Thèmes Propositions Sous-thèmes Vote

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1 Atelier professionnel Agenda 21 : Quels parcours pédagogiques de développement durable sur le territoire de l'agglomération de La Rochelle? Cet atelier s'est déroulé selon une technique d'animation particulière où trois groupes ont évolué librement dans trois espaces dédies aux questions suivantes (première colonne du tableau ci-après) Les participants ont écrit sur des feuilles leurs propositions de réponses, lesquelles ont fait l'objet d'un vote en fin d'atelier pour dégager les priorités (dernière colonne du tableau) Thèmes Propositions Sous-thèmes Vote Quels thèmes / Solidarité 10 Exemplarité de la gouvernance 10 Emotion / plaisir Transmission de valeurs mais aussi d'émotions (1) 5 Economie d'énergie 4 Centre de ressources 4 Nécessité d'agir dans la durée et de prendre le temps de faire des choix 4 Terrain à privilégier : le contact avec le milieu naturel 3 Mieux connaître les acteurs locaux 3 Santé globale 3 Entrée philosophique : tout est lié à tout 2 Responsabiliser les jeunes (adolescents) 1 Enjeux thématiques (réchauffement de la planète, disparition de la biodiversité, épuisement des ressources, enjeu social des emplois ) 1 Développer l'accessibilité Acceptation du handicap 0 Eco mobilité amener à découvrir des sites de production (fermes, producteurs locaux, circuits-courts... Passer de la consommation à la consomm'actions Apprendre à lire les labels, les étiquettes amener à réfléchir sur ses achats Qu'est-ce qu'on veut transmettre et comment? Qu'est-ce qui va amener à s'interroger?

2 entrées sont à privilégier? Rendre concrets les savoirs (du plus près de l'enfant vers ) Connaissance du territoire Comment éduquer les salariés Comment rentrer dans l'entreprise Quelle formation des employés? Comment valoriser les entrées du DD pour les entreprises? Problème du discours, choisir l'interface, quel discours audible par tous? Rencontres RADDAR / Entreprises, entrée lieu de travail Pour l'accompagnement Rôle de l'image se détacher de la contrainte Mesurer les résultats (1) Notion de durée, aujourd'hui pour demain Energie locale Education Précarité énergétique Citoyenneté Tourisme durable Convivialité trop de communication, d'information tue la communication : quels filtres? label local Actions concrètes reproductibles 3 Ponts entre les collectivités, mise en réseau 2 MDD 2 Exemples imagés simples 2 Rendre les gens acteurs 2 Les métiers verts (DD, insertion et emploi) 1 Formation 1 Exemples imagés adaptées 1 Pédagogie par l'exemple 1 gagnat -gagnant 1

3 Quels besoins spécifiques (territoire, acteurs de l'éducation, habitants) Mettre l'image de la ville en cohérence avec les aménagements qui permettent d'agir 1 Des messages adaptés en fonction des cibles cas d'un établissement scolaire, il faut tenir compte des programmes, adapter, faire un accompagnement à la carte 1 Forums 0 Structures relais 0 Agenda 21 0 Référents 0 Actions concrètes - relais 0 Fiches outils 0 Exemplarité 0 Mettre en place une stratégie, des objectifs à moyen et long terme, donner de la perspective 0 Utiliser les médias quotidiens 0 Quel droit à la parole de tous les publics? 0 Responsable 0 Changement des comportements 0 Acteur du message 0 Cohérence du message entre les acteurs 0 Concrétiser des actes pour rendre lisible 0 Comment réunir les gens qui ne se sentent pas responsables (ex : fête des voisins, il faudrait un référent, un leader) 0 Temps de rencontre pour le pilotage à l'année 0 Du public pressenti dépend le besoin spécifique 0 Créer la surprise, étonner 0 Mettre en place une navette intrservice, circultaiton de l'info 0 Exemplarité de ceux qui ont le pouvoir de décision 7 TOUS 5 Toucher ceux qui ne sentent pas concernés, qui ne participent pas, comment? 4 Acteurs relais (volontaires, comités de quartier, associations, établissements scolaires) 2 Sensibiliser les plus gros consommateurs 2

4 Tous ceux qui ont un rôle d'éducation 2 Personnes relais impliquées, volontaires, mais comment? 2 Adapter les formes en fonction du public à sensibiliser 2 Quels sont les publics pressentis pour la sensibilisation et / ou l'edd? Public cible (urgent) : les entreprises Chaque personne dans l'entreprise est parent, habitant 1 Le jeune public est-il trop responsabilisé? 1 Ringardisation du sujet? 1 Utiliser l'humour pour transmettre le message 1 Responsabiliser sans cupabiliser 1 Associer les parents 1 Familles 1 Création d'un réseau de relais 0 Autres publics : collectivité, centres sociaux, relais impliqués Y a-t-il une priorité / hiérarchie dans les publics? Non chaque personne Faut-il cibler un public prioritaire? Les scolaires sont un des publics à sensibiliser mais il faut en parallèle trouver un moyen de sensibiliser aussi la hiérarchie (proviseurs, profs) dans les établissements scolaires Entreprise : réflexion dès la conception, apporte une valeur ajoutée concurrentielle L'économie est un frein par rapport au public Les comités de quartier (au plus près de la population) Le public pressenti serait plutôt des relais au sein de chaque structure, importance des relais qui ont déjà été tentés au niveau scolaire (absence de suite) Il faut des relais impliqués Il faut susciter une "âme" Le public doit y trouver un intérêt Un relai impliqué : la maison du DD, qui centralisera les relais des comités de quartiers, les associations

5 Il faudra inviter la population à s'exprimer et à s'impliquer en tant que relais Ne pas focaliser sur l'enseignement Les grands-parents peuvent donner le relai par rapport à leurs petits-enfants Sensibiliser surtout ceux qui ne sont pas sensibilisés Public lié à l'évènementiel Les consommateurs via les supermarchés

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