UNIVERSITÉ PARIS-SORBONNE. Master MEEF (Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation) Mention «Second degré» Parcours ANGLAIS

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1 UNIVERSITÉ PARIS-SORBONNE Master MEEF (Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation) Mention «Second degré» Parcours ANGLAIS ANNÉE

2 Coordinatrice : benjamine.toussaint@paris-sorbonne.fr Si vous souhaitez vous inscrire en Master MEEF à l université Paris-Sorbonne, il est indispensable de faire une pré-inscription préalable sur le site internet de l ESPE. Les pré-inscriptions sont désormais closes pour l année ; tous les dossiers ont été examinés lors des Commissions de pré-inscription de juin et juillet ; vous avez dû obtenir une réponse de la part de l ESPE. Si vous avez obtenu un avis favorable vous pouvez faire votre inscription administrative. Les étudiants de Paris-Sorbonne s inscrivent directement à l ESPE. Les inscriptions administratives seront closes le 30 septembre. Le Master Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation (MEEF) parcours anglais est préparé conjointement à l université et à l Ecole Supérieure de Professorat et d Education de Paris (ESPE). L année de M1 MEEF inclut la préparation au concours du CAPES/CAFEP d anglais, une initiation à la recherche et une formation professionalisante, comprenant des stages en établissement scolaire. Les étudiants titulaires du M1 MEEF peuvent poursuivre leur cursus en M2 MEEF parcours «alternant» en cas de réussite au concours (ils sont alors fonctionnaires-stagiaires en responsabilité 9 heures par semaine en établissement scolaire et suivent une formation à l ESPE ainsi qu un séminaire à l université) ou en M2 MEEF parcours «adapté», s ils n ont pas été admis au CAPES/CAFEP (ce qui leur permettra de poursuivre leur formation et de préparer de nouveau les épreuves du concours). Attention l inscription à la formation ne vaut pas inscription au concours de recrutement du CAPES et du CAFEP, vous devez donc également faire une inscription via le Site du Ministère: Les inscriptions aux concours de la session 2016 auront lieu par internet du jeudi 10 septembre 2015, à partir de 12h00, au jeudi 15 octobre 2015, 17 heures, heure de Paris. N attendez pas la dernière minute pour vous inscrire car il y a souvent des problèmes de serveur dans les dernières 24h et vous ne pourrez pas passer le concours si vous ne vous êtes pas inscrit(e) avant sa fermeture. Il est fondamental que les étudiants qui s inscrivent en Master MEEF soient conscients de l importance de la formation pédagogique dans leur cursus, il leur est donc vivement conseillé, s ils souhaitent exercer une activité professionnelle en parallèle, de trouver un contrat d EAP ou de s adresser aux Rectorats de Paris, Créteil ou Versailles pour être recrutés en tant que vacataires ou contractuel(le)s ; pour de plus amples informations, connectez-vous sur l application Acloe : Les étudiants inscrits en Master MEEF seront prioritaires sur ces postes afin de leur éviter de devoir exercer une autre activité professionnelle susceptible d interférer avec leur formation et la validation de leur Master. 1

3 Dates importantes Pour les M1 Réunion de pré-rentrée le 10 septembre à 14hESPE Batignolles - 56 Boulevard des Batignolles Paris.Cette réunion est obligatoire et sera suivie de l inscription pédagogique qui déterminera le groupe dans lequel vous serez, ainsi que le séminaire dans lequel vous serez inscrit(e). Journée d accueil le 14 septembre 10h-16h30 Grand amphithéâtre de la Sorbonne 47 rue des Ecoles, Paris Mardi 15 septembre début des cours Pour les M2 en cursus alternant Les lauréats de la session 2015 des concours, étudiants inscrits dans une université parisienne en 2ème année de master MEEF (M2 «cursus alternant») ont le statut de fonctionnaire stagiaire et sont affectés dans l une des trois académies d Ile-de-France. Mardi 25 août Public concerné Etudiants inscrits en M2 «cursus alternant», lauréats des concours et fonctionnaires stagiaires (FSTG) affectés dans l académie de Paris Accueil / Formation 9 h - Accueil institutionnel par Monsieur le Recteur Grand amphithéâtre de la Sorbonne 14 h - Accueil disciplinaire des FSTG par les inspecteurs Mercredi 26 août Tous étudiants inscrits en M2 «cursus alternant» dans une université parisienne (stagiaires à Paris, Créteil ou Versailles) 9h30 - Accueil par le Directeur de l'espe et le Directeur adjoint chargé du 2 nd degré Université Paris-Descartes - Institut de psychologie (lieu à confirmer) 11 h - Accueil des étudiants par parcours 14 h - Début de la formation Jeudi 27 août Etudiants inscrits en M2 «cursus alternant», lauréats des concours et fonctionnaires stagiaires affectés dans l académie de Paris Accueil dans les établissements d affectation et rencontre avec les tuteurs «de terrain». Vendredi 28 août Tous étudiants inscrits en M2 «cursus alternant» dans une université parisienne (stagiaires à Paris, Créteil ou Versailles) Suite de la formation à l'espe. Pour les M2 en cursus adapté Réunion de pré-rentrée le 11 septembre à 10h (ESPE Batignolles) Lundi 14 septembre début des cours 2

4 M 1 3

5 Maquette du M1 Intitulé UE Contenu ECTS Répartition des ECTS selon les blocs de compétences UE1 culture anglophone UE2 culture commune UE3 culture didactique UE4 langue écrite et orale UE5 recherche notions culturelles1 notions culturelles2 thématiques programme littérature 1 thématiques programme littérature 2 synthèse orale 1 synthèse orale 2 UE6 mise en situation professionnelle devenir enseignant 1 devenir enseignant 2 introduction à la didactique conception de séances et de séquences didactique (dossier) analyse de production d'élèves traduction et linguistique1 traduction et linguistique 2 langue orale: phonétique et compréhension orale langue orale compréhension et argumentation Séminaire période 1 Séminaire période 2 analyse de pratiques en lien avec le stage conception de séances intégrant le numérique (c2i2e) Bloc 1 (30) Bloc 2 (15) TOTAL Crédits Bloc 3 (6) 3 3 Bloc 4 (6) 3 3 Bloc 5 (3) 3 4

6 Description des épreuves du concours Epreuves d admissibilité : Les épreuves d admissibilité de la session 2016 se dérouleront entre le mardi 29 mars et le vendredi 8 avril. 1 Les calendriers prévisionnels ainsi que les lieux des épreuves d'admission pourront être consultés à partir du mois de décembre 2015 sur Publinet. 1 Composition L'épreuve consiste en une composition en langue étrangère à partir d'un dossier constitué de documents de littérature et/ou de civilisation portant sur l'une des notions ou thématiques choisies dans les programmes de lycée et de collège. A cette composition peut être ajoutée une question complémentaire sur l'exploitation dans le cadre des enseignements de la problématique retenue. Pour cette épreuve, deux notions (programmes de collège et de lycée) et deux thématiques (programme de littérature étrangère en langue étrangère) sont inscrites au programme du concours, qui est renouvelé par moitié chaque année. Ce programme fait l'objet d'une publication sur le site internet du ministère chargé de l'éducation nationale. Durée : cinq heures ; coefficient 2. Programme de l épreuve de composition écrite pour la session 2016 : (Voir descriptif plus détaillé ci-dessous) Notions des programmes de collège et de lycée : espaces et échanges (reconduit) et l ici et l ailleurs (nouveau) Thématiques du programme de littérature étrangère en langue étrangère : l imaginaire (reconduit) et le personnage, ses figures et ses avatars (nouveau) Sujet de la session 2015 : 5.pdf 2 Traduction (thème et / ou version, au choix du jury) et linguistique. L'épreuve consiste en une traduction accompagnée d'une réflexion en français prenant appui sur les textes proposés à l'exercice de traduction et permettant de mobiliser dans une perspective d'enseignement les connaissances linguistiques et culturelles susceptibles d'expliciter le passage d'une langue à l'autre. L'épreuve lui permet de mettre ses savoirs en perspective et de manifester un recul critique vis-à-vis de ces savoirs. Durée : cinq heures ; coefficient 2. Sujet de la session 2015 : 6.pdf 1 Pour ceux qui souhaitent également passer le CAPLP les épreuves se dérouleront les 11 et 12 avril

7 Epreuves d'admission Les deux épreuves orales d'admission comportent un entretien avec le jury qui permet d'évaluer la capacité du candidat à s'exprimer avec clarté et précision, à réfléchir aux enjeux scientifiques, didactiques, épistémologiques, culturels et sociaux que revêt l'enseignement du champ disciplinaire du concours, notamment dans son rapport avec les autres champs disciplinaires. 1 Epreuve de mise en situation professionnelle. L'épreuve prend appui sur un dossier proposé par le jury, composé de documents se rapportant à l'une des notions ou thématiques de l'ensemble des programmes de lycée et de collège. Ces documents peuvent être de nature différente : textes, documents iconographiques, enregistrements audio ou vidéo, documents scientifiques, didactiques, pédagogiques, extraits de manuels ou travaux d'élèves. L'épreuve comporte deux parties : une première partie en langue étrangère consistant en un exposé comportant la présentation, l'étude et la mise en relation des documents. L'exposé est suivi d'un entretien en langue étrangère durant lequel le candidat est amené à justifier sa présentation et à développer certains éléments de son argumentation ; une seconde partie en langue française consistant en la proposition de pistes d'exploitation didactiques et pédagogiques de ces documents, en fonction des compétences linguistiques qu'ils mobilisent, de l'intérêt culturel et de civilisation qu'ils présentent ainsi que des activités langagières qu'ils permettent de mettre en pratique selon la situation d'enseignement choisie, suivie d'un entretien en français au cours duquel le candidat est amené à justifier ses choix. Chaque partie compte pour moitié dans la notation. La qualité de l'expression en langue française et dans la langue de l'option est prise en compte dans l'évaluation de chaque partie de l'épreuve. Durée de la préparation : trois heures ; durée de l'épreuve : une heure (première partie : exposé : vingt minutes ; entretien : dix minutes ; seconde partie : exposé : vingt minutes ; entretien : dix minutes) ; coefficient 4. 2 Epreuve d'entretien à partir d'un dossier. L'épreuve porte : d'une part, sur un document de compréhension fourni par le jury, document audio ou vidéo authentique en langue étrangère en lien avec l'une des notions des programmes de lycée et de collège ; d'autre part, sur un dossier fourni par le jury portant sur la même notion des programmes et composé de productions d'élèves (écrites et orales) et de documents relatifs aux situations d'enseignement et au contexte institutionnel. La première partie de l'entretien se déroule en langue étrangère. Elle permet de vérifier la compréhension du document authentique à partir de sa présentation et de l'analyse de son intérêt. La seconde partie de l'entretien se déroule en français. Elle permet de vérifier, à partir de l'analyse des productions d'élèves (dans leurs dimensions linguistique, culturelle et pragmatique) ainsi que des documents complémentaires, la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions d'exercice de son métier futur, à en connaître de façon réfléchie le contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le portent, dont celles de la République. Le document audio ou vidéo et l'enregistrement d'une production orale d'élève n'excéderont pas chacun trois minutes. La qualité de la langue employée est prise en compte dans l'évaluation de chaque partie de l'épreuve. Durée de la préparation : deux heures ; durée de l'épreuve : une heure (trente minutes maximum pour chaque partie) ; coefficient 4. 6

8 Notions culturelles des programmes du secondaire (1) Espaces et échanges (programme du cycle Terminal) BOEN spécial n 9 du 30 septembre Une société peut être abordée du double point de vue de sa cohésion et de son ouverture, ce qui amène à s interroger sur son inscription dans le monde. La géographie des circuits commerciaux et des réseaux d influence, mais aussi les découvertes et la conquête de terres nouvelles, constituent des aires culturelles qui dépassent souvent les frontières des Etats. La frontière comme limite entre deux espaces sera vue tantôt comme protection contre l autre ou au contraire ouverture et appel vers un espace plus grand. L espace peut évoluer et prendre des contours variés : réappropriation des espaces symboliques, perte des repères dans les villes mondes, invention de nouveaux modèles d échanges, constitution de grands ensembles régionaux, espaces réels, espaces virtuels. On constate aujourd hui qu en dépit d une grande inégalité au niveau des développements le monde n a jamais été aussi intégré, tant les liens de toute nature entre peuples et pays sont devenus étroits. Les échanges de toutes sortes, les «emprunts» de langue à langue, de culture à culture en littérature, dans les arts, les sciences, les techniques, la philosophie, la religion, les institutions politiques et sociales et plus généralement dans les usages quotidiens, ont pris une nouvelle ampleur dans l unification des espaces et des peuples, des langues et visions du monde. Chaque société est ainsi travaillée par des conflits entre particulier et universel, que recoupent souvent des oppositions entre tradition et modernité. (2) L ici et l ailleurs (programme du palier 2) BOEN spécial n 7 du 26 avril 2007 ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2007/hs7/hs7_anglais-vol3.pdf Au palier 2, le thème «l ici et l ailleurs» permettra d approfondir la connaissance du monde anglophone initiée au palier 1, en reconnaissant à la fois la pluralité de ce monde et ses liens avec la ou les culture(s) d origine des élèves. On veillera à mettre en perspective les différences, tout en faisant ressortir les nombreux points de convergence. Les cinq entrées proposées dans le préambule commun s appliquent bien évidemment à l anglais. Les cinq entrées proposées dans le préambule commun s appliquent bien évidemment à l anglais. ( ) Le professeur devra donc effectuer des choix cohérents pour bâtir des projets intégrant l objectif culturel, sans chercher à aborder tous les thèmes donnés ici à titre d exemple, en veillant toutefois à les diversifier du début à la fin du palier. En effet, le monde anglophone est vaste et il convient de rendre compte de sa diversité, en évitant les empilements. La liste suivante est donnée à titre indicatif ; sans prétendre à l exhaustivité, elle propose des pistes au sein du thème «l ici et l ailleurs», dont certaines seulement sont évoquées dans les tableaux. Voyages Découvertes et expéditions (découverte de l Australie, de la Virginie, du Canada, Lewis and Clark, etc.), conquêtes (Guillaume le Conquérant, l ouest américain, etc.), voyages, exil, migrations (Potato Famine, Ellis Island, Mayflower, le bagne australien, etc.), imaginaire, rêve, fantastique, quête initiatique (Gap Years, Oliver Twist, etc.) Ecole et société ( ) Sciences / science fiction ( ) Langages Codes socioculturels, dimension géographique et historique, langages artistiques, media, etc. Découverte de l autre Repères historiques (ère victorienne, empire britannique, Commonwealth, colonies et indépendance, création des Etats-Unis, commerce triangulaire et esclavage, ségrégation, apartheid, etc.), patrimoine historique (Bonfire Night, Independence Day, Columbus Day, st Patrick s Day, etc.), repères géographiques, quelques paysages et villes remarquables et faune et flore associées. 7

9 Thématiques du programme de littérature Extraites des programmes d enseignement spécifique de littérature étrangère en langue étrangère du cycle terminal de la série littéraire. B.O. spécial n 9 du 30 septembre 2010 : (1) L imaginaire Pistes : - l'étrange et le merveilleux, le fantastique, la science-fiction ; - l'absurde, l'onirisme, la folie, la métamorphose (2) Le personnage, ses figures et ses avatars Pistes : - héros mythiques ou légendaires, figures emblématiques ; - héros et anti-héros, la disparition du personnage Emploi du temps Emploi du temps du groupe 3 Lundi 11h- 13h Thématiques littéraires 1 ère période (du 14 septembre au 18 décembre) 14h- 15h30 Thème 15h30-17h Version Mardi 9h30-12h Conception de séances et de séquences 13h- 15h Notions culturelles (civilisation américaine) Synthèse orale 17-18h30 ou 19h Séminaire disciplinaire (civilisation américaine) Mercredi 9h30-11h30 Didactique (intro.) 12h30-14h30 Linguistique 14h30-16h30 Compréhension orale Jeudi Vendredi 17h15-19h15 9h30-11h30 11h30-12h30 Après- midi Séminaire disciplinaire (littérature) ESPE Batignolles ESPE Batignolles ESPE Batignolles Sorbonne : amphi Michelet Rattrapage de cours et épreuves de concours blanc Séminaire disciplinaire (linguistique) Phonologie Culture commune Sorbonne : amphi Milne- Edwards ESPE 8

10 Lundi 8h30-11h Analyse de pratique /TICE 13h- 14h30 Thème 2 ème période (du 4 janvier au 25 mars) 14h30-16h30 Thématiques littéraires Mardi 9h- 11h Synthèse orale 11h- 13h Didactique (dossier) 14h- 15h30 Version ESPE Molitor Sorbonne : amphi Guizot ESPE Batignolles Mercredi 9h- 11h Analyse de production d élèves 11-13h Compréhension orale ESPE Batignolles 14h- 16h Linguistique 17h- 18h30 Séminaire disciplinaire Sorbonne : F368 (analyse d image) Jeudi Rattrapage de cours et épreuves de concours blanc Vendredi 9h- 11h Notions culturelles (civilisation britannique) Sorbonne : amphi Milne- Edwards 11-12h30 ou Séminaire disciplinaire 13h (civilisation britannique / linguistique) Après- midi Culture commune ESPE 3 ème période (à partir du 11 avril) Cours d oral uniquement ; dans la mesure du possible l emploi du temps sera réorganisé pour regrouper ces cours. Cet emploi du temps vous sera communiqué ultérieurement. Emploi du temps du groupe 4 1 ère période (du 14 septembre au 18 décembre) Lundi 11h- 13h Didactique (intro.) 14h- 15h30 Version 15h30-17h Thème Mardi 9h30-12h Conception de séances et de séquences Compréhension orale Notions culturelles (civilisation américaine) ESPE Batignolles ESPE Batignolles 17-18h30 ou Séminaire disciplinaire 19h (civilisation américaine) Mercredi 10h- 12h Linguistique Sorbonne : D664 Jeudi Vendredi 13h- 15h Thématiques littéraires Sorbonne : G366 15h- 17h Synthèse Sorbonne : F368 17h15-19h15 Séminaire disciplinaire (littérature) Sorbonne : amphi Michelet Rattrapage de cours et épreuves de concours blanc 9h30-11h30 Séminaire disciplinaire Sorbonne : amphi Milne- Edwards (linguistique) 11h30-12h30 Phonologie Après- midi Culture commune ESPE 9

11 2 ème période (du 4 janvier au 25 mars) Lundi 9h- 11h Didactique (dossier) 11h- 13h Analyse de production d élèves ESPE Molitor 14h30-16h Thème Sorbonne : F368 Mardi 9h- 11h Notions culturelles (civilisation britannique) 11h- 13h30 Analyse de pratique / ESPE Molitor TICE 14h30-16h30 Compréhension orale Mercredi 10h- 12h Linguistique Sorbonne : D664 12h45-14h45 Thématiques littéraires 15h- 17h Synthèse Sorbonne : F368 17h- 18h30 Séminaire disciplinaire (analyse d image) Jeudi Rattrapage de cours et épreuves de concours blanc Vendredi 9h30-11h Version Sorbonne : G h30 ou Séminaire disciplinaire Sorbonne : amphi Milne- Edwards 13h (civilisation britannique / linguistique) Après- midi Culture commune ESPE 3 ème période (à partir du 11 avril) Cours d oral uniquement ; dans la mesure du possible l emploi du temps sera réorganisé pour regrouper ces cours. Cet emploi du temps vous sera communiqué ultérieurement. Planning des cours Attention, certains cours n ont pas lieu toutes les semaines, il faut donc vous référer à ce planning pour les cours des UE1, UE3, UE4 (l horaire du cours de phonologie peut varier selon les semaines voir détail à la fin de la 1 ère période de cours), et UE6. Pour l UE 2 (culture commune) il faudra vous référer au planning qui vous sera communiqué à la rentrée. UE 5 : Certains étudiants suivront peut-être un séminaire de recherche, il leur faudra donc se référer au calendrier de la Sorbonne pour connaître les dates des périodes de cours en Master recherche. Les étudiants qui suivront le séminaire disciplinaire se reporteront aux dates indiquées à la fin de chaque période de cours. 1 ère période de cours Semaine du 14 septembre : Attention, journée d accueil lundi 14 septembre ; les cours commenceront mardi 15 septembre Semaines du 21 septembre au 10 octobre : semaines normales 10

12 Semaine du 12 octobre : Semaine du 19 octobre : semaine normale du lundi au mercredi Jeudi 15 : concours blanc traduction et linguistique Vendredi 16 octobre : pas de CM de linguistique ni de phonologie Lundi 19 octobre : rattrapage des cours du lundi 14 septembre le matin mais pas de cours de traduction l après-midi Mardi 20 octobre : Concours blanc (civilisation ou littérature) Mercredi 21 octobre : rattrapage des cours du 11 novembre Jeudi 22 octobre : Concours blanc (civilisation ou littérature) Vendredi : a priori pas de cours (vérifier le planning de culture commune) Semaine du 26 octobre : vacances de la Toussaint Semaine du 2 novembre : Semaine du 9 novembre : semaine normale + Evaluation du CM de civilisation américaine (date et horaire à confirmer) lundi et mardi cours habituels, mercredi férié Jeudi 12 novembre : DST thème + version Vendredi 13 novembre : DST phonologie Semaines du 16 au 28 novembre : stage Semaine du 30 novembre : Semaine du 7 décembre : Semaine du 14 décembre : semaine normale Jeudi 3 décembre concours blanc (civilisation ou littérature) lundi à mercredi :uniquement les cours de l ESPE Les enseignants de synthèse et de compréhension orale pourront utiliser certains de ces créneaux pour vous faire passer des épreuves orales Jeudi 10 décembre concours blanc (civilisation ou littérature) semaine normale Jeudi 17 décembre concours blanc traduction et linguistique Vendredi 18 décembre : pas de linguistique ni phonologie Séminaires disciplinaires 1 ère période de cours : Civilisation américaine : mardi 22 septembre et mardi 29 septembre (17h-19h), mardi 6 octobre et mardi 13 octobre (17h-18h30) Evaluation la semaine du 2 novembre Littérature : mercredi 16, 23 et 30 septembre, mercredi 7 octobre, mercredi 4 novembre et mercredi 9 décembre (dernière séance pendant la 2 ème période de cours le 6 janvier 2016) Linguistique : vendredi 25 septembre, vendredi 9 octobre, vendredi 6 novembre et vendredi 11 décembre (9h30-11h30) Cours de phonologie : vendredi 18 septembre (10h30-12h30), vendredi 25 septembre (11h30-12h30), vendredi 2 octobre (10h30-12h30), vendredi 9 octobre (11h30-12h30), vendredi 6 novembre (11h30-12h30), vendredi 13 novembre (11h30-12h30 Évaluation), vendredi 11 décembre (11h30-12h30) Semaines du 21 décembre 2105 au 3 janvier 2016 : vacances 2ème période de cours Semaine du 4 janvier : semaine normale mais attention changement d emploi du temps 11

13 Semaines du 11 au 23 janvier : stage Semaine du 25 janvier : semaine normale Semaine du 1 er février : Semaine du 8 février : semaine normale + Jeudi 4 février Concours blanc (traduction et linguistique) semaine normale + Jeudi 11 février Concours blanc (littérature) + Samedi 13 février Concours blanc (civilisation) Semaine du 15 février : semaine normale Semaine du 22 février : il n y aura pas cours de linguistique cette semaine-là Mercredi 25 : Evaluation du CM d analyse d image (10h30-12h) Semaine du 29 février : vacances Semaine du 7 mars : Semaine du 14 mars : semaine normale + Jeudi 10mars Concours blanc (littérature) + Samedi 12 mars Concours blanc (civilisation) semaine normale + Jeudi 17 mars Concours blanc (traduction et linguistique) Semaine du 21 mars : semaine normale ENTRE LE 28 MARS ET LE 8 AVRIL EPREUVES ECRITES DU CONCOURS Séminaires disciplinaires 2ème période de cours : Littérature : Mercredi 6 janvier + évaluation (date et horaire à confirmer) Civilisation britannique : vendredi 8 janvier et vendredi 5 février (11h-13h) vendredi 19 février et vendredi 11 mars (11h-12h30) + évaluation (date et horaire à confirmer) Linguistique : vendredi 15 janvier, vendredi 12 février, vendredi 26 février et vendredi 18 mars (11h- 12h30) + évaluation (date et horaire à confirmer) 12

14 Descriptif des cours UE 1 : culture anglophone (Responsable d UE Mme Toussaint) EC 1 : Notions culturelles Ce cours est consacré à l analyse de documents (sources primaires, sources secondaires, documents iconographiques, etc.) portant sur différents aspects de la civilisation britannique et américaine en lien avec les notions culturelles des programmes du secondaire. Enseignants : civilisation américaine : M. Figueiredo (yves.figueiredo@paris-sorbonne.fr) pour les deux groupes ; civilisation britannique : Mme Charlot (clairecharlot@wanadoo.fr) pour les deux groupes EC 2 : Thématiques du programme littéraire Ce cours est consacré à l analyse de textes littéraires représentatifs de différents genres, différents courants littéraires et différentes aires géographiques du monde anglophone, en lien avec les notions culturelles et thématiques littéraires des programmes du secondaire. Enseignants : groupe 3 : 1 ère période Mme Wallart (kjwallart@yahoo.fr), 2 ème période Mme Rousseau (aloysia.rousseau@orange.fr) ; groupe 4 : 1 ère période M. Oudart (c.oudart@gmail.com), 2 ème période M. Regard (flook@orange.fr) EC 3 : Synthèse orale Ce cours est consacré à l analyse de documents (sources primaires, sources secondaires, documents iconographiques, documents vidéo, etc.) portant sur différents aspects de la culture anglophone, en lien avec les notions culturelles des programmes du secondaire. Ce cours diffère des deux cours précédents dans la mesure où il ne s agit ni d une épreuve civilisationnelle ni d une épreuve littéraire mais d une analyse culturelle de documents de natures différentes et implique par ailleurs l apprentissage de stratégies rhétoriques orales et non écrites. Enseignants : groupe 3 : Mme Toussaint (benjamine.toussaint@paris-sorbonne.fr), groupe 4 : M. Pellegrin (jean-yves.pellegrin@paris-sorbonne.fr) UE 2 : Culture commune Cours assurés par différents intervenants ; toutes les informations concernant cette formation au contexte d exercice du métier d enseignant vous seront communiquées par l ESPE à la rentrée. UE 3 : Culture didactique (Responsable d UE Mme Lansonneur : seraphine.lansonneur@espeparis.fr) EC 1 : Didactique (introduction) Ce cours est une initiation à la didactique de l anglais et porte sur l histoire des méthodologies et problématiques de l enseignement/apprentissage de l anglais en France. Il permet une mise en perspective de l approche actionnelle et une analyse des programmes d anglais ainsi qu une réflexion sur les problématiques contemporaines de l enseignement-apprentissage des langues (culture, grammaire évaluation, plurilinguisme,etc.) 13

15 EC 2 : `Conception de séances et de séquences Elaboration de séances et de séquences en lien avec la préparation du stage de pratique accompagnée. EC 3 : Didactique (dossier) Ce cours est consacré à l analyse de documents authentiques et à l élaboration de séquences didactiques. Il permet d acquérir les notions didactiques nécessaires à l exercice du métier d enseignant ainsi que la méthodologie nécessaire pour analyser des documents et en dégager un intérêt pédagogique. EC 4 : Analyse de production d élèves Mise en relation des concepts didactiques avec l analyse de productions d élèves et acquisition de la méthodologie de l épreuve. UE 4 : Langue écrite et orale (Responsable d UE : Mme Toussaint) EC1 : traduction et linguistique Ces cours visent à développer les connaissances en linguistique et les compétences de traduction littéraire des étudiants, notamment en leur apprenant à mettre à profit leur analyse linguistique des textes pour affiner leur traduction. Enseignants : thème Mme Pickford (susan.pickford@gmail.com), version Mme Toussaint (benjamine.toussaint@paris-sorbonne.fr), linguistique Mme Neveux pour le groupe 3 (julie.neveux@paris-sorbonne.fr) et Mme Passot (virginepassot@yahoo.fr) EC 2 : phonologie et compréhension orale Le premier cours permet aux étudiants d approfondir leurs connaissances en phonologie et le second de travailler leurs compétences de compréhension et d analyse de documents audio et vidéo en anglais portant sur diverses thématiques culturelles en lien avec les programmes du secondaire. Enseignants : phonologie Mme Sharifzadeh (saghie.sharifzadeh@yahoo.com), compréhension orale M. Gallix (agallix@free.fr) UE 5 : Recherche Les étudiants déjà titulaires d un M1 recherche en anglais LLCE obtiendront une équivalence pour cette UE. Un séminaire disciplinaire spécifique (comprenant des cours de civilisation, de littérature, de linguistique et d analyse d image) a été mis en place pour aider les étudiants à mieux se préparer aux épreuves du concours, il est obligatoire pour tous les étudiants qui ne sont pas issus d un parcours anglais LLCE. Les autres pourront éventuellement choisir de suivre un séminaire de recherche s ils ont l accord préalable de l enseignant du séminaire et si ce dernier est compatible avec l emploi du temps du M1 MEEF. (Cf brochure du Master recherche, disponible en ligne sur le site de l UFR d anglais.) UE 6 : Mise en situation professionnelle (Responsable d UE M. Sarré : cedric.sarre@espeparis.fr) EC 1 : Analyse de pratique en lien avec le stage 14

16 Evaluation du stage de quatre semaines :analyse des pratiques mises en œuvre durant le stage, présentation de séances avec bilan et proposition d améliorations. EC 2 : Conception de séances intégrant le numérique Formation technopédagogique à l intégration du numérique dans une séquence. Travail sur la notion de valeur ajoutée du numérique pour l enseignement-apprentissage de l anglais, rappel des questions éthiques relatives à l utilisation des TICE, etc. 15

17 M2 cursus alternant 16

18 Intitulé UE Contenu ECTS Répartition des ECTS selon les blocs de compétences Bloc 1 (8) Bloc 2 (16) Bloc 3 (10) Bloc 4 (6) Bloc 5 (20) UE1 culture anglophone séminaire ou complément disciplinaires en lien avec les pb des programmes scolaires 8 8 UE2 culture commune être enseignant 1 et 2 UE3 culture didactique didactique de l'anglais intégration du numérique conception séances et de séquences UE4 mise en situation professionnelle analyse de pratique en lien avec le stage formation institutionnelle 2 ou 3 visites (dont une visite numérique) UE 5 recherche méthodologie de la recherche 10 mémoire 10 soutenances TOTAL CREDITS Les étudiants fonctionnaires stagiaires effectuent 9h d enseignement par semaine dans un établissement public du 2 nd degré. La formation didactique et professionnelle ainsi que l enseignement de culture commune sont assurés à l ESPE le mercredi matin et le jeudi. Pour l UE 1, les étudiants peuvent choisir un séminaire de recherche au S1 ou au S2 ou le complément disciplinaire qui sera proposé le mercredi après-midi à l ESPE Batignolles : «Broadway : histoire et pratique théâtrale» Format : 24h TD Assiduité obligatoire Évaluation : exercices écrits en classe (30%), une présentation orale (50%), une note de participation (20%) Le but de ce cours est d allier l étude de la scène américaine à une véritable pratique théâtrale en classe, de manière à fournir aux futurs enseignants des outils pour la prise de parole en public, à partir d un matériau qui pourra leur servir plus tard à préparer des séquences de cours. L objet d étude sera la scène américaine dominante, depuis les origines de l «entertainment» dans les formes de divertissement populaires (vaudevilles, «minstrel shows», revues)

19 jusqu aux grands succès de l âge d or de la comédie musicale ( ) et aux classiques de la scène théâtrale (Williams, Miller, Albee). À travers les spécificités de l écriture, réaliste ou onirique, la standardisation des techniques de jeu, et la place réservée au chant et à la danse, on interrogera ainsi la définition d une identité théâtrale américaine. Une bibliographie et une filmographie des adaptations hollywoodiennes seront communiquées aux étudiants ; le travail en classe se fera à partir d extraits. Chaque séance comprendra une partie de cours magistral et une partie de pratique théâtrale. Le cours magistral s intéressera aux évolutions historiques et à l analyse esthétique de passages clés. La partie pratique comprendra dans un premier temps des outils pour affermir la prise de parole publique en anglais (respiration, diction, pose de voix, improvisation, aisance dans l espace), et dans un second temps une mise en acte du travail sur les scènes (maîtrise de l intonation et du geste, transmission de l émotion, exploration des techniques de la «méthode» américaine). En plus des tests à l écrit, les étudiants seront évalués sur leur mise en scène d un extrait en petit groupe, et sur leur participation aux exercices. En se penchant sur les grandes tendances de Broadway et plus généralement sur la théâtralité de la culture américaine ce cours aura donc pour objectif de renforcer la confiance des jeunes enseignants, tout en aiguisant leur sens esthétique et critique. Dates des cours : 7 et 14 octobre, 18 et 25 novembre, 2 et 9 décembre 2015 ; 6, 13, 20 et 27 janvier, 3 et 10 février

20 M2 Cursus adapté 19

21 Intitulé UE Contenu ECTS UE1 langue et culture anglophones Total UE 1 : 12 ECTS notions culturelles (civilisation) 4 thématiques programme littérature 4 synthèse orale 4 UE2 culture commune Total UE 2 : 3 ECTS devenir enseignant UE3 culture didactique Total UE 3 : 12 ECTS intégration du numérique 4 didactique 4 analyse de productions d'élèves 4 UE4 renforcement langue Total UE 4 : 14 ECTS langue écrite (version / thème / linguistique) langue orale (compréhension orale) 6 UE 5 recherche Total UE 5 : 13 ECTS séminaire ou complément disciplinaire 3 suivi mémoire 10 UE6 mise en situation prof. analyse de pratique Total UE 6 : 6 TOTAL CREDITS 60 Les couleurs utilisées dans ce tableau vous aideront à identifier les cours correspondants dans l emploi du temps. Epreuves d admissibilité : Les épreuves d admissibilité de la session 2016 se dérouleront entre le mardi 29 mars et le vendredi 8 avril. 2 Les calendriers prévisionnels ainsi que les lieux des épreuves d'admission pourront être consultés à partir du mois de décembre 2015 sur Publinet. 1 Composition. L'épreuve consiste en une composition en langue étrangère à partir d'un dossier constitué de documents de littérature et/ou de civilisation portant sur l'une des notions ou thématiques choisies dans les programmes de lycée et de collège. A cette composition peut être ajoutée une question complémentaire sur l'exploitation dans le cadre des enseignements de la problématique retenue. Pour cette épreuve, deux notions (programmes de collège et de lycée) et deux thématiques 2 Pour ceux qui souhaitent également passer le CAPLP les épreuves se dérouleront les 11 et 12 avril

22 (programme de littérature étrangère en langue étrangère) sont inscrites au programme du concours, qui est renouvelé par moitié chaque année. Ce programme fait l'objet d'une publication sur le site internet du ministère chargé de l'éducation nationale. Durée : cinq heures ; coefficient 2. Programme de l épreuve de composition écrite pour la session 2016 : (Voir descriptif plus détaillé ci- dessous) Notions des programmes de collège et de lycée : espaces et échanges (reconduit) et l ici et l ailleurs (nouveau) Thématiques du programme de littérature étrangère en langue étrangère : l imaginaire (reconduit) et le personnage, ses figures et ses avatars (nouveau) Sujet de la session 2015 : nglais_1_ pdf 2 Traduction (thème et / ou version, au choix du jury) et linguistique. L'épreuve consiste en une traduction accompagnée d'une réflexion en français prenant appui sur les textes proposés à l'exercice de traduction et permettant de mobiliser dans une perspective d'enseignement les connaissances linguistiques et culturelles susceptibles d'expliciter le passage d'une langue à l'autre. L'épreuve lui permet de mettre ses savoirs en perspective et de manifester un recul critique vis- à- vis de ces savoirs. Durée : cinq heures ; coefficient 2. Sujet de la session 2015 : nglais_2_ pdf Epreuves d'admission Les deux épreuves orales d'admission comportent un entretien avec le jury qui permet d'évaluer la capacité du candidat à s'exprimer avec clarté et précision, à réfléchir aux enjeux scientifiques, didactiques, épistémologiques, culturels et sociaux que revêt l'enseignement du champ disciplinaire du concours, notamment dans son rapport avec les autres champs disciplinaires. 1 Epreuve de mise en situation professionnelle. L'épreuve prend appui sur un dossier proposé par le jury, composé de documents se rapportant à l'une des notions ou thématiques de l'ensemble des programmes de lycée et de collège. Ces documents peuvent être de nature différente : textes, documents iconographiques, enregistrements audio ou vidéo, documents scientifiques, didactiques, pédagogiques, extraits de manuels ou travaux d'élèves. L'épreuve comporte deux parties : 21

23 une première partie en langue étrangère consistant en un exposé comportant la présentation, l'étude et la mise en relation des documents. L'exposé est suivi d'un entretien en langue étrangère durant lequel le candidat est amené à justifier sa présentation et à développer certains éléments de son argumentation ; une seconde partie en langue française consistant en la proposition de pistes d'exploitation didactiques et pédagogiques de ces documents, en fonction des compétences linguistiques qu'ils mobilisent, de l'intérêt culturel et de civilisation qu'ils présentent ainsi que des activités langagières qu'ils permettent de mettre en pratique selon la situation d'enseignement choisie, suivie d'un entretien en français au cours duquel le candidat est amené à justifier ses choix. Chaque partie compte pour moitié dans la notation. La qualité de l'expression en langue française et dans la langue de l'option est prise en compte dans l'évaluation de chaque partie de l'épreuve. Durée de la préparation : trois heures ; durée de l'épreuve : une heure (première partie : exposé : vingt minutes ; entretien : dix minutes ; seconde partie : exposé : vingt minutes ; entretien : dix minutes) ; coefficient 4. 2 Epreuve d'entretien à partir d'un dossier. L'épreuve porte : d'une part, sur un document de compréhension fourni par le jury, document audio ou vidéo authentique en langue étrangère en lien avec l'une des notions des programmes de lycée et de collège ; d'autre part, sur un dossier fourni par le jury portant sur la même notion des programmes et composé de productions d'élèves (écrites et orales) et de documents relatifs aux situations d'enseignement et au contexte institutionnel. La première partie de l'entretien se déroule en langue étrangère. Elle permet de vérifier la compréhension du document authentique à partir de sa présentation et de l'analyse de son intérêt. La seconde partie de l'entretien se déroule en français. Elle permet de vérifier, à partir de l'analyse des productions d'élèves (dans leurs dimensions linguistique, culturelle et pragmatique) ainsi que des documents complémentaires, la capacité du candidat à prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions d'exercice de son métier futur, à en connaître de façon réfléchie le contexte dans ses différentes dimensions (classe, équipe éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le portent, dont celles de la République. Le document audio ou vidéo et l'enregistrement d'une production orale d'élève n'excéderont pas chacun trois minutes. La qualité de la langue employée est prise en compte dans l'évaluation de chaque partie de l'épreuve. Durée de la préparation : deux heures ; durée de l'épreuve : une heure (trente minutes maximum pour chaque partie) ; coefficient 4. 22

24 Notions culturelles des programmes du secondaire (1) Espaces et échanges (programme du cycle Terminal) BOEN spécial n 9 du 30 septembre Une société peut être abordée du double point de vue de sa cohésion et de son ouverture, ce qui amène à s interroger sur son inscription dans le monde. La géographie des circuits commerciaux et des réseaux d influence, mais aussi les découvertes et la conquête de terres nouvelles, constituent des aires culturelles qui dépassent souvent les frontières des Etats. La frontière comme limite entre deux espaces sera vue tantôt comme protection contre l autre ou au contraire ouverture et appel vers un espace plus grand. L espace peut évoluer et prendre des contours variés : réappropriation des espaces symboliques, perte des repères dans les villes mondes, invention de nouveaux modèles d échanges, constitution de grands ensembles régionaux, espaces réels, espaces virtuels. On constate aujourd hui qu en dépit d une grande inégalité au niveau des développements le monde n a jamais été aussi intégré, tant les liens de toute nature entre peuples et pays sont devenus étroits. Les échanges de toutes sortes, les «emprunts» de langue à langue, de culture à culture en littérature, dans les arts, les sciences, les techniques, la philosophie, la religion, les institutions politiques et sociales et plus généralement dans les usages quotidiens, ont pris une nouvelle ampleur dans l unification des espaces et des peuples, des langues et visions du monde. Chaque société est ainsi travaillée par des conflits entre particulier et universel, que recoupent souvent des oppositions entre tradition et modernité. (2) L ici et l ailleurs (programme du palier 2) BOEN spécial n 7 du 26 avril 2007 ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2007/hs7/hs7_anglais-vol3.pdf Au palier 2, le thème «l ici et l ailleurs» permettra d approfondir la connaissance du monde anglophone initiée au palier 1, en reconnaissant à la fois la pluralité de ce monde et ses liens avec la ou les culture(s) d origine des élèves. On veillera à mettre en perspective les différences, tout en faisant ressortir les nombreux points de convergence. Les cinq entrées proposées dans le préambule commun s appliquent bien évidemment à l anglais. Les cinq entrées proposées dans le préambule commun s appliquent bien évidemment à l anglais. ( ) Le professeur devra donc effectuer des choix cohérents pour bâtir des projets intégrant l objectif culturel, sans chercher à aborder tous les thèmes donnés ici à titre d exemple, en veillant toutefois à les diversifier du début à la fin du palier. En effet, le monde anglophone est vaste et il convient de rendre compte de sa diversité, en évitant les empilements. 23

25 La liste suivante est donnée à titre indicatif ; sans prétendre à l exhaustivité, elle propose des pistes au sein du thème «l ici et l ailleurs», dont certaines seulement sont évoquées dans les tableaux. Voyages Découvertes et expéditions (découverte de l Australie, de la Virginie, du Canada, Lewis and Clark, etc.), conquêtes (Guillaume le Conquérant, l ouest américain, etc.), voyages, exil, migrations (Potato Famine, Ellis Island, Mayflower, le bagne australien, etc.), imaginaire, rêve, fantastique, quête initiatique (Gap Years, Oliver Twist, etc.) Ecole et société ( ) Sciences / science fiction ( ) Langages Codes socioculturels, dimension géographique et historique, langages artistiques, media, etc. Découverte de l autre Repères historiques (ère victorienne, empire britannique, Commonwealth, colonies et indépendance, création des Etats-Unis, commerce triangulaire et esclavage, ségrégation, apartheid, etc.), patrimoine historique (Bonfire Night, Independence Day, Columbus Day, st Patrick s Day, etc.), repères géographiques, quelques paysages et villes remarquables et faune et flore associées. Thématiques du programme de littérature Extraites des programmes d enseignement spécifique de littérature étrangère en langue étrangère du cycle terminal de la série littéraire. B.O. spécial n 9 du 30 septembre 2010 : (1) L imaginaire Pistes : - l'étrange et le merveilleux, le fantastique, la science-fiction ; - l'absurde, l'onirisme, la folie, la métamorphose (2) Le personnage, ses figures et ses avatars Pistes : - héros mythiques ou légendaires, figures emblématiques ; - héros et anti-héros, la disparition du personnage. 24

26 Emploi du temps période 1 (avant le stage) du 14 septembre au 13 novembre Matin Lundi (Bat.) Mardi (Bat.) Mercredi (Bat + universités) 9h-11h synthèse 9h-11h littérature Jeudi (Mol.) 8h30-10h30 analyse de prod. 11h-13h version ou thème 10h30-12h30 civilisation américaine 11h-13h linguistique 10h30-12h30 dida Aprèsmidi 14h-16h numérique (P3 et P4) 13h30-15h30 analyse de pratique (prépa stage) 15h30-17h30 compréhension orale Séminaire ou complément disciplinaire au choix de l étudiant (e) Numérique P7 Emploi du temps période 2 (après le stage) du 25 janvier au 26 mars Lundi (Bat.) Mardi (Bat.) Mercredi (Bat + universités) Jeudi (Mol.) Matin 9h-11h numérique (P3 et P4) 9h-11h synthèse 9h-11h littérature 8h30-10h30 évaluation du stage 11h-13h thème 11h-13h version 11h-13h linguistique 10h30-12h30 didactique Aprèsmidi 14h-16h analyse de production d élève 14h-16h civilisation britannique Séminaire ou complément disciplinaire au choix de l étudiant (e) 13h30-15h30 compréhension orale Numérique P7 Les cours d oral reprendront une semaine après les écrits du concours ; l emploi du temps et l agenda pour cette troisième période seront fixés une fois que nous connaîtrons la date exacte des écrits. Lieu des cours : ESPE Batignolles ou Molitor (pour tous les cours de tronc commun) et universités (pour les séminaires et compléments disciplinaires) ; enseignants : cf descriptif des cours 25

27 AGENDA Week 1 : Semaine du 14 septembre Lundi 9h- 11h Synthèse (1 / 18) 11h- 13h Thème (1/ 9) Mardi 10h30-12h30 Civilisation américaine (CM 1/5) 13h30-15h30 Analyse de pratique (1 / 8) 15h30-17h30 Compréhension orale (1 / 18) Mercredi 9h- 11h Littérature (CM 1/ 10) 11h- 13h Linguistique (CM 1/ 12) Après- midi Séminaire ou complément disciplinaire au choix Jeudi 8h30-10h30 Analyse de production (1 / 18) 10h30-12h30 Didactique (1 / 18) Week 2 : Semaine du 21 septembre Lundi 9h- 11h Synthèse (2 / 18) 11h- 13h Version (1/ 9) 14h- 16h Numérique (1/ 9) Mardi 10h30-12h30 Civilisation américaine (CM 2/5) 13h30-15h30 Analyse de pratique (2 / 8) 15h30-17h30 Compréhension orale (2 / 18) Mercredi 9h- 11h Littérature (TD 1/ 5) 11h- 13h Linguistique (CM 2/ 12) Après- midi Séminaire ou complément disciplinaire au choix Jeudi 8h30-10h30 Analyse de production (2 / 18) 10h30-12h30 Didactique (2 / 18) Week 3 : Semaine du 28 septembre Lundi 9h- 11h Synthèse (3 / 18) 11h- 13h Thème (2 / 9) 14h- 16h Numérique (2/ 9) Mardi 10h30-12h30 Civilisation américaine (CM 3/5) 13h30-15h30 Analyse de pratique (3 / 8) 15h30-17h30 Compréhension orale (3 / 18) Mercredi 9h- 11h Littérature (CM 2/ 10) 11h- 13h Linguistique (CM 3 / 12) Après- midi Séminaire ou complément disciplinaire au choix Jeudi 8h30-10h30 Analyse de production (3 / 18) 10h30-12h30 Didactique (3 / 18) 26

28 Week 4 : Semaine du 5 octobre Lundi 9h- 11h Synthèse (4 / 18) 11h- 13h Version (2/ 9) 14h- 16h Numérique (3 / 9) Mardi 10h- 12h Civilisation américaine (TD 1/3) 13h30-15h30 Analyse de pratique (4 / 8) 15h30-17h30 Compréhension orale (4 / 18) Mercredi 9h- 11h Littérature (CM 3 / 10) 11h- 13h Linguistique (CM 4 / 12) Après- midi Séminaire ou complément disciplinaire au choix Jeudi 8h30-10h30 Analyse de production (4 / 18) 10h30-12h30 Didactique (4 / 18) Week 5 : Semaine du 12 octobre Lundi 9h- 11h Synthèse (5 / 18) 11h- 13h Thème (3 / 9) 14h- 16h Numérique (4 / 9) Mardi 10h- 12h Civilisation américaine (CM 4 /5) 13h30-15h30 Analyse de pratique (5 / 8) 15h30-17h30 Compréhension orale (5 / 18) Mercredi 9h- 11h Littérature (CM 4 / 10) 11h- 13h Linguistique (CM 5 / 12) Après- midi Séminaire ou complément disciplinaire au choix Jeudi 8h30-10h30 Analyse de production (5 / 18) 10h30-12h30 Didactique (5 / 18) Vendredi 16 octobre 9h30-12h30 Concours blanc : thème Week 6 : Semaine du 19 octobre Lundi 9h- 11h Synthèse (6 / 18) 11h- 13h Version (3/ 9) Mardi 10h- 12h Civilisation américaine (TD 2/ 3) 13h30-15h30 Analyse de pratique (6 / 8) 15h30-17h30 Compréhension orale (6 / 18) Mercredi 9h- 11h Littérature (TD 2 / 5) 11h- 13h Linguistique (TD 1 / 3) Après- midi Séminaire ou complément disciplinaire au choix Jeudi 22 13h- 18h Concours blanc :civilisation américaine (Batignolles?) octobre Vendredi 9h30-14h30 Concours blanc : version et linguistique (Batignolles?) 23 octobre Samedi 24 octobre 9h- 14h Concours blanc : littérature (Censier?) 27

29 Semaine du 26 octobre : vacances Week 7 : Semaine du 2 novembre Lundi 9h- 11h Synthèse (7 / 18) 11h- 13h Thème (4 / 9) 14h- 16 Numérique (5 / 9) Mardi 10h- 12h Civilisation américaine (CM 5 /5) 13h30-15h30 Analyse de pratique (7 / 8) 15h30-17h30 Compréhension orale (7 / 18) Mercredi 9h- 11h Littérature (CM 5 / 10) 11h- 13h Linguistique (CM 6 / 12) Après- midi Séminaire ou complément disciplinaire au choix Jeudi 8h30-10h30 Analyse de production (6 / 18) 10h30-12h30 Didactique (6 / 18) Week 8 : Semaine du 9 novembre Lundi 9h- 11h Synthèse (8 / 18) 11h- 13h Version (4/ 9) 14h- 16 Numérique (6 / 9) Mardi 10h- 12h Civilisation américaine (TD 3 / 3) 13h30-15h30 Analyse de pratique (8 / 8) 15h30-17h30 Compréhension orale (8 / 18) Mercredi 11 novembre FERIE Jeudi 8h30-10h30 Analyse de production (7 / 18) 10h30-12h30 Didactique (7 / 18) 16 novembre janvier 2016 STAGE Week 9 : Semaine du 25 janvier Lundi 11h- 13h Thème (5 / 9) 14h- 16h Analyse de productions d élèves (8 / 18) Mardi 9h- 11h Synthèse (9 / 18) 11h- 13h Version (5 / 9) 14h- 16h Civilisation britannique (CM 1 / 5) Mercredi 9h- 11h Littérature (CM 6 / 10) 11h- 13h Linguistique (CM 7 / 12) Après- midi Séminaire ou complément disciplinaire au choix Jeudi 8h30-10h30 Evaluation du stage (1 / 4) 10h30-12h30 Didactique (8 / 18) 13h30-15h30 Compréhension orale (9 / 18) 28