Concours Interne bac et bac +2 des Instituteurs d Etat Recrutés à Mayotte. Rapport de jury - Session ORGANISATION GENERALE

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1 Concours Interne bac et bac +2 des Instituteurs d Etat Recrutés à Mayotte Rapport de jury - Session ORGANISATION GENERALE Textes références : - Décret n du 11 octobre 211 portant modification du décret n du 14 février 2 relatif au statut du corps des instituteurs de la fonction publique de l Etat recrutés à Mayotte et fixant des modalités temporaires d accès à ce corps. Conditions de déroulement : Les épreuves d admission se sont déroulées mardi 16 février et mercredi 1 février 216 au Vice Rectorat et au collège de Majikavo, dans de bonnes conditions tant sur le plan de l'organisation générale que sur le plan matériel. Pour chaque candidat, le jury, était composé d un Inspecteur de l'education Nationale du premier degré et d un instituteur ou professeur Maître Formateur. L épreuve d'admissibilité L épreuve d'admissibilité pour les niveaux bac et bac+2 consiste en l étude par le jury d un dossier de Reconnaissance des Acquis de l Expérience Professionnelle établi par le candidat. Le dossier est soumis à une double correction. L épreuve est notée de à 2 coefficient 1. La note est éliminatoire. Le dossier de Reconnaissance des Acquis de l Expérience Professionnelle comporte deux parties. Dans une première partie (deux pages dactylographiées maximum) le candidat décrit les responsabilités qui lui ont été confiées durant les différentes étapes de son parcours professionnel, dans le domaine l enseignement à l école primaire et/ou dans celui de l enseignement adapté ou spécialisé du second degré. Dans une deuxième partie (six pages dactylographiées maximum) le candidat développe plus particulièrement, à partir d une analyse précise et parmi ses réalisations pédagogiques entrant dans le champs de la polyvalence de l enseignant du premier degré, celle qui lui paraît la plus significative, relative à une situation d apprentissage et à la conduite d une classe qu il a eue en responsabilité, étendue, le cas échéant, à la prise en compte de la diversité des élèves, ainsi qu à l exercice de la responsabilité éducative et à l éthique professionnelle. Cette analyse devra mettre en évidence les apprentissages, les objectifs, les progressions ainsi que les résultats de la réalisation que le candidat aura choisi de présenter. Le candidat indique et commente les choix didactiques et pédagogiques qu il a effectués, relatifs à la conception et à la mise en œuvre d une ou plusieurs séquences d enseignement, au niveau de scolarité donné, dans le cadre des programmes de l école primaire ou des objectifs généraux des enseignements en section d enseignement général et professionnel adapté, à la transmission des connaissances, aux compétences visées par ces programmes, à la conception et à la mise en œuvre des modalités d évaluation, en liaison, le cas échéant, avec d autres enseignants de l équipe ou intervenants. Peuvent également être abordées par le candidat les problématiques rencontrées dans le cadre de son action, celles liées aux conditions du suivi individuel des élèves et à l aide au travail personnel, à l utilisation Concours IERM interne bac et bac +2 - Session Rapport de jury page 1

2 des technologies de l information et de la communication au service des apprentissages, au travail en équipe au sein de l école ou dans le cadre d une SEGPA et avec les partenaires de l école. Chacune des parties être dactylographiée en arial 11, interligne simple, sur papier de format 21 x 29. cm et être ainsi présentée : Dimension des marges : droite et gauche : 2. cm, A partir du bord (en tête et pied de page) : 1.2 cm, Sans retrait en début de paragraphe. A son dossier, le candidat joint, sur support papier, un à deux exemples de documents ou travaux, réalisés dans le cadre de l activité décrite et qu il juge utile de porter à la connaissance du jury. L épreuve d'admission Niveau Bac : Les épreuves d admission prennent la forme d un entretien d une durée de 3 minutes, avec le jury, précédé d un temps de préparation de 2 minutes. L épreuve est notée de à 2. La note est éliminatoire. Le candidat tire au sort un sujet parmi sujets au moins. Le sujet comporte un texte à caractère pédagogique ou éducatif ainsi que 3 ou 4 questions portant sur les idées directrices, la compréhension du texte et des propositions d exploitation en classe. Le candidat est invité à lire à haute voix le texte ou un extrait du texte puis répond aux questions associées au texte. Le jury peut ensuite poser les questions supplémentaires sur la compréhension du texte ou son exploitation éventuelle en classe. 1 minutes peuvent être réservées à un échange sur le dossier de reconnaissance des acquis de l expérience professionnelle établi pour l épreuve d admissibilité, qui reste, à cet effet, à la disposition du jury. Niveau Bac +2 Les épreuves d admission prennent la forme d un entretien d une durée de minutes, avec le jury, précédé d un temps de préparation de 3 minutes. L épreuve est notée de à 2. La note est éliminatoire. Le candidat soutient son dossier de reconnaissance des acquis de l expérience professionnelle élaboré pour l épreuve d admissibilité (1 minutes maximum), puis analyse et commente 1 min maximum, une documentation qui lui a été remise au début de l épreuve et pour laquelle il a préparé les éléments de réponse pendant le temps de préparation, La documentation relative à une question touchant à une ou plusieurs activités d ordre pédagogique, doit permettre au candidat de dégager la problématique, de proposer une exploitation éventuelle en classe ou dans le contexte de l école primaire. L épreuve se poursuit par un entretien avec le jury, au cours duquel celui-ci interroge le candidat sur son dossier et sur l exploitation faite par le candidat de la documentation qui lui a été fournie afin d approfondir les différents points développés par le candidat (2 minutes maximum). Concours IERM interne bac et bac +2 - Session Rapport de jury page 2

3 2. RESULTATS DES EPREUVES, ELEMENTS QUANTITATIFS : Concours IERM Interne niveau BAC et BAC +2 session 216 Niveau Inscrits Absents ou pas de RAEP Présents Admissibles Admis Liste complémentaire BAC Bac Epreuves d admissibilité : Les derniers admissibles au concours bac et bac+2 ont eu pour note.2 sur 2. La moyenne totale des dossiers est de 1. sur 2 pour le niveau bac et de 1.23 sur 2 pour le niveau bac +2. Les notes se répartissent sur l ensemble des concours de 2. à 18. Répartition des notes : RAEP Niveau BAC NOTE EST INFÉRIEURE À Répartition des notes : RAEP Bac NOTE EST INFÉRIEURE À Concours IERM interne bac et bac +2 - Session Rapport de jury page 3

4 Epreuves d admission : Niveau Bac : Le dernier candidat admis au concours niveau bac a eu pour note totale aux deux épreuves 11.6 sur 2. Douze candidats ont été inscrits sur la liste complémentaire avec un dernier candidat inscrit sur cette liste à 8.. La moyenne des épreuves d admission s est élevée à 9.83 sur 2 pour une répartition des notes de 1 à 1.. Répartition des notes : Admission Niveau BAC NOTE EST INFÉRIEURE À Répartition des notes des candidats aux deux épreuves : Niveau BAC NOTE EST INFÉRIEURE À Concours IERM interne bac et bac +2 - Session Rapport de jury page 4

5 Niveau Bac+2 : Le dernier candidat admis au concours niveau bac+2 a eu pour note totale aux deux épreuves 8 sur 2. La moyenne des épreuves d admission s est élevée à 1.6 sur 2 pour une répartition des notes de. à 2. 3 Répartition des notes : Admission Niveau BAC NOTE EST INFÉRIEURE À Répartition des notes des candidats aux deux épreuves : Niveau BAC NOTE EST INFÉRIEURE À Concours IERM interne bac et bac +2 - Session Rapport de jury page

6 3. ELEMENTS D ANALYSE ET D EVALUATION : Cette partie du rapport a pour objectif de rappeler les attentes et clarifier les exigences de cette certification, tout en proposant des conseils utiles aux futurs candidats afin de les aider à se préparer dans les meilleures conditions. Epreuves d admissibilité : Les critères d appréciation du jury ont porté sur : la pertinence du choix de l activité décrite la maitrise des enjeux didactiques et pédagogiques de l activité décrite la structuration du propos la prise de recul dans l analyse de la situation exposée la justification argumentée des choix pédagogiques opérés la qualité de l expression et la maitrise de l orthographe et de la syntaxe. Constats et conseils : Le jury accorde une attention toute particulière à la maitrise de la langue écrite. Les membres de la commission de notation soulignent qu un nombre important de RAEP comporte encore des erreurs orthographiques et syntaxiques. Il est dommage que les candidats n aient pas procédé à des relectures suffisantes des dossiers. Sur la forme, les dossiers ne respectent pas toujours le format imposé lors de l inscription. Une lecture attentive du dossier d inscription doit permettre aux candidats le respect de la norme imposée. La présence d annexes ne doit pas dépasser 2 documents et doit faire l objet d une sélection par le candidat. Les annexes doivent permettre d éclairer les correcteurs sur des éléments clés du RAEP. Le jury regrette que la deuxième partie du dossier reste encore trop descriptive et pas suffisamment dans l analyse. Un trop grand nombre de candidats oublie d analyser leur séquence afin d en établir les éléments de réussite et les points susceptibles d être améliorer. Quand les analyses sont présentes, elles restent trop souvent superficielles. Le jury recommande aux candidats de bien définir les objectifs d apprentissage visés dans les séquences et les séances proposées. Les candidats doivent s assurer de la cohérence entre les objectifs annoncés et les activités proposées aux élèves. Les candidats qui ont réussi ont su allier une maitrise du fond et de la forme sur cette épreuve du RAEP. Les meilleures notes présentent une maitrise de l écrit et un respect des normes imposées irréprochables. La présentation du parcours dans la première partie leur a permis de mettre en valeur une expérience de classe. Le candidat a été capable de montrer aux lecteurs une capacité et une volonté à se former, à se tenir informé, à travailler en équipe. D une manière générale, le candidat a fait preuve de compétences déjà affirmées ou en voie de développement d un enseignant. Le jury recommande aux candidats de d avoir intégré le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l éducation du 2 juillet 2. Concours IERM interne bac et bac +2 - Session Rapport de jury page 6

7 Epreuves d admission : Niveau bac : Les critères d appréciation du jury ont porté sur : La lecture à haute voix La compréhension du texte La compréhension des questions posées La qualité de l expression orale La qualité de la réflexion La maitrise des contenus du RAEP. Constat et conseils : Le jury constate que les candidats sont de mieux en mieux préparer à cette épreuve. Peu de candidats se sont retrouvés en difficultés face à la lecture du texte. Le jury note par ailleurs que les candidats possèdent une meilleure maitrise des concepts liés au monde de l éducation (différenciation pédagogique, travail de groupe, compétences, ). Pour l exploitation du texte et de la documentation fournie, les candidats doivent veiller à répondre à l ensemble des questions. Il est conseillé aux candidats de se présenter face au jury sans note ou avec un plan qui doit leur servir de fil conducteur. Une lecture trop importante des notes rompt l échange avec les membres du jury. Lors de l entretien avec les examinateurs, les candidats doivent être particulièrement attentifs aux questions posées par les membres de la commission. En cas de non-compréhension de la question, le candidat peut demander une reformulation de la question. Un trop grand nombre de candidats a répondu à des questions du jury en commettant des hors sujets. L entretien avec les membres est un temps d échange entre des professionnels de l éducation, il doit en respecter les normes. Le jury veille à une maitrise correcte de la langue tant sur le plan syntaxique que sur le plan lexical. Le registre de langue doit être adapté à la situation. La structuration du propos doit être suffisamment claire afin que les membres des commissions en saisissent la teneur. Une argumentation précise est toujours appréciée positivement. Il est recommandé aux candidats de relire leur RAEP avant l épreuve. Son contenu doit être parfaitement maîtrisé. Le jury préconise aux candidats de s exprimer de façon intelligible, en variant le débit afin de dynamiser les propos. Niveau bac +2 : Les critères d appréciation du jury portent sur : Savoir repérer la problématique soulevée par les documents proposés, Savoir proposer une ou plusieurs activités en lien avec la problématique soulevée, Cibler le cycle le plus adapté à la situation retenue, Anticiper quelques obstacles que pourront rencontrer certains élèves et émettre quelques propositions de remédiation, La qualité de l expression, La qualité de la réflexion, La maitrise des contenus du RAEP. Constat et conseils : Le jury note comme pour le niveau bac que les candidats possèdent une meilleure maitrise des concepts liés au monde de l éducation (différenciation pédagogique, travail de groupe, compétences, ). Concours IERM interne bac et bac +2 - Session Rapport de jury page

8 De rares candidats ont montré une méconnaissance de l épreuve, preuve d un manque de préparation. L entretien n a parfois pas été préparé, le format de l épreuve est encore méconnu pour certains. Le jury conseille aux candidats d exploiter la totalité de la documentation proposée. Trop souvent un ou plusieurs documents ont été oubliés lors de l exploitation. Plusieurs candidats ont été mis en difficulté quant à la problématique du sujet. Tirer les idées directrices de l ensemble des documents doit permettre de surmonter ces difficultés et d en dégager la question centrale de la documentation. La mise en œuvre au sein d une séquence / séance est absente pour certains candidats. Il est conseillé lors de l exploitation des documents de ne pas rester sur du descriptif, le jury apprécie une analyse de la situation. Le concept de soutenance pose souvent difficulté, elle se limite souvent à une répétition du contenu du RAEP. Le jury apprécie particulièrement les candidats qui complètent et prolongent leur propos. Un trop grand nombre de candidats a répondu à des questions du jury en commettant des hors sujets. Les candidats doivent être particulièrement attentifs aux questions posées par les membres des commissions. En cas de non-compréhension de la question par le candidat, il peut en demander une reformulation. L entretien avec les membres du jury est un temps d échange entre des professionnels de l éducation, il doit en respecter les normes. Le jury attend une maitrise correcte de la langue tant sur le plan syntaxique que sur le plan lexical. Le registre de langue doit être adapté à la situation. La structuration du propos doit être suffisamment claire afin que les membres des commissions en saisissent la teneur. Une argumentation précise est toujours appréciée positivement. Les notes les plus basses sont souvent la conséquence d une méconnaissance des attendus institutionnels (programmes, socle), d une connaissance pédagogique et didactique trop fragile voir absente voir parfois de connaissance en culture générale très insuffisantes. Il est recommandé aux candidats de relire leur RAEP avant l épreuve. Son contenu doit être parfaitement maîtrisé. Le jury préconise aux candidats de s exprimer de façon intelligible, en variant le débit afin de dynamiser les propos. 4. Conclusion : La session 216 donc vu sur les deux concours, 6 candidats recrutés pour 8 postes disponibles. Les candidats ayant réussi sont ceux qui se sont préparés et engagés fortement dans la préparation du concours. Leurs dossiers RAEP ont démontré des qualités d analyse. Ils ont su par ailleurs démontrer lors des épreuves d admission leurs aptitudes à la communication et à la maitrise des concepts liés à l éducation. Ils ont réussi à identifier les problématiques soulevées dans les documents et fait preuve d une qualité de réflexion distanciée et d une argumentation riche permettant d articuler des références théoriques avec des exemples et illustrations pratiques. Concours IERM interne bac et bac +2 - Session Rapport de jury page 8