THÈME 2: Sociologie. Être capable de définir. Notions à acquérir en première

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1 THÈME 2: Sociologie Les processus de socialisation et la construction des identités sociales Être capable de définir Notions à acquérir en première normes valeurs rôles socialisation différenciée socialisation primaire/socialisation secondaire socialisation anticipatrice Présentation de la sociologie : quelques grandes questions que se posent les sociologues Les pères fondateurs de la sociologie tel qu Émile DURKHEIM ( ) et Max WEBER ( ) ont été marqués par les grandes transformations qu ont connues les sociétés occidentales à partir du XIX siècle. Selon une première approche, les structures collectives préexistent aux individus et encadrent leurs activités. Il appartient à la sociologie de mettre à jour les déterminismes sociaux et les expliquer. Donc cette analyse donne la priorité au tout (le système social) sur les ensembles qui le composent (les individus). E. Durkheim a cette approche déterministe et globale, il est à l origine du holisme méthodologique (méthode qui consiste à expliquer les comportements humains par l influence du groupe ou de la société). Dans cette logique, la société est extérieure et contraignante pour l action de l individu. Selon une deuxième approche, ce sont les actions individuelles qui forment le cadre de la société. Le sociologue doit comprendre les motivations qui animent les individus lorsqu ils agissent en interaction avec autrui. M. Weber a cette approche d interrelation entre les individus, il est à l origine de l individualisme méthodologique (méthode qui consiste à expliquer les phénomènes sociaux par les comportements individuels). Dans cette logique, le tout ne serait pas indépendant des ensembles puisqu il en est le résultat, un phénomène social n est que la conséquence d actions individuelles. On peut imaginer une société sans règles collectives, mais pourrait-elle perdurer? Les règles collectives doivent être connues et apprises par les acteurs du jeu social. La fonction de socialisation qui permet l'intégration des acteurs sociaux au système se traduit par l'apprentissage de ces diverses règles indispensables à la pérennité de la société. Tout de même, la socialisation diffère en fonction des milieux sociaux, dans l'espace et dans le temps dans la mesure où elle reproduit la diversité des positions et des conditions des acteurs au sein de la structure sociale. 1 : Comment la socialisation de l enfant s effectue-t-elle? Problématique : Comment se construit la personnalité des enfants? Qui socialise les enfants? Il s agira de montrer que la socialisation est un processus qui articule héritage familial et interactions avec l ensemble de la société. A/ La socialisation : un processus d intériorisation Document 1 p.185 : L homme est un être social 1) Définition de la socialisation Document 1 : L'éducation selon Emile Durkheim L'éducation est l'action exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore mûres pour la vie sociale. Elle a pour objet de susciter et de développer chez l'enfant un certain nombre d'états physiques, intellectuels et moraux que réclament de lui et la société politique dans son ensemble et le

2 milieu spécial auquel il est particulièrement destiné. [ ] Il est vain de croire que nous pouvons élever nos enfants comme nous voulons. Il y a des coutumes auxquelles nous sommes tenus de nous conformer; si nous y dérogeons trop gravement, elles se vengent sur nos enfants. Ceux-ci, une fois adultes, ne se trouvent pas en état de vivre au milieu de leurs contemporains, avec lesquels ils ne sont pas en harmonie. Émile Durkheim, Éducation et sociologie (1re édition : Alcan, 1922) Coll. Quadrige, Presses universitaires de France, 2007 Questions : a) Expliquez la phrase soulignée b) Que se passent-ils quand les parents n ont pas une éducation conforme à ce qu attend la société? c) Rechercher la définition d un fait social chez Durkheim. En quoi l éducation correspond-t-elle à un fait social pour Durkheim? 2) Quels éléments sont intériorisés lors de la socialisation? a) Les normes et les valeurs Document 2 p.185 Document 2: Les normes et les valeurs Les normes sont des règles qui régissent l action des individus à l intérieur des sociétés. Elles existent d une part sous la forme de règles explicites qui s imposent officiellement aux individus et peuvent être juridiques (un texte de loi) ou réglementaire (le règlement intérieur d un établissement scolaire). Ces règles explicites ont pris une importance croissante dans les sociétés modernes. Mais d autre part, les règles implicites (les moeurs et les usages), intériorisées lors du processus de socialisation, importent tout autant et régissent la plupart des relations à l intérieur des groupes restreints. [ ]. Alors que les normes sont concrètes et «disent» ce qu un individu doit faire, les valeurs sont abstraites. Ce sont des idéaux collectifs, susceptibles d orienter les actions individuelles. La liberté, le travail, l égalité, l amour de son prochain, etc. sont quelques uns des idéaux les plus caractéristiques des sociétés occidentales. Une fois ordonnées, ces valeurs porteuses d une vision du monde, donnent un sens aux pratiques des individus. Bien qu elles ne soient pas normatives, les valeurs participent à l orientation de l action en conférant aux normes leur légitimité. Ainsi, se serrer la main, se saluer n a aucun sens si ce n est celui d exprimer le respect que l on doit aux autres membres de la société. Et, de la même manière que le respect des autres peut s exprimer de plusieurs façons, une seule valeur peut s incarner dans un grand nombre de normes. M. Montoussé, G. Renouard, 100 fiches pour comprendre la sociologie, Bréal, 1997 Questions : 1) Les normes et les valeurs sont-elles communes à toutes les sociétés? 2) Quelle est la fonction des normes et valeurs? b) Statut et rôle Document 7 p.188 3) Quelles méthodes de socialisation? Document 6 p.187 a) Les méthodes traditionnelles de socialisation b) Les orientations plus contemporaines B/ Les acteurs de la socialisation Document 3: Film: "La vie est un long fleuve tranquille"

3 Question : Décrivez les différences dans les deux familles Document 4: L'école, une instance de socialisation primordiale

4 Questions : 2) Qu apprend-t-on à l école? 3) Dans ce document qui intervient auprès de l enfant? 4) En quoi l école est-elle une instance de socialisation particulière C/ Une socialisation différentielle 1) Définition 2) Selon le milieu social Document 11 p.190 3) Selon le genre Documents 9 et 10 p.189 Document 5: L'univers des jouets 2 : La socialisation : continuité ou rupture? Problématique : La socialisation primaire façonne-t-elle durablement l individu? Comment se construit l identité sociale d un individu? Il s agira de montrer que la socialisation est un processus qui se poursuit tout au long de la vie d un individu. A/ Les étapes de la socialisation 1) Définitions de la socialisation primaire et socialisation secondaire Documents 1 et 2 p.192 2) Un processus uniforme? a) La reproduction sociale

5 Document 6: «Tel père, tel fils» Question : Que vous évoque le titre du document en regardant les deux photos Documents 5 et 7 p b) L'importance de la socialisation secondaire Document 3 p.193 B/ L identité sociale de l individu se reconstruit à l âge adulte 1) La socialisation latente Document 9 p.196 2) La socialisation anticipatrice Document 11 p.197