élémentaire COLLECTION Guide pédagogique année Enseignement religieux

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1 élémentaire Guide COLLECTION pédagogique Enseignement religieux année

2 Table des matières Fascicule 1 Un Dieu à l œuvre! Partie 1 : Célébrons la création! Partie 2 : La Bible, c est quoi? Partie 3 : Une histoire de confiance Partie 4 : Dans un monde inachevé Annexes Fascicule 2 Un Dieu de l alliance Partie 1 : Vous serez mon peuple! Partie 2 : David, messie de Dieu Partie 3 : Vivre en alliance : un défi! Partie 4 : Le temps de l espérance Annexes Fascicule 3 Un Dieu fidèle à ses promesses Partie 1 : Tu nous donnes ta vie! Partie 2 : Tu nous donnes ton Esprit! Partie 3 : Tu transformes nos cœurs! Partie 4 : «Je suis la vraie vigne» (Jean 15, 1) Annexes Fascicule 4 Un Dieu encore fidèle aujourd hui Partie 1 : Tu viens vers nous! Partie 2 : «Nous célébrons ton amour!» Partie 3 : Ta pâque, notre pâque! Partie 4 : Tu es là au cœur de nos vies! Annexes e année 3

3 Faire comprendre, en utilisant l image du concept de l émission mentionnée, que c est Dieu qui pénètre notre monde pour nous offrir le pardon et la vie avec lui par la résurrection de Jésus : ce que l on appelle le salut. Note à l enseignant ou à l enseignante Il est essentiel de toujours présenter les deux faces du salut : le pardon et la résurrection de Jésus qui sont représentés par la mort de Jésus sur la croix et sa résurrection qui est la promesse de la nôtre. Dans les gestes de Jésus qui nous sont de nouveau présentés dans la liturgie, les élèves comprendront que les sacrements sont des invitations de rencontre avec le Seigneur qui se donne à nous comme nourriture pour notre croissance dans l amour et la vie de Dieu. Faire réfléchir les élèves sur le temps liturgique et sur les sacrements en attirant leur attention sur les différents cycles de vie. Par exemple, la vie dans la nature se déroule d une saison à l autre pour illustrer la naissance (printemps), la croissance (été), la maturité (automne) et le repos (hiver). Les inviter à reconnaître les mêmes étapes dans leur vie de famille : il y a des naissances, les jeunes sont en croissance et l on peut considérer les parents et les grands-parents dans l étape de la maturité. On célèbre dans la famille, comme dans les saisons, les événements qui sont propres à chaque étape. Il en est de même dans la vie de l Église qui célèbre la naissance, la croissance, la maturité et le repos dans la vie du Seigneur. Expliquer aux élèves que le Jour du Seigneur (dimanche) est le temps de l Église qui permet aux chrétiennes et aux chrétiens de se rassembler pour s accueillir, prier et célébrer ensemble. Faire un remue-méninges des temps forts du calendrier liturgique que les élèves peuvent se rappeler sans consulter de source. Leur expliquer qu elles et ils auront la chance de vérifier leurs réponses dans la prochaine rubrique. Allons-y! 1 Le calendrier liturgique de l Église Demander aux élèves d observer le calendrier présenté dans la rubrique. Attirer l attention sur les termes et les couleurs présentés. Distribuer l Annexe 4.1 : Calendrier du temps liturgique de l Église. Inviter les élèves à remplir, en équipes, le tableau résumant le calendrier du temps liturgique de l Église. Leur expliquer que le calendrier présenté dans leur fascicule va leur servir de point de repère, mais qu elles et ils devront faire des recherches additionnelles pour compléter le tableau. Leur préciser de taper les mots calendrier liturgique catholique dans un moteur de recherche. La rubrique Ressources utiles pour le Fascicule 4 donne des exemples de sites Web à consulter. Faire la mise en commun des réponses à l aide de l Annexe 4.2 : Calendrier du temps liturgique de l Église Corrigé. Lire le premier dialogue entre les personnages et distribuer des Prions en Église. Expliquer la rotation de l année liturgique à l aide des Prions en Église pour faire identifier par les élèves l année dans laquelle nous nous situons : A, B ou C. Lire le dialogue entre les personnages pour souligner le temps liturgique de l Avent comme début de l année liturgique. 7 e année Un Dieu encore fidèle aujourd hui 169

4 Faire le lien avec la couronne de l Avent vue dans le Fascicule 2 et les couleurs des cierges. Faire un rappel du sens des couleurs : le violet pour l attente et le blanc pour la joie de Noël. Souligner que le temps de l Avent représente l attente du messie et en même temps l espérance du retour du Christ dans l accomplissement du Royaume de Dieu. Expliquer comment, dans le temps de Dieu, le passé et le futur sont liés dans le présent : l attente et l espérance font partie de notre vie avec Dieu. 2 La liturgie et les rites Lire le dialogue entre les personnages pour faire ressortir le lien entre la liturgie et les rites. Distribuer l Annexe 4.3 : Enquête au sujet des rites et des sacrements et inviter les élèves à questionner les gens de leur entourage pour faire ce travail. Faire la mise en commun des réponses à l aide de l Annexe 4.4 : Enquête au sujet des rites et des sacrements Corrigé. Note à l enseignant ou à l enseignante La liturgie, c est toute la prière de l Église. «Dans l Église, la liturgie est composée de nombreux rites parmi lesquels les sept plus importants s appellent des sacrements. Tous les rites officiels de l Église ont un rituel publié par le Vatican afin d assurer l uniformité et l intégrité des rites partout dans le monde. On parlera donc du rituel de la messe (qu on appelle aussi le Missel), du rituel du mariage, du rituel des funérailles, etc. Le rituel, c est comme la partition de l orchestre : chaque musicien a sa copie sur son pupitre. Le rite, c est la symphonie jouée par l orchestre d après la partition.» Source : M gr Paul-André Durocher. 3 Les sacrements Lire le dialogue entre les personnages en faisant ressortir le regroupement des sacrements en sacrements d initiation, de guérison et d engagement. Demander aux élèves de fermer leur fascicule. Nommer des sacrements en leur demandant de dire dans quel regroupement on les trouve, puis nommer les regroupements et leur demander de nommer les sacrements que l on y trouve. Continuer la lecture du dialogue pour faire ressortir la différence de l engagement dans le sacrement du mariage et dans le sacrement de l ordre. À l aventure! 1 Associations Lire la rubrique avec les élèves et les inviter à lier les mots oralement et à expliquer leur réponse. 170 Enseignement religieux Guide pédagogique

5 Pistes de réponses (Les réponses peuvent varier selon l explication offerte.) Rite Sacrement Réconciliation Pardon Engagement Mariage Temps liturgique Avent Onction des malades Guérison Prière de l Église Liturgie Service Ordre Initiation chrétienne Baptême Année liturgique Dimanches et fêtes 2 Journal spirituel Lire cette section de la rubrique et inviter les élèves à trouver le psaume 137 dans leur bible pour faire cette activité. À retenir Faire la récapitulation des éléments importants de cette étude des textes en discutant chacun des énoncés de la rubrique. Allons plus loin. Lire l introduction de la rubrique et inviter les élèves à dire où se situeraient, sur le calendrier présenté au début de la rubrique Allons-y!, les deux grandes fêtes de Marie : l Immaculée Conception et la fête de Marie, Mère de Dieu. (L Immaculée Conception se passe pendant l Avent et la fête de Marie, dans le temps de Noël.) Faire l activité de recherche biblique en groupe-classe. Lire le texte biblique Lc 1, 26-33, puis inviter les élèves à répondre aux questions oralement. Pistes de réponses L ange appelle Marie «Comblée-de-grâce». On trouve cette phrase dans le «Je vous salue, Marie, pleine de grâce». Expliquer que Dieu avait choisi Marie dès sa conception pour être la mère de Jésus. Elle est remplie de la présence de l Esprit Saint, et ce, dès le jour de sa naissance. Lire les versets 39 à 56, puis inviter les élèves à répondre aux questions oralement. Pistes de réponses Les paroles qui désignent Marie comme Mère de Dieu : «La mère de mon Seigneur». Les paroles d Élisabeth que l on trouve dans le Je vous salue Marie : «Tu es bénie entre toutes les femmes, et le fruit de tes entrailles est béni.» Expliquer aux élèves qu aujourd hui on dit : Jésus, ton enfant est béni, pour traduire les paroles : le fruit de tes entrailles est béni. Expliquer aux élèves que ce cantique s intitule aussi le Magnificat, mot latin qui veut dire «exalter» ou «louanger». Lire le cantique de Marie aux versets 46 à 55, puis inviter les élèves à répondre à la question oralement. 7 e année Un Dieu encore fidèle aujourd hui 171

6 Pistes de réponses Les merveilles que Dieu fait pour son peuple : 1. L amour de Dieu rejoint tous les humains, d âge en âge, de génération en génération. 2. Dieu vient pour les humbles, pour leur rendre leur dignité. 3. Dieu vient pour combler de biens les affamés de justice, d amour et de paix. Les riches s en retournent les mains vides parce qu ils sont incapables de faire justice aux pauvres; ils gardent tout pour eux-mêmes et ne savent pas partager. 4. Dieu vient pour les faibles parce qu il est fidèle à la promesse faite aux ancêtres de toujours prendre le parti des pauvres et des opprimés. 172 Enseignement religieux Guide pédagogique

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