Étudier les documents page 46 du livre de Sciences de la Vie et de la Terre. Étudier l indice n 1 ci-contre.

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1 Date Classe Prénom Nom % Enquête % THÈME B LE PEUPLEMENT DU MILIEU - aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Ce que je sais déjà Primaire Primaire Enq. 3 Enq. 5 L activité des organismes vivants s organise en fonction des saisons. Chaque organisme vivant trouve dans son environnement les conditions nécessaires à sa vie. On sait que les animaux occupent un milieu de vie plutôt qu un autre car ils ont des préférences par rapport aux caractéristiques du milieu de vie. Mais nous avons vu également qu'au cours des saisons, la température, l éclairement, l humidité, etc. varient Exercice Les animaux de notre environnement proche à l approche de l hiver. A Étudier les documents page 3, 44 et 45 du livre de SVT. Exercice 30 A Enquête n 5 1) Rappeler de quoi dépend l occupation du milieu par un organisme vivant. Socle Commun des Compétences P3 Enquête n 3 2) Rappeler ce qui se passe pour les caractéristiques de notre environnement proche au fil des saisons. 3) Dire pourquoi l occupation du milieu par un organisme vivant change. Observer, recenser et extraire des informations relatives au peuplement du milieu et à ses variations. Organiser les informations relatives au peuplement du milieu et à ses variations. p.3 p.44 p.45 4) À l aide des documents du livre, retrouver les différentes possibilités pour les animaux de passer l hiver. Doc. p.45 5) Dire comment certains animaux arrivent à rester actifs même en hiver. 6) Compléter les fiches de travail «Tableau des attributs» et «Classer les animaux en groupes emboités» avec les animaux vus dans cet exercice. 6 ème - Enquête n - Page 1 sur 10

2 Exercice L exemple du lucane (ou Cerf-volant). B Étudier les documents page 46 du livre de Sciences de la Vie et de la Terre. Étudier l indice n 1 ci-contre. Exercice 30 B Doc. p.46 1) Donner le nom de l animal décrit à la page 46 du livre. Socle Commun des Compétences P3 a p.46 b p.46 2) Faire une remarque sur l apparence de l adulte par rapport à son petit. Doc. p.46/47 3) Rechercher le nom donné à un petit «qui ne ressemble pas à ses parents». Observer, recenser et extraire des informations relatives au peuplement du milieu et à ses variations. Organiser les informations relatives au peuplement du milieu et à ses variations. Doc. c p.46 4) Au crayon de papier, cocher les cases du tableau ci-dessous de manière à montrer les formes de vie du lucane rencontrées à chaque saison. Saisons Formes de vie Printemps Été Automne Hiver Œufs Larves Nymphes Adultes c p.46 d p.46 5) Préciser en quoi le mode de vie de la nymphe* permet sa survie en hiver. Socle Commun des Compétences P3 n 1 6) Indiquer, en expliquant, le dessin qui représente le bon cycle de vie du lucane. 7a) Classer le Lucane à l aide de la fiche de travail «Classer des animaux en groupes emboités». 7b) Faire une phrase rappelant les critères qu il possède («Il a»). 8a) Trier le Lucane avec la fiche d aide «Utiliser une clé d identification des animaux». 8b) Indiquer sous forme d une phrase le nom de ses familles d appartenance. Replacer dans l ordre chronologique les alternances de formes chez un animal. 6 ème - Enquête n - Page 2 sur 10

3 Exercice La grenouille verte Exercice C Étudier les documents page 47 du livre (voir indice n 2 au dos de cette feuille). 45 C n 2 1) Donner le nom de l animal décrit à la page 47 du livre ( n 2). Socle Commun des Compétences P3 n 2a n 2a 2) Faire une remarque sur l apparence générale du petit de la grenouille par rapport à l apparence générale de ses parents. 3) Rechercher le nom scientifique donné aux larves de grenouille. Observer, recenser et extraire des informations relatives au peuplement du milieu et à ses variations. Organiser les informations relatives au peuplement du milieu et à ses variations. n 2 4) Au crayon de papier, cocher les cases du tableau ci-dessous de manière à montrer les formes de vie de la grenouille rencontrées à chaque saison. Saisons Formes de vie Printemps Été Automne Hiver Œufs Têtards Adultes n 2c 5) Dire de quoi se nourrit la grenouille adulte. Socle Commun des Compétences P3 n 2c 6) Dire de quoi se nourrit le têtard de la grenouille. 7) Conclure sur l alimentation de ces deux formes de vie. 8) Dire pourquoi le têtard ne peut pas se nourrir d insectes. Replacer dans l ordre chronologique les alternances de formes chez un animal. n 2 ) Donner 3 autres différences (autre que l alimentation) qui existent entre le têtard et la grenouille adulte. 6 ème - Enquête n - Page 3 sur 10

4 10) Expliquer en quoi le mode de vie du têtard est mieux adapté à survivre au printemps par rapport au mode de vie de la grenouille adulte. 11a) Classer la grenouille adulte à l aide de la fiche de travail «Classer des animaux en groupes emboités». 11b) Faire une phrase rappelant les critères qu il possède («Il a»). 12a) Trier la grenouille adulte avec la fiche d aide «Utiliser une clé d identification des animaux». 12b) Indiquer sous forme d une phrase le nom de ses familles d appartenance. n 2 : Cycle de vie de la Grenouille verte. La grenouille femelle pond ses ovules dans l eau au début du printemps. La grenouille mâle recouvre les ovules de ses spermatozoïdes. Les ovules sont fécondés et donnent des œufs. Les œufs vont se développer, éclore et donner des têtards. Les têtards vont se métamorphoser en adultes à la fin du printemps. 2c Milieu de vie Mode de déplacement Régime alimentaire Têtard Uniquement dans l eau Nage Plantes aquatiques Grenouille adulte Milieu terrestre proche d un point d eau Saut Insectes volants Mode de respiration Respire dans l eau grâce à des branchies Respire dans l air grâce à des poumons 6 ème - Enquête n - Page 4 sur 10

5 Non acquis En cours d acquisition Acquis % Enquête % THÈME B LE PEUPLEMENT DU MILIEU - Comment se caractérisent les variations du peuplement du milieu chez les animaux? % Enquête % Nom Prénom 6 ème / 12 / 2012 Consignes de travail Durée du travail à la maison : 45 minutes maxi. Lire attentivement le sujet des exercices D et E. Commencer par un 1 er travail au brouillon!!! Répondre aux questions au stylo bleu. Répondre soigneusement, sans rature ni blanc correcteur! /20 Orthographe (0,5 pt) Remarque : Présentation (0,5 pt) Rédaction (0,5 pt) Signature des parents Socle Commun des Compétences et des Connaissances Compétences : P3 Observer, recenser et extraire des informations P3 Organiser des informations. P3 Appliquer des consignes Je colle ci-dessous la correction des exercices. 6 ème - Enquête n - Page 5 sur 10

6 Exercice Petite bête, où passes-tu l hiver? D Étudier l indice n 3 ci-dessous. pts Exercice 20 D Il s agit de compléter les phrases ci-dessous par le nom de l animal correspondant à chaque description. Pour cela, je m aide de l indice n 3 ci-dessus où les animaux à trouver sont dessinés et numérotés. IMPORTANT : Le numéro de l animal dessiné dans l indice n 3 correspond au numéro de la phrase! n 1 : «Je m installe dans un nid en forme de boule de 20 cm de diamètre. Mon nid est constitué de feuilles, de brindilles et de mousses. Je suis un» Socle Commun des Compétences P3 Observer, recenser et extraire des informations relatives au peuplement du milieu et à ses variations. Organiser les informations relatives au peuplement du milieu et à ses variations. n 2 : «Comme quelques rares papillons, je trouve refuge dans la petite cabane du jardin. Je suis une» 6 ème - Enquête n - Page 6 sur 10

7 n 3 : «Je me dissimule au fond de ma coquille. Elle est fermée par une fine pellicule et elle me tient au chaud. On me surprend au jardin, sous un tas de feuilles, une touffe d herbe ou un pot de fleurs renversé. Je suis alors une proie facile pour les oiseaux (ex. grives). Je suis un» n 4 : «Je vis au ralenti dans le fond de la mare. Je suis un» n 5 : «Je me glisse dans la vase de la mare. Je suis une» n 6 : «En hiver, je m isole dans une de mes galeries, jusqu à 60 cm de profondeur. Je suis une» n 7 : «Je m enfouis le plus profondément sous la surface du sol. Je suis un» n 8 : «Nous nous réfugions sous un tas de feuilles ou de bois, un pot de fleurs, une pierre, une bûche, sous l écorce d un arbre Nous fabriquons une substance antigel qui nous permet de vivre en léthargie (= au ralenti), mais beaucoup d entre nous meurent par grand froid. Nous sommes des rampants (ex. scarabée, perce-oreille, autres coléoptères )» n : «Je me cache dans un nichoir, sous des branches ou dans un puits car j apprécie l humidité. La noctule, espèce voisine de la mienne, quant à elle, migre vers le sud. Je suis une» 6 ème - Enquête n - Page 7 sur 10

8 Exercice Et les autres? E 10 Il s agit de compléter les 10 phrases ci-dessous en utilisant les 10 animaux proposés dans la liste ci-dessous. «crapaud», «tortue», «vipère», «couleuvre», «insectes», «campagnol», «hérisson», «rat musqué», «loir», «muscardin». IMPORTANT : Certaines recherches rapides (dictionnaire, Internet) seront peut-être nécessaires pour faire les bonnes associations! «Nous sommes 2 amphibiens qui se réfugient sous les souches ou les écorces des arbres. Nous sommes le triton et le.» 11 «Je me repose sous terre. Je suis une.» 10 pts Exercice 30 E Socle Commun des Compétences P3 Observer, recenser et extraire des informations relatives au peuplement du milieu et à ses variations. Organiser les informations relatives au peuplement du milieu et à ses variations. 12 «Je me mets à l abri sous un tas de bois, un rocher ou dans les trous des rongeurs. Je suis une.» 13 «Je me cache sous un tas de fumier. Je suis une.» 14 «Nous mourons pour la plupart. Avec le froid, nous ne parvenons plus à voler ni à trouver de la nourriture. Certains, d entre nous comme le moustique, la teigne, la noctuelle, le taupin survivent sous forme de chrysalide sous terre ou à l abri du vent, contre un mur, derrière un volet et pourront se métamorphoser et éclore le printemps prochain. Les larves de libellule, quant à elles, hibernent sous l eau. Nous sommes des ailés.» 15 «Je m abrite sous la terre. Je suis un.» 16 «Espèce en voie de disparition, souvent écrasé par les automobiles, je me blottis sous une haie, un tas de feuilles ou de bois. Je suis un.» 17 «Je suis à l abri, sous une hutte d herbe et je reste à proximité d un plan d eau (rivière, lac ). Je suis un.» 18 «J hiberne très longtemps, mois environ, dans un trou d arbre ou un nichoir. Je suis un.» 1 «Je fabrique un nid en forme de boule composée de mousse, d herbes dans un buisson de ronces. Je suis un.» 6 ème - Enquête n - Page 8 sur 10

9 n 1 : Cycle de vie du Lucane Exercice La grenouille verte Exercice C Étudier les documents page 47 du livre (voir indice n 2 au dos de cette feuille). 45 C Exercice Petite bête, où passes-tu l hiver? Exercice D Étudier l indice n 3 ci-dessous. 20 D Exercice Et les autres? Exercice E 30 E Bilan 5 Au crayon de papier, compléter le document ci-dessous qui récapitule les différents comportements qu ont les animaux de nos régions (certains Mammifères, certains Oiseaux, les Insectes et les Amphibiens) à l approche de l hiver. Socle Commun des Compétences P3 Exprimer une conclusion par une phrase correcte (expression, vocabulaire, sens ). Compléter un document. 6 ème - Enquête n - Page sur 10

10 Non acquis En cours d acquisition Acquis % Enquête % THÈME B LE PEUPLEMENT DU MILIEU - Comment se caractérisent les variations du peuplement du milieu chez les animaux? % Enquête % Socle Commun des Compétences et des Connaissances Compétences : P3 Observer, recenser et extraire des informations P3 Organiser les informations pour les utiliser P3 Replacer dans l ordre chronologique P3 Exprimer une conclusion par une phrase correcte Replacer dans l ordre chronologique les alternances de formes d un animal. Résumé du cours à apprendre par cœur!!! À l approche de l hiver, les variations du peuplement du milieu chez les animaux se caractérisent par : 1) une modification de leur comportement. Ils peuvent : migrer (Ex. hirondelle, cigogne ), hiberner (Ex. marmotte, hérisson ), changer de nourriture (Ex. moineau, sanglier ) Socle Commun des Connaissances Je suis capable de répondre aux questions suivantes : Comment se caractérisent les variations du peuplement du milieu chez les animaux? 2) une alternance de formes entre l adulte et sa larve (ex. Insectes, Amphibiens). Cette alternance fait partie du cycle de vie de l animal. Vocabulaire à apprendre par cœur!!! Hiberner : «Se retirer dans un abri pour entrer dans un sommeil profond et survivre grâce à des réserves de graisses accumulées au cours de l été.» Migrer : «Se dit d un animal qui se déplace d un territoire à un autre en fonction des saisons.» 6 ème - Enquête n - Page 10 sur 10 Larve : «Petit sortant d un œuf et ayant une apparence très différente de ses parents (ex. les insectes, les amphibiens ).» Cycle de vie : «Période de temps pendant laquelle se déroule la vie complète d'un organisme vivant par reproduction.» Pour m entraîner En Savoir + Qu est-ce que? Je retrouve le comportement hivernal de certains animaux ( 52-2 et 53-4) «Le Coin des Curieux» : L axolotl ( 50) L ours brun / Le lérot L hirondelle / La cigogne Le chevreuil / Le lucane La grenouille verte

11 6 ème - Enquête n - Page 11 sur 10

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aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Date Classe Prénom Nom THÈME C ORIGINE DE LA MATIÈRE CONSTITUANT LES ORGANISMES VIVANTS - aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Ce que je sais déjà Pb-12

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