Freins à la mobilité sortante

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1 Freins à la mobilité sortante

2 Objectifs de l enquête La Cellule Evaluation et Aide au Pilotage a été sollicitée par le Service des Relations Internationales afin de réaliser une enquête sur la mobilité étudiante internationale. Les objectifs de cette interrogation sont d une part d obtenir un retour des étudiants ayant bénéficié d une mobilité et, d autre part, d identifier les freins au départ. Sur ce dernier point, il s agit : - de repérer les grandes tendances et les principaux freins à la mobilité étudiante sortante - d identifier des leviers d actions permettant : o d assurer une meilleure préparation et une meilleure information o de faciliter le financement de la mobilité o o de valoriser les périodes de mobilité de rappeler les enjeux aux étudiants : développement de compétences pour une meilleure employabilité internationale, ouverture d esprit dans un contexte interculturel, développement personnel, effet signal sur le CV, etc. Méthodologie Le périmètre de l enquête concerne l ensemble des inscrits en Licence, Master et Doctorat. Ont été exclus les étudiants sous statut formation continue et les étudiants inscrits dans les étapes PLURI. La collecte des données a été réalisée avec Lime Survey entre le 16 mars et le 29 avril Les résultats s appuient sur une base de répondants. Dans un souci de clarté, l analyse des résultats portent sur deux populations distinctes : - les étudiants qui ont déjà séjourné à l étranger dans le cadre de leurs études (262 répondants). Ce fascicule présente les résultats de l enquête relatifs à cette population. - les étudiants qui ne sont jamais partis à l étranger dans le cadre de leurs études (943 répondants). Qui sont les étudiants ayant effectué une mobilité? - Le nombre d étudiants de l université qui partent via un programme d échanges pendant leur cursus universitaire reste relativement stable. Evolution de l'effectif des étudiants partants par programme d'échanges CREPUQ ISEP SOCRATES COMENIUS SOCRATES ERASMUS TEMPUS 1 USA Autre acc. bilat Autres programmes Total Source : APOGEE Extraction février 2015) - En moyenne sur la période , 73% des étudiants ayant connu une mobilité ont été encadrés par le programme ERASMUS. 2

3 - 41% des étudiants en mobilité sortante ont connu une scolarité «linéaire» et sont à l heure 1 *. Age calculé à l'étape ( ) - Par comparaison avec l ensemble des étudiants, on peut constater que les étudiants en mobilité sortante sont proportionnellement plus souvent en avance ou à l'heure. - Parmi ceux qui sont en retard, le retard est majoritairement d une année (42%). ITIC Institut de l'information et de la communication RI Relations internationales UFR1 Lettres, arts, philosophie et psychanalyse UFR2 Langues et cultures étrangères et régionales UFR3 Sciences humaines et sciences de l'environnement UFR4 Sciences économiques, juridiques, sociales et de gestion UFR5 Faculté des sciences du sujet et de la société UFR6 Éducation et sciences pour les LLASHS Source : APOGEE Extraction février 2015 Evolution de l'effectif des étudiants en mobilité sortante par composantes % 5% 5% 10% 8% 5% 9% 2 3 1% 1% % 16% 16% 13% 17% 16% 16% 16% 12% 7% 9% % 52% 53% 55% 55% 45% 49% 49% 53% 66% 61% % 15% 16% 13% 14% 14% 14% 12% 15% 5% 9% % 9% 7% 7% 8% 10% 7% 7% 7% 5% 4% % 8% 8% 11% 5% 10% 10% 7% 5% 10% 7% 1 0.5% 1 * A l'heure : indicateur calculé à partir de l âge théorique. C est l âge de l étudiant qui, entré en première année de licence à 18 ans, parcourt sa scolarité sans redoublement : 19 ans en L2, 20 ans en L3, etc. Un étudiant qui est dans ce cas est dit «à l heure». 3

4 Etudiants en mobilité sortante par filières (moyenne ) - Licences Etudiants en mobilité sortante par filières (moyenne ) - Masters - La majorité des étudiants effectuent leur mobilité lors de leur année de L3 (61%). 4

5 - En 2014, les étudiants boursiers sur critères sociaux représentent 55% des partants. - 32% d entre eux bénéficient d un taux supérieur ou égal à 5. - Si l'on compare le profil social des étudiants en mobilité avec l ensemble de la population étudiante de 2014, on constate qu être boursier sur critères sociaux ne semble pas être un frein à la mobilité : en effet au sein de la population des sortants 55% d entre eux sont boursiers alors que ces derniers représentent 40% du total des inscrits (écart : +15 points). Profil des étudiants répondants à l enquête - Parmi les répondants, o 80% sont des femmes. o La moitié d entre eux sont boursiers et un sur dix est salarié. o Près de 65% des répondants sont inscrits en L3 ou M1. Communication sur les programmes d échanges - Beaucoup d acteurs sont impliqués dans l organisation des mobilités des étudiants. Les enseignants en particulier y ont un rôle déterminant. Ce sont eux qui développent les partenariats et qui mettent en place des accords d échanges. Si les moyens d obtention des informations sont multiples et variés, il n est pas surprenant de les retrouver comme vecteur de communication le plus cité. Arrivent ensuite les réunions d information et le Service des Relations Internationales mentionné par le tiers des répondants. 5

6 Mobilités internationales effectuées - Le premier séjour à l étranger réalisé dans le cadre des études se fait principalement l année de la L3. Les deux pays d accueil les plus fréquents en Europe sont le Royaume-Uni et l Espagne et sont des échanges qui se réalisent avec le programme ERASMUS +. Vient ensuite le Canada qui s appuie sur le programme CREPUQ et la Chine, dont les séjours sont organisés via des accords de coopérations interuniversitaires. - Seulement 9% des répondants ont déclaré avoir effectué un deuxième échange. Ce séjour s est principalement déroulé pendant le M2 ; les Etats-unis arrivent en tête des destinations. Motivations - Les raisons pour lesquelles les étudiants ont décidé de partir sont principalement liées au développement personnel (découverte d une autre culture, rencontres) et à la volonté d améliorer ses compétences linguistiques. Les avantages attendus pour leur future carrière (impact positif sur l insertion professionnelle, valorisation du diplôme ou réalisation du projet d études) comptent moins que les raisons individuelles, mais ils demeurent toutefois un facteur important pour la plupart des étudiants. Difficultés rencontrées - Les difficultés rencontrées avant le départ sont principalement financières : le financement de la mobilité est mentionné comme une difficulté pour 6 étudiants sur 10 ; les démarches administratives le sont pour la moitié d entre eux. En revanche, la maitrise de la langue n est pas un obstacle. - Parmi les autres difficultés évoquées (10%) sont cités les problèmes pour trouver un logement, des difficultés pour trouver/ accéder à l information, un manque d accompagnement par les services administratifs. 6

7 - La principale difficulté mentionnée par les étudiants pendant leur séjour reste le financement sur place : elle concerne plus de la moitié d entre eux. Le choix des enseignements et la vie quotidienne ne sont mentionnés comme difficultés que respectivement par 28% et 25% des répondants. - Un tiers des répondant ne déclarent pas de difficulté à leur retour D autres évoquent pendant leur séjour une immersion culturelle profonde qui a impacté leur réadaptation au milieu universitaire montpelliérain lors de leur retour. Cette modalité est citée par 46% des répondants. 27% ont rencontré des difficutés relatives à la reconnaissance du séjour d étude via les ECTS (ou Learning agreement) ; d autres (16%) s inquiètent de la compatibilité avec le cursus. Par ailleurs, la question du financement reste une préoccupation essentielle des étudiants. Au retour du séjour, sont aussi évoqués des retards de versement de bourses. Évaluation du séjour Près de 98% des répondants ayant bénéficié d un programme d échanges sont très (75%) ou assez (23%) satisfaits. Tous (ou presque) sont unanimes pour reconnaitre qu il s agit d une expérience enrichissante tant sur le plan personnel qu universitaire. Malgré des difficultés d organisation, les étudiants en mobilité internationale évaluent très positivement ces séjours. Cette évaluation pourrait être utilisée en termes de témoignages pour tenter d augmenter le nombre d étudiants sortants, ce flux étant quasi constant depuis une dizaine d années. 7

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