Année scolaire 2012/ N 5-28 mars

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1 Entre Les Lignes *** Newsletter de l Ecole Française Joseph Kessel de Yangon Adresse : 47 Shwe Taung Gyar Road Bahan Township Yangon (République de l Union du Myanmar) Tél : 00 (95) Portable : 00 (95) Fax : 00 (95) Mél : ecoleyangon@gmail.com Site Internet : Année scolaire 2012/ N 5-28 mars Editorial Préparer l avenir Nous sommes entrés dans une phase de réflexion et de décision quant à la préparation de la rentrée scolaire de septembre prochain. De nouvelles familles s installant en Birmanie nous ont déjà contactées et ont visité notre structure. De nouvelles inscriptions ont été prises qui annoncent une hausse substantielle des effectifs. Elles témoignent d abord de l attrait et de l intérêt pour notre structure qui dispose déjà de nombreux atouts tant par sa politique des langues que par ses activités périscolaires. Nous ne pouvons que nous en féliciter. Cela nécessite aussi de repenser l organisation de l espace scolaire mais aussi le quotidien des activités scolaires. Des solutions cohérentes et équilibrées se dessinent déjà pour répondre de manière intelligente à cette nouvelle demande. Nous aurons l occasion de l évoquer prochainement. Bonne lecture. L équipe enseignante. Vous êtes cordialement invités le mercredi 3 avril 2013 de 17 h à 18 h à participer au Vernissage de l exposition du Festival Myanm arts. Seront exposés les travaux des élèves réalisés spécifiquement au cours de ce festival mais aussi effectués en cours d année. Nous comptons d'ores et déjà sur votre bienveillante présence.

2 Festival Myanm Arts 2013 Nouvelle édition du festival qui se décline en une série de visites et d ateliers d initiations aux pratiques artistiques qui ponctuent comme des happenings la vie scolaire quotidienne de nos élèves. Il a débuté le 19 mars dernier par la visite des ateliers de tissage du Women Development Center permettant à des jeunes filles birmanes en difficulté d insertion sociale d obtenir une qualification professionnelle dans les métiers du textile. Une initiation très concrète puisque certains élèves ont pu exercer quelques instants leur talent sur des métiers mécaniques. A la découverte de l univers du textile e Yanna (6 ) en pleine exercice Cela s est poursuivi, le jeudi 21 mars, dans le cadre du Cycle «Ecole et Cinéma» par la projection de «Jason et les Argonautes», péplum de 1953 qui a permis ensuite de confronter les élèves de Cycle III aux métiers du cinéma ainsi qu à l art du trucage et des effets spéciaux avant l ère de la numérisation. Quel que soit l âge, on ne manque pas une miette du film A noter dans les prochains jours que les élèves seront tous initiés à la technique de l aquarelle pendant deux séances par Madame Dupuget, parent d élève. Il y aura également un atelier de chant choral animé par une intervenante coréenne ainsi que la programmation de la visite des ateliers de fabrication de figurines métalliques de l entreprise SETRACO. Réflexion sur l avenir de l enseignement Français Dans le cadre de l ouverture politique et économique de la Birmanie, le service de coopération et d action culturelle de l ambassade de France souhaite consulter les ressortissants français ayant des enfants en âge de scolarité sur l avenir de l enseignement français dans ce pays. Un questionnaire est à votre disposition sur demande à l adresse mél suivante : admin-francais.rangoun-amba@diplomatie.gouv.fr. Les réponses sont souhaitées avant le 30 mars et sont à déposer de manière anonyme soit dans la salle d attente du consulat soit par mél à la même adresse.

3 Faites de l Aïkido! Le 21 février dernier, à l initiative de Pierre Maudet, élève de première S, Une démonstration d aïkido a été proposée aux élèves des écoles Joseph Kessel ainsi qu aux élèves du campus d ISY (international School of Yangon). Cette action a été notamment soutenue par Monsieur Florent Robert, enseignant d ISY qui anime également depuis de nombreuses années l atelier périscolaire à l école Joseph Kessel. Pour mieux comprendre le sens de leur démarche, nous vous proposons cette interview croisée. Quelle définition donnez-vous de l aïkido? Peut-on réellement le définir comme un sport? Pierre: L aïkido est très compliqué à expliquer. Aïkido en japonais veut dire la voie de l harmonie. C est une philosophie autant qu un art martial. L aïkido n est pas un sport, d où l absence de compétition. L aïkido n est pas violent malgré les apparences. Florent: J ajouterai que dans le mot aïkido il y a aussi l énergie représentée en japonais par le terme ki. C est donc effectivement la voie de l harmonie, mais plus exactement la voie de l harmonisation des énergies. L aïkido se pratique toujours à deux. Il y a celui ou celle qui attaque (uke) et la personne qui réalise la technique (tori). Tori utilise l énergie de uke, puis fait sa technique en se déplaçant de manière circulaire et en réalisant des clés au niveau des bras surtout. La force n est pas vraiment nécessaire puisqu on utilise la force de l opposant pour mener à bien sa technique. En aïkido il n y a ni gagnant ni perdant on peut dire. Il y a avant tout deux pratiquants qui pratiquent et qui se font plaisir! Pierre (au milieu) en confrontation avec un de ses camarades de club sous le regard de son maître U Mya Sein (à droite) Qu est-ce qui vous attire dans ce sport? Depuis quand pratiquez-vous l aïkido? Maîtriser l énergie de l opposant pour parer l attaque Pierre: Pour ma part, cela fait trois ans que je pratique dans ce dojo après avoir pratiqué 2 ans avec Florent auparavant. Florent: Je pratique l aïkido depuis bientôt une vingtaine d années, avec des interruptions malheureusement. L absence de compétition me plaît beaucoup. On vit dans un monde très compétitif. A l école ce sont les notes qui comptent, on compare toujours le plus fort au moins fort. Dans beaucoup de sports la motivation est de gagner, de battre l autre. Dans beaucoup de métiers il faut vendre plus, faire plus de chiffre, aller plus vite, toujours plus vite! En aïkido je m entraîne, je pratique en répétant inlassablement les mêmes techniques en essayant de m adapter à l autre. L aïkido c est un échange avec l autre. On l accepte comme il est, qu il soit débutant ou avancé. J apprends autant en pratiquant avec un débutant qu avec un aïkidoka plus avancé! D autre part cet art permet de développer son corps et son esprit de manière harmonieuse. C est à la fois un exercice physique bon pour la santé, et c est un moyen de contrôler notre esprit trop souvent motivé par la réaction, le jugement, le conflit et la colère. Comme le disait Morihei Ueshiba, le fondateur de l aïkido, celui qui s engage dans un combat a déjà perdu! L aïkido ultime c est de ne jamais avoir à l utiliser, car si vous vous bagarrez c est que vous n avez pas été capable d éviter la situation conflictuelle. Pierre, pourquoi avez-vous voulu organiser cette démonstration? Pierre: Plusieurs raisons m'ont poussé à organiser cette démonstration. La première, une demande de plusieurs personnes qui voulaient voir ce à quoi ressemblait l aïkido. Ensuite Mr Fukakusa, qui enseigne [à Bangkok, avait mentionné dans son stage que faire l aïkido était une bonne chose. Pour l organisation, je me suis adressé à Mr Florent Robert, au Dr Gerhard, le principal d ISY, à Mrs Bean, également professeur à ISY et à mon maître U Mya Sein.

4 Quelles sont les retours et les remarques à l issue de cette démonstration? Pierre: La majorité des remarques étaient dans l ensemble positives, quelques critiques et remarques négatives. Mais dans l ensemble, il y a eu peu de remarques et elles étaient plutôt positives. Florent: Je n ai eu que des retours très positifs. Mon directeur m a même dit que nous avons réussi l exploit de garder plus de 200 élèves parfaitement concentrés pendant plus d une heure! C est le miracle de l aïkido! Florent, vous animez depuis plusieurs années l atelier périscolaire à l école. Quels sont ses objectifs? Est-ce une simple initiation ou allez-vous plus loin dans l enseignement? L enseignement de l aïkido aux enfants est très différent de l enseignement de l aïkido aux adultes. Les techniques d aïkido sont très efficaces et il n est pas possible d enseigner certaines clés à des enfants dont les articulations ne sont pas encore pleinement développées. J essaye donc d avoir une approche ludique, en leur proposant des jeux liés à la pratique de l aïkido tout en leur transmettant des valeurs de discipline et de respect centrales à la pratique de cet art martial. Mais ce n est pas toujours facile de canaliser l énergie d enfants dont les maturités intellectuelles et physiques sont différentes! L objectif principal est effectivement de les initier, de développer en eux l intérêt pour l aïkido. C est ce qui s est produit avec Pierre qui a commencé l aïkido avec moi il y a plus de six ans. Il a commencé de la même manière, en faisant des jeux, des roulades, des chutes et des techniques de base. Puis il y a trois ans environ, je lui ai proposé de venir s entraîner avec les adultes sous la direction de Senseï U Mya Sein. Et depuis il n a pas arrêté, pratiquant l aïkido continuellement et quotidiennement. A l occasion de son passage de premier dan (ceinture noire) le 28 mars 2013, je dois dire que j admire son courage et sa détermination, car avec U Mya Sein la pratique est très physique et martiale. Fini les jeux et les roulades dans tous les sens! Il est important de noter qu il est assez rare pour un jeune de moins de 18 ans d atteindre un tel niveau. En tout cas je suis persuadé que Pierre trouvera lors de son retour en France une place au plus haut niveau dans le monde de l aïkido français, où l on insiste un peu moins sur les valeurs de discipline, de détermination et de rigueur technique. Carnavalesque Hollywood! Organisé le 8 mars dernier à l initiative des collégiens et des lycéens, une joyeuse farandole de déguisements a réuni parents, élèves et professeurs des écoles Joseph Kessel et des Cahiers Dorés qui tous ont su jouer le jeu en se transformant le temps d une après-midi festive. Petites et grands ont notamment apprécié le court métrage de Buster Keaton «L épouvantail» de 1920 qui près d un siècle après sa réalisation continue de faire rire aux éclats. Sauriez-vous reconnaître nos stars d un jour?

5 Puis ce fut la remise des trophées des meilleurs costumes symbolisés chacun par les lettres du nom «HOLLYWOOD» qui était le thème proposé cette année. Cette remise fut entrecoupée de chansons interprétées par les élèves de primaires et par les lycéens, ainsi que d une démonstration de danse. «Au bal masqué» Les récompensés Info-Intox avec ISY Poursuivant les échanges avec les classes de français de Madame Florence Scheercousse sur le principe d un dialogue bilingue (les francophones parlent en anglais et les anglophones en français), les lycéens de Joseph Kessel ont travaillé sur le danger de la diffusion de l information et les risques de manipulation. Ils ont d abord rédigé des articles de presse puis mis en scène un sketch reproduisant une scène de journal télévisé à partir d informations vérifiées ou de scénarios parfaitement imaginés. «Partout dans le monde, les conditions météorologiques deviennent plus extrêmes!» : voici un des exemples du travail fourni par les élèves qui est disponible à la page suivante du site Internet : Vu dans la presse A consulter, l article sur l école Joseph Kessel dans le numéro 101 de la lettre de la lettre de La Mission Laïque Française de mars 2013 consacrée aux «ateliers périscolaires et aux innovations artistiques». Il traite des actions menées dans le cadre du cycle «Ecole et cinéma» ainsi que de l atelier de film en pâte à modeler : e.. Contacts communication : Eric MARSOLLIER (enseignant de l école) Tél. : 00 (95) Portable : 00 (95) Mél : eric.marsollier.myanmar@gmail.com