Mon cahier de ceintures

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1 Mon cahier de ceintures CE2 Cartable à bretelles

2 Etude de la langue: Grammaire 1 Commencer une phrase par une majuscule. 2 Terminer une phrase par un point. 3 Identifier une phrase correcte (ordre et sens). 4 Construire une phrase. 5 Connaître le nom et le rôle des différents types de ponctuation. 6 Connaître et utiliser les signes du discours rapporté. 7 Identifier une phrase affirmative. 8 Identifier une phrase négative. 9 Reconnaître les mots de la négation. 10 Transformer une phrase affirmative en une phrase négative. 11 Transformer une phrase négative en une phrase affirmative. 12 Identifier le couple sujet/verbe dans une phrase simple. 13 Distinguer selon sa nature le verbe. 14 Distinguer selon sa nature le pronom personnel sujet (PPS). 15 Distinguer selon sa nature un nom commun. 16 Distinguer selon sa nature un nom propre. 17 Distinguer selon leur nature les déterminants: articles. 18 Distinguer selon leur nature les déterminants possessifs. 19 Identifier un groupe nominal. 20 Ecrire un groupe nominal (D+N). 21 Distinguer selon leur nature les adjectifs qualificatifs. 22 Enrichir un GN (D+N) par un adjectif qualificatif. 23 Reconnaître les mots invariables. 24 Dans une phrase, analyser les natures et fonctions des mots qui la composent. 3 compétences. Bon début! 6 compétences. On 9 compétences. Tu 13 compétences. 16 compétences. Bon 19 compétences. 23 compétences.

3 ETUDE DE LA LANGUE: Grammaire du verbe (conjugaison) 1 Identifier le verbe conjugué. 2 Comprendre les notions d actions passées, présentes et futures. 3 Identifier le sujet d un verbe conjugué (PPS, GN, nom propre). 4 Remplacer un nom ou un GN par un PPS. 5 Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical/terminaison). 6 Fournir l infinitif d un verbe conjugué. 7 Identifier les verbes du 1 er groupe. 8 Connaître la terminaison de la 2 ème personne du singulier (-s). 9 Connaître la terminaison de la 1 ère personne du pluriel (-ons). 10 Connaître la terminaison régulière de la 2 ème personne du pluriel (-ez). 11 Connaître la terminaison de la 3 ème personne du pluriel (-nt). 12 Connaître les terminaisons possibles des personnes de la conjugaison. 13 Connaître les terminaisons des verbes du 1 er groupe au présent. 14 Conjuguer au présent les verbes du 1 er groupe. 15 Conjuguer au présent: être, avoir et aller. 16 Conjuguer au présent: dire, faire, pouvoir. 17 Conjuguer au présent: prendre, venir, voir, vouloir. 18 Au passé-composé, choisir le bon auxiliaire. 19 Nommer le participe-passé d un verbe. 20 Conjuguer au passé-composé: être et avoir. 21 Conjuguer au passé-composé les verbes du 1 groupe (-ER). 22 Connaître les terminaisons du futur. 23 Conjuguer au futur les verbes du 1 groupe. 24 Conjuguer au futur: être, avoir, aller. 25 Conjuguer au futur: dire, faire, pouvoir. 26 Conjuguer au futur: prendre, venir, voir, vouloir. 27 Connaître les terminaisons de l imparfait. 28 Conjuguer à l imparfait les verbes du 1 er groupe. 29 Conjuguer à l imparfait: être, avoir, aller. 30 Conjuguer à l imparfait: dire, faire, pouvoir. 31 Conjuguer à l imparfait: prendre, venir, voir, vouloir. 16 compétences. 4 compétences. Bon début! 21 compétences. Bon 8 compétences. On 12 compétences. Tu 26 compétences. 30 compétences. Excellent

4 ETUDE DE LA LANGUE: Vocabulaire 1 Savoir épeler un mot. 2 Connaître l ordre alphabétique. 3 Savoir classer des mots commençant par des lettres différentes. 4 Savoir classer des mots commençant par des lettres identiques. 5 Savoir utiliser les mots repères. 6 Utiliser le dictionnaire pour rechercher le sens d un mot. 7 Savoir ce qu est une abréviation. 8 Identifier une définition. 9 Identifier un exemple. 10 Savoir combien de sens a un mot en s aidant du dictionnaire. 11 Construire ou compléter des familles de mots. 12 Identifier le préfixe d un mot. 13 Identifier le suffixe d un mot. 14 Identifier le radical d un mot. 15 Utiliser des synonymes. 16 Utiliser des mots de sens contraire. 17 Connaître les relations entre les termes génériques et spécifiques. 18 Distinguer le sens propre et le sens figuré d un mot. 19 Distinguer les différents registres de la langue. 20 Dans un texte, relever les mots d un même domaine. 2 compétences. Bon début! 4 compétences. On 6 compétences. Tu 9 compétences. 12 compétences. Bon 16 compétences. 19 compétences.

5 ETUDE DE LA LANGUE: Orthographe 1 Respecter les correspondances graphophonologiques. 2 Ecrire le son [e] 3 Ecrire le son [ ] 4 Utiliser sans erreur les accents (é, è, ê). 3 Connaître la valeur de la lettre C. 4 Connaître la valeur de la lettre S. 5 Connaître la valeur de la lettre G. 6 Respecter la valeur des lettres en fonction de la consonne suivante (n devant m, b, p). 7 Identifier le nombre dans le groupe nominal (singulier/pluriel). 8 Ecrire sans erreur le pluriel des noms et des adjectifs (règle générale: - S). 9 Connaître quelques règles particulières en lien avec le pluriel des noms (-al, -ail, ) 10 Identifier le genre dans le groupe nominal (féminin/masculin). 11 Ecrire sans erreur le féminin des noms et des adjectifs (règle générale: -E). 12 Connaître quelques règles particulières en lien avec le féminin des noms et des adjectifs (-eur, -eux, ) 13 Accorder sans erreur le GN (D+N). 14 Accorder sans erreur le GN (D+N+Adj). 15 Ecrire sans erreur des homophones grammaticaux (à/a). 16 Ecrire sans erreur des homophones grammaticaux (et/est). 17 Ecrire sans erreur des homophones grammaticaux (on/ont). 18 Ecrire sans erreur des homophones grammaticaux (son/sont). 19 Appliquer la règle de l accord du verbe avec le sujet. 2 compétences. Bon début! 4 compétences. On 7 compétences. Tu 10 compétences. 13 compétences. Bon 16 compétences. 18 compétences.

6 ETUDE DE LA LANGUE: Orthographe = Savoir orthographier des mots invariables. 10 mots validés. Bon début! 20 mots validés. On 30 mots validés. Tu 40 mots validés. 50 mots validés. Bon 60 mots validés. 75 mots validés.

7 Dictée et histoire des arts: nombre de mots sans erreur 5 mots validés. Bon début! 10 mots validés. On 20 mots validés. Tu 25 mots validés. 30 mots validés. Bon 40 mots validés. 50 mots validés.

8 Français: Ecrire 1 Bien tenir mon outil. 2 Respecter la hauteur des lettres minuscules. 3 Respecter la forme des lettres minuscules. 4 Respecter la hauteur des lettres majuscules. 5 Respecter la forme des lettres majuscules. 6 Respecter la forme et la hauteur des chiffres. 7 Ecrire entre les lignes. 8 Copier lisiblement et sans erreur un mot. 9 Copier lisiblement et sans erreur une phrase. 10 Copier lisiblement et sans erreur un texte d au moins 5 lignes. 11 Copier lisiblement en écriture attachée un texte écrit en écriture script. 12 Encoder une syllabe en respectant la correspondance grapho-phonétique. 13 Rédiger un mot en respectant la correspondance grapho-phonétique. 14 Rédiger une phrase. 15 Rédiger un court texte. 16 Se relire pour vérifier la conformité. 17 Se corriger grâce aux codes de correction. 2 compétences. Bon début! 4 compétences. On 6 compétences. Tu 8 compétences. 10 compétences. Bon 13 compétences. 16 compétences.

9 Français: Lecture 1 Déchiffrer et lire les mots du texte: prononcer tous les sons. 2 Déchiffrer et lire les mots du texte: prononcer tous les mots. 3 Lire de façon fluide en enchaînant les mots dans la phrase. 4 Marquer un temps d arrêt en fin de phrase. 5 Lire avec fluidité en prenant compte de la valeur des signes de ponctuation.,?! : ; 6 Marquer les liaisons. 7 Mettre le ton. 8 Comprendre qui parle. 9 Comprendre où, quand se déroule l histoire. 10 Me justifier en utilisant le texte. 11 Remettre des phrases dans l ordre chronologique. 13 Repérer les mots appartenant à un même champ lexical. 14 Faire des inférences. 15 Formuler des hypothèses. 16 Identifier les références du texte: auteur, titre, éditeur. 17 Donner mon point de vue sur une lecture. Nombre de livres lus dans le rallye-lecture: 2 compétences. Bon début! 4 compétences. On 6 compétences. Tu 8 compétences. 10 compétences. Bon 13 compétences. 16 compétences.

10 Français: Langage oral 1 Connaître les règles liées à l écoute (position d écoute). 2 Maintenir une écoute prolongée. 3 Répéter ce qui vient d être entendu. 4 Reformuler ce qui vient d être entendu. 5 Dire quand je ne comprends pas un mot. 6 Dire quand je ne comprends pas une consigne. 7 Demander de l aide face à une difficulté. 8 Parler fort et distinctement pour être compris. 9 Organiser sa phrase pour être compris. 10 Choisir un vocabulaire adapté. 11 Prendre en compte les autres et respecter les règles de prise de parole. 12 Présenter un travail à ses camarades. 2 compétences. Bon début! 4 compétences. On 6 compétences. Tu 8 compétences. 10 compétences. Bon 12 compétences. 14 compétences.

11 Français: Langage oral: réciter une poésie 1 Copier avec soin, en respectant la mise en page un texte en prose ou un poème. 2 Dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de textes en prose. Poésie n 1:.. Copie Illustration Titre Texte Auteur Ton Volume Vitesse Poésie n 2 :.. Copie Illustration Titre Texte Auteur Ton Volume Vitesse Poésie n 3 :.. Copie Illustration Titre Texte Auteur Ton Volume Vitesse Poésie n 4 :.. Copie Illustration Titre Texte Auteur Ton Volume Vitesse Poésie n 5:.. Copie Illustration Titre Texte Auteur Ton Volume Vitesse Poésie n 6 :.. Copie Illustration Titre Texte Auteur Ton Volume Vitesse 24 étoiles. 5 étoiles. Bon début! 30 étoiles. Bon 11 étoiles. On 35 étoiles. 17 étoiles. Tu 42 étoiles.

12 Mathématiques: Numération 1 Distinguer chiffres et nombres. 2 Distinguer dizaines et unités. 3 Connaître les nombres pairs et impairs. 4 Dénombrer des collections. 5 Constituer des collections. 6 Connaître et savoir nommer les nombres jusqu à Ecrire en chiffres les nombres jusqu à Ecrire en lettres les nombres jusqu à Décomposer les nombres jusqu à Comparer les nombres jusqu à Ranger les nombres jusqu à Encadrer les nombres jusqu à Placer sur une droite numérique les nombres jusqu à Connaître et savoir nommer les nombres jusqu à Ecrire en chiffres les nombres jusqu à Ecrire en lettres les nombres jusqu à Décomposer les nombres jusqu à Comparer les nombres jusqu à Ranger les nombres jusqu à Encadrer les nombres jusqu à Placer sur une droite numérique les nombres jusqu à Connaître et savoir nommer les nombres jusqu à Ecrire en chiffres les nombres jusqu à Ecrire en lettres les nombres jusqu à Décomposer les nombres jusqu à Comparer les nombres jusqu à Ranger les nombres jusqu à Encadrer les nombres jusqu à Placer sur une droite numérique les nombres jusqu à compétences. Bon début! 6 compétences. On 10 compétences. Tu 14 compétences. 18 compétences. Bon 22 compétences. 27 compétences.

13 Mathématiques: Calcul 1 Connaître les tables d addition: Calculer des sommes en ligne. 3 Poser une addition sans retenue. 4 Poser une addition avec retenue(s). 5 Calculer des différences en ligne. 6 Poser une soustraction sans retenue. 7 Poser une soustraction avec retenue(s). 8 Vérifier le résultat d une soustraction. 9 Comprendre le sens de la multiplication. 10 Effectuer des additions itérées. 11 Connaître les tables de multiplication Poser une multiplication à 1 chiffre. 13 Poser une multiplication à deux chiffres. 14 Comprendre le sens de la division: groupements. 15 Comprendre le sens de la division: partages. 16 Calculer des divisions en ligne. 2 compétences. Bon début! 4 compétences. On 6 compétences. Tu 8 compétences. 10 compétences. Bon 12 compétences. 15 compétences.

14 Mathématiques: Calcul mental 1 Additionner trois nombres à 1 chiffre. 2 Additionner deux multiples de Additionner sans retenue. 4 Additionner avec retenue. 5 Ajouter 9. 6 Soustraire des nombres à 1 chiffre. 7 Soustraire deux multiples de Retrancher Retrancher Retrancher Evaluer l ordre de grandeur d une somme. 12 Additionner deux multiples de Additionner avec retenue des dizaines. 14 Additionner avec retenue des unités. 15 Compléter un nombre à Multiplier jusqu à Multiplier par 6, 7 ou Multiplier par Multiplier par 10 ou par Multiplier par un multiple de Calculer le double, sans retenue. 22 Calculer le double avec retenue. 23 Soustraire sans retenue. 24 Soustraire avec retenue. 25 Soustraire entre nombres à deux chiffres, sans retenue. 26 Soustraire entre multiples de Soustraire entre nombres à deux chiffres, avec retenue. 28 Evaluer l ordre de grandeur d un produit. 29 Multiplier par 11, sans retenue. 30 Calculer la moitié d un nombre à chiffres pairs. 16 compétences. 4 compétences. Bon début! 20 compétences. Bon 8 compétences. On 12 compétences. Tu 24 compétences. 29 compétences. Excellent

15 Mathématiques: Espace et géométrie 1 Représenter l espace environnant, se repérer sur un plan. 2 Utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions, des déplacements. 3 Coder et décoder ses déplacements. 4 Utiliser la règle pour repérer et produire des alignements. 5 Repérer et produire des angles droits à l aide d un gabarit, d une équerre. 6 Reporter une longueur sur une droite déjà tracée. 7 Repérer le milieu d un segment. 8 Utiliser le vocabulaire: côté, sommet, angle, milieu. 9 Reconnaître, décrire et nommer un carré. 10 Reproduire et tracer un carré. 11 Reconnaître, décrire et nommer un rectangle. 12 Reproduire et tracer un rectangle. 13 Reconnaître, décrire et nommer un losange. 14 Reproduire et tracer un losange. 15 Reconnaître, décrire et nommer le triangle et ses cas particuliers. 16 Reproduire et tracer un triangle rectangle. 17 Tracer un cercle au compas. 18 Utiliser le vocabulaire lié au cercle: cercle, disque, rayon, centre. 19 Reconnaître et tracer des axes de symétrie. 20 Trace les symétrique d une figure par apport à un axe donné. 21 Reconnaître, décrire et nommer quelques solides. 22 Comparer des solides en utilisant le vocabulaire: face, arête, sommet. 23 Fabriquer un cube à partir d un patron fourni. 24 Reproduire des figures à partir d un modèle. 2 compétences. Bon début! 5 compétences. On 7 compétences. Tu 11 compétences. 15 compétences. Bon 19 compétences. 23 compétences.

16 Mathématiques: Grandeurs et mesures 1 Lire l heure. 2 Comparer des durées (h, min). 3 Convertir des durées. 4 Calculer des durées. 5 Utiliser la monnaie. 6 Convertir des sommes (, c.). 7 Comparer des sommes. 8 Calculer des sommes. 9 Mesurer et comparer des longueurs (km, m, dm, cm, mm) 10 Tracer des longueurs. 11 Convertir des longueurs. 12 Comparer des longueurs. 13 Calculer des longueurs. 14 Calculer le périmètre d un polygone. 15 Mesurer et exprimer des capacités. (L, dl, cl) 16 Comparer des capacités. 17 Calculer des capacités. 18 Mesurer et exprimer des masses. (tonne, kg, g). 19 Convertir des masses. 20 Comparer des masses. 21 Calculer des masses. 2 compétences. Bon début! 4 compétences. On 6 compétences. Tu 8 compétences. 11 compétences. Bon 15 compétences. 19 compétences.

17 Mathématiques: Résolution de problèmes 1 Identifier la question dans un problème. 2 Choisir les données utiles. 3 Ecrire la phrase réponse. 4 Respecter la présentation d un problème. 5 Faire un schéma pour résoudre un problème. 6 Résoudre des problèmes relevant de l addition et de la soustraction. 7 Résoudre des problèmes relevant de la multiplication. 8 Choisir la bonne opération. 9 Je résous des problèmes simples. (1 opération) 10 Résoudre des problèmes relevant de la monnaie. 12 Résoudre des problèmes relevant des durées. 13 Résoudre des problèmes relevant des longueurs. 14 Résoudre des problèmes à plusieurs opérations. 15 Lire un tableau. 16 Lire un graphique. 2 compétences. Bon début! 4 compétences. On 6 compétences. Tu 8 compétences. 10 compétences. Bon 12 compétences. 15 compétences.

18 LANGUE VIVANTE: Anglais 1 Saluer (good morning, good afternoon, good evening, good bye, hi!, hello!). 2 Se présenter (What s your name? My name is ). 3 Dire son âge (I m ). 4 Demander l âge de quelqu un (How old are you?) 5 Utiliser les formules de politesse. 6 Epeler des mots et des noms familiers. 7 Connaître les nombres de 0 à Connaître les jours de la semaine. 9 Connaître les mois de l année. 10 Connaître les couleurs. 11 Dire le temps qu il fait. 12 Connaître quelques noms d animaux. 13 Demander et donner des informations sur ses goûts alimentaires. 14 Formuler des souhaits basiques. 15 Présenter les membres de sa famille. 16 Nommer des sports et des loisirs. 2 compétences. Bon début! 3 compétences. On 5 compétences. Tu 7 compétences. 9 compétences. Bon 11 compétences. 13 compétences.

19 QUESTIONNER LE MONDE 1 Se repérer dans le temps 2 Utiliser un calendrier 3 Se repérer et utiliser sur une frise chronologique SE SITUER DANS LE TEMPS 4 Repérer et situer quelques événements sur un temps long. 5 Se repérer dans l espace et le représenter (croquis). SE SITUER DANS L ESPACE 6 Se repérer sur des plans, des cartes. 7 Sur une carte, situer sa région. 8 Sur une carte, situer la France. 9 Sur une carte, situer l Europe. 10 Comparer des modes de vie. EXPLORER LES ORGANISATIONS DU MONDE 11 Comprendre qu un espace est organisé. 12 Identifier des paysages. 2 compétences. Bon début! 3 compétences. On 5 compétences. Tu 7 compétences. 9 compétences. Bon 11 compétences. 12 compétences.

20 QUESTIONNER LE MONDE LE VIVANT 1 Connaître des caractéristiques du monde du vivant, ses interactions, sa diversité. 2 Reconnaître des comportements favorables à sa santé. LA MATIERE 3 Identifier les trois états de la matière et observer des changements d état. 4 Identifier un changement d état de l eau dans un phénomène de la vie quotidienne. LES OBJETS 5 Comprendre la fonction et le fonctionnement d objets fabriqués. 6 Réaliser quelques objets et circuits électriques simples en respectant des règles élémentaires de sécurité. 7 Commencer à s approprier un environnement numérique. 1 compétence. Bon début! 2 compétences. On 3 compétences. Tu 4 compétences. 5 compétences. Bon 6 compétences. 7 compétences.

21 Informatique et internet 1 Connaître les règles liées à l usage d internet. 2 Ouvrir sa session (nom d utilisateur, mot de passe). 3 Ouvrir une page internet. 4 Ouvrir une page de traitement de texte. 5 Suivre des instructions pour aller sur un site internet. 6 Effectuer un copier/coller. 7 Mettre/retirer les majuscules. 8 Insérer une image dans un document. 9 Enregistrer un document dans un dossier. 10 Effectuer une recherche sur internet. 1 compétence. Bon début! 2 compétences. On 3 compétences. Tu 4 compétences. 6 compétences. Bon 8 compétences. 9 compétences.

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