Art du quotidien et «Art/Etat/Pouvoir «Musiques autour du peuple» Musiques populaires traditionnelles.

Transcription

1 Art du quotidien et «Art/Etat/Pouvoir «Musiques autour du peuple» Musiques populaires traditionnelles. HDA/musique : «Banana boat Song» Harry Belafonte (1956) Chant : «Bella ciao» Thomas Fersen HDA de comparaison : Le chiffon rouge de Michel Fugain (chant de lutte sociale) Livret de compétences : Compétence 5 «La culture humaniste» C5/4 :avoir des connaissances et des repères relevant de la culture artistique. C5/6 : situer dans le temps, l espace, les civilisations. C5/15 : Faire preuve de sensibilité, d esprit critique, de curiosité.

2 4 ème séquence n 4 Œuvre complémentaire. Titre : «Banana boat song» (1956) Compositeur : Epoque : Formation : Genre : Quelles sont vos impressions? Cette chanson traditionnelle de Jamaïque est un mento. Elle évoque des dockers déchargeant de nuit des bananes d un bateau le jour arrive, le travail est terminé et les hommes veulent leur paye avant de rentrer chez eux. Elle est écrite pour voix ( soliste + chœur d hommes ) et percussions (congas et maracas). Ce sont les instruments qui font l ac... par leur rythme de danse. Tous sont de fabrication artisanale. VOCABULAIRE : Accompagnement : Instrument ou voix qui soutient l instrument ou la voix principale. Technique responsoriale : dialogue entre un soliste et un chœur sous forme de question/réponse. Le mento : remonte au XIXè siècle. Première musique jamaïcaine d origine rurale (avec une danse qui l accompagne). Les thèmes abordés sont souvent les critiques sociales, des chants de travail Refrain : répétition régulière de paroles dans une même chanson. Couplet : en alternance avec le refrain, ses paroles changent à chaque fois. Congas Le caractère est... On entend un jeu de Question/réponse entre et C est ce que l on appelle la Cette chanson traditionnelle africaine est l expression même de la vie sociale et quotidienne (le travail). La musique africaine est directement liée au langage parlé, elle permet de conter une histoire et de raconter Des faits.

3 «Bella ciao» Chanson contestataire et engagée. Hymne de la résistance italienne. D origine traditionnelle et italienne, cette chanson connut une multitude de versions à travers les époques, souvent de ton protestataire. Elle devient par la suite le chant des partisans italiens. La version des partisans : symbole de la résistance italienne dans sa lutte contre le fascisme italien. Traduction Una mattina mi sono svegliato Una mattina mi sono svegliato E ho trovato l'invasor O partigiano portami via O partigiano porta mi via Ché mi sento di morir E se io muoio da partigiano E se io muoio da partigiano Tu mi devi seppellir E seppellire lassù in montagna E seppellire lassù in montagna Sotto l'ombra di un bel fior E le genti che passeranno E le genti che passeranno Un matin, je me suis réveillé Un matin, je me suis réveillée Et j ai trouvé l envahisseur Oh partisan, emmène-moi Oh partisan emmène-moi Car je me sens mourir Et si je meurs comme un partisan et si je meurs comme un partisan tu devras m enterrer Et m enterrer là-haut dans la montagne Et m enterrer là-haut dans la montagne Sous l ombre d une belle fleur Et les gens qui passeront Et les gens qui passeront Mi diranno: che bel fior Me diront : «Quelle belle fleur» È questo il fiore del partigiano C est la fleur du partisan È questo il fiore del partigiano C est la fleur du partisan Morto per la libertà. Mort pour la liberté.

4 Nom :.. Prénom :... DEVOIR MAISON /10 Classe : 4 ème.. Répondre aux questions se rapportant à la chanson «Bella ciao» (aidez-vous de wikipédia «Bella ciao»): 1) Par qui fut écrite cette chanson à l origine?... 2) Dites en quelques mots contre quoi cette chanson protestait? ) a) A quelle catégorie de chansons aujourd hui «Bella ciao» appartient-elle?.... b) Contre quoi lutte t elle?... c) Citez une chanson française appartenant à la même catégorie de chanson : 4) Observez les 2 images qui illustrent la chanson et expliquez brièvement ce qu elles représentent :

5 4 ème séquence n 4 Œuvre de référence. Titre : Final de la 9 ème symphonie, opus 125 (en ré mineur) Compositeur : Beethoven Epoque : Formation : Vocabulaire : Le romantisme : un mouvement artistique du début du XIXè siècle qui cherche à donner une grande place à l imagination, aux sentiments. Chœur mixte : Ensemble vocal important réunissant des voix de femmes et des voix d hommes. On y trouve les 4 types de voix : soprano, alto, ténor, basse). Orchestre symphonique : ensemble instrumental composé des 4 familles d instruments (cordes frottées, bois, cuivres, percussions). Cette œuvre de Beethoven marque la fin de la période classique (XVIIIème) et la fin de la période romantique (XIXème). Le tempo est. et le caractère est. Les instruments sont très nombreux : on entend les 4 familles d instruments( ). C est un grand orchestre symphonique. En plus de l orchestre, on entend.. et. Beethoven agrandit les proportions de la forme symphonique. Cette «9 ème symphonie» dédiée au roi Frédéric guillaume III de Prusse marquera l histoire puisque la 4ème partie de cette symphonie a été choisie comme.... officiel des pays de l union Européenne. Ludwig Von Beethoven ( ) Drapeau européen Au XIXè siècle, un mouvement artistique se développe : le romantisme. Ce siècle renouvèle le statut du musicien. Il satisfait toujours la commande des princes, des amateurs et des institutions. Les musiciens comme les autres artistes veulent exprimer en toute liberté leurs sentiments, leurs révoltes, leurs angoisses et leur joie. Ils veulent partager avec les auditeurs, dans un esprit de fraternité. Ils abandonnent alors les règles classiques. Le musicien allemand se veut autonome, libre de créer comme il l entend.