: Les consignes de classe
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- Jean-Marc Boivin
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1 A : Les consignes de classe
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5 Domaine et Sous- Domaine: Anglais Cycle : 2 Niveau: CE2 Place de la séance dans la séquence: 1/ Titre: Les consignes de classe (1) Durée: Objectif de la séquence: Objectif de la séance: Compétences développées: Matériel: 45 minutes Comprendre une quinzaine de consignes de classe Comprendre 6 consignes de base Comprendre des mots familiers et des expressions courantes, suivre des instructions courtes et simples relatives aux mouvements du corps. Poly images consignes étiquettes par élève Flashcards consignes, ciseaux, colles CD Speak and play CE2, Chanson Simon Says Phases Activités professeur Activités élèves Phase 1: Découverte de la notion (collectif) Phase 2: Phase de recherche orale (collectif) Phase 3: Découverte chanson Simon says (individuel puis collectif) - Aujourd hui, nous allons travailler sur les consignes de classe en anglais. Peut-être avez-vous déjà travaillé dessus en CE1. Si vous connaissez la phrase, levez le doigt pour la donner et sinon vous répèterez après moi. Mots travaillés : Listen! Look! Stand up! Sit down! Raise your hand! Let s sing! Mise au travail puis correction Première écoute sans parole. Structure répétitive puis rap. 2 ème écoute, les élèves essaient de chanter sans les paroles, d après leur première écoute. Je mime les paroles pour les aider. 3 ème écoute : Les élèves ont les paroles. 4 ème écoute : ils peuvent poser les paroles et mimer en même temps que moi ou les garder si cela les rassure. Les élèves proposent des mots connus ou répètent après moi. Les élèves reçoivent un poly et doivent découper leurs étiquettes puis ils doivent retrouver les mots prononcés par la maîtresse pour chaque image et les coller en face. Ils recopient ensuite l étiquette sur les pointillés. On s attend à ce que les élèves répètent rapidement avec la chanson. Ils auront probablement plus de difficultés avec le rap qui est très rapide, mais comme il s agit d une forme qu ils apprécient, cette difficulté première devrait être dépassée.
6 Domaine et Sous- Domaine: Anglais Cycle : 2 Niveau: CE2 Place de la séance dans la séquence: 2/ Titre: Les consignes de classe (2) Durée: Objectif de la séquence: Objectif de la séance: Compétences développées: Matériel: 45 minutes Comprendre une quinzaine de consignes de classe Comprendre 12 consignes de base Comprendre des mots familiers et des expressions courantes, suivre des instructions courtes et simples relatives aux mouvements du corps. Poly images consignes étiquettes par élève Flashcards consignes CD Speak and play CE2, Chanson Simon Says Phases Activités professeur Activités élèves Phase 1: Rappel des connaissances (collectif) Utilisation des flashcards. Les élèves réinvestissent des connaissances de la séance 1. (2-3 min) Phase 2: Découverte des nouvelles consignes (collectif) Phase 3: Phase de recherche orale (individuel puis collectif) Phase 4 : Jeu Simon Says (collectif) En salle de danse Phase 5 : Chanson (collectif) (3 min) Mots travaillés : Open your book! Close your book! Color, write Be quiet! Can you repeat please? Utilisation des flashcards correspondantes. Mise au travail puis correction. Je suis maître du jeu et donne les consignes sur le principe du Jaques à dit: Stand up, sit down, raise your hand, come to the board, touch something + color, dance, jump, turn around, just the girls, just the boys.. Plusieurs parties. Chanson simon says, sans paroles, avec mimes. Les élèves proposent des mots connus ou répètent après moi. Les élèves reçoivent un poly et doivent découper leurs étiquettes puis ils doivent retrouver les mots prononcés par la maîtresse pour chaque image et les coller en face. Ils recopient ensuite l étiquette sur les pointillés. Les élèves suivent les consignes données en anglais. S ils se trompent ils sont éliminés (il y a un temps de chauffe avant les 1ères éliminations). Un enfant peut être maître du jeu dès la deuxième partie s il le souhaite.
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