Rénovation du Programme d Économie-Gestion des Baccalauréats Professionnels du secteur de la production ACAD MIE DE MONTPELLIER

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1 Rénovation du Programme d Économie-Gestion des Baccalauréats Professionnels du secteur de la production ACAD MIE DE MONTPELLIER Lycée Charles de Gaulle- Sète Réunion des Chefs de Travaux Lundi 21 février 2011 Christian SARBONI Inspecteur de l Éducation Nationale Économie - Gestion

2 L économie-gestion dans le domaine de la production dans l académie Les chiffres de l académie en 2011 : 35 lycées publics 8500 élèves 43 spécialités

3 Le programme : des éléments de contexte

4 Le programme : des éléments de contexte 1 - Dans quel contexte a-t-il été conçu? 2 - Quelles interrogations ont présidé à son élaboration?

5 Le programme : des éléments de contexte 3 - Quelle est sa vocation? Approfondir les concepts fondamentaux et les notions économiques et juridiques Découvrir et maîtriser les bases de la gestion et de la communication Aider le futur bachelier dans l élaboration et la définition de ses projets professionnels et personnels

6 Le programme : des éléments de contexte 4 une démarche pédagogique induite? Environnement économique et juridique - appréhender l environnement économique juridique et social dans la mesure ou il aura une influence sur son avenir Le contexte professionnel - Les différents métiers liés au secteur - Les niveaux de formation Organisation -ses finalités - Ses partenaires - Les domaines d activité - L insertion professionnelle - Les règles de vie

7 Le programme : structure et contenu

8 Le programme : structure et contenu Axe 1 : Le contexte professionnel Économie Droit Communication Gestion Approche métier Axe 2 : L insertion dans l organisation Axe 3 : L organisation de l activité Axe 4 : La vie de l organisation Axe 5 : Les mutations et leurs incidences

9 Le programme : structure et contenu Une approche métier Professionnaliser l enseignement l de l él économie et de la gestion le placer au cœur c du secteur de la production pour donner du sens aux apprentissages Enseignant d économie - gestion Enseignant du domaine professionnel

10 Le programme : structure et contenu Une démarche préconisée Un tronc commun de connaissances pour tous les baccalauréats professionnels du secteur industriel Un approfondissement de certaines connaissances spécifiques au métier considéré (approche métier)

11 Le programme : structure et contenu Axe 1 : Le contexte professionnel Axe 2 : L insertion dans l organisation Axe 3 : L organisation de l activité Axe 4 : La vie de l organisation Thème 1.1 : Un secteur professionnel, une diversité de métiers Thème 1.2 : La diversité des organisations, leur finalité et leur réalité Thème 1.3 : Les domaines d activités des organisations Thème 1.4 : L environnement économique, juridique et institutionnel Thème 2.1 : La recherche d emploi Thème 2.2 : L embauche et la rémunération Thème 2.3 : La structure de l organisation Thème 2.4 : Les règles de vie au sein de l entreprise Thème 3.1 : L activité commerciale Thème 3.2 : L organisation de la production et du travail Thème 3.3 : La gestion des ressources humaines Thème 4.1 : L organisation créatrice de richesses Thème 4.2 : Les relations avec les partenaires extérieurs Thème 4.3 : La création et la reprise d entreprise Axe 5 : Les mutations et leurs incidences Thème 5.1 : Les mutations de l environnement Thème 5.2 : Les mutations de l organisation Thème 5.3 : Les incidences sur le personnel

12 Le programme : structure et contenu Une présentation explicite AXE Compétences Connaissances associées E D C G Limites de connaissances AM Obs AXE 1 : LE CONTEXTE PROFESSIONNEL THEME 1.1 : Un secteur professionnel, une diversité de métiers - Un métier, un contexte C CARACTERISER les différents métiers L environnement métier X X les conditions d exercice, la maison mère; les succursales, les chantiers, les contraintes X X

13 L organisation des enseignements

14 L organisation des enseignements Une mise en œuvre progressive rentrée 2009 rentrée 2010 rentrée 2011 applicable en classe de Seconde professionnelle applicable en classe de Première professionnelle applicable en classe de Terminale professionnelle

15 L organisation des enseignements Grille horaire de référence Durée horaire pour un cycle de 3 ans 84 heures Une répartition horaire souple sur les 3 ans de formation en seconde, première, terminale en première et en terminale

16 L organisation des enseignements L enseignement est confié à un professeur d Économie-Gestion Une stratégie pédagogique établie en étroite collaboration avec les professeurs du domaine professionnel en lien avec les savoirs professionnels de la spécialité

17 Une nouvelle certification

18 Une nouvelle certification État des lieux de la certification Des épreuves différentes Durées différentes : de 0 à 3 heures Modalités différentes : écrit, oral Formes différentes : études de cas, fiches descriptives Coefficients différents

19 Une nouvelle certification Les objectifs Avoir une épreuve semblable pour les baccalauréats professionnels du secteur de la production. Proposer une certification en lien étroit avec le contenu de formation Renforcer l importance accordée à l enseignement de l Économie-Gestion

20 Une nouvelle certification Une certification identique pour tous les baccalauréats L ensemble des baccalauréats du secteur de la production définis dans le BO n 20 du 20 mai 2010 sont concernés pas cette certification pour la session MAIS avec 5 exceptions Les baccalauréats ne relevant pas de la nouvelle certification - Esthétique-cosmétique-parfumerie - Métiers du pressing et de la blanchisserie - Cultures marines - Conduite et gestion des entreprises maritimes - Électro mécanicien marine

21 Une nouvelle certification Pour les référentiels non listés dans le BO du 20 mai 2010 Pour les référentiels en cours de rénovation et non listés dans le BO du 20 mai 2010, les nouvelles modalités de certification s appliqueront au fur et à mesure de l entrée en vigueur de la nouvelle réglementation. Dans l attente de l entrée en vigueur des nouvelles modalités de certification, l ancienne réglementation s applique pour ces diplômes : - Mise en œuvre des matériaux option céramique, - Industrie des procédées, - Artisanat et métiers d art (Art de la pierre, Communication graphique, Ebénisterie, Horlogerie, Tapissier d ameublement)

22 Une nouvelle certification Évolution de la définition de l épreuve Exemple : Réglementation examen du Baccalauréat Professionnel «Technicien de fabrication bois» Avant E.3 : Épreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel Sous-épreuve E.31 : Suivi d une production en entreprise (K3) (dont l économie et gestion ) Sous-épreuve E.32 : Mise en œuvre d une fabrication (K3) Sous-épreuve E.33 : Suivi et contrôle d une fabrication (K2) Dès la session 2012

23 Une nouvelle certification Certification en Contrôle en Cours de Formation 2 situations d évaluation 1 Evaluations significatives (sur différents thèmes de chaque axe) 2 Présentation d un projet professionnel s appuyant sur un dossier personnel + entretien (Prise en compte de thèmes spécifiques)

24 Une nouvelle certification 1 ère situation d évaluation Évaluations significatives => 12 points «Au cours des 3 ans de formation, l évaluation doit prendre en compte au moins 8 thèmes et au moins 16 compétences (thèmes ciblés) Lesquelles? Combien? L enseignants prévoit des évaluations tout au long de la formation. Il cible celles qui seront identifiées comme significatives, donc susceptibles d être certificatives. Il en informe le jeune au préalable. Le nombre d évaluation significatives va dépendre de la logique d apprentissage. Néanmoins, sur le plan pédagogique, il n est pas souhaitable de multiplier à l excès ces évaluations significatives. Neuf évaluations semblent toutefois suffisantes pour permettre l évaluation

25 Une nouvelle certification 2ème situation d évaluation Projet professionnel par l élève/entretien => 8 points Le Projet Support de l évaluation : 1 dossier-projet de 3 à 5 pages portant sur les thèmes : 1.1 : Un secteur professionnel, une diversité de métiers 2.1 : La recherche d emploi 4.3 : La création et la reprise d entreprise Le dossier n est pas évalué

26 Une nouvelle certification 2ème situation d évaluation Projet professionnel par l élève/entretien => 8 points L entretien Qui? La commission est composée du professeur d économie et gestion et si possible d une autre formateur de l équipe pédagogique ou d un professionnel Comment? -Présentation orale par l élève de son dossier-projet (5 mn maximum) - Entretien avec la commission d évaluation sur le projet et sur les connaissances et compétences relevant des 3 thèmes ciblés (10 mn) 5 points pour la communication 3 points pour les thèmes

27 Une nouvelle certification Récapitulatif des évaluations En fin de formation, l enseignant d économie et gestion complète la grille récapitulative des deux situations d évaluation et apporte une appréciation globale. Une commission d harmonisation sera organisée à l initiative de l IEN. L enseignant met à disposition du jury l ensemble du dossier d évaluation (à l exception du projet du candidat) Le dossier du candidat est conservé dans l établissement (1 an)

28 Une nouvelle certification Certification en Contrôle Ponctuel Épreuve en deux parties 1 - Présentation d un dossier personnel par l élève présentant son projet professionnel (Prise en compte de thèmes spécifiques) 2 - Entretien avec la commission (sur différents thèmes)

29 Une nouvelle certification Épreuve en 2 parties Quand? À la date fixée par les services académiques des examens Par qui? Un formateur d économie et gestion ET un formateur de spécialité OU un professionnel de la spécialité

30 Une nouvelle certification 1 ère Partie de l épreuve Présentation du projet professionnel par le candidat 15 minutes maximum - 8 points Communication (5 pts) - Connaissances et compétences liées aux thèmes (3 pts) Support de l évaluation : 1 dossier-projet de 3 à 5 pages portant sur les thèmes : 1.1 : Un secteur professionnel, une diversité de métiers 2.1 : La recherche d emploi 4.3 : La création et la reprise d entreprise Modalités de l évaluation : - Présentation orale par l élève de son dossier-projet (5 mn maximum) - Entretien avec la commission d évaluation sur le projet et sur les connaissances et compétences relevant des 3 thèmes ciblés (10 mn).

31 Une nouvelle certification 2 ème Partie de l épreuve Evaluation des connaissances et compétences en économie et gestion 15 minutes maximum 12 points «Dans la continuité de la présentation orale du dossier-projet, la commission d interrogation s entretient avec le candidat afin d évaluer la maîtrise des autres connaissances et compétences en Economie et Gestion». «L entretien porte sur au moins quatre thèmes et au moins huit compétences spécifiques au programme» (Thèmes ciblés)

32 Une nouvelle certification 1 ère session : 2012 Pour les élèves engagés dans un cycle de 3 ans Élèves entrés en seconde Bac Pro 3ans en 2009 Nouveau Programme Nouveau Programme Nouveau Programme - Nouvelle certification Élèves entrés en seconde Bac Pro en 2010 Nouveau Programme Nouveau Programme Nouveau Programme - Nouvelle certification Élèves entrés en seconde Bac Pro en 2011 Nouveau Programme Nouveau Programme Le programme économie-gestion : BO n 2 du 19 février 2009 Les épreuves certificatives : BO n 20 du 20 mai 2010