Quelque chose ne va pas

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1 Quelque chose ne va pas Intention théologique du module : Dieu est patient avec les hommes. Il les aime, quoiqu'il arrive, même quand ils vivent quelque chose de difficile. Introduction au module : L'élève s'affronte à des événements qui le rendent triste. Il aimerait tellement que la vie soit comme il la rêve. Mais des choses arrivent qui lui font mal, qui le font pleurer. Quand l'enfant vit ainsi quelque chose de difficile, il ne peut pas gérer lui- même cette expérience. Elle prend toute la place. Plus rien d'autre n'existe. Seul quelqu'un qui se rend proche de lui l'aide à en sortir. En enseignement religieux, on va découvrir le geste, la proximité ou la patience de quelqu'un qui nous permet de ne pas succomber à la tentation de croire que Dieu ne serait pas le Père quand ça va mal. Certains enfants ont la chance de pouvoir s'épanouir avec quelqu'un qui les aide à sortir des réactions de violence parce qu'ils peuvent lui parler et raconter ce qui ne va pas. Pour les enfants qui n'ont jamais vécu avec quelqu'un qui s'intéresse à ce qu'ils vivent, découvrir un Dieu proche sera un chemin difficile car ils font l'expérience d'être seuls dans la peine sans personne qui console. Dans ce module, on s'enracine dans l'annonce chrétienne que Dieu est le Père, que ça aille bien ou que ça aille mal. Il ne se met pas en colère parce que quelque chose dans notre vie ne va pas. On peut lui raconter ce qui ne va pas comme on se confie à quelqu'un qui nous aime. Itinéraire du module : Séquence 1 : Un vigneron découragé. Séquence 2 : Un vigneron patient qui laisse le temps au figuier de grandir et de porter du fruit. Séquence 3 : Dieu est Père, Il s'occupe toujours des hommes avec soin et patience. Page 1

2 SEQUENCE 1 AMORCE Accueil Faire du lien avec le module précédent ~ La semaine dernière nous avons découvert que Dieu est quelqu'un de solide sur lequel je peux m'appuyer. Dieu est comme une maison bâtie sur un rocher, comme une citadelle où me réfugier. Entrer dans la séquence ~ Aujourd'hui, nous allons découvrir un homme à son travail. APPROFONDISSEMENTS " Inviter les élèves à prendre le LE p. 32 et à regarder la page de droite en silence. " Faire une rapide lecture d'image. ~ Que voyez- vous? ~ Que fait l'homme? ~ Comment sont les raisins de cette vigne? " Note pour l IER : Détailler tous les travaux qu on entreprend pour soigner une vigne : on taille les branches (les sarments) en choisissant de garder la meilleure (celle qui aura les plus beaux bourgeons), on attache les branches pour que les raisins poussent à la bonne hauteur, on enlève les feuilles mortes pour qu elles n encombrent pas les branches, on laboure entre les pieds de vigne pour que la terre puisse respirer, on sarcle la terre pour enlever les mauvaises herbes, on lutte contre les maladies. ~ Un homme aimait beaucoup la vigne qu il avait plantée. Il avait choisi pour elle un magnifique coteau. Il avait retourné la terre, enlevé les pierres. Il avait choisi le meilleur plant. Au milieu de sa vigne, il avait construit une tour de garde pour la protéger. Il y avait aussi creusé un pressoir. Il se réjouissait par avance du bon vin que cette vigne allait lui donner. Il imaginait déjà les beaux raisins qu il allait bientôt vendanger. " Distribuer l annexe a et inviter les élèves à regarder les images en silence. ~ Où le vigneron de cette histoire a- t- il planté sa vigne? ~ Pourquoi retourne- t- il la terre et enlève- t- il les pierres qui s'y trouvent? ~ Que construit- il au milieu de sa vigne? Pourquoi? ~ Pourquoi cet homme fait- il tout cela pour sa vigne? ~ De quoi se réjouit- il? ~ La vigne va- t- elle porter des fruits? Page 2

3 ~ Mais la vigne de cet homme- là ne donne que des mauvais raisins. et imaginer ~ Comment sont les raisins de cette vigne? ~ À votre avis, pourquoi la vigne ne produit- elle pas de bons fruits? ~ À votre avis, comment va réagir l'homme de cette vigne? ~ Que feriez- vous avec cette vigne si vous étiez à la place de cet homme? ~ Le vigneron dit à tout le monde : «Est- ce que je n ai pas assez fait pour cette vigne? Vous avez vu comme je me suis occupé d elle! C était normal qu elle me donne de beaux raisins, non? Après tout ce que j ai fait pour elle! Eh bien, si c est comme ça, je vais arracher la clôture. Comme ça, elle sera dévorée par les animaux! Et puis, je vais casser le mur qui l entoure. Comme ça, elle sera piétinée par les promeneurs et les bêtes sauvages! Et puis, je ne vais plus la sarcler ni la tailler. Comme ça, il poussera plein d épines et de ronces! Si je le pouvais, j interdirais même aux nuages de faire tomber la pluie.» (D après Is 5, 1-6) ~ Comment réagit le vigneron? ~ Que va- t- il faire? ~ Comment est- on quand rien ne va comme on veut, malgré ses efforts? ~ Vous arrive- t- il parfois d être découragé? Quand? Pourquoi? APPROPRIATION Découvrir ensemble une base commune à la classe " Distribuer l annexe b (en ayant pris soin de faire le découpage) ~ Comment est le vigneron de cette image? Pourquoi? " Écrire le mot découragé au tableau. " Inviter les élèves à coller l image sur l annexe a à l endroit prévu à cet effet. " F Lire le texte (base commune) sous l image. ~ Quand rien ne va, malgré les efforts, on peut être découragé. " Inviter les élèves à ajouter le mot découragé à la fin de la phrase sur l annexe a. Page 3

4 SEQUENCE 2 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ Vous rappelez- vous de l histoire du vigneron de la semaine dernière? Pourquoi était- il découragé? Entrer dans la séquence ~ Aujourd'hui, nous allons écouter une autre histoire de vigneron que Jésus a racontée. APPROFONDISSEMENTS " Inviter les élèves à reprendre LE p. 32, page de droite. et imaginer ~ Où se trouve le plus grand des arbres? ~ Comment sont les feuilles de cet arbre? ~ À votre avis, que peut- on faire sous cet arbre quand il fait très chaud en été? ~ Quelqu'un peut- il dire comment s'appelle cet arbre? ~ De quelle couleur sont les fruits? ~ Que peut- on faire avec ces fruits? (de la confiture, des tartes ) ~ Quand l homme de l image regarde cet arbre, que peut- il se dire? ~ Dans la Bible, Jésus raconte : ~ "Un homme avait un figuier planté dans sa vigne. Il vint chercher du fruit sur ce figuier, et n'en trouva pas". et imaginer ~ Que se passe- t- il lorsque l'homme veut récolter ses figues? ~ Quel conseil donneriez- vous à cet homme? ~ Que va faire cet homme, à votre avis? " & Raconter : ~ Chaque année l'homme revient dans son champ pour cueillir ses figues. La première année, il n'y a pas de fruit, alors il se dit : "Après tout, c'est la première année. Il faut lui laisser le temps de prendre racine." ~ Que se dit l'homme quand il vient la première année? ~ Que faut- il au figuier pour qu il porte du fruit? " Écrire temps au tableau. ~ Comment est cet homme qui laisse à son figuier le temps de prendre racine? (Il est patient.) " Écrire patient au tableau. Page 4

5 " Raconter : ~ L homme vient la deuxième année. Pas de fruit! Il vient la troisième année. Toujours pas de fruit! et imaginer ~ À votre avis, que se dit l homme maintenant? ~ À votre avis, que va- t- il faire avec le figuier? ~ L homme dit alors à son vigneron : "Voilà trois ans que je viens chercher du fruit sur ce figuier et je n'en trouve pas. Coupe- le. À quoi bon le laisser épuiser le sol?" ~ Que dit l'homme au vigneron? ~ Est- il patient? Pourquoi? ~ Pourquoi demande- t- il au vigneron de couper le figuier? ~ Mais le vigneron répondit à l homme : "Seigneur, laisse- le encore cette année, le temps que je bêche autour pour y mettre du fumier. Peut- être donnera- t- il du fruit à l'avenir. Sinon, tu le couperas." ( Lc 13,6-9) ~ Que répond le vigneron à l homme? ~ Que veut- il faire? ~ Comment est ce vigneron? ~ Est- il patient? Pourquoi? ~ Pour que cet arbre porte du fruit, il a fallu du temps. Il a fallu un, deux, trois ans et peut- être qu'une année de plus lui fera porter du fruit. Soyons patients! APPROPRIATIONS S'approprier ensemble une découverte " Distribuer l annexe c. ~ Quelle image montre que le vigneron a pris du temps et a été patient? " F Lire le texte et faire répéter les élèves : ~ Jésus nous raconte l histoire d un vigneron qui prend du temps. Il est patient. S'approprier personnellement une découverte "! Inviter les élèves à écrire sur l'annexe c les deux mots : temps ; patient. Page 5

6 SEQUENCE 3 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente " Afficher l'image de l'appropriation de la séquence 2. (Annexe 1) ~ Qui peut me dire les deux mots qui disent ce qu'il faut au vigneron pour qu'un arbre porte du fruit? " Écrire au tableau les deux mots temps et patient. Entrer dans la séquence ~ Jésus raconte cette histoire de la vigne pour faire comprendre quelque chose de Dieu, son Père. APPROFONDISSEMENTS " Inviter les élèves à prendre le LE p. 32 (gauche) et à regarder l'image en silence. et imaginer ~ Comment est le petit garçon de l'image? ~ Où se trouve- t- il? ~ À votre avis, pourquoi est- il comme cela? ~ Comme pour le petit garçon de l image, parfois cela ne va pas, parfois on est presque découragé. ~ C'est bon d'entendre Jésus dire : "Dieu, mon Père, est comme un vigneron qui aime sa vigne. Il la soigne pour qu elle donne beaucoup de fruits". (D après Jn 15) ~ De qui parle Jésus? " Écrire au tableau : Dieu. ~ Comment Jésus appelle- t- il Dieu? (mon Père) " Écrire au tableau : Père ~ Comment est Dieu? " Écrire au tableau : aime. ~ Que fait un vigneron qui aime sa vigne? (Accueillir toutes les réponses déjà vues dans les deux séquences précédentes.) ~ Quand un homme aime sa vigne, il la soigne et il en prend soin. ~ Que fait un homme quand il aime sa vigne? " Écrire le mot prend soin au tableau. Page 6

7 ~ Rappelez- vous, nous avons dit que le vigneron est patient avec sa vigne. Il lui donne du temps pour donner des bons fruits. Il en prend soin. Quand Jésus dit qu'avec Dieu, son Père, c'est comme avec un homme qui aime sa vigne, Il nous dit comment Dieu est avec les personnes. ~ Alors, que fait Dieu, le Père, pour les personnes? (Il en prend soin, Il les aime, Il ne se décourage pas.) ~ Dieu est un père qui aime et qui prend soin des personnes. APPROPRIATIONS S'approprier ensemble une découverte ~ Qui peut me redire comment est Dieu? " Faire répéter les élèves : ~ F Dieu est un Père qui aime et qui prend soin des personnes. Regarder ensemble le chemin parcouru " Distribuer l annexe d. " Lire avec les élèves l ensemble du document en appuyant sur les mots découverts dans ce module. " Inviter les élèves à entourer les mots en gras qui nous disent ce qui a été découvert sur Dieu. SDCCER Équipe Enseignement Religieux Page 7