Module 7 : Donner sa vie pour ceux qu on aime. Pourquoi Jésus s est-il laisser tuer sur la Croix?

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1 Module 7 : Donner sa vie pour ceux qu on aime Pourquoi Jésus s est-il laisser tuer sur la Croix?

2 ETAPE 1 Jésus a été arrêté et mis à mort à Jérusalem. C est un fait historique. La Bible nous livre les clefs pour comprendre ce qui a provoqué cet événement. La mémoire de la Passion de Jésus est au cœur de la foi chrétienne. Lire le GP de la p.4 à 13 avant la première étape. Objectif : Expliquer aux enfants le thème de ce module. Introduction au module Rappel du module précédent, poser quelques questions pour vérifier s ils ont bien compris et retenu le module précédent (peut on être chrétiens et scientifiques? Pourquoi?, Qu est ce qu une parabole?, Qui est Zachée? Que c est il passer dans sa vie?...) Prendre le calendrier liturgique et se situé. Expliquer aux enfants que nous allons voir pourquoi et comment Jésus est mort puis ressuscité. Distribuer le livret et le découvrir tous ensemble. «La bible, parole de Dieu» Une rencontre étrange 1. LE p GP p Evangile de Luc 24, (p.142 du CO tomme 2) 20mn Objectif : A partir de l Évangile des pèlerins d Emmaüs, faire naitre des questions sur comment et pourquoi Jésus et il mort? Prendre les p.2-3 du LE. L animateur situe le dessin en lisant le texte en haut de la p.2 du LE. Laisser les enfants regarder le dessin, puis reconstituer les différentes étapes ensemble (deux hommes sont en chemin et ils on l air tristes, ils marchent sur le chemin ; un homme les rejoints. Ces deux hommes sont des disciples de Jésus qui ont fuis Jérusalem après la mort de Jésus. En chemin ils reparlent des tristes événements et se demande comment Jésus a pu mourir.) Demander aux enfants pourquoi la mort de Jésus est si injuste. Les laisser s exprimer et chacun note sa réponse dans l encadré de la p.2 du LE. Reprendre le dessin et continuer l explication (Le troisième personnage c est Jésus mais les disciples ne l ont pas reconnu. Jésus leur demande de quoi ils parlent. Les disciples s étonnent : «tu es bien le seul a ne pas savoir ce qui s est passé» et ils le lui racontent). L animateur lit aux enfants l Evangile de Luc 24, Reprendre le dessin et continuer l explication. Un enfant lit le texte au bas de la p.2 puis un autre le texte de la p.3 du LE. Puis l animateur conclu en demandant aux enfants de récapituler les différentes étapes du dessin. Objectif : Faire découvrir aux enfants les étapes et les lieux historiques de la Passion du Christ. «Documentaire» Les lieux de la Passion du Christ 1. GP p LE p Pochette 2 et 3 du LE 2 Demander aux enfants de prendre le mini livre du récit de la Passion dans la pochette 2 et les stickers dans la pochette 3 à la fin du LE. Puis prendre la p.4-5 du LE. L animateur explique ce qu est la Passion du Christ (passion est un mot latin qui signifie souffrir, il désigne les souffrances de Jésus lors de son arrestation, de son procès, des différents supplices qu il a subis jusqu à sa crucifixion).crucifixion = Jésus est mort sur la croix. La crucifixion était la peine de mort utilisée par les romains à cette époque. Toujours expliquer aux enfants un mot compliqué surtout dans ce module. Tous ensemble, lire le mini livre de la Passion, chacun son tour. Puis remettre dans l ordre chronologique les stickers (arrestation de Jésus au mont des oliviers ; Jésus devant les prêtres ; Jésus devant Pilate ; flagellation et couronne d épines ; crucifiement ; coup de lance ; mis au tombeau). Flagellation = fouetter ; tombeau = tombe de l époque creuser dans la roche. Pour la fermer il roulé une grosse pierre devant. Demander aux enfants s ils ont bien compris le parcours de Jésus. Demander s ils ont des questions et les aider à y répondre avec le mini livre de la Passion. 5mn Prendre la carte prière «c était la nuit». Les enfants entrent en prière : se déplacer au coin prière, faire silence, faire le signe de croix pour se mettre en présence du Seigneur et l animateur lit la prière. Proposer aux enfants de regarder la vidéo de l histoire de Pâques sur le blog des CE2.

3 ETAPE 2 Jésus a été arrêté et mis à mort à Jérusalem. C est un fait historique. La Bible nous livre les clefs pour comprendre ce qui a provoqué cet événement. La mémoire de la Passion de Jésus est au cœur de la foi chrétienne., rappel de la rencontre précédente. Objectif : Trouver qui a voulu la mort de Jésus et pourquoi. «Enquête» Ils ont voulu la mort de Jésus 1. LE p GP p mn Prendre le LE p.4-5 pour se remémorer les étapes et les lieux de la Passion du Christ. Puis prendre p.6-7 du LE pour découvrir qui a contribué à sa mort. Demander aux enfants d identifier les quatre groupes de personnages (Judas ; Anne et Caïphe, les prêtres ; la foule ; Pilate).Expliquer que ces personnages ont tous des raisons différentes d avoir condamné ou laisser condamner Jésus. Faire 4 groupes avec les enfants, puis attribuer un personnage a chacun des groupes. A l aide de leur mini livre sur la Passion, ils doivent répondre à la question : «Quelle est la raison pour laquelle. a voulu la mort de Jésus?». Les laisser enquêter environ 5 min. Commencer à interroger les groupes sur leur découverte et les faire noter les réponses dans les bulles au fur et à mesure. (Réponse p.17 du GP.) Objectif : Découvrir la prière du «Notre Père». «En Eglise» Le Notre Père en Eglise 1. Feuille «Notre Père» 2. Signet du Notre Père 1 Distribuer la feuille sur le Notre Père, la coller dans le cahier et la lire. Expliquer que la prière nous a été donne par Jésus. Ses apôtres lui ont demandé de leur apprendre à prier et Jésus leur a appris ces phrases. Dans cette prière nous reconnaissons tous être enfants de Dieu, c est pourquoi nous l appelons le «Notre Père». Demander aux enfants de réfléchir que signifie être enfants de Dieu. (Dieu nous a créer, nous lui ressemblons, il nous aime, il nous protège, il nous a donné la vie ) Distribuer un signet à chacun. Leur soumettre l idée de le mettre dans leur livre du soir, comme ca après leur lecture, ils peuvent réciter la prière avant de dormir. Séquence 3 Objectif : «Gestuer» le «Notre Père» Gestuel de «Notre Père» 1. Feuille «gestuer» du Notre Père Distribuer la feuille sur le «gestuer» du Notre Père. Expliquer aux enfants que «gestuer» une prière c est accompagner une prière par des gestes symboliques, on prie avec tout notre corps. Faire un cercle éloigné les uns des autres. L animateur fait une fois seul puis tout le monde le fait ensemble en récitant la prière. Les enfants entrent en prière : se déplacer au coin prière, faire silence, faire le signe de croix pour se mettre en présence du Seigneur puis l animateur lit la prière p.7 du LE. Leur expliquer ensuite que le Christ s est laisser faire, sans opposer la moindre résistance ni imposer sa force. Proposer aux enfants d apprendre la prière du Notre Père.

4 ETAPE 3 Les lieux de la Passion sont historiques. Mais pour comprendre ce qui s est passé, il est important d aller au cœur de ce que Jésus a vécu et manifesté : le refus de la toute puissance qui donne toute sa force à l amour., rappel de la rencontre précédente. Objectif : Pour exister, nous avons très souvent besoin d affirmer que nous sommes les plus forts, les meilleurs, les plus beaux. «C est notre vie» Toujours plus fort 1. GP p LE p Prendre la p.9 du LE. L animateur demande aux enfants de lire la BD. L animateur suit le déroulé du GP p.20, les rubriques «avec les plus jeunes» et «avec tous» de la séquence 2. Objectif : Comprendre pourquoi Jésus s est laissé tuer sur la croix. «La Bible parole de Dieu» Jésus refuse la toute puissance 1. LE p.8 2. GP p Video sur le blog 4. BD 2 2. CD de KT L animateur demande aux enfants s ils connaissent les tentations de Jésus puis leur distribuer la BD. La lire tous ensemble puis leur passer la vidéo sur le blog des CE2 (http://enrouteavecjesus.aumilieudenous.fr/) dans Thèmes Dessins animés Les tentations de Jésus dans le désert, pour que ce soit plus concret pour eux. Prendre la p.8 du LE. Faire lire les citations par les enfants. Puis conclure en disant que Jésus ne se laisse pas tenter par le mal car il a confiance en Dieu son père, en son amour. Pour Jésus ne pas répondre à la violence ne signifie pas qu il est faible et qu il ne sait pas se défendre mais au contraire qu il a décidé d aimer. Il faut plus de force pour aimer quelqu un qui nous fait du mal que de lui répondre également par la violence. Prendre la carte prière «le grand trésor de la paix», se déplacer au coin prière. Entrer en prière et les enfants lisent une phrase de la carte prière chacun leur tour, se mettre d accord avant. Chanter une chanson si le temps le permet (celle de leur choix) Proposer aux enfants de dessiner sur leur chemin de foi ce qu ils veulent (en rapport avec les séances précédentes).

5 ETAPE 4 Jésus a accepté de donné sa vie. Avant de mourir il a laissé deux gestes forts : le lavement des pieds et la fraction du pain. Ces gestes sont maintenant ceux de l Eglise., rappel de la rencontre précédente. Objectif : Montrer que personne n a pris la vie de Jésus, il l a donné librement par amour. «En Eglise» En mémoire de moi 1. GP p LE p Faire prendre aux enfants la p.14 du LE. L animateur suis le déroulé de la p.28 du GP «séquence 1» rubrique «avec les plus jeunes». L animateur peut ensuite rappeler aux enfants que les disciples d Emmaüs ont reconnu Jésus au geste familier de la fraction du pain. Demander aux enfants s ils ont déjà vu faire ses gestes? (à chaque messe, voir les photos p.15 du LE) Expliquer aux enfants que ces deux gestes sont très importants. C est pour cette raison que le Jeudi saint qui précède Pâques, les chrétiens célèbres ce qui s est passé au cours de ce dernier repas. Le prêtre lave même les pieds de certaines personnes dans l assemblée. L autre geste est effectué par le prêtre à chaque messe, c est l Eucharistie. C est le moment où nous remercions Dieu pour avoir donné son fils unique, par amour, pour nous sauver. Objectif : Connaitre des gens qui ont également donné leur vie par amour. 1. LE p BD «les moines de Tibhirine» pochette 3 du LE 3. GP p.31 2 Prendre les p du LE. Expliquer aux enfants que nous allons rencontrer des hommes qui eux aussi ont donné leur vie par amour de Dieu, dans l espoir de la paix. L animateur lit l introduction au bas de la p.18 du LE. Puis faire lire à voix haute la BD des moines chacun leur tour. A la fin demander aux enfants ce qui s est passé et pourquoi. Les laisser s exprimer. Faire écrire aux enfants dans l encadré de la BD un petit mot qu ils aimeraient dire aux moines qui ont donné leur vie. L animateur suis le déroulé de la prière p du GP, rubrique «avec les plus jeunes» et «avec tous». Le chant se trouve sur le DVD tout à la fin du GP (vous n êtes pas obligé de le chanter). Chemin de foi «Pourquoi Jésus s est-il laissé tuer sur la Croix?». Chaque enfant écrit sa réponse sur son chemin de foi. Distribuer la feuille de la réponse proposée par le parcours, ils lisent une phrase chacun leur tour et la colle dans leur cahier.

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