«Guerre au XX siècle, guerres totales»

Transcription

1 1ères/DS 4-Étude de deux documents: «Guerre au XX siècle, guerres totales» En un minimum d une page, vous analyserez les documents en prenant soin de les présenter et de les analyser conjointement en composant et hiérarchisant les informations qui en ressortent puis en montrant quel est l intérêt de leur juxtaposition pour éclairer le sujet. Vous pourrez par exemple vous attacher à discerner les différents aspects d'une guerre totale présents dans les documents tout en les différenciant et en montrant leur évolution d'une guerre à l'autre. Doc.1: Affiche de 1914 (Manuel Hachette 2003) Doc.2: Affiche de 1943 (Manuel Hatier 2003) * *commandos auxiliaires des Waffen SS

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3 CORRECTION --> Qu'est ce qu'une étude de deux documents: Ce que disent les textes officiels (BO spécial n 6 octobre 2011) «Cette étude doit permettre au candidat de rendre compte du contenu du ou des document(s) proposé(s) et d'en dégager ce qu'il(s) apporte(nt) à la compréhension des situations, des phénomènes ou des processus historiques évoqués. Le candidat doit mettre en œuvre les démarches de l'étude de document en histoire: - en dégageant le sens général du ou des document(s) en relation avec la question historique à laquelle il(s) se rapporte(nt) ; - en montrant l'intérêt et les limites éventuelles du ou des document(s) pour la compréhension de cette question historique et en prenant la distance critique nécessaire ; - en montrant, le cas échéant, l'intérêt de la confrontation des documents.»

4 -->Qu'est ce que cela n'est surtout pas? >> ce n'est pas une simple description linéaire des documents même si elle interprête justement les éléments complexes des documents par exemple: >>> une composition sur le sujet donné même si le propos respecte le sujet posé par exemple: «qu'est ce que la guerre totale au XX siècle» ==> C'est un commentaire comparé composé (cf: français)

5 --> 4 étapes majeures:, a) présenter les documents b) discerner dans les deux documents les éléments qui apportent des renseignements sur le sujet posé c) évaluer, montrer ce qui justifie la juxtaposition des documents dans l'intérêt du sujet (les différences par exemple) c'est à dire pourquoi l'ensemble est plus parlant qu'un seul document par rapport au sujet d) évaluer les limites des documents eu égard au sujet, c'est à dire montrer les éléments majeurs que les documents ne montrent pas. Cela peut fournir un plan de devoir simple et rigoureux

6 --> Comment procéder? Premier instants: > observer d'abord les deux documents et en faire une première reconnaissance au brouillon ou directement sur le sujet «slogan» =>propagande Main tournée vers le ciel= espoir Fusil simple Allure joyeuse Affiche officielle Soldat de la 1 GM Appel au peuple => propagande

7 grenade Éclairs = SS «blitzkrieg» Soldat allemand «fantôme» Ville en feu, detruite Dragon rouge: le mal dans la culture occidentale et la mythologie germanique (imagerie médiévale) Symboles juifs et communistes Cadavre mangé par le dragon => «anéantissement» Affiche allemande en Belgique

8 Au brouillon: -->présenter les documents( sans rédiger): -Nature: deux affiches de propagande -sujet: doc.1, appel à l'emprunt de guerre / doc.2, appel à rejoindre les ersatzkommando* SS en Belgique -auteur: doc.1, Etat français / doc.2, SS ou Etat Allemand -date: doc.1, 1914 / doc.2,1943 -contexte: doc.1 début de la 1 GM, guerre de mouvement, bataille de la Marne / doc.2, début du recul de l'axe, mise en place de la solution finale

9 Au brouillon: --> analyser rapidement le sujet du devoir: «guerre au XX siècle» «Guerre totale» Conflit en général Mobilisation de l'économie Dans l'état de vos connaissances au moment du devoir => 1 et 2 GM Mobilisation de tous les individus soldats+civils violence/brutalisation Mobilisation des esprits Vous avez ainsi déterminé les aspects que vous devrez rechercher dans les documents

10 --> faire un tableau pour trouver et organiser les informations issues des documents Sujet: guerre au XX siècle, guerres totales Mobilisation de tous les individus Mobilisation de l'économie Mobilisation des esprits violence/brutalisation Infos issues du doc.1 Infos issues du doc.2 Ce que ne disent pas les documents

11 --> faire un tableau pour trouver et organiser les informations issues des documents Sujet: guerre au XX siècle, guerres totales Mobilisation de tous les individus Mobilisation de l'économie Mobilisation des esprits violence/brutalisation Infos issues du doc.1 Hommes --> soldats =>front Infos issues du doc.2 Ce que ne disent pas les documents

12 --> faire un tableau pour trouver et organiser les informations issues des documents Sujet: guerre au XX siècle, guerres totales Mobilisation de tous les individus Infos issues du doc.1 Hommes --> soldats =>front Infos issues du doc.2 Manque d'hommes en Allemagne au fur et à mesure de la guerre (auxilliaires SS) individu effacé derrière la fonction de soldat Mobilisation de l'économie Mobilisation des esprits violence/brutalisation Ce que ne disent pas les documents

13 --> faire un tableau pour trouver et organiser les informations issues des documents Sujet: guerre au XX siècle, guerres totales Mobilisation de tous les individus Infos issues du doc.1 Hommes --> soldats =>front Infos issues du doc.2 Manque d'hommes en Allemagne au fur et à mesure de la guerre (auxilliaires SS) individu effacé derrière la fonction de soldat Mobilisation de l'économie Mobilisation des esprits violence/brutalisation Ce que ne disent pas les documents Mobilisation des femmes mobilisation des populations coloniales

14 --> faire un tableau pour trouver et organiser les informations issues des documents Sujet: guerre au XX siècle, guerres totales Mobilisation de tous les individus Infos issues du doc.1 Hommes --> soldats =>front Infos issues du doc.2 Manque d'hommes en Allemagne au fur et à mesure de la guerre (auxilliaires SS) Ce que ne disent pas les documents Mobilisation des femmes mobilisation des populations coloniales individu effacé derrière la fonction de soldat Mobilisation de l'économie Mobilisation des esprits violence/brutalisation Finances -->emprunts aux populations Industrie de guerre (production orientée vers l'effort de guerre) Recours à la hausse d'impôts, emprunts Etats-unis, planche à billets Inflation/rationnement

15 --> faire un tableau pour trouver et organiser les informations issues des documents Sujet: guerre au XX siècle, guerres totales Mobilisation de tous les individus Infos issues du doc.1 Hommes --> soldats =>front Infos issues du doc.2 Manque d'hommes en Allemagne au fur et à mesure de la guerre (auxilliaires SS) Ce que ne disent pas les documents Mobilisation des femmes mobilisation des populations coloniales individu effacé derrière la fonction de soldat Mobilisation de l'économie Mobilisation des esprits violence/brutalisation Finances -->emprunts aux populations Propagande des Etats Patriotisme Désinformation («joie» «on les aura») => bourrage de crânes Justification de la guerre par son aspect défensif Industrie de guerre (production orientée vers l'effort de guerre) Recours à la hausse d'impôts, emprunts Etats-unis, planche à billets Inflation/rationnement Propagande des Etats Conditionnement idéologique (antisemitisme, anticommunisme) Appel au mythe, à l'histoire pour justifier l'agression Déshumanisation de l'ennemi Censure différents médias

16 --> faire un tableau pour trouver et organiser les informations issues des documents Sujet: guerre au XX siècle, guerres totales Mobilisation de tous les individus Infos issues du doc.1 Hommes --> soldats =>front Infos issues du doc.2 Manque d'hommes en Allemagne au fur et à mesure de la guerre (auxilliaires SS) Ce que ne disent pas les documents Mobilisation des femmes mobilisation des populations coloniales individu effacé derrière la fonction de soldat Mobilisation de l'économie Mobilisation des esprits violence/brutalisation Finances -->emprunts aux populations Propagande des Etats Patriotisme Désinformation («joie» «on les aura») => bourrage de crânes Justification de la guerre par son aspect défensif Industrie de guerre (production orientée vers l'effort de guerre) Recours à la hausse d'impôts, emprunts Etats-unis, planche à billets Inflation/rationnement Propagande des Etats Conditionnement idéologique (antisemitisme, anticommunisme) Appel au mythe, à l'histoire pour justifier l'agression Déshumanisation de l'ennemi Censure Extermination de l'ennemi Brutalité des combats de la 1 guerre mondiale (censure) Anéantissement Brutalisation de la société/ Paroxysme de la violence différents médias

17 --> évaluer l'intérêt de la juxtaposition des documents (au brouillon toujours) «pourquoi l'ensemble est plus parlant qu'un seul document» Cela consiste (souvent) à mesurer les différences entre les documents et à dire en quoi ils sont complémentaires pour donner une meilleure vision du sujet Ici pas de différence de nature dans les informations mais une différence de degré dans la violence et les dégâts => à justifier dans le corps de la rédaction par les éléments issus du tableau --> il reste à passer à la rédaction

18 --> évaluer les limites des documents (au brouillon toujours) «les éléments majeurs que les documents ne montrent pas.» Infos issues du doc.1 Infos issues du doc.2 Ce que ne disent pas les Sujet: guerre au XX siècle, guerres totales documents C'est la dernière colonne du tableau qui doit constituer la colonne Mobilisation de tous les individus Hommes --> soldats =>front Manque d'hommes en Mobilisation des femmes vertébrale de cette dernière partie Allemagne au fur et à mesure de la guerre (auxilliaires SS) mobilisation des populations coloniales individu effacé derrière la Attention il n'est pas nécessaire de tous reprendre mais juste ce qui paraît fonction de soldat essentiel globalement (et tout ce dont vous n'avez pas parlé déjà dans Mobilisation de l'économie Finances -->emprunts aux Industrie de guerre (production l'analyse) populations orientée vers l'effort de guerre) Recours à la hausse d'impôts, emprunts Etats-unis, planche à billets Inflation/rationnement voir ce qui est surligné en jaune Mobilisation des esprits violence/brutalisation Propagande des Etats Patriotisme Désinformation («joie» «on les aura») => bourrage de crânes Justification de la guerre par son aspect défensif Propagande des Etats Conditionnement idéologique (antisemitisme, anticommunisme) Appel au mythe, à l'histoire pour justifier l'agression Déshumanisation de l'ennemi Censure Extermination de l'ennemi Brutalité des combats de la 1 guerre mondiale (censure) Anéantissement Brutalisation de la société/ Paroxysme de la violence différents médias

19 La rédaction: Séparer chaque grande partie en passant une ligne + alinéas Séparer chaque sous partie de paragraphe en allant à la ligne + alinéas N'écrire ni trop petit, ni trop gros Écrire avec une encre suffisemment foncée Soigner l'orthographe et le soin

20 Présentation... Les aspects d'une guerre totale(analyse)... La mobilisation des hommes... La mobilisation de la finance... La mobilisation des esprits par la propagande Violence et brutalisation des combats... De la naissance au paroxysme d'une violence globale (comparaison/juxtaposition) Des limites propres aux documents de propagande...

21 Attention, ce n'est pas une composition, chaque paragraphe doitcommencer par ue référence au document: exemple: «La mobilisation de la finance: comme le montre le premier document, les Etats, dès 1914, doivent faire appel à l'emprunt aux populations. En effet la guerre coûte très cher. Toute l'économie est tournée vers l'effort de guerre (production d'armes par exemple, achat de matériel...) et l'argent nécessaire vient à manquer d'où le recours à l'emprunt national ou aux Etats-Unis, à l'impôt et même à la fabrication supplémentaire de monnaie, ce qui occasione infaltion et appauvrissement à l'arrière.» Une seule devise: LE DOCUMENT, JUSTE LE DOCUMENT, RIEN QUE LE DOCUMENT!