Atelier/formation. avec. Raphy Rafaël

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1 Atelier/formation avec Raphy Rafaël

2 C est Réintroduire la pratique de la voix et du chant. Sensibiliser les étudiants à l outil chanson comme moyen pédagogique, éducatif et relationnel. Apprendre les règles, codes, structures qui régissent ce mode artistique. Donner quelques outils permettant aux étudiants d acquérir un autre regard sur la chanson. C est une action culturelle s échelonnant sur six à dix mois. Ce projet permet d aller plus en profondeur dans les aspects sociologiques, historiques, psychologiques de la chanson pour alors engager un travail d apprentissage à l écriture de chansons simples. Il se termine en intégrant les chansons écrites et apprises en atelier dans un concert/spectacle présenté devant un public familial et familier des étudiants participants. Il est prioritairement destiné aux étudiants des cycles secondaires et supérieurs. Des aménagements sont possibles pour d autres structures.

3 Déroulement possible Premier trimestre - Redécouvrir le plaisir de chanter, s en-chanter à travers des chansons choisies pour leurs thématiques et traitement approprié. - Analyse/écoute de chansons apportées par les élèves. Deuxième trimestre - Apprentissage des règles d écriture. -Jeux d écriture avec exercices divers. Troisième trimestre - Passage à l écriture proprement dite avec choix d un thème porteur et parlant. - Elaboration d un refrain puis de deux à trois couplets. - Enregistrement des chansons avec un studio mobile dans la classe. Fin d année - Présentation des chansons en un concert/spectacle avec musiciens devant un public familial et familier des étudiants participants. - Remise du CD (chansons créées «version brute», chansons créées «version orchestrée» et les chansons travaillées et apprises en cours d année).

4 Objectifs pédagogiques poursuivis C est avant tout un éveil à leurs propres vécus (réalités émotives, psychologiques, ) et un travail ave les mots pour le dire, les rythmes et les sons. Quelques idées de compétences ciblées Compétences ciblées en Psychopédagogie : - Repérer les manifestations émotionnelles et les gérer. Proposer quelques éléments de réponses aux différentes conduites. - travail vocal, oser chanter ensemble, seul face aux autres. - Compétences ciblées en Techniques éducatives et en TP Stage : - Mettre ses compétences vocales, rythmiques et corporelles au service du groupe pour construire des projets artistiques communs. - Organiser des activités musicales, les préparer, les animer, les évaluer. - Création simple de chansons ; choix de l outil de travail (les syllabes, les paroles, les phrases, ), choix de thème(s). - Aspect écriture de chanson: ses règles, principes de base, fonctionnement. - Enregistrement des chansons. - Compétences ciblées en Français : Ecriture créative, création de textes poétiques, concision dans l expression des ressentis, images, symboles, métaphores, associations d idées,....

5 Objectifs pédagogiques pour aller plus loin Ouverture au média "chanson" comme point d'appui: Pour leur développement personnel Comme outil de travail avec les publics avec lesquels ils travailleront. Pour le cours d'histoire Prolongements sur les dimensions historiques, styles, aspects sociologiques et types de développement de la chanson suivant les époques. Pour le cours de morale/religion Le lieu d'interrogation, d'expression, suivant les époques et de la manière dont la chanson peut aussi servir, soutenir, exprimer une dimension morale, philosophique, ouverture à la citoyenneté, l'autonomie. Pour le cours de communication sociale Le lieu d'interrogation sur les diversités culturelles dont la chanson est un des vecteurs/mode de diffusion, d'expression. Pour les cours de Techniques éducatives et de TP Stage (le terrain) Les élèves pourront transmettre leur savoir-faire musical et/ou rythmique et/ou de chansons aux publics concernés par leurs animations/activités. Pour le cours de Psychologie Prolongement sur le fait que par les exercices musicaux/les chansons transmises vers le terrain, cet apprentissage des élèves aura un impact favorable sur la gestion de l'émotionnel auprès des publics rencontrés..

6 Raphy, c est D abord une voix. Chaude, fine, prenante. C est aussi un style, un état d esprit. C est surtout une qualité de la musique et du mot juste. Un fort penchant pour les émotions qui font que ses chansons touchent autant les enfants que les adultes. Né en Afrique, d un père belge et d une mère espagnole, il baigne dans la musique depuis la naissance de ses arrière- grands-parents. Ses spectacles passés, présents et futurs : En solo : «Solo Soleil», «L échappée Belle». Avec musiciens : «Zahori», «Amarillo». Avec musiciens et chœurs enfants/adultes: «Cob dit Bob»,«A fleur d oreilles», «Atout chœur», «A chœur ouvert», «Aguaviva», «Passeur d émotions», «En plein Chœur», «Chœurs et Ames», «Zahori en plein chœur». Ses disques : «Les gares», «L invitation», «Cob dit Bob», «Tout doux», «Zahori», «Doux bisous doux», «Pachamama». Ses autres interventions : Atelier création chansons dés 15 ans : «Chansons Soleil». Atelier création chansons 6-9 ans : «Chansons d éveil» Atelier création chansons 9-12/ ans : «Chansons Merveilles». Atelier dés 15 ans : «Attention fragile». Pour nous connaître, nous redécouvrir MUZAÏKA Les Productions du Plaisir - ASBL (+32) 86/ (+32) 497/ info@raphy-rafael.com raphyrafael@skynet.be Raphy.rafael@gmail.com CONTACT Magaly Charles (+32) 473/ magalyvdpc@gmail.com

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