Coach la Vie - Nathalie Favre DEVELOPPER LA CONFIANCE EN SOI DES ENFANTS

Transcription

1 DEVELOPPER LA CONFIANCE EN SOI DES ENFANTS

2 De quoi parle-t-on? Confiance en soi estime de soi image de soi affirmation de soi Comment se construit la confiance en soi? Les besoins psychologiques sécurité, appartenance, reconnaissance, autonomie Le reflet de l environnement Comment soutenir la confiance en soi de nos enfants? Le rôle et la place des parents Comment donner des signes de reconnaissance? Les attitudes parentales favorables/défavorables L impact d une bonne communication

3 Les besoins fondamentaux Pyramide de Maslow REALISATION accomplissement besoins psychologiques ESTIME confiance et respect de soi, reconnaissance et appréciation des autres APPARTENANCE amour, affection des autres SECURITE environnement stable et prévisible besoins vitaux PHYSIOLOGIQUES faim, soif, respiration, sommeil, élimination, sexualité

4 La pyramide de l autonomie ACCOMPLISSEMENT RÉALISATION AUTONOMIE Je suis aimable affirmation de soi relation aux autres : estime de soi sociale confiance en soi sentiment de compétence estime de soi opinion personnelle de soi-même Je suis capable image de soi vision que l on a de soi, construite à partir des projections parentales et de l environnement soins - sécurité

5 image de soi LES AUTRES vision idéal MOI L ENVIRONNEMENT réussites échecs estime de soi confiance en soi affirmation de soi réalisation, autonomie

6 Un enfant qui n a pas confiance en lui

7 parents fratrie Amour inconditionnel copains enseignants famille Respect cadre sécurisant les gens exigence & bienveillance reconnaissance de l individualité reconnaissance des ressources et des limites confiance dans les capacités et le potentiel

8 Aimer et le dire Communiquer Ecouter Célébrer

9 Donner des signes de reconnaissance Je t aime, avec tes dons et tes failles, tel que tu es, sans condition aucune + AUTONOMIE + Bravo! Tu as réussi! J apprécie ce que tu fais Merci! MOTIVATION ETRE - - APPRENTISSAGE FAIRE DESTRUCTEUR Tu es nul incapable fainéant, idiot Il y a une erreur, ce que tu fais (dis) ne convient pas. Ce comportement n est pas acceptable.

10 Vivre ses émotions Exprimer ce qui se passe mental coeur pensée sentiments observation des faits Ce que ça ME fait (émotion, sentiments) Ce qui se passe à l intérieur de MOI corps ressentis Besoins «j ai besoin de» «j ai besoin que tu» Demande exigence

11 Les cadres mes besoins, mes valeurs, mes sentiments, mes limites ma vision du monde espace commun contributions de chacun LES MOYENS! mes besoins, mes sentiments, mes capacités, mes limites, ma vision du monde

12 Le contrat gagnant/gagnant un contrat est un accord explicite entre 2 ou plusieurs personnes qui définit l objectif à atteindre et les rôles mutuels Adulte Mes attentes Mes exigences Mes valeurs Mes peurs Mes limites enfant Son rythme Son fonctionnement cognitif Ses motivations Ses difficultés Ses peurs Ses limites Coach la Vie - Nathalie Favre

13 Pédagogie blanche, pédagogie noire La reconnaissance est un besoin! Ce besoin doit être nourri pour permettre à l enfant de mettre son énergie au service d un projet... Si les signes de reconnaissance sont insuffisants (ou de mauvaise qualité), l énergie de l enfant sera mise au service de stratégies visant à obtenir des signes de reconnaissance. Pédagogie blanche Pédagogie noire La figure d'autorité a raison! Dévalorisations et critiques font avancer Les émotions n'ont pas leur place Tous les moyens sont bons y compris la violence pour que l'enfant comprenne car il a tort à priori La figure d'autorité a l expérience On s'appuie sur les ressources et forces Toutes les émotions sont ok Pas de violence ni dévalorisation

14 J aime bien la manière dont tu as résolu le problème Continue sur ta lancée Fais ce que tu as à faire, à ton rythme J ai confiance en ton intelligence, tu y arriveras en temps voulu Tu sais déjà faire ça et ça. Comment tu peux t en servir? C est toi le plus fort! Tu es le meilleur! Tu aurais pu faire mieux que ça! Dépêche toi! Tu n as pas toute la vie Décidément, tu n y arriveras jamais Laisse-moi faire! Tu as tout ce qu il faut pour réussir la prochaine fois, je t aiderai si tu en éprouves le besoin A ton âge tu devrais savoir le faire Fais le quand tu te sentiras prêt(e) Comment tu as fait pour avoir une note pareille? Les notes sont un reflet de ton travail qui à un moment donné n a pas répondu aux attentes de ton prof, mais n est pas un jugement sur ta valeur en tant qu être. Je ne sais pas comment tu vas t en sortir C est pas terrible n importe quoi c est nul (tu es nul) Tu es encore tombé? Mon pauvre chéri, tu tombes tout le temps Tu n es tombé(e) qu une seule fois? Tu es capable de rebondir Tu as eu de nombreuses idées même si elles n ont pas toutes fonctionnées

15 appropriations : «qu est-ce que tu M as fait là? La note que tu M as ramenée» interprétations «tu te MOQUES de MOI» Généralisations «jamais, tout le temps, rien, tout»

16 Vos enfants ne sont pas vos enfants Ils sont bien plus que cela! Développer la confiance en soi d un enfant, c est le responsabiliser, sans le culpabiliser : c est à dire le rendre acteur de ses pensées, de s e s s e n t i m e n t s, d e s e s comportements, de ses intentions.

17 Coach la Vie Nathalie Favre «Dans tout crapaud sommeille un prince il n est pas nécessaire de t4er le crapaud il suffit de réveiller le prince» SUR LE NET :