Unité Didactique. Ministère des enseignements supérieurs. Université de Kaboul. Département de français Le 10 novembre 2013.

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1 Ministère des enseignements supérieurs Université de Kaboul Département de français Le 10 novembre 2013 Unité Didactique Elaborée par: Abdul Wares WAHAB Khan Mohammad NABIZADA Mursal AMINI Étudiants de 3 ème année

2 Nous avons étudié l unité didactique dans le cadre de nos cours au Département de Français pendant un semestre. Ce cours a eu pour but de connaitre les différentes étapes de l unité didactique et élaborer une unité didactique à la fin de cours. Ainsi nous en profitons de préparer une unité didactique en respectant toutes les étapes. Objectif : Communicatif : parler de son pays Grammaticale : apprendre les adjectifs possessifs Lexical : le vocabulaire du pays Cette unité didactique a pour objectif d améliorer la compréhension de l oral chez les apprenants. Dans cette optique, nous avons choisi une chanson pour faire écouter les apprenants. Parallèlement nous y avons abordé un point grammatical qui consiste aux adjectifs possessifs. Public visé : Les étudiants de deuxième année du Département de Français qui possède le niveau A2 de CECR. Matériel : Chanson s intitulée << Adieu mon pays >> d Enrico Macias. Pourquoi avons-nous choisi cette chanson? Par ce que, les jeunes afghans aiment beaucoup les chansons folklores et épiques. Autrement dit, les chansons sentimentales. Notamment les chansons qui reflètent l histoire d une patrie ou d une nation. Donc nous avons décidé de sélectionner cette chanson qui exprime les sentiments patriotique d un homme éloigné de son pays et de sa maison.

3 Sensibilisation Pour amener à bien cette étape l enseignant pourrait poser une série de questions aux apprenants qui sont ainsi : Est-ce que vous aimez la musique? Est-ce que vous écoutez la musique? Quand est-ce que vous écoutez la musique? Quels types de chansons écoutez-vous? Pourquoi? De même on peut présenter des photos différentes de (chanteurs, d acteurs, d artistes ) pour mener les étudiants à la même conclusion avant de leur passer la chanson et demander aux apprenants de les décrire. Anticipation Pour réaliser cette étape l enseignant peut faire écouter la chanson aux apprenants avant la distribution des exercices et sans demander de faire la moindre tache. Après une première écoute on les demande s ils ont compris le thème de la chanson et s ils sont capables de le répéter. Ensuite, il pose les questions: Qui entend-on? Où habite-il d après vous dans son pays ou à l étranger? Quel est le titre? Qui peut le répéter? Compréhension globale :

4 Activité 1 : Ecoutez la chanson et entourez la case qui convient : a) De quel type de chanson s agit-il? Amoureuse Patriotique Humoristique b) Parmi les mots ci-dessous choisissez trois mots qui selon vous reflètent le mieux les sentiments exprimés dans la chanson. La joie Le regret La nostalgie La colère La tristesse La peur Compréhension détaillé Activité 2 : Réécoutez et répondez aux questions : 1- Quel est le titre de la chanson. 2- Citez deux éléments qui réveillent leurs souvenirs chez le chanteur après son départ. Dite oui ou non puis justifiez : 3- Ce que le chanteur aime ce sont les filles : oui non Une phrase de la chanson : 4- Avez-vous entendu de l histoire de son amour : oui non

5 Une phrase de la chanson : Cochez la bonne réponse et justifiez votre réponse : 5- Lors de son départ son amie avait les larmes aux yeux : vrai / faux Une phrase de la chanson : 6- Donnez votre propre titre pour la chanson. Repérage Activité 3 : Lisez les refrains de la chanson J'ai quitté mon pays J'ai quitté ma maison Ma vie, ma triste vie Se traîne sans raison J'ai quitté mon soleil J'ai quitté ma mer bleue Leurs souvenirs se réveillent Bien après mon adieu Soleil! Soleil de mon pays perdu Des villes blanches que j'aimais Des filles que j'ai jadis connues J'ai quitté une amie Je vois encore ses yeux Ses yeux mouillés de pluie De la pluie de l'adieu Je revois son sourire Si près de mon visage Il faisait resplendir Les soirs de mon village Mais du bord du bateau Qui m'éloignait du quai

6 Une chaîne dans l'eau A claqué comme un fouet J'ai longtemps regardé Ses yeux qui fuyaient La mer les a noyés Dans le flot du regret. a) Soulignez et relevez les adjective possessives. Conceptualisation b) Observez les adjectifs et complétez le tableau ci-dessous : Masculin singulier Féminin singulier Masculin / singulier pluriel. Ma Ton. Ses Notre Votre Leurs Activité 4 : a) Associez les phrases : Systématisation 1- Il ne faut jamais juger les hommes 2- J ai raté le vol 3- Je fais du sport avec mes amis 4- Je voudrais l appeler 5- Ton père est médecin 6- Mon camarade ne veut pas passer a) pour gagner le match. b) par ce- qu il n a pas révisé ses cours. c) car j avais oublié mon billet à la maison. d) mais malheureusement je n ai pas son numéro de téléphone. e) car sa voiture a été tombée en panne. l examen f) grâce à leur professeur. 7- Nous respectons toujours Elles ne partent pas à l étranger g) par leur apparence. h) et tu consultes un autre médecin. 8- Attention! i) vous ne pouvez pas regarder vos livres. 1 : 9- g Il n a 2 pas pu venir 3 au mariage j) nos 7 professeurs Ils ont réussi l examen

7 b) Rayez le mot qui ne convient pas : 1- Alors (tes / leur) vacances se sont bien passées? 2- Super, j ai fait du camping avec (mon / mes) cousins et (mon / ma) frère au pays basque. 3- La ville où je suis né c est (ma / mon) lieu de naissance. 4- Où? dans les Pyrénées, les montagnes de (mon / ma) enfance? 5- Tu passais (tes /mes) vacances là-bas quand tu étais enfant? 6- Oui, avec (ma / mes) famille. (Notre / Mes) grands parents ont un chalet. 7- Ils adorent voir tous (leurs / ses) petits enfants ensemble. 8- Nous allons peut-être y aller encore cet hiver avec (notre / nos) vieille voiture. 9- On est toujours heureux de retrouver (nos / ses) souvenirs, non? 10- Les étudiants de troisièmes année révisent (leurs / leur) études.. Production Mettez-vous par groupe de trois et composez une chanson pour votre pays. Donnez un titre et écrivez au moins trois couplets, puis lisez-les devant la classe pour vos camarades Sensibilisation : Corrigé Les réponses peuvent être variées au près des apprenants. Oui, j aime la musique. / Non, je n aime pas la musique Oui, j écoute la musique. / Non, je n écoute pas la musique. / Non, je n écoute jamais la musique Quand je suis fatigué. / Quand je suis content. / j écoute le soir la musique J écoute des chansons amoureuses, par ce-que je suis amoureux. / j écoute des chansons épiques, car j aime beaucoup mon pays Anticipation :

8 J entends un homme. / J entends un vieil homme qui chante doucement. / J entends un garçon Je pense qu il habite dans un pays étranger. Adieu mon pays. / j ai quitté mon pays. Chaque apprenant pourrait répéter un ou deux couplets de la chanson, par exemple : j ai quitté mon pays, j ai quitté mon amour j ai quitté ma maison, ma triste ville Activité 1 : a) Patrie b) Le regret, la nostalgie, la tristesse Activité 2 : 1- Adieu mon pays 2- Soleil de son pays et sa mer bleue 3- Non, << les villes blanches que j aimais>> 4- Oui, << j ai quitté une amie >> 5- Vrai, << ses yeux mouillés >> 6- Plusieurs réponses sont possibles : Mon patrie, L amour de mon pays, au revoir mon pays Activité 3 : a) Mon, ma, son, mes... b) Masculin Féminin singulier Masculin / singulier pluriel singulier mon Ma mes Ton ta Tes son sa Ses notre Notre nos Votre votre vos leur leur Leurs Activité 4 : a) 1 : g 2 c 3 a 4 d 5 h 6 b 7 j 8 i 9 e 10 f b) 6- Mon 7- Mes, mon 8- Mon 9- Tes 10- ma 1- Ma 2- leurs 3- notre 4- nos 5- leurs

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