RÉSULTATS D APPRENTISSAGE 1 W-5.3 :

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1 5 e ANNÉE ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE LEÇON 5 ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE Leçon 5 5 e ANNÉE RÉSULTATS D APPRENTISSAGE W-5.3 : Identifier les organes de base du système de reproduction humain et décrire les fonctions de base des divers organes, comme la fécondation, la conception. MATÉRIEL :. DOCUMENT DE COURS : Le parcours d un ovule 2. DOCUMENT DE COURS : L histoire du cycle menstruel 3. DIAPOSITIVE : Le cycle menstruel 4. CORRIGÉ : Anatomie féminine INTRODUCTION : Cette leçon permet aux élèves d en apprendre davantage sur le cycle menstruel. APPROCHES/STRATÉGIES : A. RÈGLES DE BASE (5 à 0 minutes) Assurez-vous d établir des règles de base avant de commencer la leçon. Pour les classes ayant déjà établi les règles de base, les passer rapidement en revue peut favoriser le succès de la leçon. B. Le cycle menstruel (35 minutes) Les élèves étudient le cycle menstruel. Choisissez l une des options suivantes : OPTION UN : Histoire trouée. Distribuez le document de cours Parcours d un ovule. 2. Encouragez les élèves à faire l activité en insérant les termes appropriés dans les espaces prévus à cet effet. Cette activité peut se faire individuellement ou en petits groupes à l aide de la technique penser/préparer/partager ou une technique semblable. 3. Corrigez le document à l aide de la diapositive Le cycle menstruel et du corrigé Anatomie féminine.

2 5 e ANNÉE ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE LEÇON 5 OPTION DEUX : Histoire trouée. Distribuez le document de cours L histoire du cycle menstruel. 2. Encouragez les élèves à lire l histoire et à choisir l énoncé qui est vrai parmi les choix proposés. Cette activité peut se faire individuellement ou en petits groupes à l aide de la technique penser/préparer/partager ou une technique semblable. 3. Corrigez le document à l aide de la diapositive Le cycle menstruel et du corrigé Anatomie féminine. Si vous le désirez, vous pouvez créer une diapositive à partir du corrigé et vous en servir comme aide visuelle pendant la discussion. C. DISCUSSION EN CLASSE (0 minutes) Les élèves font le bilan de leurs connaissances du processus de production de spermatozoïdes et du cycle menstruel.. Selon vous, quel est l élément le plus important du cycle menstruel? Encouragez les élèves à formuler des commentaires pertinents. 2. Nous avons appris ce qui se passe lorsque l ovule n est pas fécondé. Que se passe-t-il si un spermatozoïde féconde un ovule dans la trompe de Fallope? Il y a fécondation. Si l ovule est fécondé, il peut s accrocher à l endomètre (nidation). Cela pourrait enclencher une grossesse. Dites aux élèves qu ils en apprendront plus le développement fœtal en 6 e année. 3. Que doit-il se produire chez la femme pour qu elle soit en mesure de concevoir un bébé? Une femme doit ovuler afin de pouvoir concevoir un bébé. Puisque l ovulation se produira avant les premières menstruations, il est possible pour la femme de devenir enceinte même si elle n a jamais eu ses menstruations. 4. À qui pouvez-vous parler si vous avez des questions sur la sexualité? Un parent Un adulte en qui vous avez confiance Un enseignant ou un conseiller d orientation professionnelle Un médecin, un infirmier ou une infirmière BOÎTE AUX QUESTIONS (0 minutes) Demandez aux élèves de répondre aux questions et abordez-les au cours suivant. 2

3 5 e ANNÉE ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE LEÇON 5 Rappelez-vous que les élèves ne vivent pas tous dans une famille «traditionnelle» et qu ils n ont pas tous les mêmes chances en ce qui a trait à des discussions franches avec leur famille. Bien qu il soit préférable que les élèves fassent ce devoir en compagnie d un parent ou d un tuteur en qui ils ont confiance, cela pourrait ne pas être possible. Soyez attentifs aux besoins de vos élèves. RÉFLEXION PERSONNELLE Pendant la leçon, avez-vous : suivi les règles de base? établi de bonnes pratiques concernant le travail et les discussions en équipe? Que changerez-vous pour les prochains cours avec ce groupe? Quels changements apporteriez-vous à la leçon pour son utilisation future? ÉVALUATION DES ÉLÈVES Pendant le cours, les élèves ont-ils : Connaissances : décrit le cycle menstruel déterminé les parties de l anatomie féminine en se servant de la bonne terminologie? Compétences : participé aux discussions en classe et démontré des aptitudes appropriées d écoute et de communication? déterminé les personnes-soutien? Attitudes : compris que les menstruations sont une étape normale de la puberté et de la maturation? compris que les menstruations et la production de spermatozoïdes peuvent contribuer à une grossesse? Alberta Education. (2002). Health and life skills guide to implementation: Kindergarten to grade 9. Extrait de (en anglais seulement) 3

4 5 e ANNÉE ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE LEÇON 5 : DOCUMENT DE COURS Nom de l élève : LE PARCOURS D UN OVULE Lisez l histoire qui suit et remplissez les trous au moyen des mots fournis. Ovaire Ovule Utérus Col de l utérus Vagin Trompes de Fallope Menstruations Il était une fois, le système de reproduction de la femme. Tous les mois, le. incitait la formation d une membrane épaisse et souple (endomètre) composée de tissus et de vaisseaux sanguins le long de ses parois. Cette membrane contenait tous les éléments nutritifs nécessaires pour nourrir un bébé en croissance en cas de grossesse. Lorsque la membrane était en place, elle attendait que les ovaires fassent leur travail. Voyez-vous, les ovaires renfermaient des cellules reproductrices spéciales, chacune étant appelée un 2.. Tous les mois, une de ces cellules parvient à maturité et est libérée d un 3.. Ce mois-ci, c est l ovaire droit qui a libéré un ovule. L ovaire gauche devra attendre au mois prochain. Les 4., qui attendaient que les ovaires libèrent un ovule, agitaient leurs nombreux cils. Les cils en mouvement ont attrapé l ovule libéré et l ont guidé tout doucement dans l un des tubes. Après un voyage qui dure environ un jour, l ovule a commencé à se dissoudre. Quand l ovule a été dissous, le cerveau a envoyé un message à l endomètre pour l informer que l ovule n avait pas été fécondé et qu il pouvait se détacher de l utérus. L endomètre est lentement passé dans le 5., puis dans le 6., pour sortir du corps de la femme. Aussitôt l endomètre sorti, l utérus a incité la formation d une autre membrane. Cette fois-ci, ce sera au tour de l ovaire et de la trompe de Fallope du côté gauche de faire le travail. Alors, le processus recommencera depuis le début. Ce processus se nomme les 7..

5 5 e ANNÉE ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE LEÇON 5 : CORRIGÉ Nom de l élève : L HISTOIRE DU CYCLE MENSTRUEL Lisez l histoire qui suit. Lorsqu un choix s impose, cochez celui qui est vrai. Il était une fois, le système de reproduction de la femme. Tous les mois, l utérus le vagin incitait la formation d une membrane épaisse et souple (endomètre) composée de tissus et de vaisseaux sanguins le long de ses parois, membrane nécessaire pour nourrir un ovaire fécondé. ovule fécondé. Lorsque la membrane était en place, elle attendait que les ovaires fassent leur travail. Voyez-vous, les ovaires renfermaient des cellules reproductrices spéciales, chacune étant appelée un ovule. col de l utérus. Tous les mois, une de ces cellules parvient à maturité et est libérée d un ovaire. d une trompe de Fallope. Ce mois-ci, c est l ovaire droit qui a libéré une cellule reproductive. L ovaire gauche devra attendre au mois prochain. Après sa libération, la cellule reproductive est passée dans les ovaires trompes de Fallope qui ont agité leurs nombreux cils, ont attrapé l ovule libéré et l ont guidé tout doucement dans l un des tubes. La cellule reproductive s est déplacée lentement dans le tube. Après un voyage qui dure environ un jour, elle a commencé à se dissoudre. Quand elle a disparu, le cerveau a envoyé un message à l ovule l endomètre pour lui dire qu il n y avait pas eu fécondation, donc qu il pouvait quitter l utérus. Lentement, il est passé dans le vagin, col de l utérus, puis dans le vagin col de l utérus pour sortir du corps de la femme. Aussitôt l endomètre sorti, l utérus a incité la formation d une autre membrane. Cette fois-ci, ce serait au tour de l ovaire gauche l utérus et du vagin de la trompe de Fallope gauche de faire le travail. Alors, le processus recommencera depuis le début. Ce processus se nomme les menstruations. Fin

6 5 e ANNÉE ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE LEÇON 5 : CORRIGÉ L HISTOIRE DU CYCLE MENSTRUEL CORRIGÉ. l utérus 2. ovule fécondé. 3. ovule. 4. d un ovaire. 5. trompes de Fallope 6. l endomètre 7. col de l utérus, 8. vagin 9. l ovaire gauche 0. de la trompe de Fallope gauche

7 5 e ANNÉE ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE LEÇON 5 : CORRIGÉ LE CYCLE MENSTRUEL Début du cycle (menstruations) L ovule commence à mûrir (la paroi commence à s épaissir afin de se préparer en vue d une grossesse possible) Libération de l ovule mature (ovulation) L ovule se déplace vers l utérus Début du cycle suivant (menstruations)

8 5 e ANNÉE ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE LEÇON 5 : CORRIGÉ Urètre Grandes lèvres Clitoris Petites lèvres Ouverture vaginale Anus Trompes de Fallope Utérus Ovaire Vessie Col de l utérus Vagin Rectum Anus

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