Le Paal ÏÚÙ ÔÈÈ אסג וֹר, תסג וֹר, יסג וֹר, נסג וֹר. Exemples:
|
|
- Matthieu Beausoleil
- il y a 7 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Le Paal ÏÚÙ ÔÈÈ Cette forme de conjugaison est la plus répandue en hébreu. Elle exprime les actions les plus simples; boire, manger, dormir, se lever, voyager, étudier, travailler etc... Au paal פעל on trouve plusieurs modèles de conjugaison, le plus répandu étant celui des.שלמים "parfaits" verbes dit Exemples: ל ס גּר (לסגור), fermer ל למ ד (ללמוד), étudier ל כ תּב (לכתוב) écrire ס.ג.ר - לסג וֹר "fermer" Conjugaison du verbe impératif futur* présent passé ס ג ר תּי ס ג ר תּ, ס ג ר תּ ס גר, ס ג רה ס ג רנוּ ס ג ר תּם, ס ג ר תּן ס גרוּ ס וֹ גר ס וֹ ג רת סוֹ ג רים סוֹ גרוֹת א ס גּר תּ ס גּר, תּ ס גּ רי י ס גּר, תּ ס גּר נ ס גּר תּ ס גּרוּ י ס גּרוּ סג וֹר, ס ג רי ס גר וּ *Au futur il existe une catégirie de verbes possédant une variante. La présence du son "o" disparaîtra au profit du son "a", cette variante est connue son le nom de "ef'al" par opposition aux verbes du "ef'ol" (ayant le son : "o" dans la conjugaison) אסג וֹר, תסג וֹר, יסג וֹר, נסג וֹר. Ci-dessous découvrons le conjugaison du verbe : étudier : ללמוד qui a un futur en "a" ל.מ.ד - ללמוד "édudier" Conjugaison du verbe impératif futur présent passé ל מ ד תּי ל מ ד תּ, ל מ ד תּ ל מד, ל מ דה ל מ דנוּ ל מ ד תּם, ל מ ד תּן ל מדוּ לוֹ מד לוֹ מ דת לוֹ מ דים לוֹ מדוֹת א ל מד תּ ל מד, תּ ל מ די י ל מד, תּ ל מד נ ל מד תּ ל מדוּ י ל מדוּ למד, ל מ די ל מד וּ
2 1 ) Complétez avec le (verbe) aux trois temps. דוגמה : המזכירה עוד לא מסרה את ההודעה למנהל. בדרך-כלל היא מוסרת את ההודעות מייד כשהיא מקבלת אותן. עוד מעט היא תיכנס לחדרו ו תמסור לו את ההודעה. (מ.ס.ר) 1) המיליונר עוד לא השנה כסף לארגון. בדרך-כלל הוא כסף כל שנה. אנו מקווים שהוא את הכסף (ת.ר.מ) 2) עוד לא היום את העיתון. בדרך-כלל אני את העיתון בצהריים. אחרי שאנוח אותו. (ק.ר.א) 3) עוד לא את המכתב. בדרך-כלל אני מכתבים מייד לאחר שארני כותב אותם. את המכתב בדרך לעבודה. (ש.ל.ח) 4) עוד לא חדשות היום. בדרך-כלל אנחנו חדשות מספר פעמים ביום. בערב חדשות בטלוויזיה (ש.מ.ע) 5) עוד לא את המילים החדשות. בדרך-כלל אנחנו אותן בערב. אחרי שנשמע חדשות, אותן. (ל.מ.ד) 2 ) Ecrivez le verbe au futur à la forme qui convie nt. דוגמה : אני מבקרש ש תשלח את המכתב בדואר רשום. (אתה, לשלוח) 1) שב כאן בבקשה. הרופא אותך מייד. (לבדוק) 2) הדירה הזאת מוצאת חן בעיניי. כדאי ש אותה (אנחנו, לשכור) 3) אני מקווה ש את הבעייה הזאת. (אנחנו, לפתור) 4) אבא, אמא ביקשה ש כסף מהכספומט. (אנחנו, למשוך) 5) הוא את החנות כש את העבודה (לסגור, לגמור)
3 Les verbes suivants sont identifiés par le son : פּ על pa-èle au présent. Ceux sont souvent des verbes exprimant un état. être endormi י שׁנוֹת י שׁ נים י שׁ נה י שׁן être joyeux שׂ מחוֹת שׂ מ חים שׂ מ חה שׂ מ ח avoir faim ר עבוֹת ר ע בים ר ע בה ר עב être absent ח סרוֹת ח ס רים ח ס רה ח סר avoir soif צ מאוֹת צ מ אים צ מ אה צ מא grandir גּ דלוֹת גּ ד לים גּ ד לה גּ דל être proche ק רבוֹת ק ר בים ק ר בה ק רב être petit ק טנוֹת ק ט נים ק ט נה ק טן être rassasié שׂ בעוֹת שׂ ב עים שׂ ב עה שׂ ב ע être vieux ז קנוֹת ז ק נים ז ק נה ז קן être coupable א שׁמוֹת א שׁ מים א שׁ מה א שׁם 3 ) Complétez les phrases avec les verbes du tablea u ci-dessus. 1) אני 8 שעות בלילה. כמה שעות אתה? 2) הכלבה שלכם תמיד. אף פעם היא לא. 3) אנחנו להודיע לך שזכית בפרס. אני. 4) היום שני תלמידים בכיתה. תלמיד אחד שתי תלמידות. 5) הילדים מאוד ורוצים לשתות. אני, את, אתם. 6) הילדים שלנו במהירות. הילד, הילדה. 7) החג הולך ו, והתוכנית עדיין איננה מוכנה. החגים 8) היא לא. מה אתם רוצים ממנה?
4 Ces verbes du פּ על ont une lettre gutturale : א, ה, ח, ע comme première lettre de la racine. Attention à leur futur. récolter travailler penser fermer ל ס גּ וֹר ל ח שׁ וֹב ל עב וֹד ל אס וֹף א אסוֹף א עבוֹד א חשׁוֹב א סגּוֹר תּ אסוֹף תּ עבוֹד תּ חשׁוֹב תּ סגּוֹר תּ א ס פי תּ ע ב די תּ ח שׁ בי תּ ס גּ רי י אסוֹף י עבוֹד י חשׁוֹב י סגּוֹר תּ אסוֹף תּ עבוֹד תּ חשׁוֹב תּ סגּוֹר נ אסוֹף נ עבוֹד נ חשׁוֹב נ סגּוֹר תּ א ספוּ תּ ע בדוּ תּ ח שׁבוּ תּ ס גּרוּ י אספוּ י ע בדוּ י ח שׁבוּ י ס גּרוּ 4 ) Complétez avec les (racines) aux trois temps. מהעבודה מאוחר. (ח.ז.ר) 1) הוא את החשוד (ח.ק.ר) 2) השוטרים 3) העירייה את הבניין הישן. (ה.ר.ס) את המתנה (א.ר.ז) 4) המוכר לי את הפצע. (ח.ב.ש) 5) האחות את הצעצועים (א.ס.פ) 6) הילדים 7) אנחנו לגור בדירה קטנה. (ע.ב.ר) שרופא שיניים (ח.ל.מ) 8) דני לו את השן (ע.ק.ר) extraire 9) היא את בית ההורים (ע.ז.ב)
5 5 ) Complétez au futur. 1) החיילים יקומו מוקדם, את החפצים ו את המקום (לארוז, לעזוב) 2) אתה בתחנה ו את החיילים (לעצור, לאסוף) 3) הוא הבטיח לה ש אותה תמיד. (לאהוב) 4) השוטרים את החשודים ו אותם. (לעצור, לחקור) 5) ''מי שטרח (עבד) בערב שבת, בשבת''. (לאכול) 6) הם ארוחת ערב, כשהוא מהעבודה (לאכול, לחזור) יכול - י.כ.ל Ce verbe n'a ni infinitif, ni impératif. Au futur le י de la racine a disparu. futur passé présent pronoms א וּ כל יכ ל תּי יכוֹל א ני תּ וּ כל יכ ל תּ יכוֹל א תּה תּוּ כ לי יכ ל תּ יכ וֹ לה א תּ יוּ כל יכ ל יכול הוּא תּוּ כל י כ לה יכולה היא נוּ כל יכ לנוּ יכוֹ לים א נ חנוּ יכוֹלוֹת תּוּ כלוּ י כ ל תּם יכולים א תּם תּוּ כלוּ י כ ל תּן יכולות א תּן יוּ כלוּ י כלוּ יכולים הם יוּ כלוּ י כלוּ יכוֹלוֹת הן
6 6 ) Ecrivez le verbe יכ וֹל à la forme qui convient. 1) אם הם ייצאו מהבית מוקדם, הם להגיע בזמן. 2) אם תרצי, להצליח. 3) הוא חושב ש לשנות את העולם. 4) יניב, אם לא תלך לישון, לא לקום בבוקר. 5) היא הודיעה שלא להגיע לפגישה. 6) כשיהיה שלום לבקר במדינות ערב. 7) אם יהיה לו כסף, הוא לנסוע לטיול באירופה. 8) אם הם ילמדו עברית, הם לעבוד במקצוע שלהם. Les Monosyllabiques - È''Ú + Â''Ú Il existe une catégorie assez restreinte de verbes au Paal qui se conjuguent selon les tableau ci-dessous. On appelle ces verbes : "les monosyllabiques" car au présent et au passé la 3ème personne du masculin singulier apparaît sous la forme d'une seule syllabe. Exemples: לגור (גר), habiter לשוב (שב), revenir לשיר (שר) chanter ג.ו.ר - לג וּר "habiter" Conjugaison du verbe impératif futur* présent b» גּ רה גּ רים גּרוֹת passé גּ ר תּי גּ ר תּ, גּ ר תּ», b גּ רה גּ רנוּ גּ ר תּם, גּ ר תּן גּרוּ אגeר תּגeר, תּג e רי יגeר, תּגeר נגeר תּגeרוּ יגeרוּ גּ וּר, גּ וּ רי גּ וּר וּ *Au futur vous remarquerez le retour du "vav" ou du "yode" appartenant à la racine.
7 Ci-dessous découvrons le conjugaison du verbe : chanter : ל שׁיר qui a un "yode" dans la racine. ש.י.ר - ל שׁיר "chanter" Conjugaison du verbe impératif שׁיר, שׁי רי futur présent passé שׁ ר תּי שׁ ר תּ, שׁ ר תּ שׁר, שׁ רה שׁ רנוּ שׁ ר תּם, שׁ ר תּן שׁרוּ שׁר שׁ רה שׂ רים שׂרוֹת א שׁיר תּ שׁיר, תּ שׁי רי י שׁיר, תּ שׁיר נ שׁיר תּ שׁירוּ י שׁירוּ שׁירוּ 7 ) Ecrivez le verbe à la forme et au temps qui con vient. שם, טס, בא, נח, עף, זז, שב, רץ, דן. 1) מתי (אתה) לבקר אותנו. 2) אורי, את הצעצועים במקום ו לאכול. 3) אורי, מתי כל היום אתה עסוק. 4) הוא כל בוקר 5 קילומטרים לשמור על כושר גופני.. 5) בבקשה, אתה מסתיר לי! אני לא רואה כלום. 6) יוסי ודינה בשבוע הבא לצרפת ב''אל-אל''. 7) חברי הכנסת בהצעת החוק החדשה. (עבר, הווה, עתיד) 8) תלמידים, לב, זה עניין חשוב! 8 ) Ecrivez le verbe à la forme et au temps qui con vient. 1) (אנחנו) לניו-יורק מחר. (לטוס) 2) החיילים לא ממקומם. (לזוז - עתיד)
8 3) חברי הכנסת בחוק החדש. (לדון - עתיד) 4) היא בשעות הצהריים. (לנוח - הווה) 5) יוסי כל בוקר 3 קילומטרים. (לרוץ) 6) אנחנו לא יודעים איפה הוא (לגור - הווה). 7) כל מי שאוהב יבוא לערב שירה במועדון. (לשיר) 8) התיירים במלון מפואר ויבקרו במקומות הקדושים. (ללון) הציווי L'impératif des verbes les plus utilisés Voici un tableau avec les principaux verbes utilisés dans le langage courant à l'impératif. Pour exprimer l'impératif négatif, (ex: ne vas pas!) on se servira de אל suivi de la deuxième personne du futur.. אל תלך למשחק foot!, ne vas pas au match de לך לספריה bibliothèque! exemple : Vas à la Tableau de conjugaison des principaux verbes à l'impératif שם הפועל infinitif יחיד masc-sing יחידה fem-sing רבים pluriel ל שים mettre שים שי מי שימ וּ לשיר chanter שיר שי רי שיר וּ לק וּם se lever ק וּם ק וּמי ק וּמ וּ לז וּז bouger ז וּז ז וּזי ז וּז וּ לב וֹא venir בּ וֹא בּ וֹ אי בּ וֹא וּ ל ש בת s'asseoir שב ש בי שב וּ ל ל כת aller ל ך ל כי לכ וּ ל ר דת descendre רד ר די רד וּ ל צאת sortir צא צ אי צא וּ ל תת donner תּן תּ ני תּנוּ ל ק חת prendre קח ק חי קח וּ ל ד עת savoir דּע דּ עי דּעוּ ל נס וֹ ע voyager סע ס עי סע וּ
9 9 ) Ecrivez le verbe à la forme et au temps qui con vient. דוגמה: רינה, אל תבואי אלי בבוקר. בואי אחרי הצהריים! 1) שמעון, אתה צריך לזוז מן המקום הזה, מפה מיד. 2) נעמי, אל תשירי לנו שירים ישנים לנו השיר החדש שלך. 3) דפנה, כל כך קשה לקום? מיד! 4) כאן מס וּכן! כולכם צריכים לזוז! מכאן מיד! 5) דויד, אם אתה לא יכול לבוא אלי מחר, אז בשבוע הבא. ל מצ וֹא - מ.צ.א Les lamed / alef - ''Ï - ÏÚÙ impératif futur passé présent pronoms א מ צא מ צא תי מוֹ צא א ני מוֹ צאת מ צא תּ מ צא מ צא ת מוֹ צא א תּה מ צ אי תּ מ צ אי מ צאת מוֹ צאת א תּ י מ צא מ צא מוֹ צא הוּא תּ מ צא מ צ אה מוֹ צאת היא נ מ צא מ צאנוּ מוֹ צ אים א נ חנוּ מוֹ צאוֹת מ צאוּ תּ מ צאוּ מ צא תם מוֹ צ אים א תּם מ צאוּ תּ מ צאוּ מ צא תן מוֹ צאוֹת א תּן י מ צאוּ מ צאוּ מוֹ צ אים הם י מ צאוּ מ צאוּ מוֹ צאוֹת הן 10 ) Ecrivez le verbe à la forme et au temps qui co nvient. 1) דינה מחפשת עבודה, אבל עדיין לא. קשה לה עבודה המתאימה לכישורים שלה. היא מקווה ש בקרוב עבודה. (מ.צ.א)
10 2) איך לך? איזה עיתון אתה? (ק.ר.א) 3) השוטרים את החשוד בתא מעצר. צריך אותו עד המשפט. (כ.ל.א) 4) אלוהים את העולם בשישה ימים. (ב.ר.א) 5) כל הקהל כפיים לזמר בסוף ההופעה. (מ.ח.א) Les lamed hè - ''Ï Il existe une catégorie de verbes au paal ayant un "hè" comme dernière lettre de la racine. Cette conjugaison verra des transformations particulièrement au passé. On retrouvera dans d'autres formes verbales des verbes ayant un "hè" comme dernière lettre de la racine. Ces verbes sont les seuls à se présenter systématiquement à l'infinitif avec la ל ה פנÂ - פ.נ., (piel) nettoyer, ל נ קּÂ - נ.ק. : Exemples.םםםÂ terminaison : "ote" adresser (hifil), ש.נ. - ל ה שׁ תּ נּÂ changer, (hitepael), ב.נ. - ל ה בּנÂ être construit (nifal) Exemples: ל בנוֹת (בנה), construire ל שׁתּוֹת (שתה), boire ל קנוֹת (קנה) acheter ב.נ.ה - ל בנ וֹת "construire" Conjugaison du verbe impératif בּ נה, בּ ני futur présent passé* בּ ני תי בּ ני ת, בּ נית בּ נה, בּ נ תה בּ נינוּ בּ ני תם, בּ ני תן בּנוּ בּ וֹ נה בּ וֹ נה בּ וֹ נים בּוֹנוֹת א ב נה תּ ב נה, תּ ב ני י ב נה, תּ ב נה נ ב נה תּ בנוּ י בנוּ בּנוּ * Vous remarquerez qu'au passé, c'est le ''י'' (yod) qui prendra la place du ''ה'' (hè) de la racine sauf aux troisièmes personnes. Notes :
Généralités sur le verbe en hébreu
Généralités sur le verbe en hébreu 1. Les pronoms personnels : 1ère personne (m+f) 2ème personne (m) 2ème personne (f) 3ème personne (m) 3ème personne (f) pluriel singulier א ני א תּה א תּ הוּא היא א נ חנוּ
Plus en détailCOURS DE CONJUGAISON. Par Serge Frydman
PUBLICATION ORT VILLIERS LE BEL / ANNEE SCOLAIRE 2006/2007-5767 COURS DE CONJUGAISON Par Serge Frydman Lycée ORT Villiers le Bel Cours à imprimer PUBLICATION ORT VILLIERS LE BEL / ANNEE SCOLAIRE 2006/2007-5767
Plus en détailLa banque. Lexique français - hébreu
ה נק La banque Lexique français - hébreu achat à terme k'niya ק נ ה קנייה מ נ יה מנייה action menaya amortissement p'h'ate חת פחת argent kessèfe סף כסף billet de banque sh'tare kessèfe שטר-כסף סף טר- bons
Plus en détailLeadership juif I. Qu est-ce que le leadership juif et quelles sont les caractéristique d un leader?
Qu est-ce que le leadership juif et quelles sont les caractéristique d un leader? L importance du leadership dans le monde des affaires, pour gouverner, et dans chaque facette de la société est tellement
Plus en détailLa position de la Torah sur le sujet de la vérité et du mensonge est très délicate. La mitsva
? La position de la Torah sur le sujet de la vérité et du mensonge est très délicate. La mitsva de nous «éloigner du mensonge» n interdit pas seulement les mensonges verbaux qui causent une perte directe
Plus en détailOFFICE DES BREVETS D ISRAËL
PCT Guide du déposant Phase nationale Chapitre national Page 1 OFFICE DES BREVETS D ISRAËL EN TANT QU OFFICE DÉSIGNÉ (OU ÉLU) TABLE DES MATIÈRES L OUVERTURE DE LA PHASE NATIONALE RÉSUMÉ LA PROCÉDURE LORS
Plus en détailL usure comme mort sûre de La communauté
L usure comme mort sûre de La communauté La Torah interdit de prêter avec intérêt 1. Diverses raisons ont été avancées pour le justifier. Si l objet de la Torah est avant tout moral, il semble naturel
Plus en détailHomophones grammaticaux de catégories différentes. ce se
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CE HOMOPHONES SE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ce se ce : déterminant démonstratif masculin singulier. Il fait partie d un GN dont le noyau
Plus en détailÉtudes juives et hébraïques. Doctorat. Conflits, polarité et réconciliation mouvements et états psychiques dans la poésie israélienne
Université Paris VIII-Vincennes Saint-Denis École doctorale Théories et pratiques du sens Études juives et hébraïques Doctorat Naomi HEYMAN ITAÏ Conflits, polarité et réconciliation mouvements et états
Plus en détailDistinction des questions et des consignes
ET ŒIL DES CONSIGNES (OUTILS D EXPLORATION ET D INTÉGRATION DE LA LECTURE) 1 Questions et consignes Distinction des questions et des consignes Théorie Comment différencier les questions et les consignes
Plus en détailDéterminants possessifs
POSSESSIFS MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Déterminants Déterminants référents Déterminants possessifs Le déterminant possessif indique une relation d appartenance, de possession, de parenté, d origine, etc.,
Plus en détailAuxiliaire avoir au présent + participe passé
LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé
Plus en détailExercice pour les tuteurs
3 LES ÉTAPE CONSTITUANTS 3 DE LA PHRASE 1 Les constituants de la phrase Exercice pour les tuteurs Nous vous proposons ici un troisième exercice pour vous aider à comprendre quelles sont les fautes qui
Plus en détailHomophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES S Y HOMOPHONES SI CI 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes s y si ci s y : pronom personnel se (e élidé devant une voyelle) à la troisième personne
Plus en détailLES PRONOMS INTERROGATIFS
LES PRONOMS INTERROGATIFS 1) Le pronom interrogatif permet de questionner. Qui a le droit de vote dans cette assemblée? Il y a du camembert et du brie, lequel veux-tu? 2) Il y a deux catégories de pronoms
Plus en détailmes m est mets/met mais mets
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES MES HOMOPHONES M EST METS/MET MAIS METS 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes mes m est mets/met mais mets mes : déterminant possessif pluriel, féminin
Plus en détailClub langue française Quiz. Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ
Club langue française Quiz Par Julien COUDERC et Maxence CORDIEZ Question 1 Quelle est l'orthographe correcte? 1. J'ai vécu des amours passionnés. 2. J'ai vécu des amoures passionés. 3. J'ai vécu des amours
Plus en détailQuelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.
DOSSIER 3 Quelle journée! Pêle-mêle 19 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 66. Reconstituez les mots de la page Pêle-mêle.
Plus en détailUtilisation des auxiliaires avoir et être
AVOIR MATÉRIEL ET ÊTRE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Utilisation des auxiliaires avoir et être 1 DIFFÉRENTS CONTEXTES D EMPLOI DU VERBE AVOIR Être dans un certain état physique, moral ou intellectuel.
Plus en détail1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.
1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.! Marie t invite au théâtre?!! Oui, elle m invite au théâtre.! Elle te parle au téléphone?!! Oui, elle me parle au téléphone.! Le prof vous regarde?!!!
Plus en détailRéussir son entrée en grammaire au CE1
CE1 Réussir son entrée en grammaire au CE1 Françoise Bellanger Aurélie Raoul-Bellanger ISBN : 978-2-7256-3249-0 Retz, 2013 pour la présente édition Direction éditoriale : Sylvie Cuchin Édition : Charlotte
Plus en détailfiche D AUTOCORRECTION Frimousse, une petite chienne qu'on a adoptée le mois dernier, est intelligente et docile.
fiche D AUTOCORRECTION 3.4 Les accords sont corrects dans chaque groupe du nom. On met souvent sur le dos de l inattention les erreurs d orthographe grammaticale. Bien accorder les mots exige de l observation
Plus en détailmajuscu lettres accent voyelles paragraphe L orthographe verbe >>>, mémoire préfixe et son enseignement singulier usage écrire temps copier mot
majuscu conjugaison >>>, L orthographe singulier syllabe virgule mémoire lettres et son enseignement graphie suffixe usage accent ; écrire féminin temps voyelles mot point Renforcer l enseignement de l
Plus en détailI. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le
I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le nombre et le degré de détermination du nom. 1. L article le, la, les, l, d, au, aux, du, des, un, une, des, du, de l, de la, des.
Plus en détailLe participe présent et le gérondif
1 Le participe présent et le gérondif Formation du participe présent radical de la forme avec "nous" au présent + ANT Formes régulières Infinitif Forme avec nous Participe présent manger nous mange-ons
Plus en détailces ses c est s est sais / sait
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CES HOMOPHONES SES C EST S EST SAIS / SAIT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ces ses c est s est sais / sait ces : déterminant démonstratif pluriel
Plus en détailAccompagnement personnalisé 6e
éduscol Accompagnement personnalisé 6e Accompagnement personnalisé en 6ème Problème pédagogique : l élève fait des erreurs dans la conjugaison du présent de l indicatif. Compétence 1 : Conjuguer les verbes,
Plus en détailVoici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.
et MODULE CONTRAT D APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à demander et dire ton âge décrire des personnes décrire des vêtements parler des ressemblances et des différences Pour écrire une annonce
Plus en détailACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS
ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n
Plus en détailRECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!
NOM : Prénom : Classe : Date : Ecrire se faire comprendre RECONNAÎTRE UN NOM Dans ce dossier: Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!! Tu vas apprendre à différencier les noms propres des noms sales
Plus en détailQuel accent en français?
Quel accent en français? 1. L ACCENT CIRCONFLEXE Il s emploie sur a, e, i, o, u. Souvent, il remplace un s présent dans la langue latine: Forêt, tête, tempête, fête, hôtesse, hôpital, arrêt, intérêt, bête
Plus en détailV3 - LE PASSE COMPOSE
CM1 V.3 LE PASSE COMPOSE DE L INDICATIF Il s agit de mettre en évidence la conjugaison des verbes en «er», en «ir-iss» des verbes être, avoir, faire, prendre, aller, pouvoir. On mettra en évidence le fait
Plus en détailquelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUELQUE HOMOPHONES QUELQUE(S) QUEL(S) QUE/QUELLE(S) QUE QUEL(S)/QUELLE(S) QU ELLE(S) 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes quelque quelque(s) quel(s)
Plus en détailGRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QU EN HOMOPHONES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes qu en quant quand qu en : que (e élidé devant une voyelle) suivie de en, pronom qui
Plus en détailGérondif, participe présent et adjectif verbal.
Gérondif, participe présent et adjectif verbal Carmen Vera 1 Gérondif, participe présent et adjectif verbal. Le PARTICIPE PRÉSENT est formé, pour la plupart des verbes, sur le radical de la 1 re personne
Plus en détailDIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001
ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT A. Soulignez les compléments d objets directs d' un seul trait, et les compléments d objets indirects de deux traits : B. Réfléchissez : pourquoi pensez-vous que vous
Plus en détailson sont SON HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES SON HOMOPHONES SONT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes son sont son : sont : déterminant possessif singulier à la 3 e personne. Il fait partie d
Plus en détailLes mots de la retraite Français - Hébreu
Colette Allouch Lexicographie français- hébreu- français Les mots de la Français - Hébreu âge de départ à la âge obligatoire de la allocation participante / participative allocation vieillesse annuité
Plus en détailleur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES LEUR(S) HOMOPHONES LEUR 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes leur(s) leur leur(s) : déterminant possessif. Il fait partie d un GN dont le noyau est
Plus en détailça sa ÇA HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES ÇA HOMOPHONES SA 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ça sa ça : pronom démonstratif qui veut dire cela. On peut le remplacer par cela. Ça ne signifie
Plus en détailPoser des questions et y répondre
Poser des questions et y répondre 1 / 5 Poser des questions et y répondre Ce document décrit comment formuler des questions et comment y répondre, différents pronoms interrogatifs seront décrit ainsi que
Plus en détailLe verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.
Leçon 7 - La Vie est belle La vie de Nafi, une jeune Française d origine sénégalaise parle de sa vie. Elle est étudiante en sociologie à l Université de Toulouse. Aujourd hui, elle parle de sa vie. -Est-ce
Plus en détailLa Prime pour l'emploi
מדינת ישראל משרד האוצר La Prime pour l'emploi Maintenant, mon travail a encoreplus de valeur. Tout ce que vous souhaitez savoir sur la "Prime pour l'emploi" ("l'impôt négatif sur le revenu") pour l'année
Plus en détailMots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative.
1 Mots interrogatifs Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative. ous pouvons principalement les classer en 3 groupes. *Les adjectifs interrogatifs
Plus en détailCORRIGES Plan de la séance
CORRIGES Plan de la séance 1. Corriges Compréhension écrite 2. Corriges Compréhension orale 3. Corriges Syntaxe 4. Corriges Vocabulaire 5. Corriges Conjugaison 6. Corriges Lecture d'élargissement 7. Corriges
Plus en détailRevision time. 1. I m cooking. 4. You re babysitting. 2. She s swimming. 5. They re working. 3. We re practising.
1Lesson Souligne les noms au singulier en bleu, et les noms au pluriel en vert. Surligne be : en bleu au singulier et en vert au pluriel. Est-ce que tu l as correctement accordé avec le nom? Revision time
Plus en détailComment référencer votre annonce Sur les moteurs de recherche?
Comment référencer votre annonce Sur les moteurs de recherche? SOMMAIRE 1. Qu est ce que le référencement? 2. Comment fonctionnent les moteurs de recherches? 3. Comment améliorer le référencement de votre
Plus en détailN Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES NI HOMOPHONES N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ni n y ou où NI N Y ni : conjonction de coordination. ni est le pendant négatif de ou
Plus en détailPresent Tense (1) masc = masculine fem = feminine sing = singular pl = plural
Present Tense (1) Each of the questions asks you to make a sentence in the present tense. In each case, you need to pick an appropriate subject ("je", tu" etc), pick the correct verb from the list to the
Plus en détailLes règles de la nouvelle orthographe en bref
L i s t e d i n f o r m a t i o n Orthographe en direct.................................... Les règles de la nouvelle orthographe en bref Ce document est une version facilement imprimable du miniguide
Plus en détailUNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ!
UNITÉ 5 VOILÀ VOTRE CLÉ! Vous allez apprendre à : décrire un hôtel questionner à propos d une réservation comprendre des annonces immobilières décrire un appartement compter jusqu à 1000 donner une opinion
Plus en détailNOM: FSF 1P1 EXAM REVIEW
NOM: LE VOCABULAIRE Trouvez un synonyme des mots suivants: 1. congé 2. d habitude 3. soirée 4. bagage 5. promenade 6. raison 7. gentil 8. maison 9. taille 10. copain 11. bavarder 12. quelquefois 13. vite
Plus en détailQuand j étais petit/petite
Quand j étais petit/petite La nostalgie, tu connais? Voici une photo du professeur quand elle était enfant... Observe cette photo Et écoute le professeur, il va te raconter quelques souvenirs d enfance.
Plus en détailTu conjugues au présent. il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train.
Tu conjugues au présent il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train. vous...(étudier) vos leçons. les oiseaux...(siffler) sur la branche.
Plus en détailDISCOURS DIRECT ET INDIRECT
DISCOURS DIRECT ET INDIRECT Si vous voulez rapporter les paroles de quelqu un, vous pouvez utiliser le discours direct ou le discours indirect (nous n aborderons pas ici le style indirect libre, qui relève
Plus en détailDemande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire
Date d envoi : Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire QUESTIONNAIRE AU TITULAIRE Ce document doit être complété par le titulaire de classe et/ou par l orthopédagogue
Plus en détailDémarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette)
Démarche progressive pour enfants de 7-9 ans d'après la méthode FLE : Grenadine (Ed.Hachette) Introduction Prendre contact avec une nouvelle culture et une nouvelle langue. Se familiariser avec le matériel
Plus en détail«La pomme qui voulait voyager»
«La pomme qui voulait voyager» Création d'une suite d histoire à partir d une séquence d'images Type d outil : Démarche d apprentissage en contagion et en construction de langage (Savoir Parler). Auteurs
Plus en détail**Study your vocabulary lists, notes and review guide**
Français II 1 er Semestre Examen Guide de Révision Information Générale L Examen a 3 parties : Scantron (Vocabulaire/Grammaire) Écrit (Grammaire) Oral Examen Oral 1/11-1/12 (en classe) Examen 2 e séance
Plus en détailThomas Dutronc : Demain
Thomas Dutronc : Demain Paroles et musique : Thomas Dutronc Mercury / Universal Music Thèmes La conception de la vie, la joie de vivre, l insouciance. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner son avis,
Plus en détailLouise, elle est folle
Leslie Kaplan Louise, elle est folle suivi de Renversement contre une civilisation du cliché la ligne Copi-Buñuel-Beckett P.O.L 33, rue Saint-André-des-Arts, Paris 6 e pour Élise et Fred tu m as trahie
Plus en détailDire à quelqu un de faire quelque chose
PARCOURS 1 Vous avez un problème? Dire à quelqu un de faire quelque chose SÉQUENCE 2 : PAS DE PROBLÈME SANS SOLUTION p. 15 Peut généralement identifier le sujet d une discussion se déroulant en sa présence
Plus en détailLa nouvelle orthographe, parlons-en!
La, parlons-en! vingt-et-un deux-cents trente-et-unième un compte-goutte, des compte-gouttes un après-midi, des après-midis évènement règlementaire je cèderais ils règleraient cout entrainer, nous entrainons
Plus en détailLe passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.
Le passé composé J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé présente des actions passées, ponctuelles, et d une durée délimitée dans le passé. Formation : avoir ou être (au
Plus en détailAbsence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique
D UN SYNTAXE MOT OU D UN GROUPE SYNTAXIQUE 1 Problèmes fréquents Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique Les erreurs d ordre syntaxique contenues dans cet exercice sont multiples
Plus en détailUnité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?
L'amitié Unité 6 Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner? 1) Ecoute la maîtresse et coche 2) Complète avec : un jus d orange de la confiture un chocolat du beurre du thé un gâteau du café des
Plus en détailLe verbe : chanter Le verbe : jouer Le verbe : regarder. Je chantai Je jou Je regard. Tu chantas Tu jou Tu regard. Il chanta Il jou Il regard
Le verbe : chanter Le verbe : jouer Le verbe : regarder Je chantai Je jou Je regard Tu chantas Tu jou Tu regard Il chanta Il jou Il regard Nous chantâmes Nous jou Nous regard Vous chantâtes Vous jou Vous
Plus en détailLe Petit Robert donne le pluriel moderne des après-midis en. Le Petit Robert donne le pluriel moderne des avant-midis en
Mot en orthographe moderne A Année scolaire Explication orthographique aigu, aigüe (6) Au féminin, la forme traditionnelle était aiguë. C est pourtant le u que l on veut entendre, et non le e muet. Il
Plus en détail5 Completa inserendo c est o ce sont. 6 Abbina il nome all immagine e presenta.
1 à propos... du français 1 - Unité 1 - ELI Les articles indéfinis 1 Completa con l articolo indeterminativo. 1 une fille 2 enfants 3 garçon 4 fleurs 5 gomme 6 exercice Les verbes être et avoir 2 Completa
Plus en détailUne école au Togo, épisode 1/4
Une école au Togo, épisode 1/4 Thèmes Éducation, formation Concept Ce documentaire présente la situation de l école primaire au Togo. Contenu Pour visionner le documentaire Une école au Togo, allez sur
Plus en détailLes 10 nouvelles règles orthographiques d après www.orthographe-recommandee.info.
Les 10 nouvelles règles orthographiques d après www.orthographe-recommandee.info. 1. Les numéraux composés sont tous reliés par des traits d union. TRAIT D UNION quarante et un tiers (40 + 1/3) quarante
Plus en détailGAZLOG. Logiciel de téléchargement et d'exploitation de données. Notice d utilisation. Tél. : 04 72 15 88 70 - Fax : 04 78 26 41 35
Notice d utilisation GAZLOG Logiciel de téléchargement et d'exploitation de données Ne pas brancher simultanément le chargeur de batterie et le câble de liaison RS232. C2AI 9 rue de Catalogne 69153 Décines
Plus en détailLes actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans
Les actions P 3 Les actions. Cahier de règles p.3 Exercices et jeux: de à «monter» - discrimination visuelle 40 - vocabulaire 41 - jeux de mots 42 - phrases simples 45 Exercices et jeux: de «éclairer»
Plus en détailEOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF
1 DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF 2 futur immédiat aller + infinitif présent continu ou progressif être en train de + infinitif passé récent venir de + infinitif Ça va se passer Ça
Plus en détailDossier de partenariat
Dossier de partenariat Saison 2014/2015 Page 1 Présentation du club : Créé le 25 novembre 2009, le Monaco Basket Association est le fruit de passionnés monégasques pour le basket-ball. Le MBA, club présidé
Plus en détailEvaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français
Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme,
Plus en détailTAP-PAR. Test d aptitudes physiques pour paramédics. Description du test
TAP-PAR Test d aptitudes physiques pour paramédics Description du test INTRODUCTION Le travail de paramédic nécessite une capacité physique supérieure à celle de la population moyenne. En effet, ceux-ci
Plus en détailwww.h-k.fr/publications/objectif-agregation
«Sur C, tout est connexe!» www.h-k.fr/publications/objectif-agregation L idée de cette note est de montrer que, contrairement à ce qui se passe sur R, «sur C, tout est connexe». Cet abus de langage se
Plus en détailDirection de l Action scolaire. Lisons le journal! Vocabulaire de base בואו נקרא עיתון! אוצר מלים בסיסי. Sonia Barzilay
Direction de l Action scolaire Lisons le journal! Vocabulaire de base בואו נקרא עיתון! אוצר מלים בסיסי Sonia Barzilay 1 Centre Juif de Publications Pédagogiques FSJU Sonia Barzilay - 2010 תוכן העניינים
Plus en détailIndicatif imparfait et passé simple
ET MATÉRIEL PASSÉ SIMPLE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Indicatif imparfait et passé simple À l indicatif imparfait, les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes ; au passé simple, par contre,
Plus en détailManuel d utilisation
Manuel d utilisation La référence des comptables-fiscalistes Votre login Votre mot de passe Une question Voyez l aide détaillée accessible en ligne ou les questions les plus fréquemment posées par les
Plus en détailENTRE LES MURS : L entrée en classe
ENTRE LES MURS : L entrée en classe Réalisation : Laurent Cantet Production : Haut et Court Genre : comédie dramatique Adaptation du livre «Entre les murs» de François Bégaudeau, éditions Gallimard 2006.
Plus en détailSOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES DE MÉMOIRE DE TRAVAIL
SOUTENIR LES ÉLÈVES AYANT DES PROBLÈMES DE MÉMOIRE DE TRAVAIL On a beau être très motivé, il est très difficile d apprendre et de récupérer les connaissances et les compétences clés lorsque l on ne retient
Plus en détailQue faire pendant la sirène ou une Alerte Rouge ou ( Tsevah Adom )?
Le Commandement de la Défense Passive Le Ministère des Affaires Sociales et des Services Sociaux pour les personnes souffrant de déficiences mentales ou de développement Que faire pendant la sirène ou
Plus en détailLa question est : dans 450 combien de fois 23. L opération est donc la division. Le diviseur. Le quotient
par un nombre entier I La division euclidienne : le quotient est entier Faire l activité division. Exemple Sur une étagère de 4mm de large, combien peut on ranger de livres de mm d épaisseur? La question
Plus en détailPronom de reprise : confusion entre nous et se
CONFUSION COHÉRENCE ENTRE NOUS TEXTUELLE ET SE 1 Reprise de l information Pronom de reprise : confusion entre nous et se Théorie Lorsqu un pronom reprend entièrement l antécédent, les deux éléments doivent
Plus en détailStratégies favorisant ma réussite au cégep
Source de l image :daphneestmagnifique.blogspot.ca Stratégies favorisant ma réussite au cégep par Services adaptés du Cégep de Sainte-Foy Table des matières UN GUIDE POUR TOI!... 2 STRATÉGIES DE GESTION
Plus en détailLangue Française. Syllabus A1. Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire
Langue Française Redatto da Dott.ssa Annie Roncin Syllabus A1 Description globale du niveau A1 utilisateur élémentaire L étudiant peut : -comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes
Plus en détailLe verbe : chanter Le verbe : jouer Le verbe : regarder. Je chantais Je jou Je regard. Tu chantais Tu jou Tu regard. Il chantait Il jou Il regard
Le verbe : chanter Le verbe : jouer Le verbe : regarder Je chantais Je jou Je regard Tu chantais Tu jou Tu regard Il chantait Il jou Il regard Nous chantions Nous jou Nous regard Vous chantiez Vous jou
Plus en détailHaute Ecole Libre de Louvain-en-Hainaut - Partager des pratiques en formation initiale
La phrase du jour «Question d argumentation...» Type d outil : activité répétitive d'apprentissage permettant de travailler l orthographe des élèves à tous les niveaux. Auteur(s) : Emeline Coinne, étudiante
Plus en détailParce que, dans sa construction, le sujet est directement rattaché au verbe sans recours à un auxiliaire quelconque.
LE PRESENT SIMPLE 1. Valeur Pourquoi appeler ce temps présent simple? Parce que, dans sa construction, le sujet est directement rattaché au verbe sans recours à un auxiliaire quelconque. I speak English.
Plus en détailGrammaires d unification
Cours sur le traitement automatique des langues (IV) Violaine Prince Université de Montpellier 2 LIRMM-CNRS Grammaires d unification Grammaire catégorielle Grammaire syntagmatique généralisée (GPSG) Les
Plus en détailquoi que quoique LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca
GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE QUOI HOMOPHONES QUE QUOIQUE 1 Homophones grammaticaux de même catégorie quoi que quoique quoi que : conjonction de subordination. Marqueur introduisant une subordonnée adjointe
Plus en détailLe plus grand dictionnaire actuel!
Le plus grand dictionnaire actuel! Un contenu exceptionnel 100 000 mots, 350 000 sens, toutes les orthographes, étymologies et nuances d'emploi 25 000 expressions, locutions et proverbes 5 000 remarques
Plus en détailChez les réparateurs de zém
Chez les réparateurs de zém Thèmes Questions de société, vie quotidienne Concept Le webdocumentaire Indépendances africaines, documentaire conçu spécifiquement pour le web, offre un voyage dans 16 pays
Plus en détailDÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle
Projet 2012 2013 DÉVELOPPEMENT D ACTIVITÉ Insertion sociale et professionnelle Préformation Braille & Langue Française Formation Informatique Atelier artisanal Internet & Outlook Marie-Laure SOUPLET 06.28.78.02.95
Plus en détailEt avant, c était comment?
3 Et avant, c était comment? Objectifs de l unité Tâche La première partie de l évaluation comprend une tâche, QUELS CHANGEMENTS!, divisée en quatre phases. Dans la première phase, il s agit d écouter
Plus en détailRappel sur les bases de données
Rappel sur les bases de données 1) Généralités 1.1 Base de données et système de gestion de base de donnés: définitions Une base de données est un ensemble de données stockées de manière structurée permettant
Plus en détailÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1
MINISTÈRE DE L ÉDUCATION NATIONALE DIRECTION GÉNÉRALE DE L ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CE1 FRANÇAIS MATHÉMATIQUES MAI 2010 Livret de l enseignant PASSATION CORRECTION
Plus en détailÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2
DIRECTION GÉNÉRALE DE L ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ÉVALUATION NATIONALE DES ACQUIS DES ÉLÈVES EN CM2 FRANÇAIS MATHÉMATIQUES Mai 2012 Livret de l enseignant MENJVA/DGESCO Protocole d évaluation CM2 en français
Plus en détail