LE MANUEL DE FORMATION TECHNIQUE Une proposition pédagogique
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- Élisabeth Cousineau
- il y a 7 ans
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1 LE MANUEL DE FORMATION TECHNIQUE Une proposition pédagogique 20 novembre 2010 Nicolas PROESCHEL
2 DES QUESTIONS DE MONITEUR Comment un plongeur de niveau 4 devient-il niveau 5? Comment peut-on garder la partie théorique dans un examen N4? Quel peut être le rôle du MF1 dans la formation et dans l examen d initiateur de club? Quelles sont les prérogatives de l initiateur E2? Quelles compétences devez-vous vérifier pour délivrer un niveau I à un licencié? On vous demande de valider la compétence 2 pour un prépa niveau III. A quoi ça correspond? Comment pouvez-vous faire plonger un «open water» PADI ou SSI? Que doit-on vérifier sur le plan de la réglementation fédérale pour faire plonger un enfant de 10 ans? Quelles sont les conditions de candidatures pour les brevets fédéraux? Les compétences du RIFAP : qui peut enseigner? Autant de questions dont on peut trouver la réponse dans le Manuel de Formation Technique
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4 QUE TROUVE-T-ON DANS LE MFT? CONTENUS DE FORMATION BREVETS Niveaux I à V Encadrants E1 à E4 PASSERELLES FFESSM/PADI et FFESSM/SSI INSPECTION VISUELLE DES BOUTEILLES RÉACTION ET INTERVENTION FACE À UN ACCIDENT DE PLONGÉE QUALIFICATIONS Nitrox Trimix Recycleur Vêtement sec Plongée jeunes AUTRES PRECONISATIONS (Randonnée subaquatique) REGLEMENT ET CHARTE DES EXAMENS CODE DU SPORT PREVENTION DU DOPAGE CHARTES DU MF1 ET DU MF2 STATION DE GONFLAGE INFORMATIONS Qu est-ce qui manque?
5 LA JUSTIFICATION DU MFT PLONGEE Environnement Activité Public Ce que j ai le droit de faire Prérogatives Réglementation Règles fédérales Compétences Réglementation (aptitudes) Capacités Connaissances Savoir-faire Comportements Formation Contenus de formation (FFESSM est délégataire) Validation des compétences Brevets Qualifications Exemple Autonomie à 20 m Assistance plongeur PLONGEUR MANUEL DE FORMATION TECHNIQUE
6 LES OBJECTIFS DU MFT IL A POUR OBJECTIFS L actualisation des contenus : pratiques meilleure progressivité dans les niveaux La mise en place d un guide pédagogique : compétences capacités nécessaires pour chaque compétence incitation à la liberté pédagogique de l enseignant Un support de réflexion élève/enseignant : la «règle du jeu» lecture commune pour l élève et pour l enseignant Contrat de formation
7 EN RESUME Le manuel du moniteur définit les compétences minimales à acquérir, dans tous les domaines utiles. Ces compétences, constituées de connaissances, de savoirfaire et de savoir- être, résultent des prérogatives réglementaires, définies par le Code du Sport et des règles fédérales qui encadrent la plongée sportive en structure.
8 PLAN TYPE POUR UN CURSUS DE FORMATION Organisation générale Conditions de candidature Jury Délivrance du brevet Formation et évaluation Contenus de formation
9 CONTENUS DE FORMATION OBJECTIFS OPERATIONNELS CAPACITES NECESSAIRES POUR OBTENIR LA COMPETENCE LIMITES DES OBJECTIFS ELEMENTS DE PEDAGOGIE AIDE A L EVALUATION
10 CONTENUS DE FORMATION LIMITE CAPACITE AIDE PEDAGOGIQUE AIDE A L EVALUATION
11 CONTENUS DE FORMATION 6 compétences, analogues pour les niveaux I, II et III compétence C1a : utiliser le matériel compétence C1b : comportement et gestes techniques en surface compétence C2 : immersions et retours en surface compétence C3 : maîtrise de la ventilation compétence C4 : réactions aux situations compétence C5 : autonomie compétence C6 : connaissances théoriques Compétences spécifiques pour les niveaux IV (guide de palanquée) et V (Directeur de plongée) pour lesquels l objectif général est très différent. Exemple : Niveau II
12 CONTENUS DE FORMATION
13 CONTENUS DE FORMATION Exemple: Signes Niveau I et Niveau II
14 LE BREVET A L ISSUE DE LA FORMATION VALIDATION CAPACITES COMPETENCES BREVET OU QUALIFICATION FICHES DE SUIVI PASSEPORT VALIDATION FINALE
15 LE MFT N EST PAS UN STANDARD DE FORMATION A votre charge de moniteur: Organiser les formations en respectant les contenus de formation Relire dans le manuel de formation technique (contrat) la dernière version du cursus de formation Le MFT va vous aider à construire votre démarche pédagogique dans le respect des règles fédérales Objectif général : le niveau Objectif Spécifique : les compétences Objectif Opérationnel : les capacités Identifier les pré-requis Construire une Progression Critères d évaluation
16 OU TROUVER LE MFT A JOUR? Lien vers le site de la CTN depuis le site de la FFESSM ou directement:
17 OU TROUVER LE MFT A JOUR?
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