au Québec Intégration linguistique, scolaire et sociale (ILSS) Enseignement secondaire Niveau avancé SITUATION D APPRENTISSAGE ET D ÉVALUATION

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1 SITUATION D APPRENTISSAGE ET D ÉVALUATION au Québc Intégration linguistiqu, scolair t social (ILSS) Élèvs immigrants nouvllmnt arrivés L fait français au Québc Ensignmnt scondair Nivau avancé

2 Tabl ds matièrs Présntation d la situation d apprntissag t d évaluation Sommair ds tâchs Phas d préparation Situation d départ Phas d réalisation Tâch 1 : Il était un fois l français au Québc Tâch 2 : L français par cœur Phas d intégration Intégration d la situation d apprntissag t d évaluation Pour allr plus loin Prolongmnt t réinvstissmnt Lins t documnts d référnc Documnt SD 1 - Situation d départ : band dssiné Documnt Lign du tmps Documnt Grill d autoévaluation Documnt 1.3 a - Colonisation français Documnt 1.3 b - La Provinc of Qubc Documnt 1.3 c - Vrs l Canada Documnt 1.3 d - La Révolution tranquill t l projt d loi Documnt Compt rndu d lctur Documnt Qustionnair d ntrvu Documnt Grill d évaluation Documnt L français par cœur L fait français au Québc 1

3 Prés ntation d la situation d apprntissag t d évaluation Nivau : Avancé But Amnr l élèv à comprndr la plac historiqu du français au Québc t son importanc dans la société d aujourd hui. Résumé Au cours d ctt situation d apprntissag t d évaluation, l élèv s inform d la plac historiqu du français au Québc n lisant ds txts rlatifs à différnts époqus. Par la suit, il xplor, par un ju, ds réalités socioculturlls t découvr ls avantags d parlr français au Québc. Duré approximativ : 14 hurs Lins avc l Programm d formation Domain général d formation : Vivr-nsmbl t citoynnté Intntion éducativ : Amnr l élèv à participr à la vi démocratiqu d la class t d l écol t à dévloppr un attitud d ouvrtur sur l mond t d rspct d la divrsité. Ax d dévloppmnt : Valorisation ds règls d vi n société t ds institutions démocratiqus Compétnc transvrsal : Coopérr Compétncs disciplinairs : Lir t écrir ds txts variés n français S intégrr au miliu scolair t à la société québécois Contnu d formation : Rpèrs culturls - Ds prsonnalités marquants Notions liés à la grammair d la phras - Complémnt d phras xprimant ls rapports d tmps, d liu, d but, tc. Lxiqu - Vocabulair lié à l histoir du Québc Univrs social - Ls grands étaps d l histoir du Québc - L français langu d usag - Tchniqus particulièrs (construction t lctur d un lign du tmps) 2 L fait français au Québc

4 Sommair ds tâchs L fait français au Québc Tâch Compétnc Outil d évaluation Utilisatur 1 Tâch 1 Il était un fois l français au Québc Lir t écrir ds txts variés n français S intégrr au miliu scolair t à la société québécois Qustionnair d ntrvu t grill d évaluation Ensignant Coopérr Grill d autoévaluation Élèv Tâch 2 L français par cœur S intégrr au miliu scolair t à la société québécois Lég nd Pist d différnciation Contnu d formation Pist d évaluation L fait français au Québc 3

5 Situation d départ PHASE DE PRÉPARATION L nsignant dmand aux élèvs : Qulls langus sont parlés dans votr pays d origin? Ont-lls touts l mêm statut? Qull st la langu officill? L nsignant présnt aux élèvs la band dssiné (documnt SD 1). Il lur dmand : Et vous, avant d immigrr au Québc, saviz-vous qu on y parlait français? Sinon, quand l avz-vous su? Avant d arrivr au Québc, saviz-vous qu vous dviz fréquntr un écol francophon? Qustion mobilisatric : Qulls sont ls raisons pour lsqulls il st important d parlr français au Québc? L nsignant xpliqu aux élèvs c qu ils front pour trouvr ds élémnts d répons : Lir, n équip, ds documnts rlatant l histoir du Québc. Participr à un ju qui lur prmttra d découvrir ls avantags d parlr français. 4 L fait français au Québc

6 1 Tâch Il était un fois l français au Québ c PHASE DE RÉALISATION But S informr d la plac historiqu du français au Québc. Préparation En grand group L nsignant écrit au tablau différnts noms d prsonns qui apparaissnt dans la toponymi du voisinag d l écol, d la vill ou d la région. Il dmand aux élèvs d associr cs noms à ds liux, à ds bâtimnts, à ds parcs, tc. Il ls intrrog sur ls raisons pour lsqulls cs noms ont été attribués à cs liux, à cs bâtimnts, à cs parcs, tc. Il propos aux élèvs d xplorr quatr époqus différnts d l histoir du Québc t d découvrir ds faits t ds prsonns qui ont favorisé ou non l maintin d la langu français. C travail ls aidra à comprndr pourquoi on parl français au Québc. Il distribu aux élèvs l documnt 1.1 t lur xpliqu la lign du tmps. Ensuit, il présnt ls modalités du travail coopératif nécssairs à la réalisation d la tâch. Il insist sur l importanc du rôl d transmttur qu chacun aura à jour auprès ds autrs mmbrs d l équip d bas afin qu tous aint un bonn compréhnsion ds événmnts importants d touts ls époqus. Not pour l nsignant : Voici ls xplications à donnr aux élèvs pour l organisation ds équips t l déroulmnt d la tâch. 1. Ls élèvs s placnt n équips d bas formés slon ls critèrs établis par l nsignant. 2. Ls mmbrs d chaqu équip d bas prnnnt connaissanc ds quatr sctions (a à d) du documnt 1.3 t s partagnt ls quatr époqus ciblés. Chaqu sction comprnd : un documnt inspiré d la réalité historiqu, la biographi d un prsonnag fictif, t ds notions t ds concpts rliés à ctt périod. 3. Chaqu élèv quitt son équip d bas t form un équip d xprts avc ls autrs élèvs ayant choisi la mêm époqu. 4. Ls élèvs lisnt n équip d xprts tous ls txts ainsi qu l documnt d notions t d concpts, t idntifint ls événmnts importants qui ont favorisé ou non l maintin d la langu français pndant l époqu étudié. 5. Ls élèvs n équip d xprts s assurnt d avoir un compréhnsion commun ds événmnts t préparnt nsmbl un compt rndu d lurs découvrts n rmplissant l documnt 1.4 à l intntion ds mmbrs d lur équip d bas. 6. Chaqu élèv rtourn nsuit dans son équip d bas pour informr ls autrs élèvs ds événmnts importants d l époqu étudié avc l équip d xprts. Ls autrs mmbrs d l équip d bas dmandnt ds précisions au bsoin. 7. Chaqu mmbr d l équip d bas écrit sur la lign du tmps ls événmnts rlatifs à l époqu étudié n équip d xprts. L fait français au Québc 5

7 PHASE DE RÉALISATION L nsignant mntionn aux élèvs qu il y aura dux évaluations à la fin d la tâch. Pour la prmièr, il lur distribu un grill d autoévaluation (documnt 1.2), t lur xpliqu ls attituds attndus pndant l travail d coopération. La duxièm évaluation s fra à la fin d la tâch. Au cours d un ntrvu individull, ls élèvs pourront rndr compt d lur compréhnsion d dux événmnts historiqus t répondr à la qustion suivant : Pourquoi parl-t-on français au Québc? Réalisation En équip d bas Ls élèvs s placnt n équips d bas formés slon ls critèrs établis par l nsignant. Clui-ci lur distribu l documnt 1.3. Ls élèvs prnnnt connaissanc ds quatr sctions (a à d) du documnt 1.3 t s partagnt ls quatr époqus ciblés. En équip d xprts Ls élèvs quittnt lur équip d bas t formnt un équip d xprts avc ls autrs élèvs ayant choisi la mêm époqu. L nsignant lur distribu l documnt 1.4. Dans l but d rcuillir d l information sur la compétnc disciplinair Lir t écrir ds txts variés n français, l nsignant circul d un équip d xprts à l autr pour vérifir l contnu d lur compt rndu à l aid du critèr Compréhnsion ds élémnts significatifs d un txt. Il aid ls élèvs, au bsoin. Ls élèvs réfléchissnt à lur participation au travail dans l équip d xprts à l aid d la grill d autoévaluation (documnt 1.2). En équip d bas D rtour dans lur équip d bas, ls élèvs communiqunt aux autrs ls informations rcuillis t situnt ls événmnts historiqus sur la lign du tmps (documnt 1.1). Chaqu équip d bas rmt sa lign du tmps à l nsignant. Clui-ci vérifi l travail ds élèvs n vu d un mis n commun lors d la phas d intégration. 6 L fait français au Québc

8 Intégration PHASE DE RÉALISATION En grand group L nsignant put distribur à chaqu élèv un copi virg du documnt 1.1 pour lui prmttr d prndr ds nots s il l désir. Il rmt ls ligns du tmps aux équips d bas. Sur un transparnt, il présnt l corrigé d la lign du tmps (voir l corrigé du documnt 1.1 à la fin d la tâch). Il invit nsuit ls élèvs ayant travaillé sur la mêm époqu à n rlatr ls événmnts marquants t à précisr si cs drnirs ont favorisé ou non l maintin d la langu français. Il lur dmand si, après avoir obsrvé l évolution d la plac du français au Québc, ils savnt maintnant pour qull raison on parl toujours français au Québc. L nsignant rappll aux élèvs qu lur compréhnsion d la plac historiqu du français au Québc sra évalué au cours d un ntrvu individull. Pour l ntrvu, ils dvront choisir dux événmnts sur la lign du tmps t xpliqur commnt cs événmnts ont favorisé ou non la survi du français au Québc. Ils dvront aussi répondr à la qustion Pourquoi parl-t-on français au Québc? n s appuyant sur ls txts lus. Individullmnt Au début d l ntrvu, l nsignant accuill l élèv n l mttant à l ais t n instaurant un climat d ouvrtur. Pndant l ntrvu, il prnd qulqus nots qu il inscrit sur l documnt 1.5. L échang ntr l élèv t l nsignant n vis pas à évalur la compétnc Lir t écrir ds txts variés n français. Ainsi, pour aidr l élèv à xprimr sa compréhnsion d la plac historiqu du français au Québc, l nsignant put utilisr différnts typs d rformulations pndant l ntrvu : rprndr un mot clé dans ls propos d l élèv; répétr un idé émis par l élèv n ds trms idntiqus ou équivalnts; synthétisr ls élémnts importants t vérifir l sns qu n donn l élèv. Après l ntrvu, l nsignant not tous ls commntairs pouvant l aidr à intrprétr l information. Par la suit, il rmplit la grill d évaluation d l ntrvu (documnt 1.6). L fait français au Québc 7

9 Corrigé PHASE DE RÉALISATION Documnt 1.1 Lign du tmps 1 Tâch Il était un fois l français au Québ c Not ls événmnts importants d chaqu époqu historiqu. Marqu d un (-) cux qui ont nui à la survi du français t d un (+) cux qui l ont favorisé. Arrivé d Jacqus Cartir 1534 Colonisation français La Provinc of Qubc Pris d possssion du trritoir au nom du roi d Franc. + En 1665, arrivé d Jan Talon : coloni plus indépndant t prospèr, politiqus pour augmntr la population (fills du roi, tc.) + Fin ds gurrs avc ls Iroquois n Conquêt anglais n Proclamation royal n 1763 : tout s fait n anglais, loi britanniqu + Act d Québc n 1774 : Cod civil français 8 L fait français au Québc

10 Corrigé PHASE DE RÉALISATION Not ls événmnts importants d chaqu époqu. Marqu d un (-) cux qui ont nui à la survi du français t d un (+) cux qui l ont favorisé. Vrs l Canada La Révolution tranquill t l projt d loi Arrivé ds loyalists t d immigrants anglophons + Nouvll constitution : 1791 (Haut-Canada t Bas-Canada), majorité d francophons au Bas-Canada - Français, langu d traduction à l Assmblé législativ - Rjt ds 92 résolutions t troubls d : la provinc d Québc a un assmblé législativ avc ds pouvoirs, notammnt n matièr d éducation + Révolution tranquill (Jan Lsag au pouvoir) n Création du ministèr d l Éducation + Projt d loi 22 n 1974 t projt d loi 101 n Français, sul langu officill du Québc + Écol français pour ls immigrants + Francisation ds ntrpriss + Création ds classs d accuil n 1969 L fait français au Québc 9

11 2 Tâch L français par co ur PHASE DE RÉALISATION But Découvrir ls avantags d parlr français au Québc. Préparation En grand group À la suit d la tâch 1, au cours d laqull ls élèvs ont découvrt ls fondmnts historiqus du fait français au Québc, l nsignant ls amèn à apprécir ls avantags d parlr français. Il xplor avc ux différnts aspcts d la vi dans la société québécois auxquls l français lur donn accès : la vi scolair : - êtr scolarisé t évntullmnt diplômé - communiqur avc ls autrs élèvs t avc l prsonnl - participr aux activités d l écol la vi social : - avoir ds amis québécois d touts origins - participr à la vi d quartir, d la vill - miux connaîtr t comprndr la société québécois la vi culturll : - apprécir t crér ds produits culturls n français au Québc (musiqu, cinéma, humour, littératur, tc.) la vi économiqu : - trouvr un mploi - êtr un consommatur avrti la vi démocratiqu : - participr à la vi démocratiqu d l écol, du quartir, tc. - xrcr ss droits - êtr un citoyn informé d l actualité d la vill, d la région, tc. L nsignant dmand aux élèvs s ils connaissnt ds jux d société (Monopoly, Qulqus arpnts d pièg, Risk, tc.). Il ls invit nsuit à jour à un ju dans lqul ils accumulront ds points grâc à lur connaissanc du français t du Québc. L nsignant dmand à ds élèvs plus avancés d formulr ds qustions afin d crér ds carts supplémntairs pour un autr équip ou un autr group. 10 L fait français au Québc Il distribu aux élèvs ls règls, la planchtt t ls trois paquts d carts du ju L français par cœur (documnt 2.1). Il s assur d la compréhnsion ds règls du ju.

12 Réalisation PHASE DE RÉALISATION En équip Ls élèvs jount au ju L français par cœur. Intégration En équip L nsignant invit ls élèvs à fair un list ds situations concrèts d la vi courant rlvés au cours du ju (cass VIE) t lur propos d n fair ds affichs à xposr dans la class. Dans l but d évalur la compétnc disciplinair S intégrr au miliu scolair t à la société québécois, l nsignant circul d un équip à l autr pour évalur la prtinnc t la divrsité ds situations d la vi courant à l aid du critèr Rconnaissanc d élémnts majurs d la cultur québécois. L fait français au Québc 11

13 Intégration d la situation d apprntissag t d évaluation PHASE D INTÉGRATION L nsignant propos aux élèvs d s projtr dans l avnir, soit l 26 août 2077, jour du cntnair d l adoption du projt d loi 101 t d la Chart d la langu français. En équip, ls élèvs s pnchnt sur un volt d la situation du français au Québc : langu du travail, langu d l nsignmnt, langu commun, langu officill, tc. L nsignant amorc la réflxion avc ds qustions tlls qu : La situation du français sra-t-ll la mêm? Qu st-c qui pourrait fair changr la situation t commnt? Un port-parol d chaqu équip présnt à la class ls idés imaginés. Ls élèvs réagissnt. 12 L fait français au Québc

14 Pour allr plus loin Prolongmnt t réinvstissmnt Discussion ou situation portant sur : l fait français au Canada la francophoni dans l mond ls langus officills dans ls provincs du Canada la cohabitation du français t d l anglais au Québc un suit à la band dssiné d la situation d départ la production d un bulltin d nouvlls sur la célébration du cntnair du projt d loi 101 Lins t documnts d référncs Lins Intrnt Histoir du Canada t du Québc L Canada n dvnir, Institut canadin d microrproductions historiqus Fédération ds sociétés d histoir du Québc Fondation Historica, ncyclopédi canadinn Bibliothèqu t Archivs Canada Société historiqu du Canada Musé virtul d la Nouvll-Franc, Musé canadin ds civilisations Nouvll-Franc, Horizons nouvaux Bibliothèqu t Archivs nationals du Québc Lois Offic québécois d la langu français Carts Collèg Marianopolis L fait français au Québc 13

15 Autrs sits Récit, Univrs social Charpntir, Louis t Jacqus Lacoursièr, Épopé n Amériqu, guid d accompagnmnt, Télé-Québc Livrs COURNOYER, Jan. La mémoir du Québc, Montréal, Stanké, 2001, 1861 p. FOURNIER, Claud t Mari-José RAYMOND. Racont-moi la Nouvll-Franc, racont-moi l Québc, Saint-Paul d Abbotsford, Ros Films, 2003, 45 p. LACOURSIÈRE, Jacqus, Jan PROVENCHER t Dnis VAUGEOIS. Canada-Québc, synthès historiqu , Sillry, Sptntrion, 2000, 591 p. Séris IMAVISION t TÉLÉ QUÉBEC (coll.). Épopé n Amériqu, 1997, 13 vidéocasstts. CBC RADIO-CANADA. L Canada, un histoir populair, 2000, 4 coffrts d 3 DVD chacun (17 épisods). Ms lins t documnts d référnc 14 L fait français au Québc

16 Documnt SD 1 Situation d départ : band dssiné L fait français au Québc Qulqu part au-dssus du trritoir québécois, l vaissau du capitain Tnurb t d son scond, Rudorb, a ds nnuis mécaniqus. Ls habitants sont-ils hostils?* Nous dvons absolumnt attrrir. Où somms-nous Rudorb?* Au Québc, capitain Tnurb.* Dans qull langu trrinn dvons-nous lur parlr?* Non, capitain. Ls Québécois accuillnt ls étrangrs.* Rudorb, commnt savz-vous qu on parl français au Québc?* Ici, on parl l français, capitain.* * traduction libr d un langu xtratrrstr à suivr... L fait français au Québc 15

17 Documnt 1.1 Lign du tmps 1 Tâch Il était un fois l français au Québ c Not ls événmnts importants d chaqu époqu. Marqu d un (-) cux qui ont nui à la survi du français t d un (+) cux qui l ont favorisé. Arrivé d Jacqus Cartir 1534 Colonisation français La Provinc of Qubc Pris d possssion du trritoir au nom du roi d Franc. 16 L fait français au Québc

18 Documnt 1.1 (suit) Lign du tmps 1 Tâch Il était un fois l français au Québ c Not ls événmnts importants d chaqu époqu. Marqu d un (-) cux qui ont nui à la survi du français t d un (+) cux qui l ont favorisé. Vrs l Canada La Révolution tranquill t l projt d loi L fait français au Québc 17

19 Documnt 1.2 Grill d autoévaluation 1 Tâch Il était un fois l français au Québ c Compétnc transvrsal évalué : Coopérr Critèrs Ms comportmnts Mon appréciation Rarmnt Souvnt J adopt ds comportmnts t ds attituds qui favorisnt la coopération. J écout c qu ms camarads ont à dir. J attnds qu ls autrs finissnt d parlr avant d xprimr ms idés. J aid ms camarads lorsqu ils ont ds difficultés. J m ngag dans la réalisation du travail à fair n group. J donn ds idés pour complétr l compt rndu. J tins compt ds opinions d ms camarads. J ncourag mon équip à bin fair l travail. Mon plus grand défi pour l prochain travail n coopération : 18 L fait français au Québc

20 1 Tâch Documnt 1.3 a Colonisation français Il était un fois l français au Québ c Provinc du Hainaut, l 12 avril 1665 Mon chr ami, Ctt missiv a pour but d vous informr d mon départ, probablmnt n sptmbr, vrs la nouvll coloni d Amériqu, à bord du navi r Saint-Sébastin. J vins d rcvoi r un lttr du roi Louis XIV. Il m nomm au post d intndant d la Nouvll-Franc. C st avc gaité t la têt plin d idés qu j m apprêt à parti r vrs l nouvau continnt. Ls ordrs du roi sont clai rs. J aurai comm mandat d puplr t d dévloppr économiqumnt la coloni, qui st à dux doi gts d la ruin. Chr ami, vous connaissz ma foug u t mon nthousiasm pour l défi. J m suis mprssé d notr ls idés qu j ai l intnti on d mttr n œuvr. Prmièrmnt, j frai un rcnsmnt d tous ls habitants d la c oloni t frai nsuit vni r d Franc ds fills à marir qui épousront ls célibatai rs déjà n plac. Pour aidr ls coupls à démarrr, j lur donnrai un pu d arg nt t un lopin d trr sur un si gnuri. Duxièmmnt, l problèm avc ls Iroquois m préoccup. Il faudrait qu j trouv un moyn d ls rallir à notr caus. Troisièmmnt, pour fai r f ructifir l économi t rétabli r l commrc, j ncourag rai ls g ns à cultivr la trr t à élvr ds animaux pour s nourri r t s vêti r. J ouvri rai ls f rontièrs c ommrcials avc la Franc t avc d autrs c olonis f rançaiss situés dans ls Antills. J ncadrrai miux ls compagnis qui font la trait d la fourrur. C volt st un pu désorganisé n c momnt. Comm vous voyz mon ami, tout un avntur m attnd. J pars pour dux ans. Mais vous savz, avc l roi, on n sait jamais. J pars avc l spoi r d vous rvoi r bintôt. Votr très dévoué, Jan Talon Documnt inspiré d la réalité historiqu L fait français au Québc 19

21 1 Tâch Documnt 1.3 a (suit) Colonisation français Il était un fois l français au Québ c Philipp Cartir ( )* Philipp Cartir st un militair dans l armé du roi. Son régimnt rçoit la mission d combattr ls Iroquois n Nouvll-Franc. Au printmps 1665, à l âg d 25 ans, il quitt l port d La Rochll avc son régimnt pour s mbarqur sur un vaissau à dstination d Québc. Il défnd la jun coloni français, qui compt à pin prsonns. Après trois ans d loyaux srvics, son régimnt st rapplé n Franc. Mais Philipp, qui st célibatair, préfèr fair sa vi n Amériqu. En fait, l intndant Jan Talon offr 100 livrs, un somm important pour un soldat, à cux qui choisissnt d s établir dans la coloni. L administratur d la coloni lui donn aussi un trr à cultivr sur un signuri situé sur la riv sud du fluv. Philipp construit sa maison t il épous un fill du roi, Mari-Gnvièv Blanchard. À son mariag, grâc ncor aux politiqus d Jan Talon, il rçoit un bœuf, un vach, un cochon, un trui, un coq, un poul t dux barils d viand salé, comm tous ls autrs homms qui s marint. Mari-Gnvièv t Philipp ont dix nfants. Hurusmnt, ls Français signnt la Grand Paix d Montréal avc ls Iroquois n Ls Canadins d la Nouvll-Franc t la famill d Philipp Cartir puvnt maintnant vivr n sécurité. * prsonnag fictif inspiré d la réalité historiqu 20 L fait français au Québc

22 1 Tâch Documnt 1.3 a (suit) Colonisation français Il était un fois l français au Québ c Notions t concpts historiqus Coloni Un coloni français st un trritoir situé à l xtériur ds frontièrs d la Franc. Ell st placé sous l autorité du roi français. Clui-ci y nvoi ds colons qui y vivnt sous ls mêms lois xistant dans lur pays d origin. Nouvll-Franc Avc l arrivé d Jacqus Cartir n 1534, la Franc vint d mttr la main sur un nouvau trritoir. À partir d 1608, à la suit d la fondation d Québc par Samul d Champlain, la Franc implant un coloni dans la vallé du Saint-Laurnt. À son apogé, la Nouvll-Franc s étnd d la bai d Hudson jusqu à l mbouchur du Mississippi. Ell rgroup Trr-Nuv t tout l spac allant du Labrador au Main. L intndant Jan Talon Dans la coloni, l intndant st l duxièm prsonnag n importanc après l gouvrnur. Il doit villr, ntr autrs rsponsabilités, au puplmnt d la coloni t à son dévloppmnt économiqu. Jan Talon arriv n Nouvll-Franc n Il transform la coloni n un provinc rntabl t capabl d s défndr ds attaqus xtériurs. Il fait augmntr la population par ds msurs fficacs : un amnd aux célibatairs, t un allocation pour cux qui s marint juns t pour ls pèrs d famills nombruss. À son départ n 1672, la population a prsqu doublé. Fills du roi À ctt époqu, c sont prsqu xclusivmnt ds homms qui travaillnt à dévloppr la nouvll coloni. La Franc rcrut donc ds fills n âg d s marir pour s installr n Nouvll-Franc t y épousr ds colons déjà établis. Ells sont souvnt pauvrs ou orphlins. L départ pour l Amériqu lur offr la possibilité d un vi millur. On ls appll «fills du roi» parc qu c st l roi qui pai l voyag n batau t l troussau (ds vêtmnts t du ling d maison) qu lls apportnt avc lls. L roi lur fait égalmnt cadau d un dot, c st-à-dir d un somm d argnt qu lls rmttnt à la famill du marié. En onz ans, près d 800 fmms couraguss sont ainsi vnus fondr un famill. Pu après lur arrivé, ds rncontrs sont organisés, ls coupls s formnt t ds mariags sont célébrés. L fait français au Québc 21

23 1 Tâch Documnt 1.3 a (suit) Colonisation français Il était un fois l français au Québ c La signuri t l régim signurial L régim signurial st un systèm d distribution d trrs dans lqul l trritoir st confié à ds signurs (ds nobls, ds notabls, d richs marchands, ds officirs t ds communautés rligiuss). En rcvant sa trr, l signur a l obligation d la partagr n lots. Il distribu ls lots à ds colons qui ls cultivnt t qui y construisnt lur maison. L signur a l droit d réclamr ds impôts aux colons qui occupnt sa trr. Ls Iroquois t la Grand Paix d Montréal L trm «Iroquois» st utilisé par ls Français pour parlr d cinq nations amérindinns qui puplaint l Amériqu du Nord lors d la colonisation : ls Sénécas, ls Cayugas, ls Onidas, ls Onondagas t ls Mohawks. En 1701, après nviron cnt ans d gurr, ls Français signnt à Montréal un traité d paix avc ls Iroquois. Trait ds fourrurs La trait ds fourrurs st l motur d l économi t du puplmnt du Canada jusqu n Dès 1534, ls Français font du troc avc ls Amérindins, échangant touts sorts d objts contr ds fourrurs d castor. À ctt époqu, la fourrur d castor st très n dmand n Europ pour la fabrication d chapaux, un coiffur élégant t imprméabl. La fourrur rasé du castor avait la particularité d êtr solid t durabl. Ls Canadins Pndant l régim français, ls gns qui habitnt la vallé du Saint-Laurnt s appllnt «Canadins», pour s différncir ds Français qui n sont pas nés ici ou qui rtournnt n Franc. Il pouvait s agir d militairs t d administraturs ou d commrçants qui vnaint uniqumnt fair l commrc d la fourrur. 22 L fait français au Québc

24 1 Tâch Documnt 1.3 b La Provinc of Qubc Il était un fois l français au Québ c Extraits du journal intim d Jams Murray ( ), gouvrnur d la Provinc of Qubc d 1764 à 1766 L 13 févrir 1763 À la suit d notr victoir l 10 févrir, la Franc, par l traité d Paris, nous cèd la Nouvll-Franc, qui dvint ainsi un coloni britanniqu. L 2 novmbr 1763 La Conquêt cré ds tnsions ntr ls Canadins t nous. Dpuis la Proclamation royal n octobr, ls Canadins d la Provinc of Qubc doivnt vivr slon nos lois t nos traditions. Ctt proclamation royal a réduit considérablmnt ls pouvoirs ds Canadins. Pour accédr aux fonctions administrativs, ils doivnt parlr notr langu anglais t fair l srmnt du tst, c st-à-dir rnir lur rligion, c qui cré baucoup d mécontntmnt. L 13 févrir 1764 J ai rçu au nom du roi d nombruss rquêts d la part d Canadins qui souhaitnt qu crtains partis d la Proclamation soint amndés. «Nous supplions Sa Majsté [...] d confirmr la justic qui a été établi, d confirmr ls notairs t avocats dans lurs fonctions, [...] d nous prmttr d rédigr nos affairs d famill n notr langu, t d suivr nos coutums.» L 12 juillt 1774 Huit ans après mon rtour d Amériqu, j suis satisfait d apprndr qu l Act d Québc rdonn nfin aux Canadins l usag d lur langu t d lur cod civil. Comm j l ai toujours dit, c st là l millur moyn d s assurr d lur fidélité à l Angltrr. Documnt inspiré d la réalité historiqu L fait français au Québc 23

25 1 Tâch Documnt 1.3 b (suit) La Provinc of Qubc Il était un fois l français au Québ c Louis Dufrsn ( )* Louis naît n À 10 ans, il apprnd l métir d charpntir. Très doué, il quitt sa famill n 1750 t va rjoindr un maîtr charpntir à Trois-Rivièrs, Antoin Ds Ormaux. Il particip à la construction t à la réfction d bâtimnts publics. Il épous la fill d son patron, Mari-Ann, t dvint l associé d son bau-pèr. À la mort d clui-ci n 1757, il st un homm prospèr. En 1760, après un an d gurr, tout la coloni capitul dvant ls Anglais. Après la Proclamation royal d 1763, la coloni dvint officillmnt un possssion britanniqu n Amériqu. Ds charpntirs t d autrs artisans anglais arrivnt dans la Provinc of Qubc, t ls contacts avc l administration d la coloni s font n anglais uniqumnt. Louis prd tous ss clints t, bintôt, st prsqu ruiné. L contrat d vnt d sa maison t d son atlir à un crtain Jams Thompson st écrit n anglais. Comm d nombrux Canadins, il quitt la vill avc sa famill pour vivr sur la riv sud du fluv où il possèd ncor ds trrs boisés. Dans c nouvau liu, ls affairs rprnnnt. À sa mort n 1781, Louis Dufrsn laiss ds bins t ds trrs à ss nfants. Grâc à l Act d Québc d 1774, son tstamnt st rédigé n français slon ls règls du Cod civil français. * prsonnag fictif inspiré d la réalité historiqu 24 L fait français au Québc

26 1 Tâch Documnt 1.3 b (suit) La Provinc of Qubc Il était un fois l français au Québ c Notions t concpts historiqus La Conquêt, l traité d Paris t la périod d occupation militair ( ) La Conquêt anglais d la Nouvll-Franc st l résultat d la gurr d Spt Ans ( ), qui oppos ls pays colonisaturs à la fois n Europ t dans lurs colonis n Amériqu. En 1759, ds troups britanniqus arrivnt par batau t prnnnt la vill d Québc n sptmbr, puis Montréal au mois d mai suivant. La coloni capitul t, par conséqunt, ls vills d Québc, d Trois-Rivièrs t d Montréal sont occupés par l armé anglais. L traité d Paris mt fin à la gurr n Ls puissancs évalunt lurs prts t lurs victoirs, négocint t s partagnt ls trritoirs. La Provinc of Qubc «Provinc of Qubc» st l nouvau nom donné par l Angltrr au trritoir conquis. La Provinc s limit à la vallé du Saint-Laurnt. La Proclamation royal d 1763 La Proclamation royal d 1763 st un édit (act législatif) signé par Gorg III, roi d Angltrr. Il donn à la coloni anglais son prmir gouvrnmnt civil. Ds structurs politiqus t administrativs britanniqus sont miss n plac. Ls cods civils t criminls anglais s appliqunt maintnant dans ds tribunaux unilingus anglais. L roi Gorg III impos la rligion anglican. Ls Canadins Après la Conquêt anglais n 1760, l mot «Canadin» désign ls francophons qui habitnt l trritoir d la Provinc of Qubc. Act d Québc (1774) t Cod civil français Pour facilitr l fonctionnmnt d la coloni t ncouragr ls nouvaux sujts du roi à rstr fidèls à l Angltrr, la nouvll constitution prmt l libr xrcic d la rligion catholiqu ainsi qu l dévloppmnt d nouvlls paroisss. L rtour au Cod civil français rnd la vi plus facil aux Canadins, parc qu ls contrats comm ls acts d mariag t ls acts d vnt d propriétés puvnt êtr rédigés d nouvau n français. L usag du français st prmis dans ls tribunaux t dans l administration. L fait français au Québc 25

27 Documnt 1.3 c Vrs l Canada Tâch Il était un fois l français au Québ c Nous avons ds droits! Augustin-Norbrt Morin Montréal, l 18 févrir 1834 L 17 févrir 1834, Louis-Josph Papinau, Elzéard Bédard t moi, votr srvitur dévoué, Aug ustin-norbrt Morin, avons déposé à la Chambr d assmblé 92 résoluti ons visant à fai r rconnaîtr ls droits ds Canadi ns f rançais. L Ang ltrr doit comprndr qu dpuis plusiurs annés l pupl du Bas-Canada subit ds abus g ravs t qu cla doit cssr. Vivant sous l régim ang lais, nous rconnaissons la loyauté du pupl canadin nvrs l g ouvrnmnt britanniqu. Par contr, nous dénonçons la compositi on du Consil t dmandons qu il soit législatif t élu. Nous c royons qu il faudrait un constituti on t ds instituti ons plus conforms aux aspi rati ons ds Canadins f rançais. Nous voulons aussi qu ls Canadins f rançais soint miux rprésntés dans la foncti on publiqu. Nous rfusons l uni on du Haut t du Bas-Canada, car cla si gnifi qu ls Canadi ns f rançais sront min oritai rs. Nous voulons avoi r aussi la possibilité d utilisr notr langu n tout occasi on. Nous avons ds droits t nous voulons qu cux-ci soint rspctés. Frèrs, n prmttons plus à cux qui g ouvrnnt à Londrs d insultr ls Canadins français. Si nos dmands n sont pas rspctés, nous prndrons ls arms s il l faut. À bon ntndur, salut! Documnt inspiré d la réalité historiqu 26 L fait français au Québc

28 1 Tâch Documnt 1.3 c (suit) Vrs l Canada Il était un fois l français au Québ c Laurnt Ménard ( )* À la naissanc d Laurnt Ménard, n 1807, nviron prsonns puplnt l Bas-Canada. Laurnt habit dans la vallé d la rivièr Richliu. La majorité ds habitants sont ds Canadins, dscndants ds colons français. Mais d nouvaux villags sont puplés d loyalists t d anglophons qui immigrnt ds îls britanniqus. En 1828, Laurnt st mnuisir t il épous un jun fill, Mary Lalond, dont la mèr st d origin irlandais catholiqu. En 1836, il particip à ds assmblés publiqus au sujt d l avnir d l Assmblé législativ du Bas-Canada. Au cours d un d cs assmblés tnus dvant l églis, Laurnt scond un résolution qui réclam l adoption par l gouvrnur ds 92 résolutions proposés par l chf du Parti canadin, Louis-Josph Papinau. Il st très préoccupé par ls troubls d 1837 t Laurnt install sa famill dans un villag au nord d Montréal, comm plusiurs Canadins français. Il dvint arpntur pour l gouvrnmnt d la provinc d Québc, qui vut dévloppr d nouvaux trritoirs L 1 r juillt 1867, à l âg d 60 ans, Laurnt Ménard st à Montréal avc un ami. Il assist à la lctur publiqu sur la plac d Arms d l Act d l Amériqu du Nord britanniqu créant l Dominion du Canada. Ls Canadins français sont divisés : crtains, comm Laurnt sont inquits d l avnir du français dans un pays où ls francophons sont ncor plus minoritairs; d autrs, comm son ami, sont rassurés parc qu la nouvll Assmblé législativ du Québc a ds rsponsabilités xclusivs importants, notammnt n c qui concrn l éducation. * prsonnag fictif inspiré d la réalité historiqu L fait français au Québc 27

29 1 Tâch Documnt 1.3 c (suit) Vrs l Canada Il était un fois l français au Québ c Notions t concpts historiqus Ls États-Unis t ls loyalists En 1783, plus d spt ans après la Déclaration d indépndanc ds États-Unis, l Angltrr rconnaît qu ss triz colonis au sud du Québc formnt un nouvll nation. Ds habitants rstés fidèls au roi d Angltrr, ls loyalists, doivnt fuir t s réfugint alors dans la Provinc of Qubc. L Bas-Canada t l Haut-Canada Ls loyalists s installnt surtout à l oust t au sud. Ils n accptnt pas d s soumttr aux lois civils françaiss t au régim signurial. C st pour ls satisfair qu n 1791 Londrs vot un nouvll loi constitutionnll qui sépar la provinc n dux partis. L Haut-Canada, à l oust d la rivièr ds Outaouais, compt habitants, n majorité ds loyalists. Ls lois t traditions anglaiss y sont appliqués. L Bas-Canada, à l st d la rivièr ds Outaouais, compt nviron francophons t anglophons. Ls lois civils françaiss, ls droits ds catholiqus t l régim signurial sont maintnus. L Assmblé législativ du Bas-Canada Ls habitants puvnt élir ds rprésntants à ctt assmblé, qui a ds pouvoirs limités. Touts ls lois doivnt êtr approuvés par un consil t un gouvrnur qui dépndnt d Londrs. Dans ctt assmblé, l anglais st la sul langu officill. L français st rconnu comm langu d traduction t st aussi parlé pndant ls débats. Ls 92 résolutions, Louis-Josph Papinau t ls troubls d Ls 92 résolutions visnt à réformr l systèm politiqu t à établir un gouvrnmnt rsponsabl qui défnd ls intérêts ds Canadins avant cux d l Angltrr. Ells sont proposés n 1834 par l Parti canadin, au pouvoir à l Assmblé législativ, t son chf, Louis-Josph Papinau. L Parlmnt d Londrs ls rjtt finalmnt n C rfus st à l origin ds affrontmnts sanglants d 1837 t 1838 ntr ds milics canadinns t ds troups britanniqus. D nombrux combattants, ls Patriots, sont mprisonnés ou déportés t crtains sont pndus. Louis-Josph Papinau fuit aux États-Unis d où il n rvint qu n L fait français au Québc

30 Documnt 1.3 c (suit) Vrs l Canada Tâch Il était un fois l français au Québ c Ls Canadins français Dpuis la loi constitutionnll d 1791, la coloni compt dux provincs : l Haut-Canada t l Bas-Canada. Tous ls habitants, francophons t anglophons s nommnt «Canadins». Pour affirmr lur différnc, ls Canadins francophons du Bas-Canada commncnt à s applr «Canadins français». L Act d l Amériqu du Nord britanniqu (1867) L 1 r juillt 1867, la rin Victoria adopt un loi qui cré l Dominion du Canada. Ctt nouvll constitution réunit ls colonis britanniqus n Amériqu du Nord : l Nouvau-Brunswick, la Nouvll-Écoss ainsi qu ls dux partis du Canada-Uni qui portnt désormais ls noms d «Ontario» t d «Québc». Ls quatr provincs ont chacun un assmblé législativ qui a ds rsponsabilités xclusivs t d autrs partagés avc l Parlmnt canadin. L éducation st un domain d juridiction provincial. La loi spécifi qu ls txts ds lois du Parlmnt canadin t d l Assmblé législativ du Québc doivnt êtr publiés n anglais t n français. L fait français au Québc 29

31 Documnt 1.3 d La Révolution tranquill t l projt d loi 101 ( ) 1 Tâch Il était un fois l français au Québ c Extrait d la Chart d la langu français Chapitr I - La langu officill du Québc Articl 1 L français st la langu officill du Québc. (1977, c. 5, a. 1.) Chapitr VIII - La langu d l nsignmnt Not : L application d c chapitr rlèv du ministèr d l Éducation. Articl 72 L nsignmnt s donn n français dans ls classs matrnlls, dans ls écols primairs t scondairs sous résrv ds xcptions prévus au présnt chapitr. 1977, c. 5, a. 72; 1992, c. 68, a. 138; 1993, c. 40, a. 23. Articl 73 Puvnt rcvoir l nsignmnt n anglais, à la dmand d l un d lurs parnts, 1 ls nfants dont l pèr ou la mèr st citoyn canadin t a rçu un nsignmnt primair n anglais au Canada, pourvu qu ct nsignmnt constitu la majur parti d l nsignmnt primair rçu au Canada; 2 ls nfants dont l pèr ou la mèr st citoyn canadin t qui ont rçu ou rçoivnt un nsignmnt primair ou scondair n anglais au Canada, d mêm qu lurs frèrs t sœurs, pourvu qu ct nsignmnt constitu la majur parti d l nsignmnt primair ou scondair rçu au Canada; 3 ls nfants dont l pèr t la mèr n sont pas citoyns canadins mais dont l un d ux a rçu un nsignmnt primair n anglais au Québc, pourvu qu ct nsignmnt constitu la majur parti d l nsignmnt primair rçu au Québc; 4 ls nfants qui, lors d lur drnièr anné d scolarité au Québc avant l 26 août 1977, rcvaint l nsignmnt n anglais dans un class matrnll publiqu ou à l écol primair ou scondair, d mêm qu lurs frèrs t sœurs; 30 L fait français au Québc

32 Documnt 1.3 d (suit) La Révolution tranquill t l projt d loi 101 ( ) 1 Tâch Il était un fois l français au Québ c 5 ls nfants dont l pèr ou la mèr résidait au Québc l 26 août 1977, t avait rçu un nsignmnt primair n anglais hors du Québc, pourvu qu ct nsignmnt constitu la majur parti d l nsignmnt primair rçu hors du Québc. 1977, c. 5, a. 73; 1983, c. 56, a. 15; 1993, c. 40, a. 24; 2002, c. 28, a. 3. Articl 78.1 Nul n put prmttr ou tolérr qu un nfant rçoiv l nsignmnt n anglais, alors qu il n y st pas admissibl. 1986, c. 46, a. 7. Tiré du projt d loi 101, adopté par l Assmblé national du Québc n L fait français au Québc 31

33 1 Tâch Documnt 1.3 d (suit) La Révolution tranquill t l projt d loi 101 ( ) Il était un fois l français au Québ c Pirr Brossard ( )* Pirr Brossard naît à Lachin, un vill industrill à l oust d Montréal, n Sa famill n st pas rich. À 14 ans, il ntr à l usin où son pèr travaill déjà. Ls patrons sont unilingus anglophons. Tous ls mployés doivnt lur parlr n anglais. À 20 ans, il rncontr sa futur fmm, Lucill, âgé d 18 ans. Ell st maîtrss d écol. C st l début d la Révolution tranquill. L Parti libéral d Jan Lsag vint d rmportr ls élctions avc son slogan C st l tmps qu ça chang. Dux ans plus tard, just après la réélction d Lsag, Pirr t Lucill s marint. Ils ont dux nfants. L nouvau ministèr d l Éducation cré un srvic d éducation ds adults t, n 1966, Pirr rtourn à l écol pour trminr son scondair. Il va nsuit au cégp, toujours après ss hurs d travail. En 1972, il obtint un diplôm d étuds collégials (DEC) n élctrotchniqu. Grâc à ss étuds, c Québécois put êtr mbauché par Hydro-Québc. Il travaill n français t il pns souvnt à l usin où il travaillait t s dmand si ls mployés sont ncor tnus d parlr anglais. La population du Québc st toujours très majoritairmnt francophon, mais ds étuds démographiqus montrnt qu ls immigrants choisissnt souvnt l anglais comm langu d usag pour ux t lurs nfants. Pirr n st pas l sul à souhaitr qu l gouvrnmnt intrvinn. Après ls projts d loi 63 t 22, l gouvrnmnt d Rné Lévsqu adopt n 1977 l projt d loi 101, soit la Chart d la langu français. Pour la prmièr fois, il y a un class d accuil pour ls nfants ds immigrants à la polyvalnt qu son fils Jan fréqunt. Pirr st aussi fir d apprndr qu touts ls grands ntrpriss, y compris l usin où il a travaillé, doivnt mttr sur pid un plan d francisation pour qu l français soit la langu d travail. * prsonnag fictif inspiré d la réalité historiqu 32 L fait français au Québc

34 1 Tâch Documnt 1.3 d (suit) La Révolution tranquill t l projt d loi 101 ( ) Il était un fois l français au Québ c La Révolution tranquill t Jan Lsag La Révolution tranquill début n 1960, alors qu Jan Lsag t l Parti libéral rmportnt ls élctions au Québc. D grands boulvrsmnts s succèdnt alors dans ls domains sociaux, économiqus t politiqus : création d ministèrs (Éducation, Affairs socials, tc.), d srvics gouvrnmntaux (aid social, assuranc-hospitalisation, tc.) t d ntrpriss publiqus comm Hydro-Québc. L Québc modrn st né. C st un journalist d Toronto qui a créé l xprssion Quit Rvolution. Il voulait ainsi rconnaîtr l amplur ds transformations t soulignr lur caractèr démocratiqu t pacifiqu. L ministèr d l Éducation C nouvau ministèr, créé n 1964, assur un instruction publiqu gratuit t obligatoir. C st l arrivé ds polyvalnts t, plus tard, ds cégps t d l Univrsité du Québc. Ls Québécois Au momnt d la Révolution tranquill, ls habitants du Québc changnt profondémnt ls structurs t ls institutions d la provinc. Tout cla modifi concrètmnt lur vi. Ils s idntifint donc plus au Québc qu au Canada t s appllnt d plus n plus ds «Québécois». Étuds démographiqus En 1960, ls francophons rprésntnt nviron 80 % d la population du Québc, mais la baiss du taux d natalité t l immigration canadinn qui favoris un augmntation ds anglophons laissnt prévoir qu c pourcntag diminura. Entr 1946 t 1966, l Québc accuill nviron immigrants, t 90 % d ntr ux optnt pour l anglais comm langu d usag. En 1975, ds étuds prédisnt qu l pourcntag d francophons n l an 2000 pourrait passr à 71 % pour l nsmbl du Québc t à 53 % pour la région d Montréal. Ls immigrants contribunt donc d façon significativ à la diminution du pourcntag d francophons au Québc. D plus, slon l rapport d la Commission Laurndau-Dunton d 1970, l anglais domin égalmnt dans l mond du travail québécois. Ls anglophons ont un rvnu moyn supériur d 35 % à clui ds francophons t rprésntnt 83 % ds administraturs t cadrs. L fait français au Québc 33

35 1 Tâch Documnt 1.3 d (suit) La Révolution tranquill t l projt d loi 101 ( ) Il était un fois l français au Québ c L projt d loi 22 t l projt d loi Chart d la langu français En 1974, l gouvrnmnt d Robrt Bourassa adopt l projt d loi 22, qui rnd l français la sul langu officill du Québc. L 26 août 1977, l projt d loi linguistiqu portant l numéro 101 st adopté par l gouvrnmnt du prmir ministr québécois Rné Lévsqu. C projt d loi vint affirmr la nécssité d protégr t d promouvoir la langu français. Pour facilitr lur intégration, ls juns immigrants fréquntront obligatoirmnt un écol primair t scondair francophon. L projt d loi prmt aussi aux francophons d prndr plus d pouvoir économiqu n faisant du français la langu du travail. Class d accuil La class d accuil st créé n 1969 pour facilitr l intégration ds nouvaux arrivants à la société québécois. C n st qu après l adoption du projt d loi 101 n 1977 qu l nombr d classs d accuil augmnt, surtout dans la région d Montréal où la majorité ds immigrants s installnt. Durant son séjour n class d accuil, l élèv apprnd la langu français t st n contact avc ds aspcts d la réalité socioculturll du Québc. Différnts modèls d msurs d francisation sont égalmnt mis n plac dans ls commissions scolairs du Québc qui accuillnt ds élèvs immigrants. 34 L fait français au Québc

36 Documnt 1.4 Compt rndu d lctur 1 Tâch Il était un fois l français au Québ c Époqu : À l aid ds txts, rlèv ls événmnts (ls actions t ls décisions d crtains prsonns, ls lois, ls traités, tc.) qui ont favorisé ou non l maintin du français au Québc. Expliqu d manièr précis commnt cs événmnts ont été importants pour l maintin ou non du français au Québc. N oubli pas qu tu as la rsponsabilité d xpliqur cs événmnts aux mmbrs d ton équip d bas. Événmnt : Événmnt : Explication : Explication : Événmnt : Événmnt : Événmnt : Explication : Explication : Explication : L fait français au Québc 35

37 Documnt 1.5 Qustionnair d ntrvu 1 Tâch Il était un fois l français au Québ c Nom : Compétnc évalué : S intégrr au miliu scolair t à la société québécois Quls événmnts d l histoir du français au Québc as-tu choisis? Événmnt 1 : Événmnt 2 : Quls txts as-tu consultés? Événmnt 1 : Événmnt 2 : _ Événmnt 1 Événmnt 2 Cs événmnts ont-ils mnacé ou favorisé la survi du français au Québc? Quls élémnts ds txts appuint ton point d vu? Et maintnant, xpliqu pourquoi on parl français au Québc. Commntairs : 36 L fait français au Québc

38 Documnt 1.6 Grill d évaluation 1 Tâch Il était un fois l français au Québ c Compétnc évalué : S intégrr au miliu scolair t à la société québécois Critèr d évaluation : Idntification ds principaux élémnts ds réalités historiqus du Québc Élémnts obsrvabls Échll d appréciation A B C D L élèv nomm ds événmnts marquants d l époqu choisi. L élèv xpliqu pourquoi cs événmnts ont mnacé ou favorisé la survi du français au Québc. L élèv fait l lin ntr ls événmnts étudiés t la situation actull du français au Québc. Légnd A. Très satisfaisant B. Satisfaisant C. Pu satisfaisant D. Insatisfaisant Commntairs : L fait français au Québc 37

39 Documnt 2.1 Planchtt à rproduir 2 Tâch L français par co ur À l hur d Paris + 6 points VIE scolair À l hur d Vancouvr VIE démocratiqu - 3 points Carts Carts VIE social Carts VIE économiqu VIE culturll Bin joué! 38 L fait français au Québc

40 Documnt 2.1(suit) Règls du ju 2 Tâch L français par co ur Matéril Un planchtt d ju (put aussi êtr agrandi) Un pion par jouur Ls carts Ls carts Ls carts (un vingtain pour chaqu parti) (un vingtain pour chaqu parti) (un vingtain pour chaqu parti) Un dé Un montr ou un chronomètr Du papir t ds crayons Commnt jour Ls jouurs jount individullmnt ou avc un ou plusiurs partnairs (d trois à six prsonns puvnt jour nsmbl). Ils commncnt l ju à la cas Bin joué! Ils déplacnt lur pion autour d la planchtt dans l sns ds aiguills d un montr. Ils utilisnt un dé pour détrminr d combin d cass ils doivnt avancr lur pion. Ils doivnt agir slon ls consigns indiqués sur ls cass. Un jouur st désigné pour notr ls points, pndant la parti sur la grill d consignation prévu à ctt fin. Un jouur st nommé pour chronométrr l délai d soixant sconds accordé pour répondr aux qustions ds carts, t. Il doit désignr un substitut lorsqu c st son tour d jour. La parti s trmin lorsqu l nsignant annonc un drnir tour pour chacun. Tout au long du ju, ls jouurs accumulnt ds points t ls notnt sur la grill prévu à ctt fin. À la fin d la parti, l jouur ayant accumulé l plus d points st déclaré vainquur. L fait français au Québc 39

41 Documnt 2.1(suit) Règls du ju 2 Tâch L français par co ur Ls cass Vi Lorsqu l pion arriv sur un cas VIE, l jouur doit décrir un situation concrèt rlié à l aspct ciblé d la vi au Québc. Par xmpl, pour l aspct vi culturll, l élèv put dir : «J vais au cinéma voir un film québécois.» Exmpls d situations slon l aspct visé : Vi culturll : avoir accès à la cultur francophon au Québc, tc. Vi démocratiqu : xrcr son rôl d citoyn au Québc, tc. Vi économiqu : travaillr, dépnsr, épargnr, au Québc, tc. Vi social : vivr avc ls autrs habitants du Québc, tc. Vi scolair : vivr t réussir à l écol au Québc, tc. À l hur d Paris L jouur qui arriv sur ctt cas ira à Paris t gagnra six points, parc qu il y a un différnc positiv d six hurs ntr l hur du Québc t cll d Paris. À l hur d Vancouvr L jouur qui arriv sur ctt cas ira à Vancouvr t prdra trois points, parc qu il y a un différnc négativ d trois hurs ntr l hur du Québc t cll d Vancouvr. 40 L fait français au Québc

42 Documnt 2.1(suit) Règls du ju 2 Tâch L français par co ur Ls cass Lorsqu un élèv arriv sur ctt cas, son voisin d gauch doit prndr la cart sur l dssus du paqut marqué d un cœur t posr la qustion qui s y trouv. L jouur doit répondr corrctmnt n moins d soixant sconds à la qustion qui port sur l vocabulair t ls xprssions du français. Il gagnra l nombr d points indiqués sur la cart, soit un ou dux points slon l dgré d difficulté. La cart st rplacé sous l paqut. Lorsqu un élèv arriv sur ctt cas, son voisin d gauch doit prndr la cart sur l dssus du paqut marqué d un point d intrrogation t posr la qustion qui s y trouv. L jouur doit répondr corrctmnt n moins d soixant sconds à la qustion qui port sur l orthograph d usag ou grammatical du français. Il gagnra l nombr d points indiqués sur la cart, soit un ou dux slon l dgré d difficulté. La cart st rplacé sous l paqut. Lorsqu un élèv arriv sur ctt cas, son voisin d gauch doit prndr la cart sur l dssus du paqut marqué d un flur d lys t posr la qustion qui s y trouv. L jouur doit répondr corrctmnt n moins d soixant sconds à la qustion qui port sur l Québc. Il gagnra l nombr d points indiqués sur la cart, soit un ou dux slon l dgré d difficulté. La cart st rplacé sous l paqut. Bin joué Lorsqu l élèv pass ctt cas, il obtint automatiqumnt 3 points. L fait français au Québc 41

43 Documnt 2.1 (suit) Grill d consignation ds points 2 Tâch L français par co ur Noms ds jouurs Total : Total : Total : Total : Total : Total : 42 L fait français au Québc

44 Qu signifi l xprssion : J ai l stomac dans ls talons? Donn un adjctif d la mêm famill qu l nom coloni. Répons : J ai faim. Répons : colonial, colonisatur Donn un synonym du vrb s épousr. Qul st l advrb d la mêm famill qu l adjctif final? Répons : s marir Répons : finalmnt Qu signifi l xprssion Attach ta tuqu? a) Il y a baucoup d vnt. b) Il faut fair ds économis. c) Il fait froid. d) Il faut êtr prêt à tout. Ajout un mot à la list suivant : éducation, constitution, institution, Répons : d) Il faut êtr prêt à tout. Répons : tout nom s trminant par -tion Trouv l intrus. a) Régim anglais b) Régim alimntair c) Régim signurial d) Régim français Répons : b) Régim alimntair Donn un synonym du vrb rédigr. Répons : écrir Si un prsonn unilingu parl un langu, un prsonn trilingu parl combin d langus? Trouv l intrus. a) troc b) commrc c) tstamnt d) trait Répons : trois Répons : c) tstamnt L fait français au Québc 43

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46 Qul st l antonym d l adjctif infériur? Si un francophon parl l français, qull langu parl l anglophon? Répons : supériur Répons : l anglais Si l ballon st passé à dux doigts du but, il st passé : a) très loin du but b) très près du but Donn un nom d la mêm famill qu l nom visionnair. Répons : b) très près du but Répons : vision, vu, révision, tc. Qul st l synonym du vrb inhumr? a) sntir b) changr c) transprcr d) ntrrr Si ton équip a rmporté la victoir, st-c qu vous avz gagné ou prdu? Répons : d) ntrrr Répons : gagné Complèt la list suivant : un bœuf, un vach, un cochon, un trui, un coq, un Choisis l synonym du nom navir. a) vaissau b) bicycltt c) chaloup d) voitur Répons : poul Répons : a) vaissau Choisis l antonym du nom paix. a) émut b) troubl c) gurr d) boulvrsmnt Qu signifi l xprssion Tir-toi un bûch? a) Assids-toi. b) Allum un fu. c) Ouvr la port. d) Tais-toi. Répons : c) gurr Répons : a) Assids-toi. L fait français au Québc 45