Une expérimentation pédagogique à Grenoble, France :

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1 Une expérimentation pédagogique à Grenoble, France : le programme nano@school Evelyne Excoffon IA IPR en sciences physiques et chimiques Académie de Grenoble

2 Un contexte favorable

3 Les Nano Autour de Grenoble De l industrie à l université

4 MINATEC sur le polygone scientifique MINATEC : 20 hectares

5 MINATEC en chiffres Education 1,400 personnes Attractivité Compétences pour le futur Recherche 2,400 personnes (560 PhDs et post-docs) Inter-disciplinarité Créativité Accelérer le transfert d innovation > personnes Budget annuel: 350 M Industrie & contrats > 60% m² salles blanches Transfert à l industrie 600 personnes Transfert de technologie et partenariats industriels Création d emplois 300 brevets/an 1600 publications scientifiques/an

6 CIME Nanotech (créé en 1981, puis déplacé en 2006) m 2 de plateformes technologiques pour l enseignement et la recherche

7 CIME Nanotech: Labos dédiés à l Education Biotechnologie Caractérisation Design & Test Hyperfréquences Microsystèmes Nanoscience Objets Communicants plateforme de 2500 m² dédiée à la formation (700m² de salles blanches) Plusieurs milliers étudiants ont fait des TP au CIME lycéens/an sur 5ans

8 CIME - Nanotech Nanomonde Biotechnologies Conception Salles Blanches Deux plateformes «historiques» : salles blanches & conception Objets Communicants Hyperfr é quence Hyperfréquence & & Optique Guidée é e Caractérisations é risation É électriques Microsystèmes & capteurs Nano monde Nanomatériaux Salle blanche solaire conception telecom Nano sécurité nanobiophysique Capteurs et microsystem es

9 Constat «global» : désertion des filières scientifiques Moins d attraits pour la science dans les pays développés Un peu plus d attrait pour les carrières technologiques que scientifiques Ecart entre filles et garçons

10 Les partenaires : une convergence Académie de Grenoble Inspection de SPC Installer un enseignement de physique et chimie moderne en prise avec l actualité de la recherche Aider à se repérer dans les débats sociétaux impliquant la science d objectifs Campus Minatec Participation à la diffusion de la culture scientifique Ouverture à l enseignement secondaire, lycées et collèges

11 Une conscience : un domaine privilégié avec de multiples entrées Des inventions nouvelles Des questions de société Des enjeux économiques

12 Une collaboration établie Impacter les professeurs de Sciences physiques et chimiques? - Un stage de deux jours au Plan Académique Formation PC (30p/an) - Plan Académique Formation SPC : un jour - Stage ouvert pour la MPST - Un programme lourd nano@school

13 Stage de formation des professeurs de sciences physiques lycées et collèges de l académie(deux jours) «Physique et chimie moderne - objets quotidiens» Une partie pédagogique (Formateurs : prof. de lycée sous la responsabilité de l IPR de Sc. Ph) 1J «Objets nomades et énergie solaire» 1J «Physique et chimie des technologies de l'information, des micro nanotechnologies» Une partie Ateliers sur plateforme CIME Nanotech: Imageries d objets du quotidien (DVD, CD) par AFM, STM, fabrication des CI par photolithographie, Biotech Formateurs : Equipe enseignants du CIME + chercheurs MINATEC Tous Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groups 4 Présentation MINATEC Nanomonde Salle Blanche MEMS Biotech

14 Nom Hassan KAHIL Les professeurs participants à Etablissement Lycée Pierre du Terrail Pontcharra 38 Date CIME Nanotech 3 décembre 2010 Sandrine DEMARGER Eric MARTINET Geraldine GASCHLER Bruno PIN Christian PRAT Jean-marc LAMBERBOURG Emanuel QUILLASI Pascal LE DEVEDEC Lycée de l Albanais Rumilly 74 Lycée Europole Grenoble 38 Lycée Monge Chambéry 73 Lycée les Eaux Claires Grenoble 38 Lycée Marie Curie Echirolles 38 Ecole des Pupilles de l Air Monbonnot 38 Lycée Mounier Grenoble-38 Lycée Anna de Noailles Evian décembre 2010 Déc.ou Jan Janvier 2011 Janvier 2011 Février 2011 Février ou Mars 2011 Mars 2011 Avril 2011 Cedric MARANGONI Lycée Berthollet Annecy 74 Avril ou mai 2011

15 Des contenus scientifiques véritables Le monde nano est un monde agité Un module sur le mouvement brownien Comment construire un nano objet dans l agitation? Le monde nano est un monde collant Force de Van der Waals module poussières et atelier Gecko, nano manipulateur Le nanomonde est très solide (Nanotube et nanofibre) C est un monde quantique module micro électronique (bases et modélisation) module biotechnologies

16 quel impact sur les élèves? Un programme dit : Une phase d «accrochage» : création et développement des concepts sur une classe puis deux classes Une phase de «structuration» : Un partenariat fort avec l inspection pédagogique régionale de sciences physiques, des contenus pédagogiques préparés, aménagements, accélération (10-15 classes) Une phase de «confortation (12 classes internes 2 à 3 classes externes)

17 2011 : 365 lycéens, 11 classes de l Académie de Grenoble : 12 classes classe internationale Turquie, Istanbul 19

18 Un programme pédagogique complexe Un projet de classe et un projet de professeur Un projet d établissement (inscription au contrat d objectifs, déplacement des élèves) Un projet du CIME Appel à projet lancé sur l académie par l IPR SPC et signé par le Recteur, sélection, formation d un jour au projet

19 Une structure Une convention de coopération CEA-Rectorat Un site officiel Un logo Une convention de fonctionnement CEA-INP- UJF-Rectorat

20 2015 : du cadre régional au cadre européen? Projet JASMIN Une perspective d isomorphisme Un partage d idées