Présentation du projet

Transcription

1 Brevet du piéton lacet jaune (enfants de 5 à 8 ans) pieton Mon enfant passe son brevet du piéton «lacet jaune» Quelques exercices à réaliser avec lui en rue

2 P. 3-4 P P Présentation du projet J entraîne mon enfant à marcher sur le trottoir en sécurité. J entraîne mon enfant à traverser à un passage pour piétons 2

3 Présentation du projet Votre enfant suit à l école une formation pour apprendre à marcher en sécurité. La plus grande partie des apprentissages se fait dans le cadre scolaire (en classe, dans la cour et dans la rue). A la fin des apprentissages, votre enfant passera son brevet du piéton «lacet jaune». Ce passage de brevet se déroulera dans la rue de son école ou dans une rue proche. Bien évidemment, votre enfant est en rue plus souvent avec vous qu avec son enseignant. C est pourquoi le projet du brevet du piéton s adresse aussi à vous. Vous pouvez aider votre enfant à réussir son brevet. En effet, lors de déplacements à pied que vous effectuez avec lui, vous pouvez faire des exercices très simples qui l aideront à mettre en pratique les conseils qu il a reçus à l école. Afin que vous puissiez répéter à l enfant les conseils donnés en classe, ce livret reprend le contenu des posters pédagogiques utilisés par son enseignant-e. Il vous propose des actions que vous pouvez réaliser en complément de ce qui a été vu à l école. Cette brochure a été réalisée dans un petit format. N hésitez pas à l emporter avec vous avant d effectuer un déplacement à pied avec votre enfant. Ainsi, vous pourrez rapidement vous rappeler les exercices proposés. 3

4 Quelques recommandations Ne laissez jamais l enfant s exercer seul en rue! Pas d exercice seul En effet, avant 8 ans, un enfant n a pas les aptitudes psychomotrices pour se déplacer seul en rue. C est pourquoi, à l école, il passera son brevet en étant accompagné, individuellement, tout au long du trajet, par un adulte. Vous êtes un exemple pour votre enfant Dans l apprentissage de la circulation, l imitation joue un grand rôle : inutile de donner à votre enfant de sages conseils si vous bondissez sous le nez d une voiture ou si vous traversez systématiquement au rouge. Apprenez-lui à respecter la consigne STOP Les enfants sont impulsifs : ils peuvent tout à coup oublier les consignes de prudence et courir sur la route parce qu un gros chien aboie derrière une clôture, un ballon roule sur la rue En cas de danger, il est donc important d apprendre à votre enfant à s immobiliser net quand on lui crie «stop». Ce genre d exercice peut être réalisé en rue ou sous forme de jeu (un, deux, trois, soleil) : vous dites «stop» et l enfant doit s arrêter net. Nous espérons que ce petit guide d éducation routière vous aidera à préparer votre enfant à bien circuler à pied. 4

5 J entraine mon enfant à marcher sur le trottoir en sécurité.

6 L objectif pour mon enfant Connaître et appliquer les 6 règles d or des déplacements sur le trottoir. Il est important que vous donniez à votre enfant les mêmes règles que celles vues en classe. Editeur responsable : K. Genoe février 2013 Editeur responsable : K. Genoe février 2013 Je marche sur le trottoir. Je marche loin de la route. 6

7 Editeur responsable : K. Genoe février 2013 Editeur responsable : K. Genoe février 2013 Editeur responsable : K. Genoe février 2013 Editeur responsable : K. Genoe février 2013 Quand je suis avec un grand, je marche loin de la route. Même quand c est difficile de passer, j essaie de toujours rester sur le trottoir. Je regarde si une voiture va sortir quand je passe devant un garage. Je regarde toujours si une voiture va sortir d une allée. 7

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9 Mise en pratique en rue Les exercices se déroulent toujours en 5 étapes. Exercice 1 Je marche sur le trottoir, je marche loin de la route et quand je suis avec un grand, je marche loin de la route. Ces 3 thèmes sont rassemblés en un seul exercice. 1. L adulte montre Vous marchez sur le trottoir en vous positionnant du côté du trafic. Votre enfant prend place du côté des maisons. Vous expliquez pourquoi vous vous positionnez ainsi. Ensuite, vous marchez devant votre enfant et vous vous positionnez du côté des maisons. Vous expliquez que quand vous êtes seul, vous vous tenez éloigné du trafic. 2. Ensemble Vous êtes sur le trottoir. Vous demandez à votre enfant de se positionner correctement par rapport à vous. Vous lui demandez d expliquer pourquoi il se positionne à cet endroit. Vous marchez sur le trottoir, vous vous placez derrière votre enfant. Vous lui demandez de se positionner correctement et d expliquer sa position. 9

10 3. L enfant seul Ici, vous ne posez plus de question à l enfant. 4. Vous évaluez Parfois, quand vous marchez à côté de l enfant, vous faites demi-tour en restant sur le même trottoir. Après le demi-tour, vous vous retrouvez du côté «des maisons» et votre enfant du côté du trafic. L enfant devra alors modifier sa place afin de s éloigner du trafic. 10

11 Il en va de même après avoir traversé : une fois arrivés de l autre côté, vérifiez que votre enfant s éloigne du trafic. ❶ ❷ ❸ ❹ 11

12 12 5. Au quotidien Au cours de vos déplacements, vous pouvez à tout moment effectuer de petits contrôles. Par exemple, effectuer parfois des demi-tours sur le trottoir pour vérifier si l enfant a le réflexe de reprendre sa position «loin du trafic».

13 Exercice 2 Même quand c est difficile de passer, j essaie de toujours rester sur le trottoir. 1. L adulte montre Lors d une sortie à pied, vous repérez un obstacle qui envahit partiellement le trottoir (voiture en stationnement, panneau publicitaire, poubelles, arrêt de bus, terrasse ). Vous le contournez de façon à rester sur le trottoir. Vous expliquez à l enfant ce que vous faites. 13

14 2. Ensemble Vous vous placez derrière l enfant et vous lui posez des questions concernant ce qu il fait. 3. L enfant seul Vous le laissez faire, sans poser de question. Vous corrigez éventuellement. 4. Vous évaluez Afin de vous assurer que l enfant a acquis la maîtrise de la situation, vous pouvez faire un contrôle à d autres endroits avec d autres obstacles. Vous laissez alors l enfant agir seul sans commentaire pendant qu il contourne l obstacle. 5. Au quotidien Chaque déplacement peut être une occasion de répéter l exercice. 14

15 Exercice 3 Je regarde si une voiture va sortir quand je passe devant un garage ou une allée. Ces 2 thèmes peuvent être traités dans un même exercice. 1. L adulte montre Avant d arriver à hauteur de l endroit de passage, vous tournez bien la tête pour vérifier qu aucun véhicule ne s apprête à sortir. Si un véhicule est présent, vous attendez. Si le conducteur vous fait signe de passer, vous continuez à avancer en lui adressant un signe de la main pour lui montrer que vous avez compris. Vous expliquez à l enfant ce que vous faites. 15

16 Quand un véhicule est présent, vous expliquez à l enfant ce qui vous indique que le véhicule va «bouger» : un conducteur est à bord des gaz s échappent du pot d échappement les phares de recul sont allumés. 2. Ensemble Vous vous placez derrière l enfant et vous lui posez des questions concernant ce qu il fait. 16

17 3. L enfant seul Vous le laissez faire, sans poser de question. Vous corrigez éventuellement. 4. Vous évaluez Afin de vous assurer que l enfant a acquis la maîtrise de la situation, vous pouvez faire un contrôle à d autres endroits. 17

18 18 5. Au quotidien Chaque déplacement peut être une occasion de répéter l exercice. Quand vous vous déplacez sur le trottoir avec votre enfant, vous pouvez recourir à un jeu après être passés devant une allée, une sortie de parking ou un garage, vous lui posez un défi «ne te retourne pas et dis-moi quelle était la couleur de la porte de garage qu on vient de passer» ou «quelle était la couleur de la voiture qui était dans l allée.» L objectif est, qu à force de mettre l enfant au défi, cela devienne un réflexe pour lui d observer les éventuelles entrées de garage et allées.

19 J entraine mon enfant à traverser à un passage pour piétons

20 L objectif pour l enfant Connaître et appliquer les 7 règles d or pour traverser une rue : Editeur responsable : K. Genoe - D/2012/0779/71 Mai 2012 Avant de traverser, je m arrête toujours. Je regarde à gauche. Traverser che. Je Je regarde à droite. Je regarde encore à gauche. Je traverse tout dro 20

21 Traverser Je regarde encore à gauche. Je traverse tout droit. Sans courir. Je regarde encore à droite. Il est important que vous donniez à votre enfant les mêmes règles que celles vues en classe. 21

22 Idées d exercices concrets à faire en rue Repérez un passage pour piétons dans une ligne droite (éloigné d un carrefour). 1. L adulte montre Vous traversez en respectant les règles d or. Vous êtes le décideur. L enfant vous accompagne. Placez-vous de telle façon que l enfant puisse voir la circulation. Donnez-lui la main. Expliquez ce que vous faites. ❶ ❷ 22

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24 2. Ensemble Placez-vous derrière l enfant de manière à ce qu il puisse tout voir et que vous puissiez le retenir si un danger apparaît (par exemple, en plaçant la main sur son épaule). ❶ ❷ ❸ ❹ 24

25 Posez-lui des questions pour l amener à expliquer ce qu il fait. Ici, l enfant a le rôle de décideur. 3. L enfant seul Vous n êtes plus que l ombre de votre enfant. Vous êtes là pour sa sécurité. Expliquez à l enfant qu il doit procéder comme s il était seul. Ne lui posez plus de question. Chaque réussite mérite vos félicitations. 4. Vous évaluez Pour s assurer que l enfant a acquis une maîtrise de la situation, prévoyez maintenant un contrôle à un autre endroit que celui où vous vous êtes exercés jusqu ici. De nouveau, l enfant le fait seul ; vous êtes l ombre bienveillante et prête à agir. 5. Au quotidien Chaque déplacement peut devenir l occasion de répéter cet exercice, chaque réussite étant reconnue comme telle par l adulte. Une éventuelle erreur doit toujours être corrigée mais évitez de terminer par un échec, reprenez calmement avec lui. 25

26 26 Votre enfant acquiert petit à petit de l assurance, des automatismes, il progresse attention! Il peut toujours être distrait, avoir l attention attirée par un ballon, un animal ou par quelqu un (un ami, vous ) et totalement «oublier» les consignes. Le travail que vous venez d effectuer avec lui est un investissement à long terme.

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28 E.R. : Bruxelles Mobilité Camille Thiry Rue du Progrès, Bruxelles pieton Certains textes de cette brochure ainsi que la méthode d exercices sont basés sur une étude réalisée par l Institut d Education physique et de réadaptation (Unité Education par le Mouvement) de l Université Catholique de Louvain (Professeur Cécile Delens). Commanditaire : Bruxelles Mobilité Service Public Régional de Bruxelles. Cette publication a été réalisée dans le cadre du Plan d actions régional de sécurité routière Rédaction et coordination : Anne-Valérie De Barba, cellule Jeunes, IBSR. Merci pour leur relecture à : Yvan Casteels, Patricia Courange, Emmanuelle Dupont, Cécile Fache, Isabelle Janssens, Maryam Kechiche, Liesje Pauwels, Natalie Stuyck, Bénédicte Vereecke, Anne Wiseur. Merci pour leurs précieux conseils à : à Cécile Delens et à Françoise Verbauwhede. Mise en page : Nextissue. Cette brochure est téléchargeable gratuitement sur le site : Elle a été imprimée en janvier Disponible aussi en néerlandais. D/2013/13.291/1