Au niveau des actions éducatives accompagnant leur scolarité au collège, le Département a choisi de privilégier six orientations prioritaires :

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2 Avant-propos Parallèlement à ses missions obligatoires envers les collèges définies par les lois de décentralisation I et II, le Département soutient également depuis de nombreuses années les collèges dans leurs projets éducatifs, en concertation régulière avec la Direction des Services Départementaux de l Éducation Nationale. Le Département a réalisé ce guide pour présenter aux équipes pédagogiques des collèges les orientations du Département en matière de soutien aux projets éducatifs ainsi que les procédures de recueil des aides mises en oeuvre à cet effet. Les grandes orientations Soucieux d accompagner les jeunes drômois dans leur scolarité et de favoriser leur ouverture culturelle la plus large possible, le Département a défini une politique éducative départementale prenant en compte les différents aspects de la vie de ces jeunes. Au niveau des actions éducatives accompagnant leur scolarité au collège, le Département a choisi de privilégier six orientations prioritaires : favoriser l accès à la culture et aux actions culturelles éducatives en privilégiant une approche concrète de l'art et de la culture, en faisant appel à des démarches actives : rencontre avec les artistes et les œuvres, création et participation active à des manifestations, fréquentation des lieux culturels de création et de diffusion. favoriser l éducation à la citoyenneté et se former à l exercice du vécu de la démocratie en aidant les jeunes à s approprier les normes et les valeurs qui fondent la démocratie, en développant leur goût de la responsabilité et de l action collective, en promouvant le respect de l autre dans une société multiculturelle. favoriser la compréhension des enjeux d environnement et de développement durable en faisant évoluer les comportements de consommation selon les enjeux environnementaux (notamment les déchets) et énergétiques actuels et futurs, en favorisant la connaissance de son territoire d appartenance (ville, quartier, collège) et du patrimoine naturel drômois (espaces naturels sensibles), en initiant des actions concrètes pour une meilleure prise en compte de l environnement. favoriser le bien-être et la santé des collégiens en permettant aux jeunes d acquérir des comportements responsables afin de préserver leur santé dans le respect d'eux-mêmes, des autres et de l'environnement, en développant une éducation à la culture alimentaire.

3 encourager la réussite des collégiens par l utilisation des outils pédagogiques de CANOPE. participer à une meilleure orientation scolaire et à la découverte des métiers en favorisant les déplacements des collégiens à des forums métiers et autres actions d information et d orientation, en soutenant ponctuellement des initiatives de type découverte de l entreprise, création de mini-entreprises L action du Département se décline de plusieurs façons : par l offre et le financement d actions pédagogiques «clés en main» présentées en partie 2 de ce guide, par une aide aux frais de transport liés aux actions éducatives, par l attribution possible d une subvention versée aux collèges pour la réalisation d actions éducatives à leur initiative si celles-ci répondent aux orientations énoncées ci-dessus. Ces aides peuvent concerner, d une part les actions inscrites dans le contrat d objectifs (ou dans le dossier unique) de l établissement, et d autre part des actions initiées par les collèges, non prévues dans le contrat d objectifs (ou dans le dossier unique), par la mise en place de dispositifs départementaux tels que «Cartables allégés» et «Manger Mieux Manger Bio» (MMMB), dispositif qui prend une nouvelle dimension depuis deux ans, en utilisant l Image pour des actions plus efficaces. Le concours vidéo ouvert aux jeunes de 11 à 25 ans est par ailleurs renouvelé. par le lancement d appels à projet accompagnant les collèges dans la mise en œuvre de projets d établissement, par le soutien à des dispositifs culturels nationaux tels que «Collèges au cinéma». Alain MATHERON Vice-président chargé de l éducation, de la vie des collégiens et des transports LE + DRÔMOIS Une partie des actions éducatives de l année aura pour toile de fond les thèmes «Manger Mieux Manger Bio» suivants : - l agriculture drômoise, la saisonnalité, la qualité des produits, - le plaisir, la gourmandise et le goût, - l alimentation et la santé, - l empreinte écologique.

4 SOMMAIRE PARTIE 1 : LES MODALITES PRATIQUES Fiche explicative Fiche projet N 1 Actions «clés en main» Fiche projet N 2 Action hors guide Fiche projet N 3 Tableau récapitulatif des ac tions demandées PARTIE 2 : LES ACTIONS «CLES EN MAIN» ACTIONS CULTURELLES ÉDUCATIVES ARTS DU SPECTACLE Fêtes nocturnes du château de Grignan Parcours des jeunes spectateurs Donner un autre sens à ce qui nous entoure «Danses et vous» du Hip Hop au contemporain Spectacle Jeune public à Montélimar ARTS VISUELS ET PATRIMOINE «A l assaut du château» Centre d Art Contemporain au château des Adhémar Métiers de la création et du patrimoine Atelier BD au collège CITOYENNETE ET LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS Regards Nord-Sud échanges avec le Sénégal JE est TOI, JE et TOI, Je est l autre Respect en BD Exposition/débat, Égalité Parlons en CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE Astronomie et Mythologie! Les experts? Sciences en scènes de crime EDUCATION AUX MÉDIAS Atelier radio : Laboratoire citoyen du vivre ensemble Prévention aux usages numériques

5 LITTÉRATURE Vivre la littérature autrement MUSIQUE Autour du Jazz : une sensibilisation transversale par la scène PATRIMOINE Du Musée au Château Moyen-Âge et renaissance en Tricastin Un territoire façonné par l homme Exposition : « : images de la Drôme en guerre» Résistance en Drôme des collines La ville entre utopie et réalité Collège en restructuration vers un nouveau collège EDUCATION A L ENVIRONNEMENT ET AU DÉVELOPPEMENT DURABLE «Du territoire à l assiette et de l assiette au paysage» Le gaspillage alimentaire Opération énergie au collège «Mon village au grand air» La biodiversité dans la Drôme : campagne éducative sur les espaces naturels sensibles drômois La forêt, de l arbre au bois : une histoire de filière locale! Les chauves-souris : ambassadrices discrètes de la biodiversité drômoise PARTIE 3 : RESSOURCES INTERNES AU DEPARTEMENT Fiche explicative pour les transports PATRIMOINE Les Châteaux de la Drôme Service éducatif des Archives départementales «Retour aux sources» Visite découverte des sites mémoriels de Vassieux CANOPE EXPOSITIONS Les patrimoines de la Drôme Exposition photographique «témoins ordinaires» Architectures du XXème siècle en Rhône-Alpes Expositions itinérantes proposées par les Archives départementales Exposition : « : images de la Drôme en guerre» Exposition Jean Jaurès «Mémoires de pierres, mémoires des hommes» Drôme de Dames

6 PARTIE 4 : RESSOURCES LOCALES Actes en Drôme «de l écrit à l écran» Association L Équipée Comédie de Valence Festival international des scénaristes de Valence Gare à Coulisses Jazz Action Valence Lux Scène Nationale de Valence Théâtre de la Courte Échelle PARTIE 5 : APPELS A PROJETS CONCOURS VIDEO Manger Mieux Manger Bio P@use numérique Tablettes numériques Lecteurs enregistreurs MP Plan de Déplacement des collégiens

7 PARTIE 1 LES MODALITES PRATIQUES

8 FICHE EXPLICATIVE 1) Formulation de la demande Chaque demande de financement devra faire l objet d une fiche projet. Après validation de vos demandes par le Conseil d Administration de votre établissement, vous devrez transmettre ces fiches ainsi qu un tableau récapitulatif des actions initiées par votre collège, visé par le chef d établissement au : Département de la Drôme Direction de l Enseignement Hôtel du département 26 Avenue du Président Herriot VALENCE CEDEX 09 Aucune autre demande d aide ne pourra être examinée en dehors de ce calendrier pour l année scolaire 2014/2015. FICHE N 1 ACTIONS «CLES EN MAIN» RESSOURCES LOCALES ET INTERNES AU DEPARTEMENT ACTIONS A L INITIATIVE DES COLLEGES - Inscrites ou non dans le contrat d objectif ou le dossier unique. FICHE N 3 FICHE N 2 Tableau récapitulatif X X QUELLE PRISE RETOUR EN CHARGE PAR LE LE 03/10/2014 DEPARTEMENT? X La totalité de l action telle que prévue dans la fiche action Il n y a pas de fiche à remplir pour ces actions. Le Département prendra en charge les droits d entrées pour les sites départementaux. Les transports restent à la charge de l établissement. Ils peuvent être financés avec l enveloppe transports pédagogiques qui est allouée au collège. X X X - Autres projets avec demande de soutien financier au Département. 1 En fonction de votre demande de budget et du choix lors de la commission d attribution du Département

9 2) Réalisation des actions - Après examen des demandes par le Département, vous serez informés des projets pour lesquels votre établissement est retenu. Il vous appartiendra alors de vous mettre en contact avec les prestataires qui vous indiqueront les modalités pratiques de réalisation de l action. 3) Évaluation des actions - Un bilan pédagogique de chaque action sera demandé à l établissement en fin d année scolaire sur la base d un questionnaire qui vous sera communiqué en cours d année scolaire. - Nous vous rappelons que toute production résultant d une action éducative soutenue par le Département doit faire apparaître le logo du Département de la Drôme après lecture et validation de son contenu par la (envoi à faire via sos-college). RAPPEL: Les actions proposées dans ce guide s adressent uniquement aux établissements Drômois relevant du Ministère de l Éducation Nationale. 2

10 Collège : Commune : ACTION CHOISIE DANS LE «GUIDE DES ACTIONS EDUCATIVES» Partie 2 Actions «Clés en main» Intitulé de l action : Cette action fait-elle partie du contrat d objectifs ou du dossier unique de votre établissement? Motivation : Enseignant responsable de l action et interlocuteur avec le Département : Nom Prénom : Discipline enseignée : Téléphone : mail : Niveau et nombre de classes concernées : Nombre total d élèves concernés : Visa du chef d établissement : 3

11 Collège : Commune : ACTION A L INITIATIVE DES COLLEGES Intitulé de l action : Cette action fait-elle partie du contrat d objectifs ou du dossier unique de votre établissement? Contenu et déroulement : Enseignant responsable de l action et interlocuteur avec le Conseil général : Nom Prénom : Discipline enseignée : Téléphone : mail : L action prévoit-elle un ou plusieurs partenaire(s) extérieur(s)? : Si oui, le(s)quel(s)? Niveau et nombre de classes concernées : Nombre total d élèves concernés : Budget prévisionnel de l action Nature de la dépense Fournitures Matériel pédagogique Locations de salle Intervenants extérieurs Coût Transports Hébergement Recettes prévisibles Moyens mobilisés par l établissement Participation Éducation Nationale Participation des familles Communes ou structures intercommunales Conseil régional Autres financements identifiés Demande de financement au Département TOTAL DEPENSES Montant Frais pédagogiques Hébergement Transports TOTAL RECETTES Visa du chef d établissement : 4

12 FICHE N 3 RÉCAPITULATIF DES ACTIONS ENVISAGÉES PAR LE COLLÈGE POUR L ANNÉE SCOLAIRE 2014 / 2015 Priorité Actions choisies dans le «guide des actions éducatives» partie 2 «clés en main» Financement demandé Priorité Actions au titre du contrat d'objectif (ou du dossier unique) au Département aux autres organismes Financement demandé Priorité Actions hors contrat d'objectif (ou dossier unique) au Département aux autres organismes Visa du chef d établissement : 5

13 PARTIE 2 LES ACTIONS «CLES EN MAIN»

14 ARTS DU SPECTACLE - FÊTES NOCTURNES DU CHÂTEAU DE GRIGNAN Permettre la découverte du théâtre aux plus jeunes. Participer au projet «Fêtes nocturnes» 2015, en suivant son élaboration, en participant à une rencontre avec des professionnels du spectacle, une répétition et/ou une représentation. Plus value pédagogique Ouverture sur la culture théâtrale dans le cadre du château de Grignan. Les Fêtes nocturnes, ce sont 44 représentations devant la façade sud du château de Grignan d une pièce de théâtre créée spécifiquement pour le lieu et produite par les Châteaux de la Drôme. Cette manifestation unique en France, fait appel à un metteur en scène reconnu qui s installe avec sa compagnie, le temps d un été, au château de Grignan, pour y répéter, créer et présenter une pièce. En 2015, les Fêtes nocturnes invitent Didier BEZACE, metteur en scène et acteur, ancien directeur du théâtre de la Commune d'aubervilliers de 1997 à 2013, à mettre en scène un classique du répertoire. Les collégiens sont invités à : Rencontrer l équipe artistique et technique en cours de travail et assister à un temps de répétition de la pièce en cours de création (de 17h à 19h, mi-juin sur une date proposée) Assister à la répétition générale fin juin (conditions identiques à celles du spectacle), date non définie à ce jour. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. En cas de sélection, le Conseil général rembourse les frais de transport sur présentation des justificatifs. Selon la procédure habituelle, les factures devront être acquittées préalablement par votre établissement et adressées ensuite au Conseil général, revêtues de la mention "acquittée le.. " et d'une signature en original. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de 4e et 3e (4 classes) Château de Grignan Selon le calendrier des Fêtes nocturnes Pour plus d information : Les Châteaux de la Drôme Guillaume EMONOT Service des Publics gemonot@ladrome.fr 6

15 Coordinateur des Actions éducatives ARTS DU SPECTACLE - PARCOURS DES JEUNES SPECTATEURS Ouverture culturelle sur le spectacle vivant. Découvrir l univers d un spectacle et suivre le processus de sa création (écriture, mise en scène, interprétation ). Développer le regard critique des jeunes spectateurs. Plus value pédagogique Découverte des métiers liés au spectacle vivant. S initier à l analyse critique d un spectacle. Ce nouveau projet permet à une classe de collégiens de suivre un parcours de spectateurs sur une saison dans les châteaux de la Drôme : appréhender le processus de création avec les artistes, être initié à une pratique artistique, rencontrer des professionnels du spectacle (artistes, concepteurs et techniciens), assister à des spectacles et échanger avec leurs créateurs et interprètes. En été 2014, les Fêtes nocturnes du château de Grignan présenteront un classique du répertoire, dans une mise en scène de Didier BEZACE, metteur en scène et acteur, ancien directeur du théâtre de la Commune d'aubervilliers de 1997 à En amont dans l année, les châteaux présenteront une programmation en lien avec la pièce et son metteur en scène. Le projet permettra aux collégiens de suivre ces différents temps de programmation : Rencontre avec l équipe enseignante pour une présentation du projet. Participer à un atelier avec un membre de l équipe artistique au collège. Assister à un spectacle au printemps (mars-avril). Rencontre avec les équipes artistiques et techniques des Fêtes nocturnes. Assister à la répétition générale fin juin dans les conditions identiques d un spectacle. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. En cas de sélection, le Conseil général rembourse les frais de transport sur présentation des justificatifs. Selon la procédure habituelle, les factures devront être acquittées préalablement par votre établissement et adressées ensuite au Conseil général, revêtues de la mention «acquittée le..» et d une signature en original. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de 4e et 3e (1 classe) Au sein de l établissement et au Château de Grignan De mars à juin 2015 Pour plus d information : Les Châteaux de la Drôme Véronique FAYARD, Programmation culturelle vfayard@ladrome.fr

16 ARTS DU SPECTACLE - DONNER UN AUTRE SENS A CE QUI NOUS ENTOURE Découvrir les différentes techniques d improvisation par la découverte d un spectacle et la mise en pratique, par le biais d ateliers d expression artistique. Découverte et sensibilisation aux techniques d improvisation dans l espace public qu est le collège. Permettre à chaque élève de ressentir et d exprimer des opinions personnelles par la transformation du réel en imaginaire au sein de leur établissement scolaire. Proposer aux collégiens de redéfinir le sens de ce qui les entoure au quotidien. 1er temps : Découvrir un spectacle de rue avec pour fil conducteur les canevas d improvisation dans l espace public. Séance 1 : 2h comprenant 40 minutes de spectacle improvisé et de déambulation ainsi que 1h d échange entre le comédien et les élèves afin de comprendre des mécanismes qui fondent l improvisation. Le spectacle déambulatoire proposé à l extérieur du collège se nomme : «TV(i)Monde». L idée générale est de montrer aux collégiens par ce spectacle comment un comédien, en situation de présentateur de télévision, peut détourner par voie humoristique un lieu, un groupe, une inscription. 2nd temps : Explorer, investir et questionner l espace public Séance 2 : 2h d exercices sur différentes thématiques liées à l improvisation. Séance 3 : 2h de découverte physique du collège dans l idée de mettre en perspective le réel et l imaginaire. 3ème temps : Mettre le corps en jeu, en situation et en relation avec les lieux. Séance 4 : 2h d atelier dans le rapport qu entretient chaque élève avec son collège. Séance 5 : 2h de mise en jeu dans l espace public (le collège). Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès de la Compagnie Les Décatalogués. 3 classes de 4ème et 3ème Compagnie Les Décatalogués Place de la Liberté BOURG-LES-VALENCE Tel : Au sein des établissements De novembre à mai

17 ARTS DU SPECTACLE - «DANSES ET VOUS» DU HIP-HOP AU CONTEMPORAIN Apporter des connaissances sociologiques et historiques sur la danse (hip-hop, danse classique, danse contemporaine, danses ethniques, ). Passer du bouger au danser et à la création chorégraphique. Plus value pédagogique Proposer un parcours artistique aux élèves, les inviter au festival «Danse au Fil d Avril» et plus spécialement à «Môm danse». Présentation du spectacle «Danses et vous». 1 ou 2 ateliers encadrés par des professionnels pour une sensibilisation ou une création chorégraphique et donner à voir sa danse à «Môm danse». Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès de la Fédération des Œuvres Laïques de la Drôme. Pour tous niveaux (2 classes) Au sein des établissements Année scolaire 2014/2015 F.O.L 28 avenue Sadi Carnot BP Valence cédex Tel :

18 ARTS DU SPECTACLE - SPECTACLE JEUNE PUBLIC Ouverture culturelle sur le spectacle vivant. Découvrir l univers d un spectacle et suivre le processus de sa création (écriture, mise en scène, interprétation ). Plus value pédagogique Développer le regard critique des jeunes spectateurs. Chaque printemps, les Châteaux de la Drôme proposent à Montélimar et à Grignan, le festival Sapristi! Spectacles Jeune public avec un spectacle à destination du public adolescent. Ce projet permet de créer les conditions d une rencontre entre collégiens et artistes. Il se déroule en plusieurs temps : Présentation du spectacle à l équipe enseignante. Assister au spectacle dans un des châteaux de la Drôme (mars-avril). Atelier avec un membre de l équipe artistique autour de sa discipline (écriture ou danse ou théâtre ). Rencontre avec l équipe artistique et échange avec les élèves à l issue de la représentation. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. En cas de sélection, le Conseil général rembourse les frais de transport sur présentation des justificatifs. Tous collèges publics et privés de la Drôme (2 classes) Château des Adhémar à Montélimar Printemps 2015 Pour plus d information : Les Châteaux de la Drôme Véronique FAYARD, Programmation culturelle vfayard@ladrome.fr

19 ARTS VISUELS ET PATRIMOINE - «À l ASSAUT DU CHÂTEAU» CENTRE D ART CONTEMPORAIN DU CHÂTEAU DES ADHÉMAR Découvrir un lieu historique : citadelle, bastion, demeure papale, prison et désormais lieu culturel (centre d art contemporain). Découvrir le dialogue entre monument historique et art contemporain. Placer l élève en situation de vivre, d analyser et de partager une expérience esthétique. Plus value pédagogique La visite du site offre une double - rencontre entre un passé et une actualité artistique. Dans un échange participatif, elle permet d aborder diverses matières : l histoire et la géographie, les arts et la littérature. L élève approchera la variété des techniques et des démarches artistiques. La visite s attache à favoriser la rencontre directe avec les œuvres et également à présenter le croisement entre architecture du passé et production contemporaine. Le déroulement est structuré en deux temps : La découverte du lieu et de l exposition en cours. Un dialogue qui permettra d entrer dans un processus artistique et sur les relations lieu, artiste et œuvre. Cet échange vise à appréhender l art de son temps au regard d un contexte historique et patrimonial. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. En cas de sélection, le Conseil général rembourse les frais de transport sur présentation des justificatifs. Tous collèges publics et privés de la Drôme Au centre d art contemporain / Château départemental des Adhémar, Montélimar Durant l année scolaire. Pour plus d information : Les Châteaux de la Drôme Château des Adhémar Centre d art contemporain Hélène Lallier château-adhemar@ladrome.fr 11

20 Coordinateur des Actions éducatives METIERS/ARTS VISUELS/ EDUCATION À L IMAGE - METIERS DE LA CREATION ET DU PATRIMOINE CHATEAU DES ADHEMAR - CENTRE D ART CONTEMPORAIN CHATEAU DE GRIGNAN - MUSEE DE FRANCE Découvrir les métiers liés à la création contemporaine et au patrimoine, à l activité artistique et muséal dans un site historique. Offrir à l élève d expérimenter la rencontre avec l univers artistique et patrimonial par ses professionnels. Plus value pédagogique Ouvrir sur un monde professionnel de la culture. Découvrir des métiers liés au monde de l art et du patrimoine : artiste, conservateur, programmateur, technicien, médiateur sous forme participative. L action s attache à favoriser la rencontre directe des élèves avec les œuvres et à présenter les différents professionnels intervenant dans un centre d art contemporain ou un musée, dans la mise en place d une exposition ou d un spectacle. La visite de chaque lieu prend la forme d un jeu de rôles : de jeunes reporters qui s intègrent dans une équipe de professionnels. L action se déroule en deux temps pour chacun des sites : au château des Adhémar : la découverte du centre d art et de l exposition dans un échange avec les professionnels (programmatrice, médiateurs ) sur les métiers de la création, le projet du lieu et le dialogue dans la programmation entre art actuel et patrimoine. au château de Grignan : la visite du site et des collections du musée abordera la fonction d un musée. Elle sera complétée par une rencontre avec des membres de l équipe professionnelle autour des métiers du patrimoine et de la programmation culturelle du château. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard.. En cas de sélection, le Conseil général rembourse les frais de transport sur présentation des justificatifs. Tous collèges publics et privés de la Drôme (4 classes de 2 collèges) Au centre d art contemporain (CAC) / Château départemental des Adhémar, Montélimar AU château-musée départemental de Grignan Pour plus d information : Les Châteaux de la Drôme CAC / H.Lallier hlallier@ladrome.fr Service des publics /G.Emonot gemonot@ladrome.fr 12

21 ARTS VISUELS - ATELIER BD AU COLLEGE Prendre conscience de la diversité des bandes dessinés (Franco-belge, comics, mangas). Découvrir les différentes étapes de la création d une bande dessinée. Réaliser une planche de BD sur un thème donné ou sur l adaptation d un roman étudié en classe. Réaliser une mini-bd pour la classe. Plus value pédagogique La réalisation d une BD peut améliorer l écriture à travers la rédaction. Permet aux élèves de découvrir différentes formes d expressions. Facilite l accès à l écrit et à la lecture plaisir. Découvrir la réalité des métiers artistiques et de la chaîne du livre. Séance 1 : A la découverte de la BD (2h) Découvrir les différentes étapes de la création d une BD. Historique et présentation des différents styles et genres de BD. Séances 2 et 3 : Le scénario de la BD (2 x 2h) Découvrir le scénario et le storyboard de la bande dessinée. Écriture du scénario, celui-ci s appui sur des personnages, un décor et un conflit. Écriture du storyboard. Découpage des scènes à partir du scénario pour créer les futures cases. Séances 4 et 5 : Le crayonné de la BD (2 x 2h) Présentation des techniques de dessin. Réalisation d une planche au crayon et une autre à l encre de chine ou au stylo noir. Séance 6 : Colorisation (2h) Présentation des techniques de colorisation. Réalisation d une planche en noir et blanc en vue d une exposition des œuvres. Exemple de colorisation par ordinateur. A la suite des 6 séances, les élèves pourront exposer l ensemble des planches réalisées. Un temps sera réservé à la présentation des planches. Le coup de cœur des lecteurs pourra être mis en valeur par le CDI. Les œuvres pourront faire l objet d un concours ou d une exposition. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès de Yakitori. 6 classes de tous niveaux Yakitori Le Perrier DEVESSET mail : boobeetle@hotmail.fr Tel : Au collège de novembre 2014 à juin

22 CITOYENNETE ET LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS - REGARDS NORD-SUD : ECHANGES INTERCULTURELS AVEC LE SENEGAL Promouvoir la pratique des échanges interculturels pour ouvrir les élèves Drômois et Matamois à d autres réalités et développer leur attitude citoyenne sur le développement durable. Amener les élèves à s interroger sur leurs modes de vie et de consommation et à réfléchir aux alternatives et aux solutions possibles à l échelle locale. Plus value pédagogique Développer la capacité des élèves à collecter et analyser des informations issues de supports variés Encourager les élèves à travailler en groupe, à être curieux, à s ouvrir aux autres et au monde. Rencontre préparatoire avec les enseignants pour réfléchir à la thématique choisie et au contenu des animations. Il est proposé à chaque équipe pédagogique d engager le projet sur 2 années scolaires, afin d aller plus loin dans le contenu des échanges et approfondir l étude croisée des thématiques. Interventions d ADOS en classe pour sensibiliser les élèves aux relations interculturelles, au développement durable et au contexte du partenaire à Matam. ADOS s appuie sur des outils pédagogiques variés, sur des méthodes d animation participatives et peut proposer idées de visites et intervenants extérieurs pour compléter le projet. Travail et échanges sur le thème choisi, alternant recherches et travaux pluridisciplinaires en classe, animation pédagogique et restitution des activités pour la classe partenaire. Une à deux visioconférences avec le Sénégal pourront être organisées. Restitution et valorisation des travaux (exposition, journal, ateliers, ) au sein de l établissement. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès de l ADOS et rembourse les frais de transport engendrés auprès des collèges. Classes de tous niveaux (4 classes au maximum) Au sein de l établissement Pendant l année scolaire 2014/2015 ADOS Jeanne FAVRAT Allée du Concept Bat A Bourg-les-Valence j.favrat@ados-senegal.org courrier@ados-senegal.org 14

23 CITOYENNETE ET LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS - JE EST TOI, JE ET TOI, «JE EST UN AUTRE» Par le croisement de la pratique artistique et de différentes disciplines (écriture, histoire de l art, etc.), mener avec les élèves un travail d expression personnelle autour de l estime de soi : «Moi et l autre - L autre est moi - L altérité en moi». Sensibilisation à l esthétique de l image et à la production de sens par l image photographique. Plus value pédagogique Découverte de la photographie, appropriation de ce nouveau moyen d expression artistique. Découverte du matériel et des techniques de prises de vue, expérimentations. Le projet est un travail sur l autoportrait mené sur 5 séances de 2h, au bout desquelles chaque élève aura réalisé son propre autoportrait. L atelier prend pour base le mythe de Narcisse et la découverte d autoportraits d artistes reconnus, il permettra d aborder et de réaliser avec les élèves : Un travail sur la symbolique et l esthétique des images ; Un travail d écriture La découverte et l appropriation de différentes techniques de prise de vues ; Une initiation au laboratoire et à la réalisation d un photogramme ; Un travail de prise de vues numériques : mise en scène, composition de l image, etc ; Un travail infographique et retouche des images ; Une présentation et d explication de son travail devant les autres élèves participants. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès de la Fédération des Œuvres Laïques de la Drôme. 6ème et 5ème (2 classes maximum) F.O.L 28 avenue Sadi Carnot BP Valence cedex Tel : Au sein de l établissement Pendant l année scolaire 2014 /

24 CITOYENNETE ET LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS - RESPECT EN BD Réaliser une planche de bande dessinée à partir d une réflexion sur la résolution non-violente des conflits. Aborder sur un plan formel les limites, se projeter dans une situation, y compris à la place de l autre. Développer un travail collectif d expression artistique et d écriture. Plus value pédagogique Appropriation d un moyen d expression artistique, découverte des techniques spécifiques. Développement de la curiosité des élèves, de leur sens critique et de leurs capacités d analyse. Travail sur la citoyenneté. 5 séances de 2h avec un illustrateur professionnel. Le principe est de proposer aux élèves, après une réflexion menée sur une situation de conflit, de réaliser une bande dessinée qui représentera cette situation et son désamorçage. Séance 1 : Présentation du métier d illustrateur, un petit tour rapide de la planète B-D! Exercice sur les passages du texte, recherche des personnages. Travail thématique sur les situations de conflit. Séance 2 : L art de la narration, l illustration, la création de dialogues et onomatopées. Séance 3 : Dessiner c est choisir un trait, une trace, un chemin Séance 4 : Elaboration du story-board, travail d écriture. Séance 5 : Réalisation de la planche finale. A la suite de ces ateliers, les élèves exposeront leur planche au sein du collège, celles-ci pourront également être mises en ligne sur le site Internet de l établissement. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès de la Fédération des Œuvres Laïques de la Drôme. 4ème et 3ème (1 classe) F.O.L 28 avenue Sadi Carnot BP Valence cedex Tel : Au sein de l établissement L action se déroule d avril à juin

25 CITOYENNETE ET LUTTE CONTRE LES DISCRIMINATIONS - EXPOSITION / DEBAT / RENCONTRE ARTISTIQUE «EGALITE PARLONS-EN!» Permettre l organisation, de manière simple et autonome, de débats et de réflexions entre les élèves sur l ensemble des critères de discriminations définis par la loi et aborder le thème de l égalité Apporter par un spectacle court, le témoignage et le regard d un artiste, ayant vécu des discriminations et des violences. Plus-value pédagogique Par l échange et le témoignage, lever des préjugés et contribuer au mieux vivre ensemble. Mise à disposition de l outil de débat et de réflexion expo-quiz, créé par Le Moutard de 7 à 15 jours dans l établissement. L outil se compose de 10 kakémonos (panneaux souples) 85 x 150 cm. L accrochage se fait sur des grilles ou cimaises. Un «Guide pratique d utilisation» est fourni en pdf. En 10 dessins de presse et 17 questions, les principaux messages de la thématique sont abordés. En binôme, les élèves remplissent un document «Vos réponses!» (fourni en pdf) qui pourra servir ensuite de base pour le débat et les réflexions entre élèves(animation possible par un professionnel de la FOL ). Rencontre avec les artistes (Lionel FREDOC et David TACITA) : présentation du spectacle SoLio. Entre danse hip hop et slam, les artistes parlent d une tranche de vie condensée Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès de la Fédération des Œuvres Laïques de la Drôme. Classes de tous niveaux (2 classes maximum) Au sein des établissements Pendant l année scolaire 2014/2015 F.O.L 28 avenue Sadi Carnot BP Valence cedex Tel :

26 CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE - ASTRONOMIE ET MYTHOLOGIE! Susciter l intérêt des élèves vis-à-vis des sciences enseignées au collège. Permettre aux enseignants d utiliser l Astronomie et la Mythologie dans leurs pratiques pédagogiques. Plus value pédagogique Stimuler objectivement l esprit critique des élèves et les aider à s inscrire dans une démarche d épanouissement et d émancipation. d une séance de Planétarium Les séances sont adaptées aux classes. La durée de la séance est d environ 1 heure. Capacité d accueil : 30 personnes maximum. Elle se décompose de la manière suivante : 5 minutes : accueil du groupe et présentation du planétarium et des règles. 5 minutes : rentrée collective dans le planétarium. 35/45 minutes : séance commentée. 5 minutes : sortie collective et bilan. Thèmes variables suivant le niveau : Présentation de la voûte céleste et définitions des étoiles. Notions sur les points cardinaux à partir des étoiles. Présentation de l étoile polaire et de sa particularité. Comment retrouver l étoile polaire avec la Grande Ourse? Les planètes, la Lune et les éclipses. Notions de «physique» stellaire à partir des couleurs stellaires. Les grands cercles : écliptique/zodiaque et équateur céleste. Une légende du ciel étoilée. Les constellations du ciel d été et les distances dans l Univers. Échanges avec l animateur astronome. Atelier solaire Montage des instruments d observation par les élèves. Observation du Soleil en visuel et projection, avec filtre, en H Alpha, et en spectroscopie. Système solaire et mythologie Séance de cosmographe Baader. Découverte des légendes mythologiques célestes. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès de LEO LAGRANGE CENTRE EST. 8 classes de tous niveaux LEO LAGRANGE CENTRE EST Secteur Planétarium Itinérant 66 cours Tolstoï VILLEURBANNE Cedex Tel: raymond.sadin@leolagrange.org Au sein des établissements Pendant l année scolaire 2013/

27 CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE - LES EXPERTS? SCIENCES EN SCÈNES DE CRIME Permettre à de jeunes collégiens de décoder les séries télévisées mettant en «scène» la police scientifique. Valoriser la démarche expérimentale et les filières scientifiques. Plus value pédagogique Approche critique des séries télévisées à la mode. Mise en évidence des cadres légaux entourant la police scientifique. Prise de contact avec les enseignants en amont de l atelier pour favoriser l accompagnement pédagogique de l équipe éducative. Prêt de l exposition «zoom sur la police scientifique» (dix bâches tirées sur textile, volume contenu dans un sac de sport) pour accompagner l atelier. Elle est très simple à mettre en place et ne nécessite pas de structure particulière. Atelier «Empreintes et traces» : analyse d une lettre, d une couverture d un livre ancien, comparaison entre cheveux et poils de chiens, relevé et comparaison d empreintes digitales et de semelles, estimation de la taille d un individu. Atelier «ADN et tache de sang» : extraction d ADN et mise en évidence d une trace de sang invisible sur un tissu. Atelier «Entomologie criminelle, température corporelle et palynologie» : détermination de pollens, d insectes et de l heure de la mort à partir du nomogramme de Henssge. Évaluation avec l équipe pédagogique. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 4 octobre 2013 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès de Kasciopé-CCSTI de la Drôme. Tous collèges publics et privés de la Drôme 2 classes de tous niveaux par collège (2 collèges maximum) Au sein des établissements Kasciopé-CCSTI de la Drôme INEED Rovaltain TGV 1, rue Marc Seguin Alixan Tel: Pendant l année scolaire 2014 /

28 EDUCATION AUX MEDIAS - LA RADIO : LABORATOIRE CITOYEN DU VIVRE ENSEMBLE Permettre aux jeunes de devenir acteurs de leurs savoirs. Placer les élèves dans une position de producteur de l information. Sensibilisation au média radio. Plus value pédagogique Travailler l expression, l écoute de l autre, la construction collective, la création et développer une approche critique. L atelier radiophonique se déroule en 7 séances de 2h. Séance 1 : Sensibilisation et approche théorique des médias. Séance 2 : Familiarisation avec l environnement matériel de la radio et découverte des métiers de la radio. Mise en place des groupes de travail. Séance 3 : Travail de groupe. Jeu de rôle pour bien comprendre les missions. Recherche d informations, et séance ludique de création sonore. Séance 4 : Travail d expression orale et des spécificités de l écriture radiophonique. Séance 5 : Finalisation des travaux de groupe, répétition individuelle et formation technique. Séance 6 : Répétition générale de l émission en condition de direct et retour critique collectif pour finaliser les derniers réglages. Séance 7 : Enregistrement de l émission en public au sein du collège pour présenter le travail dans une vraie ambiance de rédaction. Cette émission sera ensuite diffusée sur 2 radios (Radio Méga et Radio Saint-Ferréol) et un CD sera offert à chaque élève. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès des Trompes d Eustaches. Tous les niveaux (3 classes) Au sein des établissements Pendant l année scolaire 2014/2015 Les Trompes d Eustache 35 rue Prompsault VALENCE Tel: contact@eustaches.com 20

29 EDUCATION AUX MEDIAS - PRÉVENTION AUX USAGES DU NUMÉRIQUE Sensibiliser les élèves de classes de 5ème et 4ème aux risques et abus du numérique. Permettre la compréhension des enjeux numériques. Favoriser l accès à la culture numérique. Favoriser la réussite des élèves à travers les «bons usages» d Internet. Plus - value pédagogique Développer le sens de la citoyenneté. Le Département de la Drôme propose, en partenariat avec le réseau des EPI (Espaces Publics Internet), un accompagnement dispensé par des médiateurs numériques présents sur le territoire drômois. Le module proposé sera composé de deux ateliers de deux heures chacun. Le premier destiné aux collégiens se déroulerait en journée, le second destiné aux adultes aurait lieu en fin de journée afin de permettre la présence des parents et des enseignants. La partie élève s organisera en trois ateliers de 40 minutes environ autour de trois thématiques choisies au préalable en collaboration avec l établissement. Ces ateliers auront lieu en demi-groupe. La partie adulte prendra la forme d un débat dont l objectif est d informer et d échanger autour de la problématique : «comment accompagner les enfants sur Internet?» Parmi les thématiques possibles, trois pourront être retenues par l établissement : La protection de la vie privée (pseudo, mot de passe). L identité numérique (construction et enjeux). Les réseaux sociaux (confidentialité, pour qui et pourquoi?). Internet et citoyenneté (droits et devoirs, respect des lois et des autres). Vérifier l information. Les modèles économiques d Internet (gratuité et vie privée). Du consommateur «victime» au créateur de contenu. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour du projet pédagogique pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès du réseau des EPI drômois. Classes 5ème et 4ème (7 classes) Réseau des Espaces Publics Numérique de Drôme et Ardèche Garlann NIZON Coordinatrice du réseau gnizon@inforoutes.fr Port : Au sein des établissements Pendant l année scolaire 2014/

30 LITTERATURE - VIVRE LA LITTERATURE AUTREMENT Une journée d animation : rencontre avec un auteur, jeu et spectacle Permettre aux collégiens de découvrir la littérature jeunesse dans sa diversité et son lien avec la vie culturelle. Proposer un temps d échange et de rencontre. Créer une dynamique départementale. Plus value pédagogique Ce projet permet de valoriser des textes contemporains. La possibilité de pouvoir rencontrer un auteur est stimulante et la perspective d une journée avec jeu et spectacle permet aux collégiens d appréhender la littérature de manière vivante. Action proposée en partenariat avec la Fête du livre jeunesse de St Paul Trois Châteaux. Livres sélectionnés dans le cadre du Prix Sésame proposé par la manifestation. En amont Les classes sélectionnées recevront un jeu de 5 livres sélectionnés dans le cadre du Prix Sésame de la Fête du livre de jeunesse de St Paul Trois Châteaux. Lecture et travail en classe en partenariat avec les bibliothécaires de proximité. Une journée pour vivre la littérature autrement : matin : rencontre avec un des 5 auteurs de la sélection ; après-midi : 5 classes rassemblées pour ½ journée festive : Répartition des élèves en 5 équipes. Jeu de questions sur les 5 livres lus. Valorisation des travaux présentés lors des rencontres auteur. Spectacle. Date : mai 2015 Lieu : précisé ultérieurement Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. La médiathèque départementale assure la coordination de l action éducative avec l appui d un bibliothécaire par médiathèque associée. Le Conseil général finance la prestation et rembourse les frais de transport engendrés auprès des collèges. Tous collèges publics et privés de la Drôme 10 classes de 4ème ou 3ème lieu précisé ultérieurement mai 2015 (date précisée en septembre) Médiathèque départementale de la Drôme Séverine GERVY Tél : Mail : sgervy@ladrome.fr 22

31 MUSIQUE - AUTOUR DU JAZZ : UNE SENSIBILISATION TRANSVERSALE PAR LA SCÈNE Sensibiliser les élèves à la musique de jazz par une approche en immersion dans le groupe «The Jazz Poacher's», au contact des musiciens. Plus value pédagogique Développement de la dynamique de classe au travers d un vécu artistique collectif (écoute, expression, responsabilité, confiance en soi ). Le Collectif «The Jazz Poacher's» propose un cycle de trois demi-journées nécessaire à l élaboration d une production scénique qui constitue la quatrième phase du projet. Rencontre préalable avec les enseignants (d histoire droit des minorités, de musique, de français écriture- et d anglais langue d origine du jazz) : élaboration d un chemin pédagogique s adaptant aux séquences en cours ou au projet particulier de l établissement. Les ateliers pourront se nourrir, par exemple, de textes écrits par les élèves, destinés à être chantés sur la grille de blues, ou déclamés dans le style rap sur une rythmique jazz. Une heure de sensibilisation à l histoire du jazz sera proposée «live», et pourra aussi être adossée à l histoire moderne des États-Unis. Les trois phases de préparation : chaque classe est divisée en 2 groupes pour permettre un travail plus individualisé. Chaque groupe participe à 2 ateliers de pratique d une heure, à chacune des trois rencontres. Il y a deux types de travail : autour du chant et autour du rythme, ayant vocation à être assemblés lors de la production finale. De nombreuses qualités sont développées, depuis l écoute mutuelle, l expression jusqu à la coordination et la motricité. Enfin, une production scénique consacrée aux travaux des élèves ainsi qu à des extraits du répertoire du Collectif «The Jazz Poacher's». Selon le contexte, elle peut avoir lieu intra muros, ou dans un cadre plus large. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès du Collectif «The Jazz Poacher's». 2 classes par collège (2 collèges maximum) Au sein des établissements Durant l année scolaire 2014/2015 Collectif «The Jazz Poacher s» Christophe PETIT 21 rue Amblard VALENCE ccpetit26@wanadoo.fr 23

32 PATRIMONE/ HISTOIRE DES ARTS - DU MUSÉE AU CHÂTEAU / présentation Découvrir et analyser l univers de deux musées : les lieux, les collections, leurs présentations. Favoriser la rencontre avec les œuvres des collections en privilégiant une démarche active de l élève. Plus value pédagogique Développer l autonomie de l élève-visiteur. Favoriser l analyse comparative de deux musées. Aborder les métiers des musées. Avoir accès à une diversité de collections. L action se déroule en deux temps bien distincts sur deux jours différents. Le premier jour est consacré à la visite du Musée de Valence. Les élèves sont amenés à parcourir de façon active le musée (prise de notes, prise de parole, argumentation) en compagnie du médiateur et repèrent les œuvres qui leur «parlent». Par ce biais, ils abordent les fonctions d un musée, la diversité des collections, la mise en exposition. Ensuite, sous la forme d un jeu de rôle, ils se mettent dans la peau d un commissaire d exposition chargé de sélectionner des œuvres destinées à être prêtées au château de Grignan. Le deuxième jour est réservé à la venue au château-musée de Grignan. Les élèves pourront appréhender les analogies avec le musée de Valence et les spécificités du château lors d une courte visite guidée. Une mise en situation permettra aux élèves-commissaires d exposition d imaginer l accrochage de la reproduction des œuvres sélectionnées à Valence (où? comment? pourquoi?). Cette action nécessite une concertation préalable avec l équipe des musées. s Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. En cas de sélection, le Conseil général rembourse les frais de transport sur présentation des justificatifs. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de 3 (4 classes) Musée de Valence Château départemental de Grignan Les Châteaux de la Drôme Service des publics Guillaume EMONOT gemonot@ladrome.fr Printemps

33 PATRIMOINE - MOYEN-ÂGE ET RENAISSANCE EN TRICASTIN / présentation Découvrir l architecture entre le 13ème et le 16ème siècles à travers deux exemples : le château de Suze-la-Rousse et le centre ville de Saint-Paul-Trois-Châteaux. Comparer architectures civile et militaire. Plus value pédagogique Acquérir une méthodologie d analyse du patrimoine monumental et urbain. S initier à l archéologie du bâti. Comprendre une société à travers son patrimoine. : visite couplée sur deux sites Cette action permet aux collégiens de mieux comprendre un territoire et son histoire à travers la visite de deux sites patrimoniaux. Découverte des collections du Musée d Archéologie Tricastine suivie de la visite du centre historique de la ville de Saint-Paul-Trois-Châteaux Au moyen-âge, la ville, gouvernée par l évêque, se développe autour de la cathédrale. Plusieurs quartiers d habitation s organisent autour de ce monument central. Les témoins archéologiques sont encore nombreux et permettent d appréhender l évolution urbaine du 14ème au 16ème siècle. Visite du château de Suze-la-Rousse : forteresse militaire et palais renaissance Inféodée à l évêque de Saint-Paul-Trois-Châteaux, la seigneurie de Suze gagne en puissance suite au rattachement du Dauphiné à la couronne de France. Symbole du pouvoir d un seigneur, le château de Suze-la-Rousse s est transformé au fil des évolutions politiques par des mutations architecturales. Les élèves apprennent à les repérer, à les analyser et à comparer les styles architecturaux. s Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Prendre contact avec le service Réservation des Châteaux de la Drôme pour la réservation des dates de visite : tel du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30. En cas de sélection, le Conseil général rembourse les frais de transport sur présentation des justificatifs. Tous collèges publics et privés de la Drôme (4 classes) Musée d Archéologie Tricastine Saint-Paul-TroisChâteaux Château de Suze-la-Rousse Les Châteaux de la Drôme Service des publics Guillaume EMONOT gemonot@ladrome.fr De novembre 2014 à juin

34 Affaire suivie par Myriam MARZIN Coordinatrice des Actions Éducatives PATRIMOINE - UN TERRITOIRE FACONNÉ PAR L HOMME Découvrir les activités économiques d un territoire. Comprendre l impact de l activité humaine sur la géographie. Apprendre à lire un paysage façonné par l homme. Comprendre l histoire économique de la Drôme provençale. Découvrir une histoire industrielle et son patrimoine. Plus value pédagogique Ouverture sur différentes formes de patrimoine. Méthodologie de lecture de paysage. Découverte d une histoire industrielle locale. Sensibilisation à l éducation au développement durable. : visite couplée sur deux sites Cette action permet aux collégiens de mieux comprendre un territoire et son histoire économique à travers la visite de deux sites patrimoniaux. La scourtinerie de Nyons (1h30) La scourtinerie est la dernière manufacture de scourtins de provence. Elle est le témoin d une histoire industrielle liée la production de l huile d olive et a su garder intact un savoir faire tout en l adaptant aux demandes contemporaines. La visite se partage en deux temps répartis entre l histoire familiale et la découverte de l atelier Château de Suze-la-Rousse : visite / atelier (1h30) Le nouveau parcours muséographique axé sur le patrimoine vitivinicole permet d appréhender l histoire socio-économique d un territoire. La visite est axée sur les salles consacrées au travail de la vigne par l homme et de son influence sur la «fabrication» des paysages. La visite se complète par un atelier de lecture de paysages depuis les terrasses. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. En cas de sélection, le Conseil général rembourse les frais de transport sur présentation des justificatifs. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de tous niveaux (6 classes) Château de Suze-la-Rousse La scourtinerie de Nyons De novembre 2014 à juin 2015 Pour plus d information : Les Châteaux de la Drôme Service des publics Guillaume EMONOT gemonot@ladrome.fr 26

35 PATRIMOINE - EXPOSITION : « : IMAGES DE LA DRÔME EN GUERRE» Découvrir la vie quotidienne dans la Drôme, département de l arrière, pendant la Première Guerre mondiale par la présentation de documents d archives, photographies, affiches, objets Plus-value pédagogique Dans le cadre des commémorations du centenaire de la déclaration de guerre, mettre en valeur le rôle des Archives dans la compréhension de l histoire locale et nationale. Les Archives départementales proposent une exposition consacrée à la vie quotidienne dans le département pendant la Première Guerre mondiale. Constituée de 18 panneaux mobiles, elle est complétée par des documents et objets originaux. Thèmes abordés : la Drôme militaire ; parcours de Drômois mobilisés ; la Drôme hospitalière et caritative ; le travail, l industrie et la vie économique ; la culture de guerre au quotidien ; la population drômoise à l épreuve de la guerre ; administrer et surveiller le département ; sortir de la guerre Visite guidée de l exposition et atelier pédagogique sur la Première Guerre mondiale. Exposition présentée jusqu au 31 décembre 2014 aux Archives départementales. Possibilité de prêt gratuit des panneaux dans les collèges à partir de janvier Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Pour l action clé en main, le Département rembourse les frais de transport sur présentation des justificatifs. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de tous niveaux Aux Archives départementales à Valence jusqu au 31 décembre Prêt des panneaux dans les établissements à partir de janvier Archives départementales de la Drôme 14, rue de la Manutention BP VALENCE cedex Tél : archives@ladrome.fr Pour toutes informations sur les autres actions proposées par le service éducatif des Archives départementales : 27

36 PATRIMOINE - RESISTANCE EN DROME DES COLLINES BANDE - DESSINÉE LES LUCIOLES Une manière de comprendre de façon ludique une partie importante de l histoire, en particulier la naissance et le développement des résistances d un village Drômois, Saint Donat sur l Herbasse. Plus-value pédagogique Le travail sur cette BD peut être abordé sous différents aspects, un travail transversal entre plusieurs matières, le français, l histoire ou les arts plastiques. 1- Prêt d une malle pédagogique par CANOPE, malle contenant 15 exemplaires de la bandedessinée, une fiche de travail pédagogique ainsi que des documents complémentaires sur la Résistance. 2- Prêt d une d exposition sur la résistance en Drôme des collines et sur les planches de travail qui ont servi à la réalisation de la Bande-dessinée. 3- Intervention en classe de 2h des auteurs. Contenu de la séance à définir avec les auteurs au préalable. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Classes de 3ème (10 classes maximum) 7 classes en Français ou Histoire 3 classes en Arts plastiques Au sein des établissements Cellule Développement Myriam MARZIN mmarzin@ladrome.fr Pendant l année scolaire 2014/

37 PATRIMOINE - LA VILLE ENTRE UTOPIE ET REALITE Questionner les élèves sur leur environnement et sur la notion de patrimoine urbain. Faire appel à leurs représentations, à leurs conceptions de la ville, à leurs pratiques urbaines, à leurs ressentis. Montrer comment les villes se sont constituées et ont évolué au cours des siècles et comment les grandes utopies urbaines ont marqué l histoire et l imaginaire des villes. Plus-value pédagogique Rencontrer des œuvres architecturales et urbaines marquantes (dont les sites des Utopies réalisées en Rhône-Alpes). Formaliser un parcours histoire des arts autour des questions relatives à l image (5e, 4e) ou à l espace (3e). Rencontre avec le chef d établissement, l enseignant ou l équipe enseignante, pour le montage du projet (2h). Séances en classe sous forme d ateliers (1/2 journée) ; au choix : les villes imaginées ou représentées (en littérature, en géographie, en peinture, dans la BD, au cinéma ). Nouveaux territoires, villes monstres ou cités idéales? Cet atelier pourra être envisagé (suivant les demandes) en partenariat avec Le Lux ; les villes construites : habitées, pratiquées par les élèves (l urbanisme autour du collège) ou connues d eux. la ville du XXIe siècle : entre utopie et réalité. Outils d accompagnement proposés (suivant validation du Département) : l exposition Architecture du XXe siècle en Rhône-Alpes, visite du quartier autour du collège, visite d un site des Utopies réalisées en Rhône-Alpes (le Quartier des Etats-Unis à Lyon, le Quartier des Gratte-ciel à Villeurbanne, Firminy-Vert, le Couvent de la Tourette, la Cité des Etoiles à Givors) et/ou du quartier Confluence à Lyon (1j). Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Préciser le (les) ateliers(s) choisi(s) avec le type d accompagnement souhaité (film, exposition, voyage). Le Département finance la prestation et rembourse les frais de transport engendrés auprès des collèges. (2 classes de la 5e à la 3e dont 1 pour un collège en projet éducatif commun) Dans les collèges 1 visite sur site et au Lux (suivant le projet) De septembre 2014 à juin 2015 CAUE 44 rue Faventines - BP VALENCE Cedex Tél : Fax : mail : caue@dromenet.org 29

38 PATRIMOINE PATRIMOINE - COLLEGE EN RESTRUCTURATION VERS UN NOUVEAU COLLEGE Conduire avec les élèves un travail de compréhension de «l architecture quotidienne» et développer leur curiosité pour le cadre bâti. Plus-value pédagogique Développer la capacité à se projeter dans l espace et dans le temps. Suivre les différentes étapes du projet architectural (programmation, conception, réalisation) et appréhender son insertion dans le contexte urbain. Rencontrer les différents acteurs du projet et permettre aux élèves de découvrir des filières professionnelles et métiers du Bâtiment. Ouvrir la réflexion sur les questions posées par le partage des lieux de vie, la gestion des flux, l appropriation des espaces, les pratiques et les ressentis de chacun. S appuyer sur la restructuration du collège ou la construction de nouveaux bâtiments pour aborder les notions liées au Développement Durable. Cet accompagnement, sur plusieurs demi-journées, articule une approche sensible et créative, des connaissances techniques et constructives ainsi qu une réflexion sur le vivre ensemble et la qualité environnementale. Il comprend : une rencontre avec le chef d établissement, l enseignant ou l équipe enseignante, pour le montage du projet (2h), des rencontres avec des professionnels, des visites de chantiers, des ateliers en classe (notamment dans le cadre des classes de 3e DP3). Cette action peut servir à formaliser un projet en histoire des arts autour de l architecture et de l urbanisme. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès du CAUE. Tous les collèges publics de la Drôme en restructuration CAUE 44 rue Faventines - BP VALENCE Cedex Tél : Fax : mail : caue@dromenet.org site internet : Dans les collèges De septembre 2014 à juin 2015 et au-delà 30

39 Affaire suivie par Myriam MARZIN Coordinateur des Actions éducatives ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE - «DU TERRITOIRE À L ASSIETTE ET DE L ASSIETTE AU PAYSAGE» Ce projet vise à nouer du lien entre collégiens et monde agricole de proximité tout en redonnant du sens à l acte de consommation alimentaire. Ce projet s articule autour des trois composantes intimement liées : le territoire, l alimentation et le paysage. L activité agricole d un territoire est créatrice de paysages et d un cadre de vie. Les productions agricoles de qualité sont la base d une alimentation saine. Tandis que le travail agricole est diffuseur de savoirs faire et de culture rurale. Plus value pédagogique Éduquer aux choix en matière d alimentation et de développement durable. Recréer du lien entre agriculteurs et jeunes consommateurs. Développer le sens de la citoyenneté. Suivant les niveaux, les thématiques abordées en classe pourront être : Lien agriculture et territoire. Panorama de l agriculture drômoise - dont l agriculture biologique et ses filières. La transformation et les circuits de distribution «de la vente directe à l exportation». Les métiers de l agriculture : métiers et savoirs faire (ingénieur, animateur, agriculteur ). Lors du montage du projet l enseignant devra préciser, parmi celles proposées, les thématiques à approfondir. Disciplines concernées : HG, SVT Tronc commun : Pour chaque établissement le projet se déroulera en 3 temps : montage du projet et calendrier avec l équipe enseignante (prévoir 0.5 jours) ; ème ème intervention en classe adaptée au niveau des élèves 6-5 ; 2 visites d exploitations OU 1 visite d exploitation avec lecture de paysage. En option (à préciser lors de votre candidature) 1 Atelier travaux pratiques OU 1 Restitution OU 1 Rencontre supplémentaire en classe. Le projet est adapté au niveau des classes : Niveaux 6ème 5ème : En option (à préciser lors de votre candidature) : 1 Atelier travaux pratiques OU 1 Restitution Niveaux 4ème 3ème : En option (à préciser lors de votre candidature) 1 Atelier travaux pratiques OU 1 Rencontre supplémentaire en classe sur une thématique non abordée en tronc commun. La thématique devra rester dans le champ de compétence des animateurs et en lien avec les objectifs de la fiche. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Conseil général finance la prestation directement et rembourse les frais de transport engendrés auprès des collèges. Tous collèges publics et privés de la Drôme Élèves de tous niveaux (15 classes maximum) Au sein des établissements et dans une exploitation Pour plus d information : Département de la Drôme Service Développement rural Tél : Fax : Mail : pjulian@ladrome.fr dès janvier

40 Affaire suivie par Myriam MARZIN Coordinateur des Actions éducatives ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE - LE GASPILLAGE ALIMENTAIRE Transmettre de bonnes pratiques et des connaissances pour permettre à chacun de diminuer le gaspillage alimentaire. Plus value pédagogique Compréhension de son environnement. Permettre d agir au quotidien et de réfléchir aux enjeux de demain. Séance 1 : 2h Introduction au gaspillage alimentaire : définitions, état des lieux dans le monde et en France, problématiques sociales, économiques et environnementales associées. Séance 2 : 2h La chaîne alimentaire : de la production, du traitement des déchets à leur recyclage, facteurs de gaspillage alimentaire et solutions adaptées. Séance 3 : 2h Que puis-je faire? De mini-ateliers pratiques pour réfléchir à des gestes concrets de lutte contre la gaspillage alimentaire. Séance 4 : 2h Mon projet de classe/d établissement : appui à la conception d un projet de sensibilisation au gaspillage alimentaire au sein du collège et à sa mise en place. Remarque : entre les séances 1 et 2 et entre les séances 2 et 3, il sera demandé aux élèves de travailler sur comment donner une deuxième vie à un emballage alimentaire (emballages fournis par l intervenant). En option : 1 séance supplémentaire consacrée à la conception du projet de sensibilisation au gaspillage alimentaire au sein du collège et à sa mise en place. (3h) Un livret pédagogique sera remis à chaque participant. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès du Cresna. Élèves de 6ème (4 classes maximum) Cresna Delphine FAUCON - Sarah BOIVIN 277 rue d Oradou Clermont-Ferrand Tel: contact.cresna@gmail.com Au sein des établissements Pendant l année scolaire 2014 /

41 ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE - OPERATION ENERGIE AU COLLEGE Sensibiliser les collégiens à l importance de l énergie dans leur vie quotidienne. Leur permettre d acquérir des connaissances liées à l énergie afin de les responsabiliser. Rendre les élèves acteurs de leur consommation et leur donner envie d agir concrètement au niveau énergétique au sein de leur établissement scolaire. Plus value pédagogique A travers le thème de l énergie les collégiens pourront connaître leur environnement énergétique local et prendre conscience des différentes solutions de réduction de la consommation énergétique. Novembre-Décembre : Rencontre de préparation du projet avec les enseignants pour définir le contenu des séances et les dates d'interventions. De janvier à juin : réalisation du projet en 5 phases réparties sur un total de 12h : Phase 1 : Représentations initiales et Éveil Définition de l énergie - Découverte des différentes formes d énergies - Visualiser le chemin de l énergie de la source à l utilisation quotidienne - Distinguer sources, moyens de transformation et utilisations. Phase 2 : Éveil et questionnement Faire émerger les politiques «mondiales» de l énergie et comprendre que chaque pays a des besoins énergétiques, des capacité et des choix de production qui lui sont propre. Phase 3 : Expérimenter, découvrir, comprendre Découvrir les énergies renouvelables et les solutions permettant de faire des économies d énergie. Phase 4 : Transmettre et agir Étude des comportements au collège et mise en place de solutions concrètes. Visite d un site équipé en énergie renouvelable. Phase 5 : Valorisation Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès du Réseau Drômois d Éducation à l Environnement et rembourse les frais de transport engendrés auprès des collèges. Collégiens de tous niveaux (5 classes maximum) Au sein des établissements Pendant l année scolaire 2014 / 2015 RESEAU DROMOIS D ÉDUCATION A L ENVIRONNEMENT Nathalie MODOUX Maison de la nature et de l environnement ROMANS SUR ISERE nathaliemodoux@educadeau.org /

42 Coordinatrice des Actions Éducatives ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE - HABITAT AMENAGEMENT DU TERRITOIRE DEVELOPPEMENT DURABLE : «MON VILLAGE AU GRAND AIR» * * Programme éducatif interactif créé à l initiative des Parcs naturels régionaux de la Chartreuse et du Vercors Faire prendre conscience aux élèves des impacts de l habitat et de l aménagement sur notre environnement. Aborder les grands principes de conception d un projet respectueux des trois piliers du développement durable. Approfondir les notions de paysage, d urbanisme, d habitat, de construction écologique. Plus-value pédagogique Élaborer des scénarios de nouveaux quartiers durables en milieu rural Développer la capacité à se projeter dans l espace et dans le temps, à représenter le territoire (dessins, plans, maquettes) Prolonger cette approche par la réflexion sur l aménagement de son propre territoire (autour du collège). Rencontre avec le Chef d établissement, l enseignant ou l équipe enseignante porteurs de l action, pour le montage du projet et l aide à la découverte en ligne de l outil (prévoir une connexion internet). Séances en classe sous forme d ateliers à partir du site : afin d expliquer et d approfondir certaines des thématiques développées dans les vidéos et les fiches, puis reprises par les élèves dans leur carnet de bord : Contexte : Des projets et des hommes, des territoires ; Grands principes : Comment s installer? Des matériaux, des énergies ; Mises en situation : Présentation de territoires communaux et de scénarios d aménagement. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Tous les collèges publics et privés de la Drôme Classes de la 6e à la 3e Dans les collèges, dans des salles avec connexion internet Pour plus d information : CAUE Tél : Fax : mail : caue@dromenet.org Parc Naturel Régional du Vercors - CPIE Vercors Tél / Tél mail : cpie@cpie-vercors.asso.fr d octobre 2014 à juin

43 ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE - LA BIODIVERSITE DANS LA DRÔME Favoriser une meilleure identification de la biodiversité drômoise et ses spécificités. Permettre aux élèves de saisir la valeur patrimoniale des Espaces Naturels Sensibles du département à travers la compréhension des enjeux de conservation de la biodiversité. Encourager l éco-citoyenneté au regard de ce patrimoine. Plus value pédagogique Projet permettant de mesurer la complexité des enjeux liés à la gestion des ENS, dans toutes ses composantes : écologiques, culturelles, économiques et sociales. La démarche utilisée permettra aux collégiens de développer leur sens critique et d acquérir une attitude responsable et citoyenne vis à vis de leur environnement. Novembre décembre : rencontre de préparation avec les enseignants. De janvier à juin : réalisation du projet (1 journée terrain + 3 demi-journées). Phase 1 : Travail en classe sur la notion de biodiversité et préparation à la sortie terrain. Phase 2 : Journée de découverte active d un espace naturel sensible (approches sensorielles et émotionnelles, observations directes, enquêtes, jeux, ateliers d écriture ). Phase 3 : Approfondissement des notions en classe : bilan des observations et questionnement, ateliers de réflexion et jeux de rôles, regard sur sa propre influence. Phase 4 : Mise en œuvre des projets de restitution. Mi-juin : 1 journée de valorisation et d échange entre les collégiens. Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès du prestataire et rembourse les frais de transport engendrés auprès des collèges. classes de 6ème et de 5ème (20 classes au maximum dont 2 pour un collège en projet éducatif commun) Au sein des établissements et dans des espaces naturels Pendant l année scolaire 2014 / 2014 RESEAU DROMOIS D ÉDUCATION A L ENVIRONNEMENT Nathalie MODOUX Maison de la nature et de l environnement ROMANS SUR ISERE nathaliemodoux@educadeau.org

44 ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE - LA FORÊT, DE L'ARBRE AU BOIS : UNE HISTOIRE DE FILIÈRE...LOCALE! Donner des connaissances d ensemble aux élèves : sur les rôles multifonctionnels de la forêt, la gestion durable des forêts, les différentes utilisations du bois, les différents métiers. Faire le lien entre la forêt, la transformation et l utilisation des différentes essences de bois dans notre vie quotidienne. Plus value pédagogique Acquérir des notions de filière et de circuit court. Découvrir des métiers. Aborder la complexité d un espace naturel mis au service des hommes. Connaître le territoire drômois au travers de visites et d ateliers. Rencontre avec les enseignants référents (2h) : choix du déroulé du projet et du calendrier. Réalisation des séances dans l établissement et sur le terrain (6 h) : 4 séances de 1h à 2h. Séance 1 (55 min): Emergence de la représentation du bois et de la forêt par les élèves, puis découverte détaillée au travers d un reportage «C est Pas Sorcier Hêtre ou ne pas hêtre» suivi d un échange permettant de replacer le film dans le contexte territorial. Séance 2 (2h): Visite d une forêt locale avec l Office National des Forêts permettant de découvrir l écosystème forestier, la gestion forestière et la production du matériau bois (sortie soumise aux conditions météorologiques). Séance 3 (2h): Sortie plus technique en entreprise permettant d aborder les techniques de transformation de l arbre, les différentes utilisations du matériau bois et la notion de circuit court. Elle sera également l occasion de découvrir plus spécifiquement une branche de la filière et la diversité des métiers dans une entreprise bois. Séance 4 (55 min): Complément de connaissances, différencié selon les niveaux : 6ème 5ème : 3 ateliers tournant, en groupes, autour du matériau bois impliquant observations, réflexions et synthèse orale. 4ème 3ème : vers les métiers de la filière bois : visionnage d une courte séquence (16 min) et échanges autour des professions illustrées dans le film. Bilan pédagogique mi-juin : 1 journée de valorisation et d échange entre les classes ayant retenu les actions «filière bois» et/ou «biodiversité». Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès de Fibois Ardèche Drôme et rembourse les frais de transport engendrés auprès des collèges. Tous niveaux Au sein des établissements et sur le terrain Pendant l année scolaire 2014 / 2015 Association Fibois Ardèche Drôme Félicie DUFOURMANTELLE Ineed Rovaltain TGV - BP Alixan VALENCE CEDEX 9 Tel: dufourmantelle@fibois.com 36

45 ENVIRONNEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE - LES CHAUVES-SOURIS : AMBASSADRICES DISCRETES DE LA BIODIVERSITE DROMOISE Aborder la question de qualité environnementale globale et des atteintes portées à la biodiversité à travers les espèces de chauves-souris. Appréhender la place des chauves-souris dans les écosystèmes. Explorer l environnement immédiat des élèves et replacer les chauves-souris dans ce contexte. Plus value pédagogique Il est proposé aux enseignants, par le biais d une malle pédagogique, des fiches sur des questions relatives aux chauves-souris en lien direct avec le programme de chaque niveau et la mise à disposition de l'exposition pour le CDI du collège. Le projet est proposé sur 2 journées entières déclinées en 4 séances. Séance 1 : Représentations initiales des élèves et focus sur la biologie des chauves-souris. Visionnage de film «Au rythme des chauves-souris». Séance 2 : Exploration locale autour de l établissement pour découvrir l'écologie des chauves-souris et restitution avec différentes approches. Séance 3 :Aborder les enjeux de protection et de préservation par une approche participative. Séances 4 : Agir pour accueillir ou maintenir les populations de chauves-souris avec par exemple, la construction et la pose d un gîte artificiel. Sensibilisation à la notion de «refuge pour chauves-souris». Compléter une fiche projet N 1 Actions «clés en main» disponible sur le site du Département ou dans ce guide. Retour de la fiche projet pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès du prestataire et rembourse les frais de transport engendrés auprès des collèges. LIGUE POUR LA PROTECTION DES OISEAUX DROME Domaine de Gotheron Saint Marcel les Valence drome@lpo.fr Classes de 6ème à 3ème Au sein des établissements et sortie sur le terrain Pendant l année scolaire 2014 /

46 PARTIE 3 RESSOURCES INTERNES AU DÉPARTEMENT

47 FICHE EXPLICATIVE POUR LES TRANSPORTS Pour les ressources internes au Département, le Conseil général prendra en charge les droits d entrées pour les musées propriétés du Département. Les transports restent à la charge de l établissement. Ils peuvent être financés avec l enveloppe transports pédagogiques qui est allouée au collège. Modalités La nature et la destination choisie conditionnent ce soutien financier : Visites à caractère culturel et scientifique : les trois châteaux départementaux : Grignan, Montélimar et Suze la Rousse ; les archives départementales ; le Musée de la Résistance, le Mémorial et le Musée de la Préhistoire de Vassieux en Vercors ; les espaces naturels sensibles du département (forêt de Saoû, domaine d Ambel, Font d Urle, montagne de Glandasse, jardin du Roy, domaine du Sapey et marais des Bouligons) ; les manifestations organisées dans le cadre de la Fête de la Science. Déplacements favorisant la découverte et l apprentissage des métiers : les forums des métiers, formations et les forums d orientation dans la Drôme ou dans un département limitrophe si la proximité géographique le favorise sous réserve de l accord préalable du Département ; la participation à des salons entreprises ou mini-entreprises dans la Drôme ou dans un département limitrophe si la proximité géographique le favorise sous réserve de l accord préalable du Département. 38

48 PATRIMOINE / ARTS VISUELS / SPECTACLE VIVANT - LES CHÂTEAUX DE LA DRÔME Appréhender les univers culturels des châteaux de la Drôme : château de Grignan, château des Adhémar Centre d art contemporain, château de Suze-la-Rousse. Favoriser la rencontre directe des élèves avec les œuvres du patrimoine et de la création contemporaine. Plue-value pédagogique Ouverture sur le monde professionnel de la culture. Ouverture sur l histoire des arts. Patrimoine, art contemporain, spectacle vivant sont les domaines présents dans les trois châteaux départementaux. Toute l année, l équipe des médiateurs culturels des Châteaux de la Drôme conçoit et met en oeuvre des activités pour le jeune public dans le but de favoriser la rencontre directe avec les œuvres sous forme de visites, ateliers ou rencontres. Leur philosophie commune : créer les conditions nécessaires au dialogue entre le public et les œuvres. Pour vous aider à préparer votre venue, fiches descriptives des activités et dossiers pédagogiques sont également consultables et téléchargeables sur le site Internet des Châteaux dans la rubrique Espace pédagogique. Les Châteaux de la Drôme se positionnent comme partenaire de vos projets d éducation artistique et culturelle. L ensemble de l équipe, secondée par deux professeurs relais, est à votre écoute pour échanger, partager et vous apporter le soutien dans le montage de vos projets culturels en lien avec les Châteaux de la Drôme. N hésitez pas à nous contacter par courriel pour nous soumettre vos projets. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de tous niveaux Château de Grignan Château des Adhémar-CAC (Montélimar) Château de Suze-la-Rousse De septembre 2014 à juin 2015 Pour plus d information : Les Châteaux de la Drôme G. Emonot/ Service des publics gemonot@ladrome.fr V.Fayard/ programmation spectacle vivant vfayard@ladrome.fr H. Lallier/ CAC hlallier@ladrome.fr 39

49 PATRIMOINE - SERVICE ÉDUCATIF DES ARCHIVES DÉPARTEMENTALES Aborder l histoire de façon concrète à travers des documents originaux. Découvrir le fonctionnement d un service culturel et patrimonial du Département. Les Archives ont pour mission de collecter, conserver, classer et communiquer au public les documents importants pour l histoire de la Drôme. Plus-value pédagogique Aborder autrement un thème vu en classe par le travail sur des documents d archives. S initier à l histoire locale et aux métiers du patrimoine. Le service éducatif des Archives départementales propose des visites d une durée de deux heures environ avec deux activités en alternance : Visite du service (salle de lecture, magasins de conservation, laboratoire photographique de numérisation, atelier de restauration, salle de tri, salle des cartes et plans). Travail sur des documents d archives sur un thème choisi en partenariat avec le professeur du service éducatif. Exemples de thèmes traités : les protestants dans la Drôme de 1521 à 1610, les Drômois face à la paix et à la guerre ( ), la déportation des Juifs de la Drôme lors de la Seconde Guerre mondiale, la Drôme : terre d immigration, l industrie drômoise, etc. La visite est gratuite et ouverte à tous, sur réservation, du lundi au vendredi de 9 h à 17 h. Les frais de transport peuvent être pris dans l enveloppe «Transports pédagogiques» de chaque établissement. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de tous niveaux Archives départementales de la Drôme 14, rue de la Manutention BP VALENCE cedex Tél : archives@ladrome.fr Aux Archives départementales Pour toutes informations sur les autres actions proposées par le service éducatif des Archives départementales : Durant l année scolaire 40

50 PATRIMOINE - «RETOUR AUX SOURCES» Histoire et mémoire, documents sources et médiation muséographique, les liens entre les Archives départementales de la Drôme et le Centre du Patrimoine Arménien ont un sens naturellement pédagogique. C est pourquoi les deux structures ont décidé de travailler ensemble et de proposer des journées thématiques en lien avec les programmes scolaires, les collections d archives et le parcours permanent du CPA. Plus-value pédagogique Aborder autrement un thème vu en classe par le travail sur des documents d archives et la visite d un centre d histoire. S initier à l histoire locale. Deux compétences, deux lieux, une journée à Valence autour des thèmes suivants : La Première Guerre mondiale Sur tous les fronts. Les fronts de guerre, le front oriental, le génocide des Arméniens, la guerre en Drôme, les arrières, l économie de guerre, la main-d œuvre étrangère et coloniale. Durée : 2 h au CPA + 2 h aux Archives. Du génocide à l installation Histoire des rescapés arméniens. Le contexte du génocide de 1915 dans l Empire ottoman, le processus en marche, témoins et historiens, la reconnaissance, l exil, l arrivée en France, le travail des étrangers dans la Drôme, installation à Valence, etc. Durée : 2 h au CPA + 2 h aux Archives. La Seconde Guerre mondiale. Le processus génocidaire, la Shoah, le régime de Vichy en Drôme, les arrestations, les traces dans les archives. Durée : 2 h au CPA + 2 h aux Archives. Raconter l Histoire, reconstituer la mémoire. Visite et découverte des missions des Archives départementales ainsi que de la notion de conservation, visite du parcours permanent du CPA sous les points de vue scénographique et architectural, et réflexion sur la notion de mémoire. Durée : 1 h 30 au CPA + 1 h 30 aux Archives. Auprès des deux structures. Au CPA, les visites guidées sont gratuites, les ateliers sont payants à hauteur de 1,50 / 2,30 par élève (devis détaillé sur demande). Les frais de transport peuvent être pris dans l enveloppe «Transports pédagogiques» de chaque établissement. Tous collèges publics et privés de la Drôme Archives départementales de la Drôme 14, rue de la Manutention Valence Tél : archives@ladrome.fr Centre du Patrimoine Arménien 14 rue Louis Gallet Valence Tél : laurence.vezirian@valenceagglo.fr Aux Archives départementales et au CPA Durant l année scolaire 41

51 PATRIMOINE - VISITE découverte des sites mémoriels de Vassieux : musée de la Résistance, Mémorial de la Résistance, Nécropole et village Découvrir les deux sites phares de Vassieux, le musée et le mémorial de la Résistance pour comprendre l histoire de la Résistance et du maquis du Vercors, la reconstruction et les questions mémorielles Découvrir en parallèle des lieux de mémoire importants: Nécropole de la Résistance, village de Vassieux entièrement reconstruit (martyrologe, stèles, œuvres d artistes, bâtiments publics ). Plus value pédagogique Confronter deux parcours muséographiques différents pour en comprendre les ressorts, la complémentarité et sensibiliser les élèves à la construction des discours historiques. Appréhender l histoire et la mémoire par le paysage en donnant les clés de lecture pour mieux comprendre ce qui nous entoure. Accueil effectué au sein de chaque site par un médiateur. Les thèmes traités sont répartis de manière complémentaire en fonction des spécificités de chaque site (scénographie, mise en scène, supports audio et vidéo au mémorial ; objets d époque, œuvre d art au musée ). Un support de visite à compléter est remis à chaque élève ; il permet de suivre cette approche croisée. A la Nécropole et dans le village, la découverte se fait de manière autonome. Le support de visite contient tous les éléments pour permettre aux encadrants et aux élèves de repérer et de décrypter les éléments clefs de ces paysages mémoriels. Prendre contact avec le Musée départemental de la Résistance et le Mémorial de la Résistance pour la réservation des dates de visites et les modalités pratiques de leur déroulement. Droits d entrée pris en charge par le Département. Les frais de transport peuvent être pris dans l enveloppe «Transports pédagogiques» de chaque établissement. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de 3ème plus particulièrement Au musée départemental de la Résistance en Vercors de Vassieux-en-Vercors Au mémorial de la Résistance en Vercors de Vassieuxen-Vercors A compter du 1er septembre 2014, durant l année scolaire Pour plus d information : Musée départemental de la Résistance du Vercors Rue Fourna Vassieux-en-Vercors musee-resistance-vassieux@ladrome.fr museede-la-resistance/index.html 42

52 - CANOPE DE LA DRÔME Missions Mettre à disposition des ressources pédagogiques. Aider au développement et à l utilisation du numérique éducatif. Contribuer au développement de l éducation artistique et culturelle. Faciliter la mise en place de projets communs État/Collectivités territoriales et locales. L accompagnement des actions culturelles du Département : par exemple, le dispositif Collège au cinéma (DVD des films disponibles au prêt), des expositions en itinérance, le programme éducatif des Châteaux de la Drôme, du Centre du Patrimoine Arménien, la coopération avec des établissements du Sénégal, La mise à disposition de ressources multi supports : sur place ou avec la réservation en ligne sur le fonds académique des 5 Canopé de l'académie - à noter que tous les collèges bénéficient du prêt postal. L accompagnement des projets des établissements (ressources, captation, montages vidéo, gravure CD/DVD, formations sur du matériel numérique, conseils...). Le prêt de matériels aux établissements : Tableau Blanc Interactif, kits de tablettes numériques et kits de liseuses (sur projet), classes mobiles, vidéoprojecteurs, appareils photos numériques, caméscopes... Le prêt individuel aux enseignants d'une tablette numérique pour 3 semaines. Des formations aux enseignants autour du numérique éducatif, les "ateliers du pr@ctice", gratuits, le mercredi. Catalogue disponible sur rubrique Formations/TICE. Une veille permanente sur les ressources et outils innovants (TBI, vidéoprojecteur interactif tablette numérique, manuels scolaires numériques, ENT, ardoises interactives ). Espace de démonstration sur place ou en établissements. Des conférences, des expositions, des ateliers thématiques, des salons pédagogiques. Une salle de projection, un studio d enregistrement, une salle de formation informatique, des salles de réunions et de visio-conférence. Un espace ressources avec une médiathèque et une librairie de l éducation. Modalités Le Canopé de la Drôme reçoit le public du lundi après-midi au vendredi inclus, horaires sur : Tous collèges publics et privés de la Drôme Abonnement pris en charge directement par le Département Au Canopé et dans les établissements Pour plus d information : Canopé Drôme 10 rue de la Manutention - BP VALENCE cedex Tél. : Cddp26@ac-grenoble.fr 43

53 EXPOSITIONS - EXPOSITION «LES PATRIMOINES DE LA DRÔME» L exposition documentaire présente les différentes typologies du patrimoine qui caractérisent la Drôme et participent à son identité. Elle montre la diversité des biens matériels et immatériels, transmis de génération en génération et permet d aborder les enjeux suivants : - qu est-ce que le patrimoine? - quel patrimoine pour demain? Plue-value pédagogique Découverte de la diversité des patrimoines drômois. L exposition itinérante s organise autour de huit typologies (soit 51 panneaux), illustrées par un site ou un édifice emblématique, pouvant être présentées indépendamment les unes des autres. Patrimoine artisanal et industriel, Cartoucherie à Bourg-lès-Valence et Maison de la cure à Saint-Restitut (13 panneaux). Patrimoine archéologique, site de la tour d Albon (3 panneaux). Patrimoine religieux, couvent de Charrière à Châteauneuf-de-Galaure (10 panneaux). Patrimoine artistique et architectural, Palais idéal du facteur Cheval à Hauterives (5 panneaux). Patrimoine mémoriel, musée départemental de la Résistance du Vercors à Vassieux-enVercors (4 panneaux). Patrimoine agricole, cabanons de vigne à Châtillon-en-Diois (6 panneaux). Patrimoine naturel, forêt de Saoû (5 panneaux). Patrimoine fortifié et demeures, château de Grignan (5 panneaux). L exposition peut être enrichie par une présentation commentée par le personnel de la Conservation départementale du patrimoine et par l organisation de visites des sites. Collection composée de panneaux en pvc alvéolé : 90 cm (l) x 195 cm (h) x 0,09 cm (ép) munis de 6 œillets (2 en haut, 2 au milieu et 2 en bas) Modalités de prêt Pour obtenir le prêt gratuit de l exposition, contacter directement la Conservation du patrimoine. Préciser la (les) thématique(s) choisie (s). Si vous souhaitez une présentation commentée avec échanges sur les panneaux présentés et/ou une visite de site, préciser la date et l heure souhaitée. Prêt gratuit pour une durée minimum d une semaine. Le transport et l installation sur des supports adaptés ainsi que l organisation de visites sur site seront à la charge de l établissement. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de tous niveaux Dans les collèges De septembre 2014 à juin 2015 Pour plus d information : Conservation du patrimoine Laurence Pommaret 2 rue André Lacroix VALENCE Tél : Fax : Mail : lpommaret@ladrome.fr 44

54 EXPOSITIONS - EXPOSITION PHOTOGRAPHIQUE «TÉMOINS ORDINAIRES» Cette exposition met en lumière des témoins «ordinaires» de la Seconde Guerre mondiale. A travers une approche ethnologique, ces photographies dépassent leur dimension artistique pour devenir documentaires. Grâce aux témoignages indispensables pour la connaissance de l histoire de la Seconde Guerre mondiale, elles permettent d aborder les questions suivantes : - Qui témoigne de l histoire? - Comment conserver et transmettre la mémoire? Plue-value pédagogique Tant par sa valeur historique que par sa forme (photographies), cette exposition peut s intégrer dans le programme d histoire, d histoire des arts ou d arts plastiques. La dimension locale de son contenu présente un atout supplémentaire pour les collégiens drômois. Dans le cadre des commandes photographiques réalisées chaque année, le Département a demandé en 2005 et 2010 à Jean-Pierre Bos de réaliser une série de photographies de témoins ayant subi ou participé modestement aux évènements de la Seconde Guerre mondiale dans le Vercors. Ces photographies constituées de trois images fixent des gens et des mots. Associant au portrait un objet, un lieu et un témoignage, elles mettent en lumière des témoins restés jusqu à présent silencieux. Collection composée de 13 photos couleur de 150 cm (l) x 42 cm (h), contrecollées sur support adapté muni de 2 crochets de fixation en partie supérieure. Modalités de prêt Pour obtenir le prêt des collections photographiques, contacter directement la Conservation du patrimoine Si vous souhaitez une présentation commentée avec échanges sur la démarche du photographe et le contenu de l exposition, préciser le sujet que vous souhaitez développer, la date et l heure souhaitée. Prêt gratuit pour une durée minimum d une semaine. Transport et installation des photos à la charge du demandeur. Assurance à prévoir : valeur d assurance de la collection Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de tous niveaux Dans les collèges De septembre 2014 à juin 2015 Pour plus d information : Conservation du patrimoine Laurence Pommaret 2 rue André Lacroix VALENCE Tél : Fax : Mail : lpommaret@ladrome.fr 45

55 EXPOSITION - EXPOSITION «ARCHITECTURE DU XXÈME SIÈCLE EN RHÔNE-ALPES» Objectif de l exposition itinérante Exposition thématique imaginée comme une «promenade architecturale» à travers la modernité du XXe siècle, elle reflète aussi la variété des paysages et des activités de la Région RhôneAlpes et ouvre la réflexion sur les enjeux du XXIe siècle : le patrimoine architectural du XXe siècle, l environnement et le cadre de vie. L exposition s organise autour de sept thématiques (soit 21 panneaux) : l habitat, les services publics, l art sacré, l économie et les échanges, le tourisme et les loisirs, les ouvrages d art et les transports, les enjeux contemporains. Elle peut être prêtée aux établissements scolaires du département. Conçue pour être itinérante, son transport et son installation (nombre de panneaux, scénographie ) sont à mettre en place avec le CAUE. Elle peut aussi être accompagnée d ateliers proposés par le CAUE, après accord de la, autour d une approche fonctionnelle, constructive ou plastique de l architecture du XXe siècle. Elle est un outil de convergence pour l enseignement de l histoire des arts, à la croisée des six thématiques et grands domaines artistiques institutionnels. Pour établir la convention de prêt de l exposition, contacter directement le CAUE. Prêt gratuit (prévoir toutefois pour l établissement l assurance de l exposition). Préciser l (les) approche(s) choisie(s) pour l accompagnement en ateliers (1j /atelier). Classes de tous niveaux Dans les collèges Pendant l année scolaire 2014/2015 CAUE 44 rue Faventines - BP VALENCE Cedex Tél : Fax : mail : caue@dromenet.org site internet : 46

56 EXPOSITIONS - EXPOSITIONS ITINERANTES PROPOSÉES PAR LES ARCHIVES DEPARTEMENTALES Thèmes des expositions itinérantes La libération de la Drôme en 1944 Initiée au XIXe siècle, la construction de la route des Goulets représente un véritable défi humain, technique et financier. Cette exposition constitue un retour sur l'histoire d'une voie de communication qui a contribué au développement économique et touristique du Vercors. Exposition réalisée et exposée par les Archives départementales de la Drôme. 16 panneaux mobiles montés sur «roll-up». «La route des Goulets : sur les traces d un défi drômois 1851 la Drôme s insurge! - Retracer l histoire des Drômois dans la tourmente de la Seconde Guerre mondiale. - Situer les différents camps d internement drômois. - Mettre en valeur quelques faits de résistances. - Évoquer le drame du Vercors en relatant notamment la bataille de Montélimar. Exposition réalisée et exposée par les Archives départementales de la Drôme. 14 panneaux mobiles. Le 2 décembre 1851, Louis-Napoléon Bonaparte, président de la République, prend le pouvoir par un coup d État. Du 6 au 8 décembre, près de dix mille Drômois prennent les armes en réaction contre ce coup de force et se soulèvent pour défendre la République. L exposition retrace le déroulement de cette insurrection, l un des événements les plus marquants de l histoire politique et sociale drômoise au XIXe siècle. Exposition réalisée et exposée par les Archives de la Drôme. 15 panneaux mobiles montés sur «roll-up». Modalités de prêt Pour obtenir le prêt de l exposition itinérante, contacter directement les Archives départementales de la Drôme. Prêt gratuit aux établissements scolaires du département. Transport et installation : modalités à convenir avec les Archives départementales. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de tous niveaux Pour plus d information : Les Archives départementales de la Drôme 14, rue de la Manutention - BP VALENCE cedex Tél : archives@ladrome.fr Pour toutes informations sur les autres actions proposées par le service éducatif des Archives départementales : Aux Archives départementales Durant l année scolaire 47

57 PATRIMOINE - EXPOSITION : « : IMAGES DE LA DRÔME EN GUERRE» Découvrir la vie quotidienne dans la Drôme, département de l arrière, pendant la Première Guerre mondiale par la présentation de documents d archives, photographies, affiches, objets Plus-value pédagogique Dans le cadre des commémorations du centenaire de la déclaration de guerre, mettre en valeur le rôle des archives dans la compréhension de l histoire locale et nationale. Les Archives départementales proposent une exposition consacrée à la vie quotidienne dans le département pendant la Première Guerre mondiale. Constituée de 18 panneaux mobiles, elle est complétée par des documents et objets originaux. Thèmes abordés : la Drôme militaire ; parcours de Drômois mobilisés ; la Drôme hospitalière et caritative ; le travail, l industrie et la vie économique ; la culture de guerre au quotidien ; la population drômoise à l épreuve de la guerre ; administrer et surveiller le département ; sortir de la guerre Visite guidée de l exposition et atelier pédagogique sur la Première Guerre mondiale. Exposition présentée jusqu au 31 décembre 2014 aux Archives départementales. Possibilité de prêt gratuit des panneaux dans les collèges à partir de janvier Visite et atelier gratuits sur réservation. Les frais de transport peuvent être pris dans l enveloppe «Transports pédagogiques» de chaque établissement. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de tous niveaux Aux Archives départementales à Valence jusqu au 31 décembre Prêt des panneaux dans les établissements à partir de janvier Archives départementales de la Drôme 14, rue de la Manutention BP VALENCE cedex Tél : archives@ladrome.fr Pour toutes informations sur les autres actions proposées par le service éducatif des Archives départementales : 48

58 EXPOSITIONS - EXPOSITION JEAN JAURES Les Archives nationales et la Fondation Jean-Jaurès présentent l'exposition Jaurès, un retour sur la vie de ce tarnais engagé sur les sentiers de la politique et du journalisme jusqu'à son assassinat, la veille de la Première Guerre mondiale. L'exposition retrace le parcours de ce normalien brillant, historien, grand orateur et plume parmi ses pairs politiciens et journalistes, fondateur du journal L'Humanité, père du socialisme, justicier et pacifiste. Son éloquence et ses analyses ont fécondé la pensée politique bien au-delà du socialisme dont il se réclamait et éclairé les consciences. Véritable fondateur du socialisme démocratique, Jaurès est devenu une référence pour toute la République. Exposition pédagogique pour comprendre le cheminement de Jean Jaurès : formation, entrée en politique, engagements... Proposée par la Fondation Jean Jaurès dans le cadre de «2014 année Jaurès». Composée de 15 supports (panneaux de 0,8 x 2 m sur enrouleurs autoportants) et d 1 DVD avec diaporama et extraits de discours de Jean Jaurès. La durée du prêt est d environ 15 jours dans chaque établissement. Modalités de prêt Inscription auprès de Myriam MARZIN avant le 3 octobre 2014 par mail à mmarzin@ladrome.fr. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de tous niveaux Au sein des collèges Pour plus d information : Claude BOULLY Chargée de mission événements Direction de la Communication cboully-brocas@ladrome.fr De novembre 2014 à juin

59 EXPOSITION - VISITE DE L EXPOSITION TEMPORAIRE «MÉMOIRE DE PIERRES, MEMOIRES DES HOMMES. COMMEMORER LES GUERRES EN DROME" Découvrir l exposition temporaire «Mémoires de pierre, mémoires des hommes. Commémorer les guerres hier et aujourd hui en Drôme» et le Musée départemental de la Résistance du Vercors de Vassieux-en-Vercors. Plus value pédagogique En lien avec le centenaire du début de la guerre de et du 70e anniversaire des combats du Vercors et de la Libération, permettre de mieux comprendre le sens de ces monuments aux morts qui jalonnent nos paysages. Appréhender la signification des commémorations et mettre ainsi en lumière la question des usages publics de l histoire. Parcours pédagogique fondé sur la participation active de l élève, à travers l analyse de monuments aux morts : quel emplacement? quelles inscriptions? quels symboles? Analyser également des clichés de commémorations, hier et aujourd hui : qui fait quoi, dans quel ordre, pourquoi? Conduire à saisir la signification de ces cérémonies. Esquisser des comparaisons entre les monuments et les cérémonies de la Première et de la Seconde Guerre mondiale au regard de l histoire de ces conflits en Drôme (durant la Seconde Guerre mondiale, le département devient un lieu de combat). Cette exposition temporaire se termine en juin Prendre contact avec le Musée départemental de la Résistance pour la réservation des dates de visites et les modalités pratiques de leur déroulement. Droits d entrée pris en charge par le Département. Les frais de transport peuvent être pris dans l enveloppe «Transports pédagogiques» de chaque établissement. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de 3ème plus particulièrement Au musée départemental de la Résistance en Vercors de Vassieux-en-Vercors A compter du 1er juillet 2014, durant l année scolaire sauf janvier Musée départemental de la Résistance du Vercors Rue Fourna Vassieux-en-Vercors musee-resistance-vassieux@ladrome.fr musee-de-laresistance/index.html 50

60 PATRIMOINE - EXPOSITION : «DRÔME DE DAMES» Objectif L égalité hommes-femmes reste à conquérir. D où la volonté du Département de la Drôme de s'associer à la démarche nationale «le 8 mars, c est toute l année» afin de susciter la réflexion et de placer cet objectif au centre des préoccupations de la société. 18 portraits de Drômoises, 18 parcours de femmes. Vigneronne, apicultrice, retraitée, officier de gendarmerie, coach, agricultrice, réalisatrice, sagefemme, présidente d association, ancienne résistante ou simple militante, ces «Drôme de dames» luttent contre la maladie, l intolérance, les inégalités et incarnent toutes un engagement collectif, parfois du simple fait d être femmes dans un milieu d hommes. Ces 18 portraits constituent une exposition itinérante qui circulera dans les collèges et les médiathèques du département. Elle sera l occasion, tout au long de l année scolaire , d échanges, de rencontres, de manifestations, autour du droit des femmes et plus largement autour de l engagement citoyen. et de prêt 2 expositions itinérantes et 2 expositions permanentes (données aux établissements). Inscription auprès de Myriam MARZIN avant le 3 octobre 2014 par mail mmarzin@ladrome.fr. Tous collèges publics et privés de la Drôme Classes de tous niveaux Myriam MARZIN Direction de l Enseignement Cellule Développement Dans l enceinte de l établissement 51 à

61 PARTIE 4 RESSOURCES LOCALES

62 CINÉMA & ARTS VIVANTS - ACTES EN DROME DE L ECRIT A L ECRAN festival et ateliers / présentation Actes en Drôme a pour objectif de valoriser le cinéma à travers les liens qu il tisse avec la littérature et d autres formes artistiques comme le théâtre, la musique, les arts plastiques, la danse... Son action dédiée aux scolaires a pour mission d offrir un regard pluridisciplaire sur le 7ème art, de le décrypter et d en comprendre les mécanismes. L action «De l écrit à l écran» se développe sur le territoire en deux axes principaux : - Les journées scolaires du festival «De l écrit à l écran» à Montélimar proposent un panorama de grands films adaptés d œuvres littéraires. L événement propose également de plonger au cœur du cinéma et de s initier à ses pratiques. Le festival défend des valeurs de transmission et d échanges entre les artistes et le public. - Les ateliers d intiation à l image à destination des établissements scolaires valorisent un travail de création et de réflexion autour de l image et du texte. 1 - Le festival «De l écrit à l écran» propose une programmation dédiée au public scolaire du 17 au 21 sept Toutes les propositions sont accompagnées de rencontres et échanges avec les équipes artistiques (films, ciné-concert, théâtre, coulisses du cinéma, Master class sur les métiers du cinéma, expositions). Fiches pédagogiques et participation au blog du festival invitent à poursuivre le travail du spectateur. 2 - L action «De l écrit à l écran», née sous l impulsion du festival et animée par une équipe de professionnels, ces ateliers sont articulés autour de la création d un film de court-métrage, entièrement écrit et réalisé par les participants eux-mêmes et projeté dans le cadre du festival de cinéma en septembre. Chaque projet d éducation artistique à l image est construit avec l équipe enseignante. Modalités Pour le festival, programmation scolaire sur demande ou sur le site web d Actes en Drôme à partir du mois de juin. Tarifs indicatifs : 5 pour les spectacles et coulisses du cinéma, 4 pour le cinéma, gratuité du village du festival et accès aux expositions. Inscriptions de fin juin à septembre. Pour les ateliers prendre contact dès que possible par mail ou téléphone pour élaborer ensemble un projet adapté. Toutes les classes de collège Festival à Montélimar Ateliers dans l établissement Festival du 17 au 21 Septembre 2014 Ateliers de février à juin Actes en Drôme Actes-en-drome@orange.fr 52

63 CINÉMA D ANIMATION - ASSOCIATION L ÉQUIPÉE / présentation L équipée est un acteur éducatif et culturel de référence dans le domaine du cinéma d animation, installée au cœur même du processus de création, sur le Pôle Image Rhônalpin de la Cartoucherie à Bourg lès Valence. Au sein de ce site d excellence régional dédié au cinéma d animation et site patrimonial industriel classé, L Équipée joue un rôle de passerelle entre publics et créateurs et propose tout au long de l année différentes activités et interventions autour de la découverte du cinéma d animation menées par ces professionnels confirmés. L Équipée offre ainsi la possibilité aux collèges de faire découvrir de façon ludique le cinéma d animation à leurs élèves, sur le site de la Cartoucherie ou au sein de leur établissement. Dans le cadre de son activité pédagogique et d éducation à l image avec les collèges, L Équipée propose différents types d interventions qui vont de la découverte du cinéma d animation à la réalisation de court-métrage : Une découverte du cinéma d animation sur 4 jours pour découvrir le principe de la persistance rétinienne, les jeux d optique, le travail de création d une bande son et l expérimentation de différentes techniques d animation. La réalisation de séquences animées sur 8 jours d après un thème choisi par l enseignant et suivant le processus de création de l écriture, en passant par le story board jusqu au tournage, en conditions professionnelles. Modalités Mise en place du projet La mise en place du projet se fera en collaboration avec L Équipée. L enseignant en charge du projet devra être présent pendant toute la durée de l intervention. Les interventions se déroulent dans les établissements concernés ou à L Équipée sur le site de La Cartoucherie, en fonction de la situation géographique des établissements. Déroulement de l action Les enseignants intéressés doivent prendre contact avec L Équipée afin de construire ensemble le projet qui donnera alors lieu à un devis. Les interventions s adressent à un groupe classe. Au sein de l établissement ou/et sur le site de la Cartoucherie (Pôle image Rhônalpin) Tout au long de l année Anne-Sophie Rey anne-sophie.rey@lequipee.com Rejoignez nous sur Facebook : L équipée Valence et Twitter : #L_equipee! 53

64 THÉÂTRE ET HISTOIRE - COMÉDIE DE VALENCE CDN ET CENTRE DU PATRIMOINE ARMÉNIEN / présentation La Comédie de Valence - Centre Dramatique National DrômeArdèche est un théâtre dédié à la création de spectacles contemporains, principalement dans le champ du théâtre et de la danse. Le Centre du Patrimoine Arménien est un centre d interprétation qui retrace le parcours migratoire des Arméniens venus de l ancien Empire ottoman après le génocide de À partir de cet exemple, il explore plus largement les questions relatives aux génocides, aux diasporas, à l exil, aux conflits ainsi qu à leur mémoire... L'année 2015 commémorera les 100 ans du génocide des Arméniens de C'est dans ce cadre que la Comédie a choisi de créer un spectacle à destination, entre autres, de collégiens. En collaboration avec le Centre du Patrimoine Arménien, la Comédie a conçu un parcours à la croisée du théâtre et de l'histoire afin d'accompagner la venue des enseignants et de leurs élèves. Deux classes seront accueillies à la Comédie pour une journée articulée autour de la thématique de la pièce de Maïanne Barthès et Lancelot Hamelin. Cette pièce abordera à hauteur d'enfant la question de l'héritage familial, des traces laissées en chaque être par l'histoire et l'exil, en s'appuyant sur le drame historique du peuple arménien. Le Centre du Patrimoine Arménien prendra en charge la préparation historique des élèves pendant que l'équipe artistique du spectacle (metteure en scène et comédien(ne)s) leur permettra de découvrir le théâtre, par la pratique, au cours d'ateliers de sensibilisation. Au terme de cette journée, les élèves retrouveront l'équipe artistique sur le plateau en découvrant le spectacle au Théâtre de la ville. Modalités Nous avons conçu cette journée de manière à pouvoir accueillir une cinquantaine d'élèves, soit 2 classes de 6ème et/ou 5ème, provenant d un collège éloigné de Valence. Un temps de formation sera proposé aux enseignants assistant au spectacle avec leurs élèves. Coût total de la journée pour 50 élèves : (incluant le tarif de l animation au CPA, le prix des places pour le spectacle, le coût des ateliers théâtre et l accueil à la Comédie). 2 classes de 6ème et ou 5ème d'établissements éloignés de Valence A la Comédie de Valence et au Centre du Patrimoine Arménien (14 rue Louis Gallet à Valence) Du 16 au 21 février et du 23 au 28 février 2015 dans la limite des places disponibles Marie Rosenstiel marierosenstiel@comediedevalence.com

65 FESTIVAL INTERNATIONAL DES SCENARISTES DE VALENCE TOUT EST LANGAGE / présentation L association Scénario au long court organise depuis 18 ans le Festival international des scénaristes. Le festival a pour vocation de valoriser le travail de scénariste, de révéler les talents émergents du scénario et d éduquer à l écriture de l image. Il se déroule chaque année au début du mois d avril à Valence. Pour sensibiliser le jeune public à l importance de l écriture dans le processus de création audiovisuelle et l aider à comprendre le flux d images auxquelles il est confronté dans son quotidien, le Festival international des scénaristes de Valence organise Tout est langage. Cet atelier, à la fois didactique et ludique, basé sur le scénario, est une manière originale d aborder le langage cinématographique en travaillant successivement sur différentes formes : écrite, orale et visuelle. Deux scénarios et deux films différents sont proposés chaque année. Le travail pédagogique se déroule en trois étapes : L écrit : en amont du Festival (février) l association remet aux professeurs et à leurs élèves un scénario de film présenté sous forme «originale», non «éditée». Les élèves découvrent tout d abord le film choisi à travers son scénario et l étudient en classe avec leur professeur. Un scénariste se déplace ensuite dans les classes (mars) pour expliquer le rôle du scénario et mieux comprendre le travail et la relation scénariste/réalisateur. L oral : pendant le Festival, les élèves assistent à une lecture-mise en scène du scénario par des comédiens qui, dans la grande tradition des «conteurs», jouent, racontent et vivent l histoire. Les élèves découvrent qu une histoire peut se modifier en fonction de l interprétation et de la mise en scène. Le visuel : le spectacle terminé, les élèves découvrent le film dont ils n ont vu aucun extrait ou image. La découverte de la représentation visuelle du récit leur permet d appréhender le langage cinématographique. Leur propre imaginaire rencontre alors celui du réalisateur. Modalités Les inscriptions ont lieu en janvier Le coût est de 6 pour les trois étapes [hors frais de transport pour se rendre sur le Festival]. 2 films différents : l un destiné aux écoliers et collégiens jusqu à la 5ème, et l autre aux élèves de 4ème et de 3ème Au sein de l établissement en mars et sur le Festival en avril (Valence) [prévoir le déplacement] Début avril, date du Festival Isabelle Massot Délégué générale SCENARIO AU LONG COURT isa.massot@scenarioaulongcourt.com 55

66 THÉÂTRE DE RUE / PLURI DISCIPLINAIRE - GARE A COULISSES BASE DES ARTS DE LA RUE EN VAL DE DROME Fondée par la Compagnie Transe Express, la Gare à Coulisses est un lieu d accueil en résidence. Ouvert à de nombreuses disciplines artistiques, les compagnies y trouvent des espaces de travail pour créer ou répéter les spectacles. Lieu de métissage des pratiques artistiques (arts plastiques, théâtre, danse, art forain, rock, humour, vidéo, percussions, opéra, feu, lumière, prouesses, cirque...), c est également un lieu de construction de structures, de machineries et des décors, des costumes et des accessoires. Elle propose des sorties d ateliers d équipes artistiques en résidence et participe à des coréalisations hors les murs avec les partenaires culturels locaux. Implantée de façon permanente sur le site, la compagnie Transe Express y développe son travail artistique, la création de ses spectacles, la direction de projets, la diffusion de ses créations, son administration et l organisation de ses tournées. La Gare à Coulisses contribue à l émergence et la professionnalisation de créateurs, interprètes et techniciens ; des ateliers réguliers et des stages d initiation aux formes artistiques et techniques du spectacle sont organisés à destination des publics amateurs. La Gare à Coulisses propose une découverte du processus de création d un spectacle, étape par étape. Cela peut prendre diverses formes : rencontrer les artistes, assister à une répétition, etc. Comment naît un spectacle? : rencontre avec une équipe pour échanger sur les processus d écriture et de mise en œuvre d un texte ou d une idée. Découvrir la fabrication d un spectacle (décor, costumes, accessoires, musique ). Zoom technique : les métiers techniques du spectacle, la fabrication et la découverte des régies son et lumière. Assister à une répétition ou à une première : assister et comprendre les derniers ajustements d une mise en scène, en espace, et les enjeux de la confrontation au public. Ateliers de pratiques artistiques : cirque, percussions, danse. Modalités La Gare à Coulisses accueille toutes les disciplines, danse, théâtre, spectacle de rue, cirque. Un devis personnalisé sera établi en fonction du programme et du nombre de personnes. Tous les niveaux, nombre de classes à définir en fonction du projet. Nous pouvons vous accueillir à la Gare, et aussi nous déplacer à l établissement scolaire. Céline ferry au Gare à Coulisses- Ecosite Eurre Gare-a-coulisses.over-blog.com kiosque@transe-express.com Entre septembre et juillet. 56

67 MUSIQUE - JAZZ ACTION VALENCE (JAV) / présentation Jazz Action Valence (JAV) est une association loi 1901 dont l'objectif statutaire est l'enseignement, la diffusion et la promotion du Jazz et des Musiques Actuelles. Structure référente dans le champ de l enseignement et de la diffusion des musiques actuelles en Rhône-Alpes, elle développe des partenariats multiples. En 2006, JAV a obtenu la reconnaissance nationale «d établissement d enseignement de la musique» délivrée par le Ministère de la Culture. 1. Atelier de chanson pour collégiens (français et/ou anglais) de l écriture du texte à l interprétation : Recherche d une thématique, travail autour de la structure d une chanson, recherche du style, recherche de l instrumentation Intervenants : Yasmina Kachouche (enseignante à JAV et titulaire d un DE de JAZZ ), Daniel Despagne (directeur de JAV). Coût : Création d une fanfare à l école dans le style des brass bands de la nouvelle Orléans Instruments concernés : saxophone, clarinette, trompette, cornet, bugle, trombone, tuba, euphonium, caisse claire, grosse caisse, cloche, shaker, claves. Ressources nécessaires : Parc d instruments mis à disposition (modalité de prêt à définir), salle équipée d une sono légère et système d écoute (chaîne Hi-Fi) Pas de problèmes pour JAV. Contenu : Apprentissage du répertoire traditionnel des brass bands de la Nouvelle-Orléans, découvrir la transmission, expériementer l improvisation individuelle et collective, développer l écoute de l autre. Intervenants : Thibaut Fontana (enseigant à JAV, saxophoniste, titulaire d un DE de JAZZ) ; Etienne Roche (compositeur, tromboniste). Coût : 2400 (+location d instruments si nécessaire). Modalités Si vous êtes intéressés, contactez-nous pour construire les actions de manière concertée. Demie-classe ou classe entière en fonction des projets Au sein du collège et au sein des locaux de JAV (Valence) lorsque le travail nécessite du matériel spécifique D ocbore à juin, nombre de séances à définir en fonction des projets Daniel Despagne Directeur JAV Directeur.jav@wanadoo.fr

68 SPECTACLE VIVANT - LUX SCÈNE NATIONALE DE VALENCE / présentation Scène dédiée aux arts visuels, aux dialogues de la danse et des musiques avec les images Pluridisciplinaire, Lux est une scène nationale singulière qui fonde son projet artistique et culturel sur les arts visuels, mis en scène, transformés en partition musicale dans les cinéconcerts, remixés ou croisés avec les arts de l illusion et de la magie, dialoguant avec la danse, où le cinéma est raccordé avec d autres images de la photographie aux arts numériques en passant par le graphisme-, exposé et questionné par l art contemporain. La rénovation de la scène nationale confère à Lux un plateau scénique innovant inauguré en décembre 2014, ouvrant une saison de spectacles et d expositions traduisant la création dans les territoires visuels, chorégraphiques, musicaux et cinématographiques. Inscrite dans la création contemporaine, valorisant l appropriation par les artistes des technologies et nouveaux médias, Lux désormais associe un artiste : Cyril Teste et son collectif MXM pour Lux porte une attention toute particulière aux collégiens et réserve à l occasion de la belle saison pour l enfance et la jeunesse, une programmation de spectacles ( danse, musiques et images) et de films accompagnés de rencontres avec des artistes et d ateliers de création. Lux propose aux classes de collégiens un parcours culturel et artistique, à construire avec les enseignants à partir de la programmation : un spectacle, 3 films et un atelier de 12h. Modalités Si vous êtes intéressés, contactez-nous pour que nous construisions ensemble le parcours. 1 spectacle : 5 par élève. 3 films : 13,5 par élève (Chèques Top départ acceptés). 1 atelier de 12h : 660. De la 6ème à la 3ème Films et spectacles à lux Scène nationale / Atelier dans l établissement scolaire Toute l année, en fonction de la programmation et de la disponibilité des intervenants. Lux Scène Nationale 36 boulevard du Général De Gaulle Valence maud.ducarre@lux-valence.com Tel :

69 THÉÂTRE, MUSIQUE, MARIONNETTES - THÉÂTRE DE LA COURTE ECHELLE / présentation Spécialisée dans le théâtre jeune public, implantée sur le territoire drômois depuis sa création (1980), la compagnie défend une vision exigeante du spectacle jeune public, porteuse de valeurs et de qualité théâtrale. Avec plus de 25 créations à son actif, le théâtre de la Courte Echelle présente ses spectacles dans de nombreux théâtres, centres culturels, festivals, médiathèques La compagnie propose également des ateliers, des actions de formation et de médiation culturelle. Actions possibles avec les collèges : Actions de médiation culturelle autour du spectacle «Mon Bel Oranger» d après l œuvre de José Mauro de Vasconcelos (présentation du spectacle en amont, rencontre avec le metteur en scène et les comédiens ). Possibilité d organiser des séances du spectacle en fonction du nombre de spectateurs et du lieu (nécessite 1 salle équipée). Présentation de petites formes au sein du collège : spectacles de contes musicaux, lectures théâtralisées (avec 1 partie interactive possible). Ateliers théâtre/lecture expressive (concentrés sur une période donnée en fonction de nos disponibilités). Modalités Pour les modalités, contacter le théâtre. Elles seront étudiées en fonction du projet. Les spectacles (Mon Bel Oranger et contes aux oiseaux) sont plutôt adaptés aux classes de 6ème/5ème Les ateliers sont accessibles à toutes les classes A voir en fonction du projet A définir ensemble Théâtre de la Courte Echelle Quai Sainte Claire Romans/Isère infos@courte-echelle.fr 59

70 PARTIE 5 APPELS A PROJETS

71 Affaire suivie par Myriam MARZIN Coordinateur des Actions éducatives ARTS VISUELS - CONCOURS VIDEO «MANGER MIEUX - MANGER BIO» OUVERT AUX ANS Cette action propose aux jeunes de s exprimer directement sur le thème «Manger Mieux Manger Bio». Ce concours est ouvert aux jeunes en individuel ou par équipe. Ce concours vise à permettre aux jeunes de proposer une création originale d'une durée de 1 minute et 30 secondes maximum pour la catégorie ans, valorisant leur expression artistique et citoyenne en portant un regard personnel sur les thèmes proposés. Les courts métrages pourront prendre la forme de témoignages, de reportages, de fictions, d'animations, de clips... Les participants devront faire partager leur vision sur au moins un des thèmes suivants : L agriculture drômoise, la saisonnalité et la qualité des produits : agriculture biologique, signes de qualité, terroirs, jardins coopératifs, alternatifs et pédagogiques. Le plaisir, la gourmandise et le goût. L alimentation et la santé, l équilibre alimentaire. Empreinte écologique, gaspillage alimentaire, circuit court, consommer et manger autrement. Le Département ne propose pas d accompagnement méthodologique mais les établissements peuvent accompagner les jeunes. Les jeunes de 11 à 25 ans Cellule Développement Myriam MARZIN Coordinatrice des actions éducatives mmarzin@ladrome.fr Jusqu au 30 septembre

72 EDUCATION AUX MEDIAS - APPEL À PROJETS : «P@USE NUMÉRIQUE» Favoriser l expression et la participation des jeunes concernant leurs usages des TICE. Identifier leurs pratiques. Développer l esprit critique des jeunes face aux médias. Développer un temps de rencontre «informel» et sur le long terme entre les jeunes et les animateurs des structures de proximité. Plus - value pédagogique Développer le sens de la citoyenneté face à ces outils. Appropriation des usages numériques. Le Département de la Drôme propose, en partenariat avec le réseau des EPI (Espaces Publics Internet), un projet basé sur le volontariat et la motivation des collégiens d un établissement. Cette action propose la mise en place de rendez-vous réguliers (une fois toutes les deux semaines), d une heure et demie sur le temps de midi à destination des collégiens volontaires et en collaboration avec l équipe enseignante. Le groupe se réunit dans un endroit convivial comme le CDI ou le foyer et aborde différentes thématiques autour du numérique et de ses usages à travers des échanges, des discussions et des études de cas. L objectif est de privilégier le dialogue et les échanges sans figer entièrement les séances, laissant le champ libre aux élèves qui souhaitent être accompagnés dans leur utilisation du numérique. Les thématiques abordées seront les suivantes : L identité numérique Les réseaux sociaux Les messageries instantanées Identifier et vérifier l information La musique et la vidéo en ligne L argent sur Internet Téléchargement et streaming Les jeux vidéo Envoyer au Département, sous couvert du chef d établissement, un projet pédagogique autour de la mise en place de cet atelier. Retour du projet pédagogique pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département finance la prestation directement auprès du réseau des EPI drômois. Élèves de tous niveaux volontaires (1 établissement) Réseau des Espaces Publics Numérique de Drôme et Ardèche Garlann NIZON Coordinatrice du réseau gnizon@inforoutes.fr Port : Au sein d un établissement Pendant l année scolaire 2014/

73 EDUCATION AUX MEDIAS - APPEL A PROJETS : TABLETTES NUMERIQUES Permettre de développer les usages du numérique de façon plus poussée par l expérimentation de classes mobiles. A travers un accompagnement pratique et pédagogique, favoriser l émergence de véritables projets et réalisations via ces outils numériques innovants. Le Département de la Drôme propose, sur la base d un appel à projets, d équiper des collèges en tablettes numériques. Les tablettes numériques seront livrées dans une mallette permettant à la fois une aisance de transport, de charge des tablettes et de synchronisation. Une borne wifi fera également partie du pack (à condition que le Conseil d Administration ait validé son utilisation au préalable). Les professeurs intéressés doivent soumettre un projet pédagogique au Département. Celui-ci peut être porté par un ou plusieurs enseignants. Il comprendra : les matières concernées, les noms des enseignants référents (qui s engagent, après une année d utilisation, à évaluer cet outil), le contenu pédagogique du projet. Envoyer au Département, sous couvert du chef d établissement, un projet pédagogique autour de l utilisation des tablettes en classe. Retour du projet pédagogique pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département se propose d acheter six mallettes pour l année scolaire Tous collèges publics de la Drôme ayant déjà bénéficié d un prêt de tablettes auprès de CANOPE Ces collèges seront «prioritaires» avant d ouvrir aux autres collèges pour expérimentation. Tous les niveaux de classe Au sein des établissements Gabriel SAGNARD Responsable Investissement numérique Pendant l année scolaire 2014/

74 EDUCATION AUX MEDIAS - APPEL A PROJETS : LECTEURS ENREGISTREURS MP3 Permettre, via l utilisation de lecteurs enregistreurs MP3, le développement de la pratique de l oral dans les enseignements au collège. Cet appel à projets s adresse à toutes les disciplines enseignées en collège. Le Département de la Drôme propose, sur la base d appels à projets, d équiper des classes de collège de lecteurs enregistreurs MP3. La dotation standard pour une classe est de 30 MP3 accompagnés d un duplicateur. Les professeurs intéressés doivent soumettre un projet pédagogique au Département. Celui-ci peut être porté par un ou plusieurs enseignants. Il comprendra : les matières concernées ; les noms des enseignants référents (qui s engagent, après une année d utilisation, à évaluer cet outil) ; le contenu pédagogique du projet ; le nombre de lecteurs nécessaires pour mettre en œuvre le projet. Envoyer au Département, sous couvert du chef d établissement, un projet pédagogique autour de l utilisation de MP3 en classe. Retour du projet pédagogique pour le 3 octobre 2014 au plus tard. Le Département achète en direct les MP3 pour les projets retenus. Tous collèges publics de la Drôme Tous les niveaux de classe Pierre JOHANIS Coordonnateur technique Cellule Programmation et Investissement Au sein des établissements Pendant l année scolaire 2014/

75 PLAN DE DEPLACEMENTS DES COLLEGIENS Promouvoir le développement de l éco-mobilité et favoriser les modes de déplacement doux. Apprendre aux collégiens à se déplacer de manière autonome afin de garantir leur sécurité. Préserver et améliorer la qualité de vie autour des établissements. Aide financière et méthodologique du Département dans la conduite d actions de sensibilisation aux modes doux : Organisation de manifestations (ex : challenge vélos, ateliers de sensibilisation aux risques routiers, parcours d adresse à vélo ). Aide à la réalisation de supports de communication en lien avec les déplacements alternatifs. Mise en place d un programme dédié aux déplacements alternatifs en lien avec le développement durable via une articulation avec le programme scolaire (arts plastiques, mathématiques, histoire, physique ). Procédure Transmission d un dossier expliquant le projet (problématiques, objectifs, moyens nécessaires pour la réalisation, préciser s il existe une articulation avec le programme scolaire ). Examen des différents dossiers et notification du résultat. Démarrage des actions. Évaluation des actions entreprises à l issue de la mise en œuvre. Tous les collégiens Dispositif actuellement expérimenté sur les collèges de Chabeuil, de Saint Jean en Royans, de Saint Paul Trois Châteaux et de Bourg les Valence Pour plus d information : Direction des Déplacements Secteur Transports et Mobilité Mme Sabrina KADDEM skaddem@ladrome.fr Pendant l année scolaire 64