Deuxième année - semestre 1

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1 LICENCE DE LETTRES PROGRAMME Deuxième année - semestre 1 Département de Lettres modernes NB : les œuvres au programme des cours sont à acheter dans l édition indiquée UFD 31 Textes et contextes Cours de Mme Spica : «Le classicisme dans ses contextes» Les six premiers mercredis du semestre, de 11h00 à 13h00 : 12h CM Il s agira de comprendre comment une notion centrale de l institution littéraire française, le «classicisme», s est construite de manière différente selon les contextes où on la situe, aussi bien en diachronie (comment la notion a- t-elle été inventée et remaniée au cours des siècles? Dans quels buts?) qu en synchronie historique (qu est-ce que le «classicisme» pour le XVII e siècle, c est à dire le siècle, dans l histoire littéraire, où s exprime l esthétique classique?). Outre une série de textes d appui distribués en cours, les exemples d auteurs, étudiés ensuite en TD, seront pris chez les moralistes classiques (La Bruyère, Pascal, La Rochefoucauld...). On peut s initier avec les ouvrages suivants : Bury (Emmanuel), Le classicisme : l avènement du modèle littéraire français, , Paris, Nathan, Génetiot (Alain), Le classicisme, Paris, PUF, Mesnard (Jean), dir., Précis de littérature française du XVII e siècle, Paris, P.U.F., Moralistes du XVII e siècle, anthologie établie sous la dir. de Jean Lafond, Paris, Laffont, TD de M. Deguin Étude d œuvres (12h) : «Les moralistes du Grand Siècle» Édition à se procurer : La Bruyère, Les Caractères, le Livre de Poche (n 1478), édition d Emmanuel Bury, Des extraits de Pascal, La Rochefoucauld, etc., seront distribués en cours. Cours de M. Brucker : «La comédie sensible au XVIII e siècle, au confluent des traditions théâtrales» Tous les mardis, de 13h à 15h La comédie, au confluent des traditions théâtrales françaises et italiennes, savantes et populaires, connaît, dans les années 1720, un renouveau qui touche tant la poétique que les thèmes. Elle prend ses distances vis-à-vis des

2 principes du comique moliéresque, pratique le mélange des tons et des registres, adopte une perspective moralisante, voire philosophique. Ce nouveau théâtre donne aussi bien à penser qu à sentir. On parle alors de «comédie sensible». Le cours insistera sur la vie théâtrale au début du XVIII e siècle (théâtres parisiens, Italiens, théâtre de la foire), la poétique et l esthétique du genre comique, la figure du «philosophe», la critique sociale, mais aussi sur les codes scéniques propres au texte théâtral, et qui permettent d envisager la mise en scène. Lectures conseillées : Dagen, Jean, et alii (éd.), La Chaussée, Destouches et la comédie nouvelle au XVIII e siècle, PUPS, 2012 Frantz, Pierre, et Marchand, Sophie (éd.), Le Théâtre français du XVIII e siècle, L avant-scène théâtre, 2009 Rubellin, Françoise (éd.), Théâtre de la foire : une anthologie des pièces inédites , Montpellier, Espace 34, 2005 Le TD (UFD 31.2) correspondant permettra, par des explications méthodiques d extraits, l application du cours aux trois pièces mises au programme, ainsi qu un entraînement à la dissertation littéraire. Delisle de La Drevetière, Arlequin sauvage (1721) Edition moderne de David Trott, Montpellier, Ed. Espace 34, 1996 (rééd. 2003) Néricault Destouches, Le Philosophe marié (1727) Edition moderne de Gabriele Vickermann-Ribémont, Genève, Droz, 2010 Voltaire, L'Enfant prodigue (1736) Edition moderne : Œuvres complètes de Voltaire, t. XVI, Voltaire Foundation, Oxford, 2003 (p ; éd. J. Dunkley, R. Goulbourne) UFD 32 Réception et influences : le théâtre EC 1 (12hCM) et EC 3 (12hTD) Cours de Mme Ranaivoson Le cours présentera, à travers un corpus de 4 pièces d époques, de genres et de pays différents, les problématiques directement liées au genre théâtral : places relatives du texte, de la gestuelle et des objets dans l économie de la pièce, réception et permanence du répertoire, représentations du politique, construction et fonctions du comique, les femmes héroïnes. Corpus à lire : Aristophane, Lysistrata, éd bilingue avec une excellente introduction de Silvia Milanezi, Paris, Les Belles Lettres, «classiques en poche», 2001 Tchekov, La Cerisaie, Paris, poche, n Bertold Brecht, Mère Courage, Paris, L Arche. Guillaume Apollinaire, Les Mamelles de Tirésias, in L enchanteur pourrissant, Paris, Gallimard, «Poésie», p

3 EC2 (12hCM : Traditions théâtrales) : Cours de M. Jean-Frédéric Chevalier EC3 (12hTD : Etude d un corpus dramatique portant sur le cours de l EC2) : Cours de M. Deguin Programme : Médée et ses représentations dans les traditions théâtrales. Il s agira de suivre une figure mythique, Médée, dans ses représentations théâtrales depuis l Antiquité. Chaque pièce sera étudiée par rapport à ses sources, ses contextes et sa postérité. On insistera ainsi sur les différents choix de mise en scène du personnage par rapport à la tradition mythique et sur les métamorphoses du personnage tragique (et non plus épique par exemple) au long de la tradition théâtrale. Le CM portera essentiellement sur les trois œuvres au programme, mais insistera également sur quelques héritages, notamment lyriques et picturaux. Le TD s attachera à aborder des extraits des œuvres au programme de façon plus détaillée. Les pièces seront étudiées autant en résonance les unes par rapport aux autres que dans leur singularité propre. - Euripide, Médée, introduction, traduction, commentaire et notes de Myrto Gondicas et Pierre Judet de La Combe, Paris, Les Belles Lettres, Les Classiques en poche n 108, Sénèque, Médée, présentation et traduction par Charles Guittard, Paris, GF-Flammarion n 992, Corneille (Pierre), Médée, dans Théâtre II, présentation par Jacques Maurens, Paris, GF-Flammarion, Références complémentaires : Médée, tragédie lyrique créée en 1693, mise en musique par Marc-Antoine Charpentier, sur un livret de Thomas Corneille. Des enregistrements (audio ou vidéo) de l opéra sont aisément accessibles (Spotify, Youtube). Le texte de Thomas Corneille est accessible sur : UFD 33 Les unités de la langue EC1 Description du lexique : morphologie Cours de M. Bizet Ce cours offre une présentation des problématiques linguistiques touchant les mots et le sens à partir de l étude de textes choisis. Le cours est articulé en deux volets : le premier «fondamentaux de la morphologie lexicale», recensera les principales perspectives linguistiques qui nous permettent d aborder les mots et le sens. Le deuxième volet «morphologie lexicale appliquée» s intéressera aux domaines qui mettent en œuvre des procédures appliquées aux mots : description des mots telle qu elle est effectuée dans les dictionnaires (lexicographie), les discours, traitement littéraire etc. Ce deuxième volet sera prolongé par des études pratiques de textes. Le cours est essentiellement appuyé sur l étude du français moderne et contemporain, des éclairages historiques étant apportés

4 (histoire de la langue) lorsqu ils apparaîtront nécessaires. Pour autant, il ne nécessite pas de connaissances préalables en ancien français, ni en latin. Modalités d évaluation : 2 devoirs sur table (durée 1h) : questions de cours et exercices d application Bibliographie indicative RIEGEL Martin, PELLAT Jean-Christophe & RIOUL René, Grammaire méthodique du français, Paris, PUF, coll. «Quadrige Manuels», 2014 [5 ème édition]. => achat vivement conseillé [prix 19,50 ] EC2 Grammaire textuelle et stylistique : Cours de Mme Bertrand L UE «Les unités de la langue» se donne pour objet l étude de la formation des mots et du système flexionnel en synchronie. Elle envisage la question des unités, ou séquences, dont le texte est composé. Cette grammaire de texte est conçue comme une étape vers la stylistique et l analyse du discours. EC3 Bases de phonétique et système graphique du français : Cours de M. Elfassi La phonétique historique est abordée avec un double objectif : maîtriser la variation graphique de l ancienne langue et comprendre la formation et les difficultés de l orthographe. Bibliographie indicative : LABORDERIE, Noëlle, Précis de phonétique historique, Paris, A. Colin, 2009 [2 e édition]. UFD 34 Théorie littéraire Cours de Mme Spica : «L invention de la théorie littéraire» Les six premiers vendredis du semestre, de 13h à 15h : 12h CM (UFD 34.1) Le cours est consacré à un parcours historique des notions sur lesquelles se fonde la critique littéraire, à partir de l étude des 9 premiers chapitres de la Poétique d Aristote et de leur réception : poétique, mimesis, vraisemblable, catharsis, genre littéraire, rapports entre rhétorique et poétique, goût... Une anthologie de textes sera distribuée. On peut parcourir la Poétique d Aristote dans l édition proposée par Roselyne Dupont-Roc et Jean Lallot (Paris, Seuil, 1981). Cours de Mme Ranaivoson Le cours a pour objectif de prendre conscience des diverses approches possibles d un même texte et d identifier les fondements théoriques de celles-ci. On étudiera donc successivement quelques-unes des principales écoles critiques, en explicitant les présupposés qui les fondent avant d analyser leurs apports et leurs limites en termes d interprétation des textes. Cette juxtaposition permettra, in fine, une analyse transversale de quelques-unes des questions de la critique : le statut du texte, de l auteur, le rôle de la société, du lecteur. Ecoles étudiées (les textes seront fournis en cours) : Le positivisme Le biographisme La psychocritique La critique marxiste La critique postmoderne La critique génétique UEO 31 Texte et image Cours de Mme Spica : «Représentations de l Antiquité» Les six premiers vendredis du semestre, de 10h à 12h : 12h CM (UEO 31.1) Le cours est consacré à l étude et l analyse de quelques grands thèmes autour desquels s approprier l Antiquité grecque, romaine et égyptienne, du Moyen Âge à nos jours : les lieux communs, les représentations des dieux antiques, l égyptomanie, la mythographie... On pourra parcourir

5 Grimal (Pierre), Dictionnaire de la mythologie grecque et romaine [1958], Paris, Puf, 2005 (15 e éd.) Seznec (Jean), La survivance des dieux antiques. Essai sur le rôle de la tradition mythologique dans l humanisme et dans l art de la Renaissance [1940], Paris, Flammarion, Cours de Mme Spica : «Lectures de l image» Les six derniers vendredis du semestre, de 10h à 12h : 12h CM (UEO 31.2) Après une présentation définitionnelle de la notion complexe d image et de ses relations avec le texte, on proposera différents outils méthodologiques pour aborder la notion de «lecture d image», utiles à l étudiant de Lettres en général, aussi bien théoriques (sémiotique de l image) que pratiques (les couleurs, la perspective...). Pour s initier : Joly (Martine), Introduction à l analyse de l image [1994], Paris, A. Colin, Cours de Mme Alexandre : «L écrivain lecteur d images: de l objet fictionnel (Mme de Lafayette) à l objet en miroir (Michel Leiris)» Le cours, à travers des documents fournis aux étudiants, considérera les écrivains suivants : Mme de Lafayette, Diderot, Th Gautier, Baudelaire, Proust, Michel Leiris. Cours de Mme Bourdieu : «Images de l Antiquité ; étude d œuvres.» Analyse d œuvres à partir des méthodes de l histoire de l art ; œuvres choisies à diverses époques pour étudier les représentations possibles de l Antiquité (réelles, imaginaires, reconstituées, idéalisées, etc).