Inter&professionnalité&et& simulation& Pourquoi&et&quand&?& François&LECOMTE&=&Yvon&CROGUENNEC&
|
|
- Jean-Luc Marchand
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Inter&professionnalité&et& simulation& Pourquoi&et&quand&?& François&LECOMTE&=&Yvon&CROGUENNEC& 1!
2 Liens&d intérêt& & Yvon&CROGUENNEC&:&néant& & François&LECOMTE&:&AFSARMU,& SFMU,&Sanofi=Aventis,&BMS=UPSA,& MedeSim,&TOTAL,&&Université&Paris& Descartes,&Daiichi=Sankyo& 2!
3 Objectifs&Pédagogiques& Comprendre)les)spécificités)d un)enseignement) interprofessionnel) Comment)mettre)en)place)ce)nouvel)enseignement)
4 Plan& Les)nouveaux)enseignements)tirés)des)erreurs)médicales) Inter)professionnalité):)Définitions) Enseigner)l inter)professionnalité):)un)défi,)une) contrainte) Inter)professionnalité)et)simulationS&
5 Prise&en&Charge&des&patients&à&risque& Analogie)avec)le)théâtre)classique):) Unité)de)lieu) Unité)de)temps) Unité)d action)(situation)stressante)et/ou)à)risque)) Hétérogénéité)des)intervenants)) Formations)initiales)séparées) Formations)continues)séparées) Grades)différents,)des))cultures)et)des)valeurs)différentes) Okuda&Y,&Bryson&E.O,&DeMaria&S.&et&al.&The&utility&of&simulation&in&medical& education&:&what&is&the&evidence&?&mt&sinai&j&med.&2009;&76:&330=43.& & =>Erreurs&techniques& Mais&aussi&erreurs&non&techniques&:&Problème&de&communication&et& travail&d équipe&dans&70%&des&cas&
6 Compétences&non&techniques&:&les&CRM& Capacité)de)réaction)rapide/ Anticipation) Prévenir)les)erreurs)médicales) Gestion)du)stress) Partage)de)taches/)travail) d équipe) Communication) Leadership) Rall M et Gaba DM, in: Miller, Anesthesia 6th Ed 2005! Followership)«)bon) exécutant)») Appel)à)l aide) Priorisation/triage) Mobilisation)des)ressources) Double)Check) Maitrise)de)l environnement) Délégation) Prise)de)recul) Distribution)des)rôles/) espaces)géographiques)
7 Pluriprofessionnalité& Pluri)professionnalité):)«)la)mise)en)commun)de)différentes)spécialités,) chacune)gardant)sa)spécificité,)ses)compétences)».)elle)garantit) l identité)professionnelle)car)elle)cloisonne,)protège)chacune)d elle.) ) GUIHARD)JeanXPhilippe,)Interprofessionnalité.ou.interprovidence.?,)journal) d ergothérapie,)vol)21,)n )3,)Masson,)Paris,)p):)91)
8 Inter&professionnalité&:&Définition& L inter&professionnalité&est&le&fait,&pour&des&professionnels&issus&de& professions&différentes,&de&travailler&ensemble&dans&le&seul&intérêt& de&leur&but&commun&:&le&patient.& & Chaque)professionnel)conserve)sa)déontologie)propre)et)est)seul) responsable)de)ses)actes.) ) Nombre&important&de&rapports&marquant&la&nécessité&de& l apprentissage&du&travail&d équipe&(kirby)2002,)romanow)2002,) Conseil)Canadien)de)la)Santé,)2005))
9 De&la&multiprofessionnalité&à&l inter&professionnalité& &MUCCHIELLI)Roger,)La.dynamique.des.groupes,)Ed.)ESF,)1976) & Temps)1):)juxtaposition)des)individus)«)angoisse)»)!)travail)juxtaposé,) «)groupe)nominal)».) ) Temps)2):)confiance)interpersonnelle.)«)climat)du)groupe)et)image)».) C est)le)«)groupe)fusionnel)».) ) Temps)3):)tâche)à)réaliser.)investissement)personnel)plus)important.) Lutte)de)chaque)individu)pour)ses)idées,)création)de)sousXgroupes) «)groupe)conflictuel)».) ) Temps)4):)«)maturité)».)L hétérogénéité!construction)individuelle)et) communautaire.)accepter)les)différences)vers)un)objectif)commun):)la) tâche)à)réaliser.)la)solidarité)et)les)coopérations)!confiance)et)la) coresponsabilité.)«)groupe)unitaire)»)
10 Les&besoins&sociaux&des&acteurs& &PASTOR)Pierre,)BREARD)Richard,)Diriger.une.équipe,.les.clés.du.succès,.110. méthodes,.outils.et.conseils,)ed.)liaisons,)paris,)2004,)236)pages)! X)Le)besoin)d inclusion):)exister)aux)yeux)des)autres)et)être)accepté,) X)Le)besoin)d affection):)relation)d attachement)à)l autre,)source)de) motivation,) X Le)besoin)de)contrôle):)en)lien)avec)le)besoin)de)sécurité)et)d avoir) prise)sur)autrui)pour)pérenniser)cette)sécurité.)
11 Le&choix&de&la& coordination&?& Coordination?! La collaboration est entièrement déterminée par un cadre!!! Coopération?! La collaboration est entièrement créée par les interactions!
12 «)Le)chef)est)moins)celui)qui)commande)ou)impose)que)celui)qui,) incarnant)le)groupe)et)sa)communauté)d objectifs,)fait)converger) et)coordonne)les)«)influences)»)de)tous)les)membres.») ) ) ) ) Le&Leader&!!MUCCHIELLI Roger, Communication et réseaux de communication, 8ème édition,!ed. ESF, 1999, 109 pages!
13 Crisis&Ressource&Management&:&) Quelles&compétences&non&techniques&restent&si&on& retire&l inter&professionnalité&?& Capacité)de)réaction)rapide/Anticipation) Gestion)du)stress) Partage)de)taches/)travail)d équipe) Communication) Leadership) Followership)«)bon)exécutant)») Appel)à)l aide) Priorisation/triage) Mobilisation)des)ressources) Double)Check) Maitrise)de)l environnement) Déléguer) Prise)de)recul) Distribution)des)rôles/)espaces)géographiques)
14 Crisis&Ressource&Management&:& Compétences&non&techniques& Capacité)de)réaction)rapide/Anticipation?) Gestion)du)stress?) Partage)de)taches/)travail)d équipe) Communication) Leadership) Followership)«)bon)exécutant)») Appel)à)l aide) Priorisation/triage) Mobilisation)des)ressources) Double)Check) Maitrise)de)l environnement) Déléguer) Prise)de)recul?) Distribution)des)rôles/)espaces)géographiques)
15 Vers&une&Formation&Interprofessionnelle&
16 Simulateur&de&galères &
17 L individu&peut&changer,&sa&fonction&et&son& efficacité&restent&
18 Etat des lieux de l apprentissage interprofessionnel=ip! - EBM pour l IP en pratique quotidienne!! - EBM pour l IP en formations! 18!
19 Interprofessional collaboration: effects of practicebased interventions on professional practice and healthcare outcomes. Zwarenstein et al.cochrane Database syst Rev Jul 8;(3):CD !! 5 études (2 études de transmissions journalières, de staffs par des audits externes)! La formation interprofessionnelle peut améliorer l organisation des soins et le devenir des patients Il est difficile de généraliser ces résultats!! 19!
20 Interprofessional education: effects on professional practice and health care outcomes.! Reeves et al. Cochrane Database Syst Rev Jan 23;(1):CD002213! Update de 2001 : pas de littérature!! Niveaux de preuve : (4 RCT et deux Control Before After)! Six études ont évalué l impact d une formation interprofessionnelle sur le devenir du patient et l amélioration de l organisation des soins :! Quatre ont trouvé des différences significatives! Amélioration! - De la culture du travail aux urgences! - De la satisfaction du patient! - De la prise en charge des victimes de violences conjugales! Diminution! - Des erreurs aux urgences! Deux autres études n ont pas trouvé d effet de cette formation.!! 20!
21 Les objectifs pédagogiques en formation interprofessionnelle : améliorer des compétences! Connaitre :!! - Son travail dans un cadre élargi! - Le travail des autres! - Les contraintes selon responsabilités / compétences! - Résolution de conflits! - Tolérance! - Mise en place de solutions! - Relation d interdépendance avec les autres professions!! Clark 1991, Parsell et al.1998, Parsell et Bligh 1999,! 21!
22 L Enseignement&de&l interprofessionnalité&& en&santé& au&xxème&siècle& 1) Médecine :!!Douleurs et soins palliatifs : Loi Léonetti : décision collégiale!! 2) Infirmiers :!!Idem!! Autre Annonce de mauvaise nouvelle?!! Mais enseignement séparé!
23 sdsd! 107 études initialement => 21 sélectionnées!! Principalement médecins et IDE!! Education post qualification 79% vs 19%! 23!
24 Les objectifs de cette étude!!! Classer les niveaux de preuves pour l IP! Identifier les mécanismes favorisant ou limitant! 24!
25 25!
26 26!
27 27!
28 28!
29 29!
30 30!
31 31!
32 32!
33 33!
34 Les leçons à retenir pour la pratique :!!! staff basé sur la facilitation de l IP! Réactions des étudiants variables et multifactorielles! Importance du réalisme (projection dans la vie pro)! Culture de l IP (décideurs)! Recherche de fonds pour l IP pour les mesures d impact! 34!
35 En&Médecine&:&Types&d apprentissage&& Classique&/Simulation& Savoir théorique Savoir Faire Savoir être Classique +++ +/- +/- Simulation => Simulation : technique pédagogique de choix pour le travail d équipe! Léonard M, Graham S and Bonacum D. The human factor: the critical importance of efective teamwork and communication in providing safe care. Qual Health Care 2004;13:85-13.!
36 36!
37 Patient Simulé, 28 étudiants : médecins, infirmiers, pharmaciens! 3 scénars :!!- erreur de dose de paracetamol!!-mauvaise nouvelle!!-patient agité! Méthodologie :!!-Questionnaires de satisfaction!!-entretiens semi-structurés! 2 des 3 objectifs sont remplis(en plus de satisfaction)!!- com avec patients et autres professionnels!!-meilleure compréhension du travail des autres pros!!-(raisonner et agir après prise de conscience de l état du 37! patient)!
38 34 étudiants! Scénario d annonce de mauvaises nouvelles avec débriefing! Patients simulés! Recherche qualitative! Objectifs de l étude non connus des étudiants : tous ont abordé l IP! Notamment communication, travail d équipe, identité professionnelle, perception de l autre profession et ont parlé du bénéfice tiré de ces scénarii!!! Cooke S, Chew G, Boggis C, Wakefield A Learn Health Soc Care 2: ! 38!
39 113 étudiants en médecine ou soins infirmiers! Recherche quantitative et qualitative! Randomisation en unipro ou interprofessionnel (IP)! Résultats :!!-Quantitatif (Lickert) : gestes pas mieux faits (sauf prise de TA)!!-Qualitatif : si travail IP =>!!!- augmentation de la confiance IP!!!-meilleure compréhension du rôle des autres!!!-amélioration de son rôle dans le futur! 39!
40 Enseignement de l Interprofessionnalité : un défi dans le défi! Peu D EBM!! Beaucoup de questions! 40!
41 Simulation&et&inter&professionnalité&:& ) X Phase)de)simulation):)) les&+& X Pas)d acteur)jouant)un)autre)rôle) X Amélioration)de)compétences)techniques)et)non)techniques) X Débriefing):) X Travail)d équipe)à)aborder)obligatoirement) X ergonomie) X Communication)) X TakeXhome)message):) X Faire)prendre)conscience)) X de)mauvaises)habitudes)d équipe)(glissements)de)tâches,)algorithmes)difficilement) applicables )!adopter)plus)facilement)les)changements) X De)méconnaissance)de)la)situation,)«)toute)l équipe)est)au)courant?)») X Modifications)protocoles) X Modifications)structurelles)
42 Phase)de)briefing):)majoration)de)l anxiété)car)sensation)de) «)jugement)»)inter)professionnel) ) Les&limites&de&la&simulation&pour& l apprentissage&de&l inter&professionnalité&(1)& Conception)et)réalisation)de)scénario):)de)la)relation)médecin)/)IDE)à) la)prise)en)charge)d un)polytraumatisé) Débriefing)interprofessionnel) Beaucoup)de)personnel,)beaucoup)de)bruit ) Il)n y)a)pas)une)mais)des)com)(med/ide,)ide/ide,)etc )) C est)la)vraie)vie) Plus)de)personnes)!plus)de)conflits)de)personnes!)plus)de)temps)de) débriefing) Seulement)des)CRM?) Qui)débriefe)?)IDE,)Méd?)
43 Les&limites&de&la&simulation&pour& l apprentissage&de&l inter&professionnalité& (2)& Incompréhensible)et)inintéressant)pour)les)IDE?)) Discussion)de)physiopathologie):)) Versus)Fréquent)recentrage)des)débriefings/objectifs)pédagogiques)IP) ) Evaluation)difficile)en)multidisciplinaire)car)beaucoup)de)personnel,) beaucoup)de)paramètres) Formative)>)sanctionnant?)
44 Simuler(:((Vivre(l'action(d un(scénario(puis(analyser,(ensemble,( la(capacité(collective(de(construction(de(compromis(efficients( interprofessionnels (
45 Inter&professionnalité&et&simulationS&(1)& Simulation)animale):)pas)d IP) Electronique):)Simulation)informatique)interactive)+/X))3D)) pas)d IP) Simulateurs)procéduraux):)apprentissage)par)répétition)de)gestes):) pas)d IP)
46 Inter&professionnalité&et&simulationS&(1)& Simulation)humaine):) Cadavre):)gestes)pas)d IP) Jeux)de)rôles):)rôle)fictif)/environnement)fictif).)=)possible)IP) Patient)standardisé):))IP):)oui) ) Les)simulateurs)synthétiques):) Simulateurs)patients)(basse)fidélité))mannequins)grandeur)nature)(IP) possible)) Simulateurs)patients)(haute)fidélité))interaction)avec)le)patient) (visuelle,)auditive ))(IP)par)excellence))
47 Conclusion&:& Interprofessionnalité)):)un)nouvel)objectif)pédagogique) Amélioration)des)compétences)techniques)(peut)être)) Amélioration)des)compétences)non)techniques)(oui!))) Simulation):)une)technique)pédagogique)en)plein)développement) L alliance)des)deux)paraît)naturelle)et)puissante)mais)tout)reste)à) prouver) ) Pour)y)parvenir):)) modifications)des)mentalités):)amphis)médico)infirmiers?) Adaptations)des)enseignants):))Formateurs)en)IP?)
48 «)Je)tiens)impossible)de)connaître)les) parties)sans)connaître)le)tout,)non)plus) que)de)connaître)le)tout)sans)connaître) particulièrement)les)parties.)») ) Blaise)Pascal)(1623) )1662)))in)Guerre.et.paix.entre.les.sciences.:.disciplinarité,.inter.et. transdisciplinarité)
L observation des aspects non techniques d une simulation
L observation des aspects non techniques d une simulation Dr François LECOMTE Praticien Hospitalier Urgences SMUR UMJ CHU Cochin Hôtel Dieu Université Paris Descartes francois.lecomte@cch.aphp.fr Mettre
Plus en détailOutils d évaluations de la simulation en équipe: Évaluation de performance en formation interprofessionnelle. Martina ESDAILE SFAR 19 septembre 2012
Outils d évaluations de la simulation en équipe: Évaluation de performance en formation interprofessionnelle Martina ESDAILE SFAR 19 septembre 2012 Déclaration de conflits d intérêts! Aucun conflits d
Plus en détailLa formation interprofessionnelle pour les professions de la santé: L avenir C est dès maintenant!
2 e Swiss Congress for Health Professions Winterthur 1 juin 2012 La formation interprofessionnelle pour les professions de la santé: L avenir C est dès maintenant! Prof. Diane Morin, Inf, PhD Plan de présentation
Plus en détailPROJET DE FORMATION À LA COLLABORATION INTERPROFESSIONNELLE AU DÉPARTEMENT DE RADIOLOGIE DU CHUM (CENTRE HOSPITALIER DE L UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL)
PROJET DE FORMATION À LA COLLABORATION INTERPROFESSIONNELLE AU DÉPARTEMENT DE RADIOLOGIE DU CHUM (CENTRE HOSPITALIER DE L UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL) Sophie Tremblay-Paquet, MD Résidente en Radiologie Diagnostique,
Plus en détailDiplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences
Annexe II Diplôme d Etat d infirmier Référentiel de compétences Les référentiels d activités et de compétences du métier d infirmier diplômé d Etat ne se substituent pas au cadre réglementaire. En effet,
Plus en détailÉVALUATION ET AMÉLIORATION DES PRATIQUES. Développement professionnel continu. Simulation en santé. Fiche technique méthode
ÉVALUATION ET AMÉLIORATION DES PRATIQUES Développement professionnel continu Simulation en santé Fiche technique méthode Cette fiche technique décrit la participation des professionnels à une session de
Plus en détailL entraînement à la synergie d équipe «CrewResource Management» Cyrille Colin Pauline Occelli
L entraînement à la synergie d équipe «CrewResource Management» Cyrille Colin Pauline Occelli Du CRM au CRM Aviation: 70 % des accidents proviennent d erreurs humaines Cockpit Crew Company Resource Management
Plus en détailEt si une collaboration interprofessionnelle accrue faisait partie de la solution?
Swiss Family Docs Conference Du diagnostic au traitement: What s in? What s out? Lausanne 30 août 2012 Et si une collaboration interprofessionnelle accrue faisait partie de la solution? Prof. Diane Morin,
Plus en détailModalités d évaluation en Simulation
Modalités d évaluation en Simulation Définition de l évaluation n Evaluation en pédagogie = «analyse systémique de la qualité de l enseignement et de l apprentissage» (Mac Dougall 2010) Le cercle vertueux
Plus en détailLES PROFESSIONNELS DE LA SANTE
AD'PROSANTE : DES FORMATIONS POUR LES PROFESSIONNELS DE LA SANTE AD'PROSANTE - GROUPE SOFT FORMATION 84, Boulevard de la Corderie 13007 Marseille Tél : 04.91.15.71.03 Fax : 04.91.81.52.62 1 NOTRE OFFRE
Plus en détailMinistère chargé de la santé Diplôme d Etat d infirmier. Portfolio de l étudiant
Ministère chargé de la santé Diplôme d Etat d infirmier Annexe VI Portfolio de l étudiant Nom et prénom de l étudiant : Institut de formation en soins : Date d entrée dans la formation : Nom et prénom
Plus en détailDÉFINITION ET INSCRIPTION DE LA PRATIQUE AVANCÉE DANS LE PAYSAGE SUISSE DES SOINS INFIRMIERS
DÉFINITION ET INSCRIPTION DE LA PRATIQUE AVANCÉE DANS LE PAYSAGE SUISSE DES SOINS INFIRMIERS Marie-José Roulin Directrice adjointe des soins Hôpitaux Universitaire de Genève Cette présentation expose les
Plus en détailLa formation au Leadership Clinique a-t-elle transformé l infirmière en chef de mon unité de soins? Ressenti d un infirmier de terrain.
La formation au Leadership Clinique a-t-elle transformé l infirmière en chef de mon unité de soins? Ressenti d un infirmier de terrain. Olivier Guissard,, infirmier en unité de pneumologie, en charge de
Plus en détailLA DOULEUR INDUITE C EST PAS SOIGNANT!
LA DOULEUR INDUITE C EST PAS SOIGNANT! Douleur induite Douleur induite Douleur de courte durée, causée par le soignant ou une thérapeutique dans des circonstances de survenue prévisibles et susceptibles
Plus en détailSUPPLEMENT AU DIPLÔME
SUPPLEMENT AU DIPLÔME Le présent supplément au diplôme (annexe descriptive) suit le modèle élaboré par la Commission européenne, le Conseil de l'europe et l'unesco/cepes. Le supplément vise à fournir des
Plus en détailFORMATEURS A L ENSEIGNEMENT DE LA MEDECINE SUR SIMULATEUR PROGRAMME 2014-2015
DU FORMATEURS A L ENSEIGNEMENT DE LA MEDECINE SUR SIMULATEUR PROGRAMME 2014-2015 Jeudi 13 Novembre 2014 Module 1 J1 : Pédagogie/Erreur 9H30 10h30 Accueil Présentation 11H00 12h30 Intérêt de la Simulation
Plus en détailLA SIMULATION: INTERETS EN FORMATIION MEDICALE CONTINUE. C Assouline
LA SIMULATION: INTERETS EN FORMATIION MEDICALE CONTINUE C Assouline Principes «Human error is the price we pay for intelligence» 3 buts principaux de la simulation : détecter les erreurs éviter les erreurs
Plus en détailC. Cohen, Inf. M.Sc. Professeure HEdS La Source & Intervenante à l IUFRS
3ème Séminaire européen du SIDIIEF «Les maladies chroniques : Formation, recherche et leadership clinique en soins infirmiers» 26 mars 2015 Centre hospitalier universitaire vaudois (CHUV), Lausanne, Suisse
Plus en détailDIU Soins Palliatifs et d Accompagnement.
DIU Soins Palliatifs et d Accompagnement. Centre - Pays de Loire CHRU Tours COMMUNICATION «Conflits internes et Cohérence personnelle» SOMMAIRE Introduction page 3 Communication Page 4 Les paramètres d
Plus en détailLa simulation clinique haute fidélité en soins infirmiers
Atelier pédagogique Colloque annuel 2011 de l AEESICQ, 2 juin 2011, Trois-Rivières La simulation clinique haute fidélité en soins infirmiers Ivan L. Simoneau, inf., Ph.D. Isabelle Ledoux, M.Sc. inf. Claude
Plus en détailQui sont les infirmières et infirmiers cliniciens spécialisés?
Série de Webinaires de l AIIC : Progrès de la pratique Qui sont les infirmières et infirmiers cliniciens spécialisés? Donna Cousineau Infirmière en pratique avancée Hôpital Carleton Queensway Le 12 décembre
Plus en détailLA COLLABORATION INTERPROFESSIONNELLE
Dans ce document, les mots de genre féminin appliqués aux personnes désignent les femmes et les hommes, et vice-versa, si le contexte s y prête. LA COLLABORATION INTERPROFESSIONNELLE POSITION DE L AIIC
Plus en détailMaurene McQuestion, IA, BScN, MSc, CON(C) John Waldron, MD, FRCPC
Séance plénière 2 : La collaboration interprofessionnelle entre médecins et infirmières Nous examinerons durant cette séance les questions clés liées à la collaboration interprofessionnelle entre médecins
Plus en détailPreparing healthcare workforce?
Swiss Public Health Conference (Re-)Organizing Health Systems Lausanne 30 août 2012 Preparing healthcare workforce? Prof. Diane Morin, Inf, PhD Plan de présentation Merci au Comité organisateur pour l
Plus en détail*Dans tout le document lire : infirmier/infirmière
*Dans tout le document lire : infirmier/infirmière F L O R E N C E A M B R O S I N O, C É C I L E B A R R I È R E, G A L A D R I E L B O N N E L, C H R I S T O P H E D E B O U T, P A S C A L L A M B E
Plus en détailEvidence-based medicine en français
Evidence-based medicine en français MÉDECINE FACTUELLE (Office de la langue française) Médecine fondée sur des faits démontrés Médecine fondée sur des preuves Médecine fondée sur des données probantes
Plus en détailEvaluation en Simulation. Dr François LECOMTE Urgences-SMUR-UMJ Cochin-Hôtel Dieu Université Paris Descartes
Evaluation en Simulation Dr François LECOMTE Urgences-SMUR-UMJ Cochin-Hôtel Dieu Université Paris Descartes Plan Evaluation en simulation en France Formateurs Structures Programmes Apprenants Evaluation
Plus en détailUn centre de simulation : pourquoi et comment? Conférence Management, CHU Toulouse Anne-Claude Allin 9 avril 2014
Un centre de simulation : pourquoi et comment? Conférence Management, CHU Toulouse Anne-Claude Allin 9 avril 2014 Plan de présentation 2 Vous avez dit simulation? La simulation est une technique d enseignement
Plus en détailCAHIER DES CHARGES INFIRMIER-ÈRE DIPLÔMÉ-E
Madame/Monsieur 1. DÉFINITION DE LA FONCTION Au service du projet institutionnel, la titulaire du poste : Exerce dans un cadre législatif et un contexte sanitaire connus (loi sur l exercice professionnel,
Plus en détailL ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT EN 15 QUESTIONS - RÉPONSES
L ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT EN 15 QUESTIONS - RÉPONSES CONTEXTE 1. Pourquoi avoir élaboré un guide sur l éducation thérapeutique du En réponse à la demande croissante des professionnels de santé
Plus en détailGÉNÉRALISATION DE LA COMPLÉMENTAIRE SANTÉ. au 1 er janvier 2016, ce qu il faut savoir. www.probtp.com
GÉNÉRALISATION DE LA COMPLÉMENTAIRE SANTÉ au 1 er janvier 2016, ce qu il faut savoir. www.probtp.com NOUVELLE RÉGLEMENTATION CE QU IL FAUT RETENIR Au plus tard, le 1 er janvier 2016, les entreprises devront
Plus en détailM2S. Formation Management. formation. Animer son équipe Le management de proximité. Manager ses équipes à distance Nouveau manager
Formation Management M2S formation Animer son équipe Le management de proximité Manager ses équipes à distance Nouveau manager Coacher ses équipes pour mieux manager Déléguer et Organiser le temps de travail
Plus en détailSOMMAIRE COMMUNIQUÉ DE PRESSE. p. 3. p. 4 LE CESU. p. 5. Les outils. p. 6. Le centre de simulation. Quelques chiffres
SOMMAIRE COMMUNIQUÉ DE PRESSE p. 3 LE CESU Les outils Le centre de simulation Quelques chiffres Un exemple : la formation à l emploi des infirmiers des services d urgences En annexe p. 4 p. 5 p. 6 p. 6
Plus en détailLES RÔLES CONTEMPORAINS DE LEADERSHIP ET DE GESTION DE L INFIRMIÈRE : arrimage d un continuum de cours avec les besoins du réseau de la santé
SP 7.4 LES RÔLES CONTEMPORAINS DE LEADERSHIP ET DE GESTION DE L INFIRMIÈRE : arrimage d un continuum de cours avec les besoins du réseau de la santé Martine Mayrand Leclerc, inf., MGSS/MHA, Ph.D. Robert
Plus en détailCONTRAINTES PSYCHOLOGIQUES ET ORGANISATIONNELLES AU TRAVAIL ET SANTE CHEZ LE PERSONNEL SOIGNANT DES CENTRES HOSPITALIERS:
CONTRAINTES PSYCHOLOGIQUES ET ORGANISATIONNELLES AU TRAVAIL ET SANTE CHEZ LE PERSONNEL SOIGNANT DES CENTRES HOSPITALIERS: Infirmier(e)s et aides soignant(e)s ETUDE ORSOSA État de santé, conditions de travail
Plus en détailFormation consultants juniors en recrutement Formation consultants juniors en recrutement
Formation consultants juniors en recrutement Formation consultants juniors en recrutement BONNEL Conseils Associés Isabelle DOUAY : idouay@bonnel-conseils.com 9 A rue Châteaubriand 75008 PARIS tel. : 01
Plus en détailSURVEILLANCE PRÉVENTION SÛRETÉ PRÉVENTION SURETÉ Sommaire Sommaire Surveillance Prévention Sureté...48
Le Guide ÉCOLE DE SÉCURITÉ SURVEILLANCE PRÉVENTION SÛRETÉ PRÉVENTION SURETÉ Sommaire Sommaire Surveillance Prévention Sureté....48 Les obligations légales....49 Surveillance, prévention :...50 - CQP Agent
Plus en détailPROTEGER SON DOS ex. Cliniques St Luc
CONGRES UCL DE MEDECINE GENERALE 1 juin 2013 PROTEGER SON DOS ex. Cliniques St Luc Philippe Mahaudens, PhD Faculté des sciences de la motricité UCL Service de Médecine Physique et Réadaptation, Saint-Luc
Plus en détailCONNAISSANCE DE SOI APPRENDRE A AVOIR CONFIANCE EN SOI
CONNAISSANCE DE SOI APPRENDRE A AVOIR CONFIANCE EN SOI Comprendre ses propres stratégies d échec et de réussite Mettre à jour ses freins, ses propres croyances Développer son potentiel et repousser ses
Plus en détail«INNOVATION PEDAGOGIQUE PAR LA MISE EN PLACE D UNE UNITE DE PHARMACIE EXPERIMENTALE POUR AMELIORER LA QUALITE DE LA FORMATION PROFESSIONNALISANTE»
REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Université de Monastir Faculté de pharmacie de Monastir «INNOVATION PEDAGOGIQUE PAR LA MISE EN PLACE D UNE UNITE
Plus en détail«La gestion des douleurs», l après TMS
Journée territoriale de la prévention des risques professionnels CDG82 MONTAUBAN (82) «La gestion des douleurs», l après TMS Christiane.Daban Octobre 2012 Kinésithérapie & Prévention -> Ce qui fait la
Plus en détailsimulation c est [parfois] formidable
La simulation c est [parfois] formidable Thierry PELACCIA Faculté de médecine de Strasbourg SAMU - CESU 67 La simulation c est [parfois] formidable Thierry PELACCIA Faculté de médecine de Strasbourg SAMU
Plus en détailN o d organisme. Rendement actuel Cible Justification de la cible
Plan qualité 2015-2016 pour Soins continus Bruyère Objectifs et initiatives d amélioration BUT Mesure Changement Initiatives prévues Dimension de la qualité Objectif Mesure/indicateur Unité/population
Plus en détailLa recherche en simulation
La recherche en simulation Pr Denis Oriot Laboratoire de Simulation - SiMI, Poitiers Recherche en simulation Pourquoi faire? Moyen d évaluer ce que l on fait OUI Ethiquement facile : pas de dépôt de dossier
Plus en détailCe PDF est dynamique, vous pouvez naviguer en cliquant sur les boutons du sommaire. Les outils d informations
Ce PDF est dynamique, vous pouvez naviguer en cliquant sur les boutons du sommaire. L expertise ESEF International AVEC HUMANIS, VOTRE ENTREPRISE PROFITE D UNE COMPLÉMENTAIRE SANTÉ SIMPLE ET EFFICACE.
Plus en détailMaster ès Sciences en sciences infirmières
Master ès Sciences en sciences infirmières Master conjoint UNIVERSITE DE LAUSANNE Faculté de biologie et de médecine, Ecole de médecine et HAUTE ECOLE SPECIALISEE DE SUISSE OCCIDENTALE Domaine santé PLAN
Plus en détailFormation d Auxiliaire ambulancier
Formation d Dossier d inscription Site de Lyon L Ambulancier assure les transports sanitaires et la surveillance de patients stables à bord des Véhicules Sanitaires Légers. Il est le second membre de l
Plus en détailLe but n'est pas de poser un jugement sur les réponses fournies et celles ci ne seront pas utilisées pour fins d'évaluation du rendement.
En vertu de son plan stratégique, plus précisément l'axe de performance, le Conseil désir mettre en oeuvre un programme de développement professionnel continu pour le personnel cadre, le personnel de soutien
Plus en détailDESCRIPTION DES STRESSEURS LIÉS AUX SOINS DE FIN DE VIE CHEZ LES INFIRMIÈRES OEUVRANT EN USI
DESCRIPTION DES STRESSEURS LIÉS AUX SOINS DE FIN DE VIE CHEZ LES INFIRMIÈRES OEUVRANT EN USI Céline Gélinas, inf., Ph.D., Marie-Anik Robitaille, M.A., Lise Fillion, inf., Ph.D. & Manon Truchon, Ph.D. Dans
Plus en détailSimulation en aviation
Hôpitaux Universitaires de Genève Intérêt de la simulation en pharmacotechnie Pr Pascal BONNABRY Pharmacien-chef JFSPH 23 avril 2015 Etre les premiers pour vous Simulation en aviation 2 1 Simulation en
Plus en détailLa collaboration avec les prestataires de soins non réglementés
DIRECTIVE PROFESSIONNELLE La collaboration avec les prestataires de soins non réglementés Mise à jour : 2013 Table des matières Introduction 3 Responsabilités générales des infirmières qui collaborent
Plus en détaildroits des malades et fin de vie
DOCUMENT à CONSERVER ET À EMPORTER si VOUS êtes HOSPITALISé droits des malades et fin de vie La loi Leonetti Le respect de la personne Le rôle de votre médecin L accès aux soins palliatifs Photo couverture
Plus en détailPage1 LE DROIT AU RESPECT DE LA DIGNITE
Page1 LE DROIT AU RESPECT DE LA DIGNITE 0 Page2 Sommaire Les droits rattachés au respect de la personne... 3 Le droit au respect de sa dignité... 3 Quelle est la signification de la dignité en droit de
Plus en détailSimulation en santé. Outil de gestion des risques. Avril 2014. Dr MC Moll 1
C E N T R E H O S P I T A L I E R U N I V E R S I T A I R E D ' A N G E R S Simulation en santé Outil de gestion des risques 1 La Simulation : définition 2 Le terme «simulation en santé» correspond à l
Plus en détailDécret n 2010-1229 du 19 octobre
Télémédecine et diabète : le plan d éducation personnalisé électronique para médical (epep) Lydie Canipel Colloque TIC Santé 2011, 8 et 9 février 2011, Paris Décret n 2010-1229 du 19 octobre 2010 relatif
Plus en détailCahier des charges pour l appel d offres. février 2015 SOMMAIRE
Actions Thématiques 2015 : développer les compétences des travailleurs handicapés, usagers des ESAT bas-normands dans la Branche sanitaire, sociale et médico-sociale privée, à but non lucratif Cahier des
Plus en détailEffets sur la pression artérielle rielle des traitements non-médicamenteux
Effets sur la pression artérielle rielle des traitements non-médicamenteux PF Plouin, ESH Hypertension Excellence Center, Hôpital Européen Georges Pompidou, Paris La prise en charge de l hypertendu l concerne
Plus en détailGESTION PARTICIPATIVE: DES GAINS GARANTIS POUR TOUS!
GESTION PARTICIPATIVE: DES GAINS GARANTIS POUR TOUS! XIXe Colloque des CII-CIR Sophie Baillargeon, Adjointe à la DSI et Présidente du CII Anaïck Briand, Chargée de projet TSAC/TCAB 8 mai 2014 PLAN Projet
Plus en détailRecherche documentaire et autoformation. Lecture critique d un article médical. Recommandations pour la pratique. Les maladies orphelines
18. Recherche documentaire et autoformation. Lecture critique d un article médical. Recommandations pour la pratique. Les maladies orphelines KARILA LAURENT - APPRENTISSAGE DE L EXERCICE MÉDICAL + Objectifs
Plus en détailGROUPE DE PAROLE SUR L HYGIENE ET LA PRESENTATION
GROUPE DE PAROLE SUR L HYGIENE ET LA PRESENTATION Programme d éducation et de motivation à l hygiène pour les patients en psychiatrie Cécile GABRIEL-BORDENAVE C.H. St Egrève (38) Problèmes d hygiène corporelle
Plus en détailDéfinition, finalités et organisation
RECOMMANDATIONS Éducation thérapeutique du patient Définition, finalités et organisation Juin 2007 OBJECTIF Ces recommandations visent à présenter à l ensemble des professionnels de santé, aux patients
Plus en détailLe nouveau tableau de bord de gestion
Formation Rencontre thématique CTC Conseil 2013 Le nouveau tableau de bord de gestion Contrôler Décider Communiquer CTC Conseil a été créé en 1992, à l initiative de Claude CHEZAUD, son Directeur Général,
Plus en détailINSTITUT REGIONAL DE FORMATIONS SPECIALISEES EN SANTE HOUPHOUET BOIGNY INSTITUT DE FORMATION D INFIRMIERS PUERICULTEURS 416 chemin de la Madrague Ville 13314 MARSEILLE Cedex 15 Tél : 04 91 96 67 18 Réanimation
Plus en détailL évaluation et l amélioration de l expérience patient en milieu hospitalier : impact du Comité des usagers
L évaluation et l amélioration de l expérience patient en milieu hospitalier : impact du Comité des usagers Dieudonné Soubeiga, expert en sondages Marie-Suzanne Lavallée, directrice de la qualité Annie
Plus en détailRéingénierie du Diplôme de Masseur Kinésithérapeute. Point d étape Organisations professionnelles COPIL Journée UIPARM 3 octobre 2014
Réingénierie du Diplôme de Masseur Kinésithérapeute Point d étape Organisations professionnelles COPIL Journée UIPARM 3 octobre 2014 Commencée en fin 2007 -Rappel historique- Groupe de travail: initié
Plus en détailComment la proposer et la réaliser?
RECOMMANDATIONS Éducation thérapeutique du patient Comment la proposer et la réaliser? Juin 2007 OBJECTIF Ces recommandations visent à aider les professionnels de santé dans la mise en œuvre d un programme
Plus en détailDanielle D Amour, inf. Ph.D. IUFRS 24 février 2011
+ Miser sur le renouvellement de l organisation des services infirmiers pour améliorer la qualité et la sécurité des soins Danielle D Amour, inf. Ph.D. IUFRS 24 février 2011 + Membres de l équipe Carl-Ardy
Plus en détailAccompagner les organisations dans la mise en place de modes collaboratifs pérennes, basés sur l engagement et la confiance. 2 POLES D EXPERTISE
O Reilly Consultants est un cabinet de conseil en gestion des ressources humaines, formation et coaching qui vise à réconcilier l épanouissement individuel : Accompagner les individus dans la réappropriation
Plus en détailPACTE : Programme d Amélioration Continue du Travail en Equipe Phase d expérimentation
PACTE : Programme d Amélioration Continue du Travail en Equipe Phase d expérimentation Centre Hospitalier d Argenteuil (95) F. Lémann, PH-coordonnateur de la gestion des risques associés aux soins Co-facilitateur
Plus en détailRéférentiel Officine
Référentiel Officine Inscrire la formation dans la réalité et les besoins de la pharmacie d officine de demain - Ce référentiel décrit dans le cadre des missions et des activités du pharmacien d officine
Plus en détailLa recherche clinique de demain ne se fera pas sans les paramédicaux
La recherche clinique de demain ne se fera pas sans les paramédicaux Marc Beaumont, kinésithérapeute - 5ème journée inter régionale GIRCI - Tours, 3 juin 2015 Qu est ce que la recherche clinique? «une
Plus en détailTIC pour la santé et l'autonomie : évaluation des services rendus et modèles économiques, une approche nécessairement pluridisciplinaire
TIC pour la santé et l'autonomie : évaluation des services rendus et modèles économiques, une approche nécessairement pluridisciplinaire Telecom Bretagne, Institut Telecom M@rsouin, CREM Myriam.legoff@telecom-bretagne.eu
Plus en détailPathologies chroniques et grossesse : Quelle interdisciplinarité pour les infirmiers et sage-femmes?
3ème Séminaire européen du SIDIIEF «Les maladies chroniques : Formation, recherche et leadership clinique en soins infirmiers» 26 mars 2015 Centre hospitalier universitaire vaudois (CHUV), Lausanne, Suisse
Plus en détailCohésion d Equipe - Team Building
Public concerné : Cadres et cadres supérieurs. Cohésion d Equipe - Team Building Objectifs : Comprendre les mécanismes de fonctionnement d une équipe. Comprendre les rôles de chacun et le rôle de l encadreur.
Plus en détailLE TRAVAIL EN DYADE: UN ART QUI S APPRIVOISE!
LE TRAVAIL EN DYADE: UN ART QUI S APPRIVOISE! Présentation au XVII e Colloque des CII-CIR Montréal, le 2 Mai 2012 Josée F. Breton, Inf., B. Sc., MBA, conseillère en organisation des soins et du travail
Plus en détailLA FIN DE VIE AUX URGENCES: LES LIMITATIONS ET ARRÊTS DES THÉRAPEUTIQUES ACTIVES. Dr Marion DOUPLAT SAMU- Urgences Timone
LA FIN DE VIE AUX URGENCES: LES LIMITATIONS ET ARRÊTS DES THÉRAPEUTIQUES ACTIVES Dr Marion DOUPLAT SAMU- Urgences Timone SOMMAIRE 1. La mort aux urgences 2. Les Limitations et Arrêts des Thérapeutiques
Plus en détailLe dropéridol n est pas un traitement à considérer pour le traitement de la migraine à l urgence
Le dropéridol n est pas un traitement à considérer pour le traitement de la migraine à l urgence On pose fréquemment le diagnostic de migraine sévère à l urgence. Bien que ce soit un diagnostic commun,
Plus en détailConsultation Formations Tourisme ACTIONS SAISONNIERS 2016
Consultation Formations Tourisme ACTIONS SAISONNIERS 2016 Contact : Karel CHAUCHEPRAT Plan de Formation régional CRDT Auvergne Parc Technologique la Pardieu 7 allée Pierre de Fermat - CS 50502 63178 Aubière
Plus en détailLe bilan comparatif des médicaments (BCM): où en sommes-nous?
Promouvoir l utilisation sécuritaire des médicaments Le bilan comparatif des médicaments (BCM): où en sommes-nous? My-Lan Pham-Dang, MSc. Formatrice ISMP Canada 10 juin 2010 Hôpital Général Juif Institute
Plus en détailL ergonomie au service du développement de l enfant. Par Nicole Delvolvé Ergonome nicole.delvolve@orange.fr reussite-pour-tous.overblog.
L ergonomie au service du développement de l enfant Par Nicole Delvolvé Ergonome nicole.delvolve@orange.fr reussite-pour-tous.overblog.fr 1. La cadre théorique de la réflexion proposée 2. Quelles connaissances
Plus en détailCOLLOQUE ARY BORDES. Investir dans les ressources humaines pour reconstruire un système de santé performant. Bilkis Vissandjée, PhD 24 mars 2011
COLLOQUE ARY BORDES Investir dans les ressources humaines pour reconstruire un système de santé performant Bilkis Vissandjée, PhD 24 mars 2011 Faculté des sciences infirmières Faculté des sciences infirmières
Plus en détailPratiques psychologiques Le psychologue du travail. Licence 1. Psychologie
Pratiques psychologiques Le psychologue du travail Licence 1. Psychologie Nadra Achour-2014 ISSHT-Université Tunis-El Manar Introduction Qu est ce qu un psychologue du travail? Ses champs d intervention?
Plus en détailLa Liste de Vérification Chirurgicale
La Liste de Vérification Chirurgicale Dre Shannon Fraser Professeure Assistant, Université McGill Chef de la division de chirurgie générale M Bobby Paré Coordonnateur en Soins Infirmiers bloc opératoire
Plus en détailUn Master en sciences infirmières pour favoriser l intégration des novices et la formation continue des équipes
Séminaire européen du SIDIIEF Evolution de la formation infirmière : quels défis pour les milieux cliniques? 21 novembre 2013 Un Master en sciences infirmières pour favoriser l intégration des novices
Plus en détailGuide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé
Évaluation et amélioration des pratiques Guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé Décembre 2012 Préambule Programme de simulation Analyse de la situation Mise en place du programme de
Plus en détailPrésentation: Aline Mendes
Présentation: Aline Mendes Définition et aspects épidémiologiques; Parcours d un aidant et survenue du fardeau; Modalités d intervention; Institutionnalisation; L aidant professionnel; Réseau à Genève.
Plus en détailApproche centrée e sur le patient
Approche centrée e sur le patient Objectifs Prendre conscience des différences de type d approche Connaître le concept de l approche centrée sur le patient Savoir utiliser un outil d approche centrée sur
Plus en détailLA CONTRACEPTION SUR L INFORMATION REÇUE EN
LA CONTRACEPTION 1 SATISFACTION DES PATENTES SUR L INFORMATION REÇUE EN POST PARTUM INTRODUCTION Contexte : 2 Élargissement des compétences de SF (contraception & gynécologie de prévention) (1) Rôle dans
Plus en détailL ostéopathie au service des professionnels
L ostéopathie au service des professionnels Parce que la performance de votre entreprise passe avant tout par la santé de vos collaborateurs info@proosteo.fr Les Troubles Musculo-Squelettiques Les TMS
Plus en détailRevue des données probantes l utilité et les limites des différentes approches
Revue des données probantes l utilité et les limites des différentes approches LES REVUES SYSTÉMATIQUES Projet financé par l Agence de la santé publique du Canada Affilié à l Université McMaster Donna
Plus en détailEvaluation des stages hospitaliers par les étudiants en médecine
Evaluation des stages hospitaliers par les étudiants en médecine A partir du lundi 28 octobre, vous devrez évaluer votre stage d externe du premier trimestre effectué entre le 01/08/2013 et le 27/10/201.
Plus en détailLe prélèvement d organes anticipé/prémédité. Ethique et Greffe Journée du 9 octobre 2012 Dr Laurent Martin-Lefèvre Réanimation La Roche-sur-Yon
Le prélèvement d organes anticipé/prémédité Ethique et Greffe Journée du 9 octobre 2012 Dr Laurent Martin-Lefèvre Réanimation La Roche-sur-Yon Déclaration des conflits d intérêt Médecin de la coordination
Plus en détailGroupe intervention. Etude COME-ON. Guide d utilisation de la plateforme de formation en ligne Groupe intervention. Dernière mise à jour 6/05/15
Groupe intervention Etude COME-ON Guide d utilisation de la plateforme de formation en ligne Groupe intervention Dernière mise à jour 6/05/15 0 Avant-propos La formation donnée dans le cadre de ce projet
Plus en détailEXAMEN DE LA PORTÉE DES PROGRAMMES DE FORMATION
Modèles de s de interprofessionnelle à l intention des fournisseurs de soins de santé de l Ontario EXAMEN DE LA PORTÉE DES PROGRAMMES DE FORMATION INTERPROFESSIONNELLE (CONTINUE OU POSTUNIVERSITAIRE) OFFERTS
Plus en détailLE TRAVAIL EN ÉQUIPE DANS LES SERVICES DE SANTÉ : PROMOUVOIR UN TRAVAIL EN ÉQUIPE EFFICACE DANS LES SERVICES DE SANTÉ AU CANADA
PROMOUVOIR UN TRAVAIL EN ÉQUIPE EFFICACE DANS LES SERVICES DE SANTÉ AU CANADA Recommandations et synthèse pour politiques Juin 2006 Ce document est disponible sur le site Web de la Fondation canadienne
Plus en détailFormation sur la sécurisation du circuit du médicament
Formation sur la sécurisation du circuit du médicament Virginie Roué, Ingénieur Qualité-Risques Réseau AQuaREL Santé Dr Brigitte Paulmier, Pharmacien coordonnateur de la gestion des risques CH Saumur CONTEXTE
Plus en détailGOEDE PRAKTIJK/BONNE PRATIQUE. EDS - étudiants Christine Defoin
GOEDE PRAKTIJK/BONNE PRATIQUE EDS - étudiants Christine Defoin Préambule (1): Expériences préliminaires non structurées Décret du 14 novembre 2002 créant l Agence pour l évaluation de la qualité de l enseignement
Plus en détailLancement du réseau social Indexfi.com. Avril juillet 2014 / 14 retombées presse. www.indexfi.com
Lancement du réseau social Indexfi.com Avril juillet 2014 / 14 retombées presse Caroline ZENATTI Journalisme Relations presse Coaching en relations médias 1 SOMMAIRE TELEVISION Page 4 «Indexfi : réseau
Plus en détailRééducation de la rééducation de l Incontinence Urinaire de l homme : Résultats. Guy Valancogne
Rééducation de la rééducation de l Incontinence Urinaire de l homme : Résultats Guy Valancogne Depuis la fin des années 90 : études pour le cas spécifique de l incontinence masculine, - certaines d entre
Plus en détailScénarios des activités pédagogiques en ligne. Christiane Mathy / Izida Khamidoullina
Scénarios des activités pédagogiques en ligne Christiane Mathy / Izida Khamidoullina Intervenants Équipe e-learning Christiane Mathy, collaboratrice mais aussi: Enseignante en informatique de gestion Maître
Plus en détail