Éducation aux médias et à l'information

Transcription

1 Éducation aux médias et à l'information PLFDO Le prix littéraire de Fontaine d'ouche Projet réalisé par l'équipe pédagogique du REP, à Dijon Le but final est de décerner un prix au livre préféré des élèves impliqués dans ce projet parmi une sélection de 5 ouvrages. Jean-Baptiste DURAND coordonnateur du REP Loïc DARLEY Atice circonscription Dijon Ouest

2 Éducation aux médias et à l'information Q U O i Q U I B U T C A D R E Un constat sur les difficultés scolaires de nombreux élèves du cycle 3 du réseau d'éducation prioritaire de Fontaine d'ouche en lecture et leur peu de motivation pour réussir dans ce domaine.l'objectif est de favoriser la lecture chez les élèves tout en développant chez eux des compétences numériques citoyennes. Lire des livres, écrire et publier des critiques pour s'exprimer, communiquer et échanger sur internet. L'inscription au concours académique Blogue ton école a permis d'ouvrir des possibilités Inédites en primaire.

3 Éducation aux médias et à l'information L ESSENTIEL L'Emi est inscrite dans la loi de refondation de l'école de Elle contribue à préparer les élèves d aujourd hui à devenir les citoyens de demain C'est une composante du parcours citoyen mis en place à l École à la rentrée objectifs du socle ont été abordés : 1.Découvrir et interroger l'environnement numérique du quotidien 2.Sensibiliser à un usage responsable des outils numériques.

4 Créer une adresse internet Première étape Les élèves et leur connaissance de leur environnement numérique Séances de discussion Prise de conscience du WEB Des réseaux sociaux, des messageries internet, des traces laissées par nous-même Qu'est qu'un site? Qui peut voir un site? Notre blog : qui va écrire? Qu'est que cela signifie? Que veut dire publier sur un blog? Qu'est-ce que cela engage?

5 Créer une adresse internet Peut-on créer une adresse internet pour chacun de mes élèves? education.laposte.net/ Oui! Créer une adresse internet Suite à un accord établi entre La Poste et l Education Nationale, chaque élève a la possibilité de créer gratuitement dans un but d utilisation pédagogique une adresse de la forme : prenom.nom.suffixe@laposte.net,

6 Créer une adresse internet Peut-on créer une adresse internet pour chacun de mes élèves? Oui! Est-il obligatoire de demander l autorisation des parents? Créer une adresse internet Ces boîtes sont personnelles et les parents des élèves mineurs doivent donner leur accord. Dans le cas contraire, la responsabilité de l Éducation nationale pourrait être engagée. Une lettre type est téléchargeable sur le site Educnet, cette dernière pouvant être aménagée en fonction des spécificités de l établissement.

7 Créer une adresse internet Peut-on créer une adresse internet pour chacun de mes élèves? Créer une adresse internet mot de passe sécurisé donc dur, et «facile»à retenir avec une technique particulière Est-il obligatoire de demander l autorisation des parents? Comment créer un mot de passe sécurisé?

8 Créer un profil sur le blog 1. L'administrateur Création du profil sur le blog envoi d'un mail de confirmation sur l'adresse de l'élève à Laposte,net 2. L'élève sur Laposte.net Créer un profil Sur le blog Validation de l élève Personnalisation de son profil sur 3. le blog L'élève sur le blog

9 Écrire des critiques littéraires Écrire des critiques littéraires critiques commentaires Point central : lire pour écrire. Donner du sens à ce que les élèves écrivent. On n'écrit pas juste parce que c'est un travail scolaire demandé par l'enseignant. Il y a un but, un intérêt. Favorisé à la fois par la pédagogie de projet et par l'environnement numérique. Différence entre critiques (publier) et commentaires (forum) dont l'intérêt est d'échanger.

10 Voter But: décerner un prix Vote en ligne

11 Voter Solution numérique du vote en ligne sur le blog qui a fédéré tout le monde, enfants et adultes. But: décerner un prix Lors de la grande journée «défi de la tête et des jambes» avec les 200 élèves. Vote en ligne Remise du prix

12 Les effets observés Des aspects positifs Pour les élèves Domaine 1 les langages pour penser et communiquer: meilleure maîtrise de la langue française (oral, lecture et écriture). Domaine 2 les méthodes et outils pour apprendre :meilleure capacité à coopérer, au travail en groupe, au travail collaboratif et à réaliser des projets. Meilleure maîtrise des techniques et connaissance des règles des outils numériques. Domaine 3 la formation de la personne et du citoyen : meilleure confiance en soi + respect des autres. EMC:réflexion sur le sens de l engagement et de l initiative. Domaine 4 Les systèmes naturels et les systèmes techniques : connaissance de la structure du Web, notamment l'architecture d'un site. Domaine 5 Les représentations du monde et l activité humaine :par les œuvres littéraires, une meilleure culture et un enrichissement de leur rapport au monde, meilleure connaissance de sa présence numérique. Motivation ++ difficile à évaluer

13 Les effets observés Des aspects positifs Pour les adultes Une mise en réseau effective école/collège. Une collaboration étroite entre professeur de CM2 et de 6ème. Une motivation pour continuer le projet. Des familles plus impliquées dans l'école

14 Les effets observés Des contraintes Techniques : le matériel les PC des écoles en mauvais état Les PC portables du collège La connexion internet défaillante Numériques : Les bugs des sites en ligne (Laposte et WP) Horaires: un temps de formation et de préparation certain Un accompagnement des enseignants

15 Les perspectives C'est reparti pour ! C'est reparti pour ! Un nouveau blog : le site du REP Un nouveau matériel performant Une continuité : les 6èmes ont déjà expérimenté Une collaboration poussée CM2/6ème +etherpad Démarches de recherche d'informations(emi) Plus de rencontres avec les auteurs Publication par un formulaire unique Utilisation d'audacity pour quiz audio Implication des élèves sur le design du blog, sur l'objet «récompense» Séances numériques sur l'identité numérique

16 En guise de conclusion La plus value du numérique dans ce projet? Les élèves apprennent-ils mieux avec le numérique, notamment à travers ce projet? Aucune étude ne le démontre. Mais la réalité c'est que les enfants, les digital native(formule anglosaxonne) ont besoin d'être accompagnés et éduqués à internet et que l'apprentissage du discernement est un des rôles de l'école, c'est ce que l'on appelle l'éducation aux médias et à l'information. Le projet mis en place sur le REP et présenté à cet atelier peut être une des nombreuses réponses à cette problématique. Remerciements Les élèves des écoles et des 6èmes du REP de Fontaine d'ouche à Dijon, leurs professeurs, le principal et le documentaliste du collège Rameau,Canopé et la DANE