Management de l Innovation

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1 Management de l Innovation Mention du Master Sciences et Technologies de l Université Pierre et Marie Curie Directeur du Département de Formation : Patrick Brézillon Contact secrétariat :

2 Introduction La Formation Management de l Innovation représente une réelle niche pour l UPMC. Son originalité concerne une transversalité scientifique et la compétence managériale en entreprise qui est proposée. La transversalité vient de son ouverture à tout étudiant ayant un cursus disciplinaire scientifique. La compétence managériale peut être utilisée soit comme renforcement de la compétence disciplinaire, soit comme compétence principale (pour les nouveaux métiers par exemple) renforcée par la compétence disciplinaire. Centrée sur le management pour des scientifiques, la formation se démarque des autres institutions plus orientées vers soit la gestion, soit vers le management général. La première année a un double but, d une part, consolider la compétence disciplinaire des étudiants venants de Licence, et, d autre part, fournir les connaissances et compétences élémentaires sur le management en entreprise. Les UE managériales en M1 présentent une forte valeur ajoutée pour les scientifiques car en résonnance avec leur compétence scientifique. Les étudiants de M1 ont ensuite le choix entre les trois spécialités IMFL, MC3 et MISIAC pour leur M2. En deuxième année, l étudiant choisit une Spécialité en fonction de la compétence managériale particulière dont il a besoin pour renforcer sa compétence disciplinaire et asseoir son projet professionnel sur des bases solides. La formation est ouverte en seconde année pour ceux qui ont une compétence disciplinaire déjà validée (par exemple, avec un master disciplinaire). Objectifs L objectif pédagogique est de fournir aux étudiants une formation sur le Management de l Innovation. Cet objectif global se traduit au niveau stratégique par deux objectifs centrés sur la manière d utiliser les connaissances et prendre en compte l innovation dans sa discipline : Connaître les principaux concepts, méthodologies et outils théoriques et expérimentaux communs nécessaires à la compréhension, la conception et la caractérisation d un management adapté à des scientifiques en entreprise. Développer chez l apprenant l autonomie, les capacités d analyse et de synthèse, l'aptitude au débat critique, les techniques d expressions orale et écrite, la maîtrise des techniques modernes de communication, les capacités adaptatives et les qualités humaines indispensables au travail de groupe. A leur tour, ces objectifs stratégiques se déclinent en objectifs tactiques comme: conforter les compétences scientifiques et techniques acquises à travers les formations disciplinaires, acquérir des compétences d'adaptation à la dynamique des contextes et aux évolutions des métiers et techniques, acquérir des compétences d'organisation, auto-organisation et organisation collective, acquérir des compétences managériales, sociales et relationnelles. L opérationnalisation de ces derniers objectifs fait que l étudiant en fin de formation saura: Maîtriser les principaux concepts, méthodologies et outils nécessaires pour comprendre, concevoir et caractériser des plans managériaux (dans la spécialité choisie). Mener, seul ou en groupe, une étude scientifique, technique ou de management de la recherche des informations nécessaires à la présentation des résultats. Maîtriser l utilisation de l anglais technique et scientifique écrit et parlé dans la réalisation de son travail. Public concerné La Formation Management de l Innovation accepte des candidatures à partir de toute licence scientifique jusqu aux diplômés et personnes en formation continue. Les candidats doivent avoir une forte motivation pour acquérir une double compétence. Les candidats ayant déjà un niveau au moins M2 (et donc une compétence scientifique établie) peuvent candidater à une entrée directe en M2 avec la possibilité de suivre, à titre personnel, la partie managériale de la formation du M1 qui les intéresse. Débouchés La double compétence ouvre des débouchés en prise directe avec les besoins des entreprises. Une raison est l ouverture vers les nouveaux métiers dus à la forte pénétration des nouvelles technologies dans tous les domaines. Les étudiants ont souvent des propositions de CDD ou CDI avant la fin de leur stage professionnel. La formation conduit au métier de chef de projet à travers ses déclinaisons dans les spécialités comme : Responsable de projet de recherche, spécialiste des NTIC, en entreprise ou en laboratoire de recherche, Responsable de développement de produits ou services innovants dans une organisation ou une entreprise, Responsable de Département ou d Unité dans des organismes publics ou privés, Responsable de projet de recherche, d innovation et de valorisation, spécialiste des TICE, en entreprise ou en laboratoire de recherche dans la discipline de l étudiant, Responsable de développement de produits ou services innovants dans une organisation ou une entreprise dans la discipline de l étudiant,

3 Responsable de Département ou d Unité dans des organismes publics ou privés. Une poursuite en thèse après est également possible. Organisation de la Mention Organisation générale Les deux années de la formation Management de l Innovation sont interdépendantes. La première année est bidisciplinaire, ce qui exige une harmonisation des enseignements managériaux (en vert) et disciplinaires (en rose). Les quatre semestres de la formation sont organisés de la manière suivante. Les étudiants qui entrent en M1 doivent suivre et valider 5 UE disciplinaires réparties sur les deux premiers semestres, dont une UE comptant pour moitié dans le Projet d Etude du S2. Les étudiants, qui entrent directement en M2 ont l opportunité de suivre, à titre personnel, une ou plusieurs UE de management du M1, sachant que l UE «Management de Projet» est commune aux M1 et M2. La démarche des étudiants sera facilitée par un aménagement des horaires M1 versus M2, et plus tard par la mise en ligne des UE managériales du M1. En fin de Master tous les étudiants auront un cursus comparable en management. L UE d anglais est prévue en M1 (pour 30h), mais certains étudiants de M2 auront la possibilité de la suivre en auto-formation. L UE «Insertion Professionnelle» (IP) est donnée en M2 et comptabilisée avec le stage de validation du S4. Organisation de la première année L étudiant découvre la pratique de la vie professionnelle par un projet d étude (comptant pour 12 ECTS). Ce projet d étude, fil directeur du M1, permet une première approche de l entreprise par les aspects disciplinaires puis les aspects managériaux. Couplé avec l UE «Initiation aux Spécialités», le projet d étude va permettre à l étudiant d aborder la Spécialité qui l intéresse par une approche terrain qu il formalisera en deuxième année. L objectif du M1 est double. D une part, il s agit d aider l étudiant à assimiler les connaissances apprises pour devenir chef de projet dans une situation concrète de son domaine. D autre part, la réalisation du projet d étude montre à l étudiant comment associer la spécialisation de la compétence managériale qu il aura choisie à son cursus universitaire afin de réaliser son projet professionnel. Concrètement, le projet de M1 peut correspondre à «l audit» d une société sur certains aspects (informatique, législation, innovation, RH, etc.) en lien direct avec une des Spécialités. Les UE managériales accessibles en M1 forment un socle commun aux Spécialités. L UE «Management de projet» (6 ECTS) donne une formation opérationnelle au management de projets permettant aux étudiants d acquérir les savoirs techniques formels et procéduraux, la maîtrise des méthodes et outils fondamentaux et les compétences de pilotage d équipe. Les étudiants ayant suivi cette UE sont aptes à diriger avec succès des projets dans une entreprise ou une organisation en relation avec les organisations fonctionnelles de la structure. Cette UE est aussi commune aux trois Spécialités.

4 L UE «Management de l Innovation» (6 ECTS) ouvre à l apprenant la possibilité, sur la base de son expérience universitaire, personnelle et des nouvelles technologies, de discriminer, d une part, tout type d innovation (technique ou humaine) dans une entreprise, de l identification des signes précurseurs jusqu aux conséquences. L apprenant sait placer l innovation aux niveaux décisionnels, par rapport aux secteurs catégoriels, par rapport aux disciplines et peut établir des ponts innovants entre ces derniers. L UE «Connaissance des organisations» (6 ECTS) permet à l apprenant d acquérir une connaissance concrète de tous les aspects de l entreprise qui est analysée en termes de processus. Elle se compose de trois parties : l organisation et les grandes fonctions de l entreprise, une initiation sur les grands principes de gestion d une entreprise, et le système d information de l entreprise. L UE «Initiation aux Spécialités» (3 ECTS) propose à l apprenant de se familiariser avec le contenu des Spécialités, leurs enjeux et débouchés, et surtout d identifier la Spécialité dans laquelle il souhaite poursuivre sa formation en M2 pour donner à son projet professionnel sa consistance. Cette UE permet d assister à certains cours clés de chaque spécialité donnés aux étudiants de M2. L UE «Projet d Etude» (12 ECTS) permet à l étudiant d atteindre plusieurs objectifs : (1) compléter sa formation disciplinaire, (2) intégrer les compétences disciplinaires et managériales, (3) aider au choix de la Spécialité, et (4) valider la partie théorique de la formation dans un projet concernant un problème réel du monde de l entreprise. Ce projet correspond à une journée par semaine de travail en petit groupe sur des sujets précis (comme l audit du service SAV d une entreprise, la mise aux normes d une entreprise, l étude d un nouveau marché potentiel, etc.). L UE permet d expliciter toute la chaine de traitement de l information de la veille à son exploitation. Les compétences attendues en sortie du M1 sont : Maîtriser les compétences clés de la conduite de projet, Comprendre le fonctionnement d une organisation et de sa chaîne de valeurs, Savoir financer un projet de recherche ou de développement d'une innovation, Maîtriser les dispositifs de protection et de gestion de droits de biens immatériels, des individus, des entreprises et des organisations, Maîtriser les NTIC et les principaux outils informatiques, Savoir mettre en œuvre un dispositif de veille économique et manager les connaissances d'une organisation ou d'une entreprise, Maîtriser la complexité globale des processus d innovation au sein d'une organisation ou d'une entreprise. Organisation de la seconde année La Mention propose les trois spécialisations suivantes du management de l innovation en seconde année (elles sont détaillées dans les sections suivantes) : La Spécialité «Ingénierie et Management de la Formation en Ligne» (IMFL) forme les étudiants à l ingénierie de la formation en ligne d un point de vue management de l innovation afin de leur donner la maîtrise de cette discipline, mais aussi l ouverture d esprit qui leur permettra d assimiler rapidement les concepts, méthodologies et outils issus des nouvelles technologies, ce qui peut les conduire à poursuivre par une thèse et leur permettre d aborder le pilotage de projets innovants dans le déploiement des TICE. La Spécialité «Management des Compétences et Connaissances en Contextes» (MC3) permet aux étudiants d approfondir leur connaissance du monde de l entreprise moderne afin d avoir la maîtrise de leurs connaissances et compétences dans les différents contextes professionnels, la maîtrise de la conceptualisation et mise en application, et l utilisation des outils. Pour cela, l entreprise est présentée à travers ses trois principales ressources (intellectuelles, humaines, et matérielles), et complétée par une présentation du management des contextes. Les étudiants vont ainsi jouer un rôle moteur dans tous les aspects nouvelles technologies et management de projets innovants. La Spécialité «Management et Innovation des Systèmes d Information des Administrations et des Collectivités» (MISIAC) permet aux étudiants d acquérir les compétences techniques, managériales (stratégiques, organisationnelles, opérationnelles) et juridiques nécessaires à l exercice des métiers de cadres et/ou responsables en charge des Systèmes d information et des Technologies de l Information et de la Communication dans les administrations publiques et territoriales. Les modules communs de la deuxième année sont l UE «Management de Projet» du M1, un module facultatif d anglais (3 ECTS) et l UE «Insertion professionnelle» (3 CTS). Les spécialités de la mention Management de l Innovation Spécialité Ingénierie et Management de la Formation en Ligne (IMFL) Vivier de recrutement Responsable de la spécialité : Jean-Marc LABAT Téléphone : Mail : La spécialité est ouverte au niveau M1 aux étudiants, aux salariés, principalement des enseignants (premier et second degrés et université), des formateurs du secteur privé, des responsables et/ou concepteurs de formation dans les entreprises, et des personnes cherchant une mobilité professionnelle dans le e-learning. Dans le cadre de la masterisation de la formation des maîtres, les enseignants en poste constituent un public privilégié. Connaissances et compétences à l issue de la formation Connaissances acquises Les volets conceptuel, technique, organisationnel et humain de la formation en ligne

5 Les principes et les enjeux de l usage des TICE Les outils d indexation, les standards et normes sur les ressources pédagogiques (LOM.FR, SCORM, etc.) Compétences attendues Mettre en œuvre des méthodes pluridisciplinaires et des techniques pour déployer les TICE Assurer une expertise sur un projet de déploiement des TICE Conduire des études et formaliser des recommandations en matière de déploiement des TICE Concevoir une formation utilisant des ressources numériques et des fonctionnalités informatiques, la mettre en œuvre et en assurer le suivi et l évaluation Confronter une pratique professionnelle ou personnelle à une approche conceptuelle des contenus et des outils numériques Métiers ciblés Chef de projet e-learning Ingénieur pédagogique dans des projets de e-learning ou de jeux sérieux Conseiller TICE dans des administrations ou collectivités territoriales Administrateur de plateforme de e-learning Responsable de la mise en place et de l organisation de formation professionnelle à distance Objectifs propres à la spécialité Donner une formation professionnelle avec une ouverture sur la recherche. Apprendre à maitriser les volets conceptuel, technique et humain de la formation en ligne. Equilibrer des enseignements en informatique, sciences humaines et sociales, formation technique et pratique, réflexion sur les théories du domaine pour en appréhender la complexité. Approfondir les méthodes, techniques et connaissances nécessaires à la conception et scénarisation de contenus pédagogiques, à la conception et l utilisation d outils pédagogiques et à l ingénierie de la formation en ligne. Organisation de la spécialité Les UE de la Spécialité IMFL sont : UE Spé.1 : l Ingénierie pédagogique pour l enseignement à distance, les approches cognitives de l apprentissage, les modèles d apprentissage collaboratif, et la modélisation des connaissances pour la formation en ligne. UE Spé.2 : les concepts de base de l ergonomie des Interfaces Humains-Machines, les méthodes et techniques de conception centrée utilisateur et d évaluation, les patrons de conception et règles de bonnes pratiques, des langages de programmation (HTML, Javascript, PHP). L UE est complétée par un projet (Conception et mise en œuvre d une base de données et d une interface utilisateur), et l apprentissage de la rédaction et communication scientifique. UE Spé.3 : les différentes architectures (ENT, plateformes, tuteurs intelligents, jeux sérieux) et les outils auteurs multimédia et l indexation des objets pédagogiques, normes et standards. UE Spé.4 : déploiement d une formation en ligne ou un jeu sérieux en entreprise, et les usages pédagogiques des nouveaux médias et la didactique des disciplines et didactique professionnelle. UE Spé.5 : UE libre ou UE «Management de projet» du M1 Spécialité Management des Compétences et Connaissances en Contextes (MC3) Vivier de recrutement Responsable de la spécialité : Patrick BREZILLON Téléphone : Mail : La formation est ouverte à partir du niveau M1 en formations initiale et continue. Connaissances et compétences à l issue de la formation Connaissances acquises Les ressources intellectuelles, humaines et matérielles de l entreprise L opérationnalisation des connaissances universitaires par le management des contextes La réalisation d études (seul et en groupe) du recueil d informations à leur présentation Compétences attendues Construire son capital intellectuel tout au long de sa vie professionnelle, Jouer un rôle moteur dans le travail en équipe pluridisciplinaire, Analyser la dimension contextuelle des problèmes dans l entreprise, Opérationnaliser son cursus disciplinaires, Composer avec les nouvelles technologies dans sa discipline. Métiers ciblés Responsable d équipe projet en laboratoire de recherche Responsable de pôle innovation en grandes entreprises Consultant en management de projets innovants auprès d organisation Conseil en recrutement dans le secteur des nouvelles technologies Chef de projet en PME innovantes Objectifs propres à la spécialité En utilisant son expérience personnelle, l étudiant va acquérir une maîtrise des nouvelles technologies qui lui donneront une compétence managériale qu il pourra exploiter dans sa vie professionnelle. Sur la base de son cursus disciplinaire, l étudiant fusionnera des connaissances sur le monde de l entreprise à ses connaissances disciplinaires pour réussir son entrée dans la vie active.

6 Organisation de la spécialité Les UE de la Spécialité MC3 sont: UE Spé. 1 : UE Spé. 2 : UE Spé. 3 : UE Spé. 4 : UE Spé.5 : «Management des contextes» : identifier les différents types de contextes dans une entreprise, développer une modélisation du contexte pour le management des connaissances, proposer une représentation uniforme des connaissances, raisonnements et contextes en graphes contextuels, application dans un projet tuteuré. «Ressources Intellectuelles» : maîtriser les connaissances opérationnelles mises en œuvre dans une entreprise, savoir identifier les compétences requises et personnelles dans un cadre professionnelles, être familiarisé avec le travail collaboratif, utiliser les outils de KM. «Ressources Matérielles» : connaître l entreprise en termes de processus, se familiariser avec les technologies actuelles sur la base d une plate-forme regroupant plusieurs outils, connaître les outils de communication 2.0. «Ressources Humaines» : connaître le rôle et les tâches de cette fonction, les impacts dans la vie de l employé pour savoir se positionner. UE libre ou UE «Management de projet» du M1 Spécialité Management et Innovation des Systèmes d Information des Administrations et Collectivités (MISIAC) Vivier de recrutement Responsable de la spécialité : Prométhée SPATHIS Téléphone : Mail : La formation s adresse principalement aux cadres d administration disposant des compétences et connaissances transversales sur les aspects techniques des NTIC, sur la gouvernance des SI et managériales (stratégiques, organisationnelles, opérationnelles). Connaissances et compétences à l issue de la formation. Connaissances acquises Une culture de management basée sur la qualité, l amélioration, l innovation et la transformation des systèmes d information (SI) des administrations et des collectivités ou des organismes privés. Compétences attendues Définir un processus d analyse, développement et déploiement d une politique et d une stratégie des SI adaptées aux problématiques des administrations et collectivités, Elaborer un schéma directeur des SI, et maîtriser l architecture et fonctionnalités des SI, Contrôler la fiabilité, la confidentialité et l'intégrité des SI, Maîtriser les méthodes et outils du management par projets et objectifs, Vérifier la conformité réglementaire et juridique des différents processus. Métiers ciblés Directeur des systèmes d information et de télécommunications Chef de projets informatiques et télécommunications Chef de projet études et applications Responsable production et supports Consultant en système d information Architecte de système d information Objectifs propres de la spécialité La spécialité MISIAC offre la possibilité aux étudiants d acquérir : les compétences techniques, managériales (stratégiques, organisationnelles, opérationnelles) et juridiques nécessaires à l exercice des métiers de cadres et/ou responsables en charge des Systèmes d Information et NTIC dans les administrations publiques, territoriales ou privés, et les compétences nécessaires au pilotage et à la conduite de projets innovants de modernisation et d évolution des SI et de télécommunications, en les préparant aux concours d ingénieur informatique et systèmes d information dans les administrations et collectivités territoriales. Organisation de la spécialité La spécialité MISIAC les UE: UE Spé.1 : «Gouvernance : approches stratégiques et opérationnelles» : Architecture des systèmes et des réseaux - Gouvernance : enjeux et mise en œuvre - Le schéma directeur d une organisation - La politique de sécurité des SI UE Spé.2 : UE Spé.3 : «Mesures et performance des SI» : Virtualisation des SI : architecture, projet, sécurité, cas pratiques. Supervision des réseaux et des équipements - CA/PRA Informatique - Performance et disponibilité de systèmes d information «Référentiels méthodologiques des SI» : COBIT : Approche du référentiel et performance - Panorama des référentiels et méthodologies en informatique - (ITIL, RGS, RGA, etc.) - Le cadre juridique des systèmes d information UE Spé.4 : «Pilotage et mise en œuvre des SI Eco-responsables» : Outils de pilotage du système d information - Performance économique du SI - Green IT ou «informatique verte» -Identification et maitrise des coûts du système d'information UE Spé.5 : UE libre ou UE «Management de projet» du M1

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