Répartition des attentes fondamentales MITIC au cycle 3

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1 Répartition des attentes fondamentales MITIC au cycle 3 Que faire avec ces MITIC? Qui fait quoi? Et quand? Combien d'activités proposer aux élèves? Ce document offre une alternative au "fil rouge" demandé de manière récurrente par les enseignant-e-s, mais non-adapté aux particularités des MTIC. Il a pour objectif de faciliter la répartition des attentes fondamentales dans les différentes disciplines et les années de cycle en présentant de manière synthétique la liste complète des attentes fondamentales MITIC présentes dans le, triées par disciplines. Cet outil est modifiable et donc, adaptable aux besoins de chaque établissement. Une séance de travail avec des enseignant-e-s de chaque domaine disciplinaire (responsables de branches p. ex.) permet de rapidement remplir ces tableaux en complétant les colonnes centrales par des thèmes et des outils numériques permettant d'atteindre les attentes mentionnées. Cette façon de faire assure la prise en considération de toutes les attentes, et la diversité des outils proposés aux élèves, condition sine qua none à l'atteinte des objectifs en fin de cycle. Un exemple de document complété est disponible en téléchargement, pouvant ainsi servir de modèle. Le dernier tableau est un récapitulatif des objectifs englobant des MITIC. Il montre également les attentes fondamentales traitées en cours d'informatique et indique par des "+" dans quelles disciplines elles peuvent également être travaillées. L'équipe de l'animation MITIC reste bien évidemment à disposition pour toute question. Contactez-nous via le site.

2 FRANÇAIS: répartition des attentes MITIC par année 9 ème 10 ème 11 ème Attentes liées à la discipline. sélectionne et utilise une ressource numérique et le niveau de difficulté produit un document cohérent en recourant aux appareils audiovisuels et crée et gère des documents et des dossiers de nature variée tape un texte personnel de manière autonome, en respectant les conventions cherche des productions médiatiques ciblées de façon autonome (Internet, compare les différents éléments de deux images (cadrage, couleurs, lumière, porte une analyse personnelle étayée sur des représentations (images) et des détermine l'origine et les intentions d'un message Mettre en page une lettre recourt aux outils informatiques, pour réaliser et enrichir son texte adapte la mise en page de son texte vérifie et améliore ( ), l'orthographe lexicale et grammaticale (correcteur) rédige un texte cohérent, en suivant un plan et en hiérarchisant les informations (Mise en page structurée) identifie des caractéristiques des genres oraux (conférence, exposé, compte rendu, débat, récit, publicité, ) et de leurs canaux de diffusion (radio, télévision, CD audio, Internet, médias sonores téléchargés à partir d'internet, ) L1 32 L1 33 réalise des productions médiatiques selon les règles des différents supports respecte formellement le droit d'auteur et de l'image, cite ses sources réinvestit les informations dans un projet personnel. L1 31 envoie et reçoit des messages, joint des documents gère les dossiers de sa boîte de courriels contribue à l'élaboration des contenus de la plateforme collaborative reconnaît la typicité d'un site (informatif, publicitaire, individuel, navigue sur Internet de façon orientée en utilisant des techniques de lorsqu'il transmet ses identifiants électroniques (numéro de portable, adresse respecte les lois en vigueur dans le domaine de la publication, de l'usage recourt spontanément à Internet (entre autres ) pour rechercher les informations nécessaires identifie le texte qui transmet des savoirs par rapport aux autres genres. repère l organisation des informations. vérifie la validité des informations. L1 31

3 ALLEMAND ANGLAIS: répartition des attentes MITIC par année 9 ème 10 ème 11 ème Attentes liées à la discipline sélectionne et utilise une ressource numérique et le niveau de difficulté produit un document cohérent en recourant aux appareils audiovisuels et crée et gère des documents et des dossiers de nature variée tape un texte personnel de manière autonome, en respectant les conventions cherche des productions médiatiques ciblées de façon autonome (Internet, compare les différents éléments de deux images (cadrage, couleurs, lumière, porte une analyse personnelle étayée sur des représentations (images) et des détermine l'origine et les intentions d'un message réalise des productions médiatiques selon les règles des différents supports utilise les ressources des nouvelles technologies (dictionnaires en ligne et correcteurs d'orthographe) L2 36 L3 32 utilise les ressources en ligne L2 32 comprend en général le contenu de la plupart des émissions de radio en langage standard (DVD, Internet, TV, radio, CD-ROM, ) L2 33 respecte formellement le droit d'auteur et de l'image, cite ses sources envoie et reçoit des messages, joint des documents gère les dossiers de sa boîte de courriels contribue à l'élaboration des contenus de la plateforme collaborative communique avec d'autres classes (chat, forum, blog, messagerie, ) L2 32 L3 32 reconnaît la typicité d'un site (informatif, publicitaire, individuel, navigue sur Internet de façon orientée en utilisant des techniques de lorsqu'il transmet ses identifiants électroniques (numéro de portable, adresse respecte les lois en vigueur dans le domaine de la publication, de l'usage

4 MATHS SCIENCES: répartition des attentes MITIC par année 9 ème 10 ème 11 ème Attentes liées à la discipline sélectionne et utilise une ressource numérique et le niveau de difficulté construit l'image d'une figure plane par une isométrie : translation, symétrie axiale, rotation, symétrie centrale à l'aide des instruments ou de logiciels appropriés produit un document cohérent en recourant aux appareils audiovisuels et représente une relation où interviennent deux grandeurs MSN 31 variables par une représentation graphique (à la main, à l'aide MSN 33 crée et gère des documents et des dossiers de nature variée d'un tableur, d'un grapheur, ) tape un texte personnel de manière autonome, en respectant les conventions cherche des productions médiatiques ciblées de façon autonome (Internet, compare les différents éléments de deux images (cadrage, couleurs, lumière, porte une analyse personnelle étayée sur des représentations (images) et des détermine l'origine et les intentions d'un message réalise des productions médiatiques selon les règles des différents supports respecte formellement le droit d'auteur et de l'image, cite ses sources réalise des diagrammes à l'aide d'un tableur, grapheur, structure et présente les résultats ( ) dans un tableau / une représentation graphique (diagramme cartésien, en colonne, circulaire) produit un dessin, un schéma pour représenter ses observations MSN 33 MSN envoie et reçoit des messages, joint des documents gère les dossiers de sa boîte de courriels contribue à l'élaboration des contenus de la plateforme collaborative reconnaît la typicité d'un site (informatif, publicitaire, individuel, navigue sur Internet de façon orientée en utilisant des techniques de lorsqu'il transmet ses identifiants électroniques (numéro de portable, adresse respecte les lois en vigueur dans le domaine de la publication, de l'usage

5 SHS: répartition des attentes MITIC par année 9 ème 10 ème 11 ème Attentes liées à la discipline sélectionne et utilise une ressource numérique et le niveau de difficulté produit un document cohérent en recourant aux appareils audiovisuels et utilise les ressources disponibles sur Internet, Google Earth, tableur pour les pyramides des âges, animations diverses, SHS 31 crée et gère des documents et des dossiers de nature variée tape un texte personnel de manière autonome, en respectant les conventions cherche des productions médiatiques ciblées de façon autonome (Internet, compare les différents éléments de deux images (cadrage, couleurs, lumière, porte une analyse personnelle étayée sur des représentations (images) et des compare de façon critique une représentation documentaire ou une fiction à une source historique SHS 32 détermine l'origine et les intentions d'un message identifie les références historiques dans des représentations documentaires, ou de fiction (œuvres et médias variés) SHS 32 réalise des productions médiatiques selon les règles des différents supports respecte formellement le droit d'auteur et de l'image, cite ses sources envoie et reçoit des messages, joint des documents gère les dossiers de sa boîte de courriels contribue à l'élaboration des contenus de la plateforme collaborative reconnaît la typicité d'un site (informatif, publicitaire, individuel, navigue sur Internet de façon orientée en utilisant des techniques de lorsqu'il transmet ses identifiants électroniques (numéro de portable, adresse respecte les lois en vigueur dans le domaine de la publication, de l'usage

6 AV AC&M MU : répartition des attentes MITIC par année 9 ème 10 ème 11 ème Attentes liées à la discipline sélectionne et utilise une ressource numérique et le niveau de difficulté produit un document cohérent en recourant aux appareils audiovisuels et crée et gère des documents et des dossiers de nature variée tape un texte personnel de manière autonome, en respectant les conventions cherche des productions médiatiques ciblées de façon autonome (Internet, compare les différents éléments de deux images (cadrage, couleurs, lumière, porte une analyse personnelle étayée sur des représentations (images) et des détermine l'origine et les intentions d'un message réalise des productions médiatiques selon les règles des différents supports respecte formellement le droit d'auteur et de l'image, cite ses sources utilise des outils de création d'images analogiques, numériques (appareil de photos, caméra vidéo, ordinateur, ) réalise des objets, des constructions en volume, en exploitant les possibilités de création et de fabrication à disposition. (SketchUp: plan en 2D, projet en 3D) décode l'intention qui se cache derrière un support médiatique étudie des médias à l'aide d'outils d'analyse du support et du message (représentation choisie, stéréotype, portée sociale du message, grammaire de l'image, aspect subliminal, ) observe le langage des images animées (travelling, zoom, plans, ) conçoit, élabore et réalise un projet sous forme d'images fixes ou animées utilise quelques techniques et outils audionumériques pour concrétiser un projet ou une activité musicale en respectant les consignes données. A 33 AV A 33 AC&M A 32 AV A 31 AV A 33 MU envoie et reçoit des messages, joint des documents gère les dossiers de sa boîte de courriels contribue à l'élaboration des contenus de la plateforme collaborative reconnaît la typicité d'un site (informatif, publicitaire, individuel, navigue sur Internet de façon orientée en utilisant des techniques de lorsqu'il transmet ses identifiants électroniques (numéro de portable, adresse respecte les lois en vigueur dans le domaine de la publication, de l'usage

7 Cycle 3 Répartition par discipline des attentes fondamentales MITIC Info L1 L2-L3 MSN SHS AV Autres Moyens, pistes possibles commentaires sélectionne et utilise une ressource numérique et le niveau de difficulté adaptés au projet d'apprentissage et/ou de remédiation produit un document cohérent en recourant aux appareils audiovisuels et informatiques adaptés à la tâche projetée + + SHS 31 Sites, CD-DVD de méthodes L1 32 MSN 31 + crée et gère des documents et des dossiers de nature variée L1 32 MSN 33 + tape un texte personnel de manière autonome, en respectant les conventions de lisibilité (espaces, mise en page, ) et d'orthographe, (correcteur orthographique) L1 32 L2 36 L3 32 A 33 AV A 33 AC&M A 33 AV A 33 AC&M + Office, APN, traitement image, caméra + En salle d'info: réseau interne, USB, e2 + + En salle d'info ou à domicile cherche des productions médiatiques ciblées de façon autonome (Internet, compare les différents éléments de deux images (cadrage, couleurs, lumière, porte une analyse personnelle étayée sur des représentations (images) et des + L Pour toute production médiatique + + A 32 AV + L1 33 SHS 32 A 32 AV + Lorsque cela se présente Semaine des médias: e-media.ch Lorsque cela se présente Semaine des médias: e-media.ch détermine l'origine et les intentions d'un message L1 33 L2 33 SHS 32 A 32 AV + Lorsque cela se présente réalise des productions médiatiques selon les règles des différents supports L1 31 MSN 33 + respecte formellement le droit d'auteur et de l'image, cite ses sources L1 31 MSN A 31 AV A 33 MU A 31 AV A 33 MU + Didapages, site e2, vidéo, podcast, Semaine des médias: e-media.ch + Pour toute production médiatique envoie et reçoit des messages, joint des documents gère les dossiers de sa boîte de courriels contribue à l'élaboration des contenus de la plateforme collaborative reconnaît la typicité d'un site (informatif, publicitaire, individuel, institutionnel, ) pour juger de la pertinence des informations qui s'y trouvent navigue sur Internet de façon orientée en utilisant des techniques de recherche efficientes lorsqu'il transmet ses identifiants électroniques (numéro de portable, adresse respecte les lois en vigueur dans le domaine de la publication, de l'usage d'internet et de la communication Exploitation de la plateforme educanet2 au travers de classes Relever les caractéristiques à chaque fois que cela se présente, en Concours: cyberdefi.ch