EVALUATION. 6ème = Niveau 1. 5ème = Niveau 2 VOLLEY BALL

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1 EVALUATION VOLLEY BALL 6ème = Niveau 1 5ème = Niveau 2

2 ZONE ARRIERE ZONE ARRIERE EVALUATION VOLLEY BALL NIVEAU 1 COMPETENCE ATTENDUE : Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match par le renvoi de la balle, seul ou à l aide d un partenaire, depuis son espace favorable de marque en exploitant la profondeur du terrain adverse. S inscrire dans le cadre d un projet de jeu simple lié au renvoi de la balle. Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de l arbitre FORME DE PRATIQUE SCOLAIRE «LE GAGNE TERRAIN» - Groupe de 3 ou 4 (poule) avec des élèves d un niveau proche. -Match en 2 contre 2. Ils jouent un match à thème «GAGNE TERRAIN» en tie-break en 20 points joués. 10 services chacun son tour. - 1 ARBITRE. Il est debout et concentré. Il valide la marque et annonce le nombre de points, à voix haute, à l observateur pour chaque élève. -1 OBSERVATEUR qui observe les 2 joueurs. Remplir la fiche, en indiquant à la fin de chaque point, le nombre de points pour chaque élève annoncé par l arbitre. Remplir avec clarté et précision. CONSIGNES : - Les points marqués dans la zone Avant valent 1 point. - Les points marqués dans la zone Arrière (derrière la ligne des 3m) valent 100 points - Le service s effectue par un lancer à deux mains. Il est identifié sur un adversaire. L adversaire peut refuser le service s il n est pas bon. Liens avec le socle commun C7 : ASSUMER DES ROLES, PRENDRE DES INITIATIVES ET DES DECI- SIONS C7 : S INTEGRER ET COOPERER DANS UN PROJET COLLECTIF

3 FICHE D'EVALUATION VOLLEY BALL NIVEAU 1 Compétence Motrice Volley Ball Note de niveau technique tactique /8 Mon score indique que j'ai réalisé : /4 Aucun point marqué 0 ORGANISATION DES RENVOIS : O /4 au moins 20 fois 1 pts sur 3 matchs 0,5 O0 = Joue seul avec des renvois aléatoires et irréguliers 0,5 au moins 6 fois 100 pts sur 3 matchs 1 au moins 12 fois 100 pts sur 3 matchs 1,5 au moins 16 fois 100 pts sur 3 matchs 2 au moins 20 fois 100 pts sur 3 matchs 2,5 O1 = Joue seul avec des renvois réguliers depuis de la zone arrière 1 02 = Joue seul systématiquement de la zone avant vers la zone arrière 2 O3 = Jeu collectif avec passe fluide en renvoyant PAR- FOIS en zone arrière 3 O4 = Jeu collectif avec passe fluide en renvoyant SOU- VENT en zone arrière 3,5 au moins 24 fois 100 pts sur 3 matchs 3 O5 = Jeu collectif sans passe fluide en renvoyant SOU- VENT en zone arrière 4 au moins 26 fois 100 pts sur 3 matchs 3,5 /4 Plus de 30 fois 100 pts sur 3 matchs 4 Note sur 4 par rapport aux points Note de performance sur 8 Note sur 4 par rapport aux matchs gagnés et au niveau du groupe Mon score indique que j ai réalisé (poule de 4) Points Points plus de points POULE 1 4 POULE à 3,5 POULE 2 3,5 POULE 6 1, à 2,5 POULE 3 3 POULE à 1,5 POULE 4 2, à 0,5 Compétence Méthodologique et Sociale Note sur 4 sur les rôles d Arbitre et d'observateur Attitude Observateur Arbitre L arbitre n est pas ou peu concerné (il ne suit pas le match, il discute ). Les élèves s arbitrent seuls. L arbitre est concerné par le match, mais il fait de nombreuses erreurs. Il subit le match, les élèves interviennent pour arbitrer. L arbitre est concerné par le match et il fait peu ou pas d erreurs. Il annonce le score à voix haute et il est capable de valider la marque sans se tromper

4 EVALUATION VOLLEY BALL NIVEAU 2 COMPETENCE : Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain d un match en organisant en situation favorable l attaque intentionnelle de la cible adverse par des balles accélérées ou placées face à une défense qui s organise. S inscrire dans le cadre d un projet de jeu simple lié à l efficacité de l attaque. Observer et coarbitrer. FORME DE PRATIQUE SCOLAIRE «BONUS AU SOL» - Groupe de 3 ou 4 (poule) avec des élèves d un niveau proche. -Match en 3 contre 3. Ils jouent un match à thème «BONUS AU SOL» en tiebreak en 20 points joués. 10 services chacun son tour (on change tous les 5 services) - 1 ARBITRE. Il est debout et concentré. Il valide la marque et annonce le nombre de points, à voix haute, à l observateur pour chaque élève. -1 OBSERVATEUR qui observe les 2 joueurs. Remplir la fiche, en indiquant à la fin de chaque point, le nombre de point pour chaque élève annoncé par l arbitre. Remplir avec clarté et précision. CONSIGNES : - Les points marqués dans le terrain adverse et «non touché» valent 100 points. - Les autres points marqués valent 1 point. - Le service s effectue par un lancer à deux mains dans la Zone Arrière adverse. Il est identifié sur un adversaire. L adversaire peut refuser le service s il n est pas bon. - Une seule «passe fluide» est autorisée par échange Liens avec le socle commun C7 : ASSUMER DES ROLES, PRENDRE DES INITIATIVES ET DES DECISIONS C7 : S INTEGRER ET COOPERER DANS UN PROJET COLLECTIF

5 FICHE D'EVALUATION VOLLEY BALL NIVEAU 2 Compétence Motrice Volley Ball Note de niveau technique tactique /8 Mon score indique que j'ai réalisé : /4 ORGANISATION DES RENVOIES / 4 Aucun point marqué 0 O0 = Jeu individuel avec des renvois réguliers 0,5 au moins 20 fois 1 pts sur 3 matchs 0,5 O1 = Jeu collectif en exploitant la profondeur. (+ 75% passes fluides en retour de service) 1 au moins 6 fois 100 pts sur 3 matchs 1 au moins 12 fois 100 pts sur 3 matchs 1,5 au moins 16 fois 100 pts sur 3 matchs 2 au moins 20 fois 100 pts sur 3 matchs 2,5 au moins 24 fois 100 pts sur 3 matchs 3 au moins 26 fois 100 pts sur 3 matchs 3,5 Plus de 30 fois 100 pts sur 3 matchs 4 02 = jeu collectif en exploitant la profondeur. (entre 50 et 75%) O3 = Attaque collective d une cible en plaçant ou en accélérant (entre 25 et 50%) O4 = Attaque collective d une cible en jouant placé et en accélérant (- 25%) Note sur 4 par rapport aux points Note de performance sur 8 Note sur 4 par rapport aux matchs gagnés et au niveau du groupe Mon score indique que j ai réalisé Points Points plus de points POULE 1 4 POULE à 3,5 POULE 2 3,5 POULE 6 1, à 2,5 POULE 3 3 POULE à 1,5 POULE 4 2, à 0,5 Compétence Méthodologique et Sociale Note sur 4 sur les rôles d Arbitre et d'observateur ARBITRE L arbitre est concerné par le match, mais il fait de nombreuses erreurs. Il subit le match, les élèves interviennent pour arbitrer. L arbitre est concerné par le match et il fait peu ou pas d erreurs. Il annonce le score à voix haute et il est capable de valider la marque sans se tromper. L arbitre dirige la rencontre avec autorité et sans faire d erreur. OBSERVATEUR La fiche n est pas remplie ou mal La fiche n est pas rendue avec soin. La fiche est remplie, mais il manque quelques informations. La fiche est rendue avec soin. La fiche est bien remplie et l élève s adapte aux différentes consignes. La fiche est rendue avec soin.