Programmation Langage oral-lecture-ecriture CM

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1 Programmation Langage oral--ecriture CM Période 1 Langage oral / Ecriture / Décrire un objet en faisant des phrases correctes et en utilisant un vocabulaire approprié. Demander et prendre la parole à bon escient. Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse. manière expressive. Lire sans aide les consignes du travail scolaire et les énoncés de problèmes. Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d'une dizaine de lignes, après préparation. Dico dingo, Le journal d'un chat assassin Participer à un débat sur une œuvre en confrontant son point de vue à d'autres de manière argumentée. demander de l'aide pour comprendre. Copier sans erreur un texte d'une dizaine de lignes. Rédiger un portrait.* l'enrichissement des groupes nominaux.

2 Programmation Langage oral--ecriture CM Période 2 Langage oral / Ecriture / Décrire un objet en faisant des phrases correctes et en utilisant un vocabulaire approprié.* utilisant un vocabulaire approprié. Demander et prendre la parole à bon escient.* Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse.* manière expressive. Verte Lire sans aide les consignes du travail scolaire et les énoncés de problèmes. * Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d'une dizaine de lignes, après préparation. * Participer à un débat sur une œuvre en confrontant son point de vue à d'autres de manière argumentée. * Copier sans erreur un texte d'une dizaine de lignes en respectant la mise ne page.* Rédiger une description.* l'enrichissement des groupes nominaux.* l'ajout d'éléments coordonnés (et, ni, ou, mais, car, donc).

3 Programmation Langage oral--ecriture CM Période 3 Langage oral / Ecriture / utilisant un vocabulaire approprié.* Présenter un travail à la classe en faisant des phrases correctes et en utilisant un vocabulaire approprié. Réagir à l'exposé d'un autre élève en apportant un point de vue motivé. manière expressive.* nouvelles (implicites). Comprendre l'usage du présent dans un texte scientifique ou documentaire. de l'action ou du lieu décrit. Copier sans erreur un poème en respectant la mise en page.* Rédiger une interview.* l'ajout d'éléments coordonnés (et, ni, ou, mais, car, donc).* l'ajout de compléments circonstanciels. prendre des notes pour mémoriser. lues.

4 Programmation Langage oral--ecriture CM Période 4 Langage oral / Ecriture / utilisant un vocabulaire approprié.* Présenter un travail à la classe en faisant des phrases correctes et en utilisant un vocabulaire approprié.* Réagir à l'exposé d'un autre élève en apportant un point de vue motivé.* manière expressive.* Dire des textes en prose de manière expressive. * * * nouvelles (implicites). Comprendre l'usage du présent dans un texte scientifique ou documentaire. de l'action ou du lieu décrit. Copier sans erreur un dialogue en respectant la mise en page.* Rédiger la suite d'un récit ou d'un dialogue.* l'ajout d'adverbes et de compléments circonstanciels. prendre des notes pour mémoriser. * lues.

5 Période 5 Présenter à la classe un travail collectif.* Programmation Langage oral--ecriture CM Langage oral / Ecriture / Dire des textes en prose de manière expressive.* Lire silencieusement un texte littéraire et en faire un résumé. * nouvelles (implicites). * Comprendre l'usage du passé simple et de l'imparfait dans un récit dans un récit. de l'action ou du lieu décrit. * Copier sans erreur une recette ou un mode de fabrication en respectant la mise en page.* Rédiger une intrigue policière.* Rédiger un résumé de texte. * l'ajout d'adverbes et de compléments circonstanciels.* * Période d'évaluation faire une fiche de lecture sur l'œuvre lue. * lues. *

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