S.V.T. Exercice 1 - Comparaison de la croûte continentale et de la croûte océanique.
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- Jérémie Vincent
- il y a 7 ans
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1 S.V.T EOLOIE Exercice 1 - omparaison de la croûte continentale et de la croûte océanique. lors que la Terre est une planète différenciée (trois enveloppes concentriques), la croûte terrestre est une enveloppe remarquable par son hétérogénéité horizontale. Les deux roches et B (document ci-dessous) sont représentatives de la croûte terrestre. Les données suivantes permettent de comparer ces deux roches. Document 1. Lames minces de deux roches et B F : feldspath P : pyroxène M : mica Q : quartz Ol : olivine Si l Fe Mg a Na K Ti O Roche 22,0 5,1 8,6 7,6 7,1 0,8 0,2 1,4 46,1 Roche B 33,4 5,0 2,3 1,1 1,1 1,3 1,8 0,1 50,5 Document 2. ompositions chimiques exprimées en % massique d éléments chimiques. En utilisant vos connaissances et les informations extraites de ces deux documents, faites une analyse comparée de ces deux roches que vous nommerez.
2 Exercice 2 La fusion des roches. Le tableau ci-dessous (document 1) montre la composition de deux roches de la lithosphère océanique. Basalte Péridotite % SiO % l 2O ,5 % MgO 12 41,5 % ao 10 3 % Na 2O 2,2 0,2 % K 2O 0,4 0,1 Document 1. omposition du basalte et de la péridotite. 1. On sait que les basaltes émis au niveau des dorsales océaniques se forment à partir de la fusion des péridotites. près avoir comparé brièvement la composition des deux roches, formuler le problème scientifique que pose cette comparaison. 2. Le graphique suivant (document 2) récapitule les changements d état de la péridotite en fonction de la profondeur. a. Donner la définition de solidus. b. l aide de vos connaissances, exploiter le document 2 afin de montrer que la formation des magmas au niveau de l axe des dorsales est liée à la remontée de matériel asthénosphérique. Document 2. Pression/Température.
3 Exercice 3 - Les sédiments océaniques et l expansion de l tlantique Nord. apacités : - Extraire des informations pertinentes. - Raisonner avec rigueur. Des campagnes de forages ont permis d analyser des carottes de sédiments prélevées aux points et B. r position par rapport à la dorsale atlantique, leur profondeur et leur composition est donnée dans les documents ci-dessous. Document 2 Localisation des forages. Document 1 arottes sédimentaires. Document 3 Quelques données sur ces forages. «partir des informations tirées des documents mises en relation avec vos connaissances, expliquez comment ces forages confirment bien le modèle de l expansion océanique.» ide à la résolution : 1/ Je compare les résultats des deux forages. 2/ Je calcule la vitesse d ouverture de l tlantique Nord à partir de chaque forage et je les compare.
4 BIOLOIE Exercice 1 Soit une protéine humaine composée de 302 acides aminés. On a isolé un fragment d DN contenant le début de la phase codante du gène correspondant : Sens de lecture Brin 1 : T T T TT T T T Brin 2 : T T T TT T TTT T TT TT T T T TT Portion de séquence nucléotidique d un gène codant pour une protéine humaine DN 1. Identifiez le début de la séquence de nucléotides du gène exprimé dans la protéine. 2. Ecrivez la séquence nucléotidique du fragment d RNm codant pour le début de la protéine. 3. Déduisez, grâce au code génétique, le début de la séquence de la protéine. 4. On a isolé une protéine mutante dans laquelle la première sérine () est remplacée par une tyrosine (Tyr). Quelle(s) mutation(s) nucléotidique(s) rend(ent) compte de ce changement d acide aminé? 5. Dans une pathologie, on trouve une forme écourtée de la protéine : seuls les cinq premiers acides aminés sont présents. Quelle mutation nucléotidique peut-on prédire? 1 ère position 3 ème position (début du 2 ème position (fin du codon) codon) Phe Phe Tyr Tyr ys ys Stop Stop Stop Trp His His ln ln Ile Ile Ile Met sn sn Lys Lys la la la la sp sp lu lu ly ly ly ly Tableau du code génétique
5 Exercice 2 1. Le document 1, représente en désordre des cellules végétales en cours de division. Document 1 Mettez les différents stades dans l ordre et indiquez, par un texte bref, ce que montre chacun d eux. 2. La courbe (document 2) indique en unités arbitraires, l évolution du taux d DN au cours d un cycle cellulaire, dans lequel s inscrit le document 1. ompléter soigneusement (et rigoureusement complètement) le graphique. Document 2 Le document 3 représente l évolution de la radioactivité dans les chromosomes au cours de cycles cellulaires successifs, les cellules étant dans un milieu de culture approprié : la molécule (thymine) radioactive a été introduite en une seule fois lors de la phase S précédant la génération 1 (én 1). n lavage du milieu y supprime ensuite toute radioactivité. Les chromosomes sont examinés au stade B (document 1) à chaque génération. 3. En utilisant ces données (documents 2 et 3), expliquez, en vous aidant de schémas, la répartition de la radioactivité à chaque génération, puis concluez.
6 Exercice 3 - RESTITTION ORNISEE DES ONNISSNES - Elle est constituée par une question ouverte, sans sous-question, et porte sur un thème général du programme. - Elle est notée sur 8 points. - Il s agit d exposer, sans document, dans un texte scientifiquement et grammaticalement correct, illustré si nécessaire de dessins, schémas et graphiques, des connaissances organisées sur un point du programme commun à tous les candidats. omment aborder cette partie? - Lisez-la très attentivement pour comprendre ce que l on attend de vous. Les indications contenues éventuellement dans le libellé orientent, explicitent et délimitent le sujet. Dans certains cas, vous pourrez retenir les points précisés comme paragraphes de votre plan dans l ordre où ils sont cités. Mais attention, ce n est pas toujours le cas : ces indications peuvent être des points précis à développer dans la réponse et leur place dans le libellé n indique pas l ordre dans lequel vous devez expliquer ces points. - Faites un choix dans vos connaissances après réflexion sur le sujet. Sur un papier brouillon : - Replacez le sujet dans un contexte : la grande partie du programme à laquelle il appartient. - En vrac, inscrivez les notions, les points essentiels qui s y rapportent, sans aucun développement. - Sélectionnez, ciblez mieux le sujet et organisez vos idées en un plan détaillé. - onstruisez votre réponse avec : - une introduction : elle explicite le plus souvent les termes du sujet, indique la compréhension du problème posé et introduit les différentes parties du développement ; - un développement : il doit être organisé ce qui signifie que vous devez le subdiviser en grandes parties, pouvant elles-mêmes être formées de paragraphes. haque paragraphe permet d atteindre un but, une conclusion précise grâce à une argumentation convaincante. n titre simple, précédé d une lettre ou d un chiffre indique le but du paragraphe, ce que vous allez traiter. es titres matérialisent l organisation de votre exposé. Remarque : le développement peut comporter des schémas, des dessins, des graphes : séparez-les bien du texte écrit, donnez-leur un titre bien visible et une légende si nécessaire. Référez-vous autant que possible à vos illustrations dans votre exposé et pour cela n hésitez pas à les numéroter. - une conclusion qui peut être un schéma de synthèse, un bilan et l occasion d ouvrir sur un autre problème. Sujet 1 : onservation de l information génétique. Montrez, grâce à un gène de séquence TT T T, que l information génétique est conservée à l identique, lors de la production de nouvelles cellules. Vous illustrerez votre réponse par des schémas clairs et légendés. Sujet 2 : Le fonctionnement testiculaire. Vous montrerez quels sont les rôles du testicule chez les mammifères, du stade embryonnaire au stade adulte et comment son fonctionnement est contrôlé.
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