zakgeld i Compétences terminales de langue moderne : néerlandais 1 ère langue moderne Enseignement secondaire 2 ème degré

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1 zakgeld i Compétences terminales de langue moderne : néerlandais 1 ère langue moderne Enseignement secondaire 2 ème degré Enseignant COMPTE D'ÉPARGNE + INTÉRÊT ALEX 230 Porte d entrée Banque Compétences Compréhension à la lecture : l élève est capable de comprendre des messages authentiques. Expression orale : l élève est capable de formuler des messages dans un mode interpersonnel en utilisant des stratégies de communication : Pour combler ses lacunes linguistiques (gestes, périphrases, synonymes, ) Pour vérifier s il a bien compris la question de son interlocuteur ou dans le cas contraire lui demander de répéter ou de reformuler. Situation d apprentissage Réflexion sur l argent de poche. L argent de poche est-il un droit pour les jeunes? Quel montant, à quelle fréquence, pourquoi faut-il donner de l argent de poche? Composantes de l éducation financière à l école Économique Sociale Dimensions de l éducation financière selon l OCDE Une gestion responsable Prévoir Thématique FSMA Épargner Consommer Budget Niveau de responsabilité Individuel Familial Liens avec d autres disciplines Cours philosophiques (1 er degré) : L argent de poche (2) Ressources Gérer son budget : informations utiles ; Consommer : informations utiles ; Épargner : informations utiles. Glossaire Site internet de référence : http :// épargner: zakgeld i - 1

2 Enseignant Suggestions d activités : 1. Lire le texte portant sur l argent de poche : http :// Ons kind hoorde op school dat kinderen recht hebben op zakgeld. Klopt dat? Kinderen hebben bepaalde rechten : het recht op huisvesting, op voedsel, op kleding, op bescherming, op onderwijs, Als het kind met u onder één dak woont, worden die rechten bijna vanzelf gerespecteerd : uw kind leeft met u samen, u eet samen en u koopt de nodige kledij en schoolbenodigdheden. Woont het kind ergens anders, dan worden die rechten vertaald in een som geld : de alimentatie. Toch kan uw kind zijn recht op zakgeld niet afdwingen. U kan perfect beslissen om het geen zakgeld te geven. In dat geval kan u maar beter uitleggen waarom u liever geen zakgeld geeft. Vérifier la bonne compréhension du texte par le biais d un questionnaire, par exemple : Les parents sont-ils obligés (par la loi) de donner de l argent de poche à leurs enfants? D après ce texte, quels sont les devoirs des parents envers leurs enfants? Quand les parents ne vivent pas sous le même toit que leurs enfants sont-ils dégagés des devoirs qu ils ont envers leurs enfants? Comment font-ils dans ce cas là pour remplir leurs devoirs de parents? Quel(s) conseil(s) donne l auteur du texte aux parents par rapport à l argent de poche? 2. L argent de poche est-il un droit? Mise en situation 1 : Débat pour ou contre l argent de poche Diviser la classe en petits groupes de 4-5 personnes. La moitié des groupes défend l idée qu il faut donner de l argent de poche aux jeunes; l autre moitié plaide pour ne pas donner d argent de poche (et prône le travail/services pour gagner son argent de poche). Chaque groupe développe une série d arguments plaidant pour sa cause (minimum 5 arguments), et ensuite les exposent au reste de la classe. épargner: zakgeld i - 2

3 Mise en situation 2 : débat télévisé sur la question de l argent de poche Diviser la classe en groupes de 6 personnes afin d organiser un débat télévisé. Donner à chaque groupe la liste des rôles à pourvoir pour réaliser un débat télévisé sur le thème de l argent de poche. Rôles : Animateur du débat : il ou elle a pour mission de présenter les personnes participant au débat, de lancer le débat et de l animer en veillant à ce que chacun prenne la parole. Madame Roland : maman d un adolescent (Pierre), elle est favorable au principe de l argent de poche qui, d après elle, va aider son ado à apprendre à gérer ses finances. Pierre : adolescent (le fils de Madame Roland) qui reçoit de l argent de poche et est bien content d en recevoir. Il n a pas encore réussi à économiser le moindre euro de son argent de poche. Il se fait plaisir si à la fin du mois il lui reste encore quelques euros. Monsieur Gaspard : papa d une adolescente (Maia), il n est pas favorable au principe de l argent de poche. Il ne donne pas d argent de poche à sa fille mais si elle a besoin de quelque chose (vêtement, sortie entre amies, ) il lui donne volontiers de l argent. Maia : adolescente (fille de Monsieur Gaspard). Elle ne reçoit pas d argent de poche mais ne manque de rien. Elle voudrait néanmoins en recevoir car devoir demander de l argent et justifier tous ses achats lui est de plus en plus pénible. Assistante sociale : Il ou elle travaille dans un CPAS et voit défiler jour après jour des personnes en difficulté financière faute de savoir gérer un budget. Il ou elle est pour l argent de poche mais «accompagné» afin que cet argent de poche permette à l adolescent de se familiariser avec la gestion d un budget. Pour aller plus loin : Filmer/enregistrer le débat télévisé afin de pouvoir revenir sur les erreurs de langage les plus courantes. épargner: zakgeld i - 3

4 Élève Activités : 1. Lire le texte portant sur l argent de poche : Ons kind hoorde op school dat kinderen recht hebben op zakgeld. Klopt dat? Kinderen hebben bepaalde rechten : het recht op huisvesting, op voedsel, op kleding, op bescherming, op onderwijs, Als het kind met u onder één dak woont, worden die rechten bijna vanzelf gerespecteerd : uw kind leeft met u samen, u eet samen en u koopt de nodige kledij en schoolbenodigdheden. Woont het kind ergens anders, dan worden die rechten vertaald in een som geld : de alimentatie. Toch kan uw kind zijn recht op zakgeld niet afdwingen. U kan perfect beslissen om het geen zakgeld te geven. In dat geval kan u maar beter uitleggen waarom u liever geen zakgeld geeft. Les parents sont-ils obligés (par la loi) de donner de l argent de poche à leurs enfants? D après ce texte, quels sont les devoirs des parents envers leurs enfants? Quand les parents ne vivent pas sous le même toit que leurs enfants sont-ils dégagés des devoirs qu ils ont envers leurs enfants? Comment font-ils dans ce cas là pour remplir leurs devoirs de parents? Quel(s) conseil(s) donne l auteur du texte aux parents par rapport à l argent de poche? épargner: zakgeld i - 4

5 2. L argent de poche est-il un droit? : débat télévisé sur la question de l argent de poche Animateur du débat : il ou elle a pour mission de présenter les personnes participant au débat, de lancer le débat et de l animer en veillant à ce que chacun prenne la parole. Madame Roland : maman d un adolescent (Pierre), elle est favorable au principe de l argent de poche qui, d après elle, va aider son ado à apprendre à gérer ses finances. Pierre : adolescent (le fils de Madame Roland) qui reçoit de l argent de poche et est bien content d en recevoir. Il n a pas encore réussi à économiser le moindre euro de son argent de poche. Il se fait plaisir si à la fin du mois il lui reste encore quelques euros. Monsieur Gaspard : papa d une adolescente (Maia), il n est pas favorable au principe de l argent de poche. Il ne donne pas d argent de poche à sa fille mais si elle a besoin de quelque chose (vêtement, sortie entre amies, ) il lui donne volontiers de l argent. Maia : adolescente (fille de Monsieur Gaspard). Elle ne reçoit pas d argent de poche mais ne manque de rien. Elle voudrait néanmoins en recevoir car devoir demander de l argent et justifier tous ses achats lui est de plus en plus pénible. Assistante sociale : Il ou elle travaille dans un CPAS et voit défiler jour après jour des personnes en difficulté financière faute de savoir gérer un budget. Il ou elle est pour l argent de poche mais accompagné afin que cet argent de poche permette à l adolescent de se familiariser avec la gestion d un budget. épargner: zakgeld i - 5