Album : «Go away, big green monster!» Ed Emberley Formulation : What are you wearing F 69

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Alfred Dussault
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1 Mission départementale langues vivantes IA 76 Janvier 2011 Album : «Go away, big green monster!» Ed Emberley Formulation : What are you wearing F 69 Capacité Formulation Connaissances Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes relatifs à soi-même Répondre à des questions et y en poser sur des sujets familiers What are you wearing? A tee-shirt and a hat. ( CP) I m wearing a blue tee-shirt Contenus culturels Littérature de jeunesse L uniforme scolaire en GB Grammaire WHAT? + Be ing Pronom : my / your Place de l adjectif Conjonction : and Le pluriel : trousers / shorts Contenus lexicaux Les vêtements Les couleurs Phonologie / Lien graphie-phonie Utilisation de la forme faible : I m Respect de l accent de mot Marque du pluriel : [z] et [s] Le phonème [s] : shoes, shirt, skirt Comprendre, réagir et parler en interaction orale Exploitation de l album : Situation déclenchante Annexes Mémorisation du lexique : Toutes les flashcards pour habiller le montre sont disponibles ici : Choisir le format «large flashcards» pour l impression. - Présenter la silhouette du grand monstre vert format A3 : ne montrer que sa tête d abord en utilisant la tête à reconstituer sur : puis faire la surprise de présenter son corps dessiné au tableau rapidement. Habiller le monstre à l aide des flashcards et décrire les vêtements qu il porte à la première personne : «Big green monster is wearing a tee-shirt, trousers and shoes..» -Ajouter un élément de sa tenue au fur et à mesure à la manière du texte de l album tout en oralisant ce que vous ajoutez. Une fois le monstre totalement habillé reprendre la description complète à la première personne cette fois-ci : «I m wearing» -On pourra à la manière de l album réintroduire l expression «GO AWAY!» et lui enlever un à un ses vêtements jusqu à ce qu il se retrouve sans aucune vêtement. ex : «Go away blue tee-shirt! Go away trousers!» ex : «big green monster, take away your shirt!» Faire participer les élèves à chaque fois qu un nouvel élément de sa tenue est retiré. Listen and repeat : verbaliser chaque flashcard et faire répéter. ex : What s this? It s a tee shirt! Insister sur les formes particulières des mots «trousers» et «shorts» qui n ont pas de déterminant et son au pluriel. Annexe 1 Listen, repeat and mime : introduire les expressions «put on» et «take off». Présenter le modèle au tableau à l aide du monstre : «BGM put on your trousers et afficher la FC qui correspond.» Les enfants écoutent et répètent tout en mimant un habillage ou un déshabillage. Clever parrot : Afficher les FC vêtements. Nommer chaque élément et faire, volontairement, des erreurs. Les élèves ne répondent que si le mot prononcé est correct. Donner un gage aux enfants qui se trompent comme un «tongue twister» par exemple. Annexe 1 Jeu du jumeau : Distribuer une moitié de vêtements. Les élèves circulent dans la classe et se demandent : «what are you wearing? «Le but est de trouver un élève qui possède l autre moitié de vêtement. Photocopier les cartes sur du papier de couleur pour complexifier l activité - Let s get dressed! PAIR WORK Distribuer les deux silhouettes aux élèves. Ils commencent par habiller un des deux silhouettes de la manière de leur choix ( vêtements à colorier en amont). Une fois que cela est fait, le pair work peut commencer. Elève 1 : Il demande à l élève 2 «What are you wearing?» Elève 2 : il décrit ce que sa silhouette porte. Elève 1 : il complète la silhouette qui n est pas habillée en dessinant selon la dictée. On échange les rôles pour que les deux enfants participent. La validation se fait en confrontant les deux modèles. Variable : on pourra utiliser ce support différemment tout simplement en dictée. Le maître dicte une tenue, les élèves découpent, collent et colorient en fonction des informations données. Annexe 2

2 - James Bond Game : jeu de l agent secret L enseignant installe les enfants en cercle. Il enfile des lunettes de soleil et un choisit en secret un élève. Il décrit sa tenue vestimentaire. Le reste de la classe écoute et doit deviner de quel élève il s agit. Enseignant : «I m wearing. Who am I?» / élèves : «Are you Paul?»/ Enseignant : yes/ no Faire mener le jeu par l élève qui a trouvé. Jeu du monstre mystère : (plutôt cycle 3) Le maître dessine au dos de son tableau un monstre habillé. les élèves doivent deviner comment il est habillé en lui posant des questions. Ex : «Are you wearing a blue shirt?» Le maître ne répond que par «yes» ou «no». Pour mémoire, à la manière d un qui est ce? les élèves pourront dessiner les éléments donnés comme corrects par le maître. Validation collective par reformulation des élèves : the monster is wearing. Comprendre à l oral - Lucky Luke : installer les enfants en cercle. Ils cachent leurs mains derrière leur dos. Le but du jeu et de montrer le plus rapidement possible un enfant qui porte le vêtement énoncé. - Jeu de bingo. Chaque élève dispose d une grille de bingo. Le maître annonce un expression : «a shirt». Celui qui possède cette image sur sa grille la cache avec un jeton ou un morceau de papier. Le premier élève a avoir complété sa grille gagne. Faire mener le jeu par un élève. Remarque : pour faire évoluer le jeu, colorier les différents éléments. Le maître annonce alors une expression plus complexe : «a blue shirt». - Mémory - jeu de l oie des vêtements : téléchargeables ici : - Dictation : a) listen and number.le maître annonce les mots, les élèves complètent la grille. script : 1 : trousers ; 2 : a shirt ; 3 : a dress ; 4 : a skirt : 5 : shoes ; 6 : a pull-over ; 7 : shorts ; 8 : a hat ; 9 : a tee-shirt ; 10 : socks b) listen and colour : utiliser la même grille. L élève doit colorier selon les consignes de l enseignant. script : 1 : black trousers ; 2 : a green shirt ; 3 : a blue dress ; 4 : a red skirt ; 5 : green shoes ; 6 : a black pull-over ; 7 : white shorts ; 8 : a purple hat ; 9 : a red tee-shirt ; 10 : blue socks. Annexes Annexe 3 Annexe 4 F69-clothes.mp3 F69-bluedress.mp3 Parler en continu - Se présenter en décrivant les vêtements que l on porte : «I m wearing a blue shirt, black trousers, white shoes and a hat..». Pour diversifier les propositions, on pourra donner comme activité rituelle une carte d identité aux élèves qui devront se présenter en fonction des vêtements indiqués sur la carte. Remarque : Ajouter au fur et à mesure les autres formulations vues en classe : «I m a boy. I m Tom. I m wearing». - Jeu des maillons : jeu d accumulation. Former des groupes de cinq enfants. Le premier commence par dire ce qu il porte : «I m wearing a tee-shirt» Le deuxième reprend l énoncé du premier et ajoute un élément : «I m wearing a tee-shirt and a dress». Le troisième élève poursuit. On arrête le jeu lorsque la chaîne arrive à cinq maillons. - Chant : -Une chanson disponible ici : -«If you re clothes have any red» : à chanter sur l air de «If you re happy clap your hands» Lire ( cycle 3) - Découverte de la forme écrite des mots du lexique : les élèves disposent d une série d images et de mots étiquettes. Ils lisent les mots et les collent sous l image correspondante. - Read and connect : Colorier une silhouette en suivant une description écrite. - Read and draw : lire une description et dessiner le personnage en fonction de ce que l on a compris. - Remettre une phrase en ordre à l aide des mots étiquettes. Annexes Annexe 9 Annexe 10 Annexe Annexe 4 Grille +étiquettes Annexe 5 Annexe 6 Annexe 8 Ecrire (cycle 3) - Trace écrite : légender les images avec les noms de vêtements. Distribuer l annexe 4 sans les mots étiquettes. Annexes Annexe 4 - Production écrite : l élève dessine un personnage avec ses vêtements et rédige un court texte en s aidant des différentes descriptions présentées dans les annexes 5 et 6.

3 Annexe 1

5 My Suitcase My Suitcase Dress me! Listen and cut the clothes : Annexe 2

6 Annexe 3

7 Annexe 4 What are you wearing? a hat a pull-over a shirt a dress a skirt socks a tee-shirt shoes shorts trousers I m wearing (a).,. AND.

Read and connect : Annexe 5 I m wearing a pink pull-over, blue trousers and brown shoes. I ve got red hair. I m wearing a white tee-shirt, blue shorts and blue shoes. I ve got brown hair.

I m wearing a yellow dress, a yellow hat and blue shoes. Read and draw : Annexe 6 I m a girl. I ve got blond hair. I m wearing a pink skirt, a blue tee-shirt, black shoes and a yellow hat.

8 Read and connect : Annexe 5 I m wearing a pink pull-over, blue trousers and brown shoes. I ve got red hair. I m wearing a white tee-shirt, blue shorts and blue shoes. I ve got brown hair. I m wearing black trousers and a yellow tee-shirt. My shoes are blue. I m wearing blue trousers and a blue hat. My tee-shirt is yellow and my shoes are white and red. I m wearing a yellow dress, a yellow hat and blue shoes. Read and draw : Annexe 6 I m a girl. I ve got blond hair. I m wearing a pink skirt, a blue tee-shirt, black shoes and a yellow hat. I m a boy. I ve got black hair. I m wearing a red tee-shirt, blue trousers, yellow socks and green shoes. I m a girl. I ve got brown hair. I m wearing blue and green shorts, a white shirt, black shoes and a red hat. I ve got a yellow scarf.

9 Read and write the question and its answer : Annexe 7 are what wearing? you wearing black I m trousers and shoes yellow... Write a sentence using the words below : Annexe 8 black I m and shorts a hat wearing trousers a scarf red blue shoes. Name : Paul Name : Kate Name : Betty Annexe 9

Name : Jenny Name : Tom Name : Bob Name : Peter Name : Sue Name : Emily «If Your Clothes Have Any Colour» Annexe 10 If your clothes have any red, any red, If your clothes have any red, any red, If

10 Name : Jenny Name : Tom Name : Bob Name : Peter Name : Sue Name : Emily «If Your Clothes Have Any Colour» Annexe 10 If your clothes have any red, any red, If your clothes have any red, any red, If your clothes have any red, Put your hands up on your head, If your clothes have any red, any red. If your clothes have any blue, any blue, If your clothes have any blue, any blue, If your clothes have any blue, Put your finger on your shoe, If your clothes have any blue, any blue. If your clothes have any green, any green, If your clothes have any green, any green, If your clothes have any green, Wave your hand so you are seen, If your clothes have any green, any green.

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