Brigitte. Chanson. Battez-vous

Transcription

1 Chanson Brigitte Battez-vous Faites-vous la guerre 1 pour me faire la cour 2 Maintenant battez-vous 3 Soyez gangsters, soyez voyous 4 Maintenant battez-vous Toi mon tout, mon loubard 5 Tu serais mon lascar 6 superstar De tes bras, de ta voix de velours 7 Sortez les dollars et les bijoux Mettez-vous à genoux 8 Dans la Jaguar, dans la gadoue 9 Mettez-vous à genoux 1 la guerre : der Krieg 2 faire la cour à qn : jdm den Hof machen 3 se battre : kämpfen, sich schlagen 4 le voyou : der Gauner 5 le loubard : der Rabauke 6 le lascar : der (schlaue) Bursche 7 le velours : der Samt 8 se mettre à genoux : auf die Knie gehen 9 la gadoue fam. : der Schlamm, der Matsch Tu ferais de moi ta belle de jour 10 Je rêve d un king, de kidnapping De quitter mon pauvre living 11 Je veux du swing et du bling bling 12 Et que le meilleur gagne sur le ring Et moi, j ai si peur dans le noir Tu ferais de moi ta belle de jour Et maintenant battez-vous 10 la belle de jour : Anspielung auf einen Film, in dem die Hauptfigur (gespielt von Catherine Deneuve) tagsüber als Prostituierte arbeitet 11 le living : la salle de séjour 12 le bling bling : offen getragene Statussymbole, wie teurer Schmuck, teure Kleidung usw. Chanson Brigitte 1

2 Fiche de l enseignant/e Battez-vous Brigitte Thèmes : le besoin d amour, la virilité Liens thématiques avec d autres chansons : Barbara Carlotti, Les Femmes en zibeline (FM 2008) Lien utile : (clip) Niveau de difficulté : A2 B1 Déroulement : Niveau A2 : En inventant des situations dans lesquelles quelqu un dit «Battez-vous!», les élèves anticipent ce qui pourrait être le thème de la chanson (1). Puis, ils écoutent la chanson pour découvrir à qui elle s adresse (2). Une deuxième écoute à l aide des illustrations permet de comprendre les paroles de manière plus détaillée (3). Les élèves travaillent ensuite avec le texte de la chanson (4). Il s agit de souligner les attitudes contradictoires de la femme : à certains moments, elle est extrêmement dominatrice, à d autres moments, elle est effrayée et implorante. Pour approcher le personnage masculin qui n est vu qu à travers les yeux de la femme, l exercice 5 propose un travail créatif. Les élèves imaginent la fiche d identité de l homme, et peuvent à leur tour jouer avec les clichés véhiculés par la chanson. Supplément niveau B1 : Le travail sur les clichés peut être approfondi avec des élèves de meilleur niveau et surtout d une plus grande maturité. Les exercices 6 et 7 leur donnent l occasion de prendre position par rapport aux clichés : la première fois en notant leurs propres impressions sur le texte, la deuxième fois en inventant des scènes du clip vidéo. L enseignant/e peut ensuite montrer le clip officiel de la chanson qui brouille justement les clichés masculin/féminin en faisant intervenir un couple homosexuel. Notice biographique : Aurélie Saada, née en 1978, commence jeune à chanter. Le bac en poche, elle prend des cours de théâtre, et devient comédienne. Sylvie Hoarau est née à Rouen d un père réunionnais qui lui fait découvrir la cuisine créole et les Beatles. Elle chante dans un groupe pendant une dizaine d années. En 2007, les deux artistes se rencontrent et décident de former un groupe, Brigitte (en hommage à des Brigitte célèbres : Brigitte Bardot, Brigitte Lahaie, Brigitte Fontaine). Après des débuts timides sur Myspace, elles participent à la bande originale d un film. Elles se font remarquer en reprenant le morceau de rap Ma Benz de NTM. Brigitte a remporté un prix aux Victoires de la musique Fiche de l enseignant/e Brigitte

3 Réponses : 1. Réponses individuelles, par exemple : Un entraîneur sur un ring de boxe. / Une mère qui en a marre que ses enfants se disputent. / Un entraîneur qui encourage ses joueurs pendant un match de foot (sens figuré). 2. La femme parle à deux hommes. 3. a) 1. «ta voix de velours» 2. «dans la Jaguar» 3. «sortez ( ) les bijoux» / «je veux ( ) du bling bling» 4. «sortez les dollars» 5. «que le meilleur gagne sur le ring» 4. a) : la narratrice est très sûre d elle. / : la narratrice n est pas très sûre d elle. Faites-vous la guerre pour me faire la cour Maintenant battez-vous Soyez gangsters, soyez voyous Maintenant battez-vous Toi mon tout, mon loubard De tes bras, de ta voix de velours Sortez les dollars et les bijoux Mettez-vous à genoux Dans la Jaguar, dans la gadoue Mettez-vous à genoux Tu ferais de moi ta belle de jour Je rêve d un king, de kidnapping De quitter mon pauvre living Je veux du swing et du bling bling Et que le meilleur gagne sur le ring Et moi, j ai si peur dans le noir b) Réponses individuelles, par exemple : À mon avis, cette femme n est pas très sûre d elle. Elle rêve de séduire beaucoup d hommes, elle voudrait que les hommes se battent pour elle, mais en fait elle est très seule, elle a peur et elle a besoin d amour. 5. Réponses individuelles, par exemple : Prénom : Jimmy Âge : 21 ans Profession : gangster ou boxeur Signes particuliers : chaîne en argent autour du cou, tatouage sur l épaule Vêtements préférés : casquette, jean, t-shirt 6. Seulement pour le niveau B1 : Réponses individuelles, par exemple : Ça me plaît! Ça fait cliché! Je ne comprends pas! «J ai tellement besoin d amour» «Faites-vous la guerre pour me faire la cour» «Maintenant battez-vous» «Sortez les dollars et les bijoux» «Mettez-vous à genoux» «Je rêve d un king, de kidnapping» 7. Réponses individuelles. Fiche de l enseignant/e Brigitte 3

4 Fiche de l élève Battez-vous Brigitte 1 La chanson s appelle Battez 1 -vous. Imagine une situation dans laquelle quelqu un dit : «Battez-vous!» 1 se battre : kämpfen, sich schlagen 2 Écoute la chanson sans le texte. À qui la femme dit-elle «Battez-vous!»? 3 a) Écoute encore une fois la chanson sans le texte. Est-ce que tu entends les expressions du texte qui correspondent aux images? Note-les Laurent Lalo b) Vérifie et complète tes réponses de a) avec le texte de la chanson. 4 Fiche de l élève Brigitte

5 4 a) Écoute de nouveau la chanson avec le texte. Souligne en rouge les passages du texte où la femme qui parle est très sûre d elle, et en noir, les passages où elle n est pas très sûre d elle. b) Écris un petit texte où tu expliques les sentiments de la femme. Les expressions suivantes peuvent t aider. séduire vouloir plaire aux hommes jouer avec les hommes (ne pas) être sûre d elle être amoureuse avoir peur se sentir seule/belle/forte/fragile/dominatrice 5 Imagine la fiche d identité de la personne à qui la femme parle. Prénom : Âge : Profession : Signes particuliers 1 : Vêtements préférés : 1 le signe particulier : das besondere Merkmal? 6 Relis le texte de la chanson. Qu est-ce qui te plaît? Qu est-ce qui fait cliché? Qu est-ce que tu ne comprends pas? Note les phrases du texte dans le tableau. Ça me plaît! Ça fait cliché! Je ne comprends pas! Fiche de l élève Brigitte 5

6 7 Travaillez à deux. Vous voulez faire un clip vidéo de la chanson. Les réponses aux questions précédentes peuvent vous aider. a) Pour préparer le scénario, répondez aux questions suivantes. 1. Qui sont les personnages principaux du clip? 2. Comment sont-ils habillés (vêtements, chaussures, maquillage)? 3. Où se passe l histoire? b) Décrivez trois scènes du clip. Scène 1 Scène 2 Scène 3 Acteurs : Qui joue dans la scène? Action : Qu est-ce qui se passe? Décrivez l action. Décors : Où est-ce que la scène se passe? c) Maintenant, regarde le clip officiel de la chanson. Qu est-ce qui te plaît? Qu est-ce qui ne te plaît pas? Discutez-en en classe. 6 Fiche de l élève Brigitte