FORMATION VOLUME 2016

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1 FORMATION VOLUME 2016

2 Fil de la formation: Vos témoignages et expérimentations Que disent les programmes? Quelles œuvres montrer? Expérimentations autour d un questionnement.

3 Le travail en volume dans les programmes (Voir document de synthèse) B.O. du 23 mars 2015 pour la maternelle B.O. du 2- novembre 2015 pour les cycles 2, 3 et 4 (en vigueur à la prochaine rentrée) Cycle 2 CP,CE1,CE2 Cycle 3 CM1, CM2, 6 ème Cycle 4 5 ème 4 ème 3 ème

4 Points saillants en maternelle Développer du goût pour les pratiques artistiques: Les enfants doivent avoir des occasions fréquentes de pratiquer Ils explorent librement, laissent des traces spontanées Ils font des essais, ils découvrent des matériaux, s intéressent aux effets produits,

5 Points saillants en maternelle Découvrir différentes formes d expression artistique: Familiarisation avec une dizaine d œuvres de différentes époques dans différents champs artistiques Plaisir d être spectateur: les enfants sont initiés à la fréquentation d espaces d exposition, salle de cinéma et spectacle vivant

6 En Maternelle - Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume. - S intéresser à la couleur, aux formes et aux volumes - Appréhender des matériaux très différents (argile, bois, carton, papier, ) - Présenter la consigne comme un problème à résoudre

7 Au Cycle 2 (CP, CE1, CE2) L enseignement des arts plastiques développe le potentiel d invention des élèves, au sein de situations ouvertes Il explore des domaines variés, tant dans la pratique que dans les références: dessin, peinture, collage, modelage, sculpture, assemblage, photographie, vidéo, création numérique

8 Au Cycle 2 et Cycle 3 Quatre compétences à travailler de front: Expérimenter, produire, créer Mettre en œuvre un projet artistique S exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs; établir une relation avec celle des artistes, s ouvrir à l altérité Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l art

9 Cycle 2 les grandes questions - Représentation du monde - Expression des émotions - Narration et témoignage par les images - Croisements entre les enseignements: mise en relation avec le français et les enseignements scientifiques

10 Cycle 3 le questionnement La représentation plastique et les dispositifs de présentation La fabrication et la relation entre l objet et l espace La matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l oeuvre

11 Cycle 3 Notions récurrentes: forme, espace, lumière, couleur, matière, corps, support, outils, temps Pratiques bidimensionnelles: dessin, peinture, collage Pratiques tridimensionnelles: modelage, sculpture, assemblage, installation Partiques artistiques de l image fixe et animée: photographie, vidéo, création numérique

12 Cycle 3 Histoire des arts Fréquentation des œuvres dans des lieux artistiques et patrimoniaux Compréhension de l œuvre d art, de sa technique de son langage formel et symbolique Repères autour du contexte historique et culturel de la création des œuvres IDENTIFIER ANALYSER SITUER SE REPERER

13 VOLUMES? Quelles œuvres montrer? Citez trois œuvres en volume que vous avez montré à vos élèves cette année ou les années précédentes Quels domaines explorer? Quels matériaux utiliser? Quels questionnements proposer?

14 Des œuvres du musée des Beaux Arts de Nancy

15 Domenico Guidi, Andromède, vers 1699

16 Marie Anne Collot-Falconet, Portrait de Pierre-Etienne Falconet, Buste en plâtre, H.65cm

17 Auguste Rodin ( ), Psyché transportée par la chimère, 1907, 48,5x57x48,8

18 Césare Baldiccini, dit César, Chauve souris, 1954

19 Raymond Duchamp-Villon, Cheval majeur, 1914 plâtre, 1944 acier

20 Françoise Pétrovitch Ne bouge pas Poupée, 2007, verre soufflé et argenture, Ateliers de Meisenthal, 83x41x17

21 Richard Fauguet, Sans titre, 183x70x110

22 Claude Lévêque, La peur du vide, 1987

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26 Roue de bicyclette, Marcel Duchamp, métal, bois peint, 32x127x64 cm, réédition 1964 (ready-made de 1913)

27 D autres œuvres en volume A découvrir ou re-découvrir, A montrer, A mettre en lien avec les réalisations des élèves, Pour donner des idées,

28 Homme qui marche I, bronze, 1960, Saint Paul de Vence, Fondation Maeght, 183x 26x 95,5cm

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30 Edgar Degas, «Petite danseuse de 14 ans ou «Grande danseuse habillée», entre 1921 et 1931, statue en bronze avec patine aux diverses colorations, tutu en tulle, ruban de satin rose dans les cheveux, socle en bois, 98 x 35,2 x 24,5 cm, Paris, musée d'orsay (Vue de trois quart et gros plan)

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32 Camille CLAUDEL, «La valse», 1889

33 Edgar Degas «Danseuse» (deux vues différentes) Danseuse (étude) Degas joue sur les proportions, les vides, le mouvement, il prend possession de l espace.

34 «Le penseur», 1902, bronze, 200x 130x 140. Musée Rodin

35 «Le baiser», marbre, 1890, créé à pour l exposition universelle de Paris en 1889, musée Rodin, Paris

36 Le Monument aux Bourgeois de Calais, 1889, bronze 217 x 255 x 177 cm musée Rodin, Paris Le Monument à Balzac 189, bronze 270 x 120 x 128 cm

37 Niki de Saint Pha lle ( ) Les trois Grâces, 1994 Résine polyester peinte sur une base acier rouillé. Signée et numérotée 2/8. H_66 cm L_79 cm P_89 cm

38 Niki de ST PHALLE Sun God Vase, painted resin polyester sculpture H52,5 x 55 x 20,5 cm Ed. 6/12

39 Kumi Yamashita, «Light and Shadow»

40 Kumi Yamashita, Origami

41 Les matériaux? Matériaux utilisés par les artistes dans les œuvres en volume? Bronze, pierre, plâtre, objets, métal, verre, argile, papier, bois, pâte à papier, Matériaux utilisables en classe? Papiers, cartons, objets, argile, pâte à modeler, pâte à pain, pâte à sel, boîte d œufs,

42 Les domaines Modelage Sculpture Assemblage Installation

43 Quels questionnements? Présenter la consigne comme un problème à résoudre DES EXEMPLES Comment représenter un arbre en volume? Comment fabriquer un ogre très très gourmand? Projet jardin? Les petits animaux du jardin comment les représenter en volume? Projet biennale de l image autour du JEU comment fabriquer les pièces d un jeu pour jouer réellement dans la classe ou la cour?

44 Expérimentations en ateliers Façonner un ogre en utilisant les matériaux à disposition: - Atelier 1: aluminium - Atelier 2: papiers variés - Atelier 3: papier journal - Atelier 4: argile - Atelier 5: bouchons en plastiques

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46 La porte de l'ogre (entrée des Enfers) Jardins de Bomarzo Italie

47 Gargantua et Pantagruel, gravures de Gustave Doré réalisées à partir du livre de François Rabelais

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49 «Le petit Poucet» Gustave Doré 1867

50 Une vidéo

51 Retour sur les productions: Les présenter, en parler, les comparer, exprimer un ressenti, donner un titre, Mise en valeur (socle, spot lumineux, support noir pour prendre des photos, ) Croisements possibles

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