Diplôme National du Brevet

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1 Diplôme National du Brevet Le diplôme national du brevet évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège. Il fait une large part au contrôle continu et comporte trois épreuves écrites à la fin de la 3e. Délivré par un jury, le brevet est un diplôme qui atteste des connaissances acquises jusqu'à la fin du collège. Le brevet ne donne pas accès à une classe supérieure en fin de troisième. Un examen écrit qui comprend trois épreuves : français coef. 2, mathématiques coef.2, histoire-géographie-éducation-civique coef.2. Un examen oral de 15 min en histoire des arts, coefficient 2. Un contrôle continu effectué tout au long de l'année en classe de troisième. Il permet la prise en compte de connaissances et compétences des élèves dans toutes les disciplines. Total des coefficients : 11 Série collège Les résultats des élèves, en classe de troisième, sont pris en compte comme suit : Coefficient Français 1 Mathématiques 1 Première langue vivante étrangère 1 Sciences de la vie et de la Terre 1 Physique-chimie 1 Éducation physique et sportive 1 Enseignements artistiques : (arts plastiques et éducation musicale) 2 (1+1) Technologie 1 Deuxième langue vivante 1 Vie scolaire 1 Dans l'enseignement optionnel facultatif, les points supérieurs à la moyenne de 10 sur 20 obtenus sont aussi pris en compte : latin au collège.

2 Résultats Pour obtenir le DNB, il faut la moyenne sur l ensemble des notes et la validation du socle commun. Des mentions sont attribuées à partir des notes 12,14 et 16. Cette disposition est le préalable à l'attribution des bourses au mérite accordées de droit aux élèves déjà boursiers sur critères sociaux recueillant une mention bien ou très bien. Rappel des évolutions récentes: La loi d'orientation du 23 avril 2005 a donné au diplôme national du brevet une dimension nouvelle. Depuis les sessions 2006, 2007 et 2008, sont incluses dans les modalités d'attribution du diplôme national du brevet : 2008 Deux compétences du socle commun de connaissances et de compétences sont prises en compte pour l'attribution du diplôme national du brevet aux candidats scolaires : la prise en compte du Brevet informatique et internet (B2i) niveau collège l'exigence du niveau A2 du "cadre commun de référence pour les langues" dans une langue vivante étrangère Ces deux compétences sont désormais exigées en plus de la moyenne obtenue entre les épreuves écrites de l'examen terminal et le contrôle continu la prise en compte de la note de vie scolaire, dotée d'un coefficient 1. Au collège la note de vie scolaire est attribuée selon les critères suivants : l'évaluation des élèves sur la seule classe de troisième 2006 l'attribution de mentions qui ouvrent droit à l'obtention de bourses au mérite pour les élèves déjà boursiers sur critères sociaux et recueillant une mention bien ou très bien. Découverte professionnelle : l'option facultative de 3 heures est prise en compte au même titre que les autres options (points au-dessus de la moyenne). En 2011, un nouveau D.N.B. est mis en place. L'épreuve d'histoire des arts (coefficient 2) devient obligatoire pour tous les élèves. Elle porte sur l enseignement reçu en classe de troisième (essentiellement les arts du XXe et du XXIe siècle) ou les années antérieures. Pour les candidats scolarisés, il s agit d un oral passé au sein de leur établissement. Pour 2013, il y aura des modifications dans les épreuves de l examen écrit (hist/géo/éducation civique, maths )

3 La maîtrise des sept compétences du socle commun devient également obligatoire. Sa validation s'effectue dans l'établissement. Le socle commun comprend : 1.La maîtrise de la langue française Priorité absolue, elle passe par : la capacité à lire et comprendre des textes variés la qualité de l expression écrite la maîtrise de l'expression orale l apprentissage de l orthographe et de la grammaire l enrichissement quotidien du vocabulaire 2.La pratique d une langue vivante étrangère L'élève doit être capable : de comprendre un bref propos oral ainsi qu un texte écrit court et simple de se faire comprendre à l oral et à l écrit en utilisant des expressions courantes 3.Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique En mathématiques, en s'appuyant sur la maîtrise du calcul et des éléments de géométrie, l élève apprend à mobiliser des raisonnements qui permettent de résoudre des problèmes. En ce qui concerne la culture scientifique et technologique, l élève étudie : la structure et le fonctionnement de la Terre et de l Univers la matière et ses propriétés physiques et chimiques, l'énergie les caractéristiques du vivant (cellule, biodiversité, évolution des espèces) la conception, la réalisation et le fonctionnement des objets techniques Il est initié à la démarche d'investigation et apprend à agir dans une perspective de développement durable. 4.La maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication Chaque élève apprend à faire un usage responsable des technologies de l information et de la communication (TIC). L acquisition du Brevet informatique et Internet (B2i) est nécessaire à l obtention, en fin de troisième, du Diplôme national du brevet (D.N.B.).

4 5.La culture humaniste L objectif est d acquérir des repères : en histoire (événements fondateurs) en géographie (paysages et territoires, populations, etc.) en littérature et en arts (les grandes œuvres) Une approche sensible des œuvres initie l'élève à l'histoire des arts. Il est engagé dans des pratiques artistiques personnelles. 6.Les compétences sociales et civiques Il s agit de maîtriser, comme individu et comme citoyen, les règles élémentaires de la vie en société et de les mettre en œuvre dans le cadre scolaire. L élève acquiert des repères dans plusieurs domaines : les droits et les devoirs du citoyen les notions de responsabilité et de liberté et le lien qui existe entre elles les principes d un État de droit, le fonctionnement des institutions, de l État, de l Union européenne 7.L'autonomie et l initiative L'autonomie et l'initiative s'acquièrent tout au long de la scolarité, dans chaque matière et chaque activité scolaire. On apprend ainsi à : être autonome dans son travail s'engager dans un projet et le mener à terme (construire un exposé, rechercher un stage, adhérer à un club ou une association, travailler en équipe) construire son projet d'orientation En développant cette compétence, l élève se donne les moyens de réussir sa scolarité et son orientation, de s adapter aux évolutions de sa vie personnelle, sociale et professionnelle.

5 B2i : Brevet Informatique et Internet L attestation est délivrée par le chef d établissement, sur proposition du professeur principal après consultation de l équipe pédagogique de la classe, lorsque sont validés 80 % des items (et au moins la moitié des items de chacun des domaines) et transmise au jury dans le livret scolaire. Dans le cas contraire, les feuilles de position et tout renseignement complémentaire sont transmis au jury du diplôme national du brevet, qui se prononce sur la validation du B2i collège. Cette validation entraîne la délivrance de l attestation du B2i collège. Les compétences à acquérir pour la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication résultent d'une combinaison de connaissances, de capacités et d'attitudes à mobiliser dans des situations concrètes. Les connaissances, capacités et attitudes ci-après sont donc un fondement pour la mise en œuvre de ces compétences. Les contenus sont organisés en cinq domaines communs aux trois niveaux. Domaine 1 : S'approprier un environnement informatique de travail Connaissances principales Un environnement informatique permet d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats. Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau. Objectif Utiliser son espace de travail dans un environnement en réseau. Capacités L'élève doit être capable de : - utiliser, gérer un espace de stockage à disposition ; - utiliser les périphériques à disposition ; - utiliser les logiciels et les services à disposition. Domaine 2 : Adopter une attitude responsable Connaissances principales Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC. La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques. Objectif Être un utilisateur averti des règles et des usages de l'informatique et de l'internet. Capacités L'élève doit être capable de : - connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique ; - protéger sa personne et ses données ; - faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement ; - participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles. Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données Connaissances principales

6 L'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements. Objectif Composer un document numérique. Capacités L'élève doit être capable de : - saisir et mettre en page un texte ; - traiter une image, un son ou une vidéo ; - organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination ; - différencier une situation simulée ou modélisée d'une situation réelle. Domaine 4 : S'informer, se documenter Connaissances principales Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information. Objectif Chercher et sélectionner des informations pertinentes, en prenant en compte les richesses et les limites des ressources de l'internet, pour répondre à une demande. Capacités L'élève doit être capable de : - consulter des bases documentaires en mode simple (plein texte) ; - identifier, trier et évaluer des ressources ; - chercher et sélectionner l'information demandée. Domaine 5 : Communiquer, échanger Connaissances principales Il existe des outils de communication permettant des échanges en mode direct ou en mode différé. Objectif Communiquer, échanger et publier avec les technologies de l'information et de la communication. Capacités L'élève doit être capable de : - écrire, envoyer, diffuser, publier ; - recevoir un message, un commentaire y compris avec pièces jointes ; - exploiter les spécificités des différentes situations de communication en temps réel ou différé. Modalités d'évaluation L'évaluation des compétences du brevet informatique et internet collège fait l'objet d'un travail régulier tout au long des quatre années du collège. Tous les enseignants sont susceptibles de contribuer à la validation de ces compétences. La liste des connaissances, capacités et attitudes faisant l'objet d'une feuille de position élève. Cette feuille de position suit l'élève jusqu'à l'obtention du brevet informatique et internet collège et renseigne ainsi sur la progression de ses acquisitions.

7 Maîtrise du niveau A2 dans une langue vivante étrangère Réagir et dialoguer La pratique d une langue vivante étrangère à valider Établir un contact social, dialoguer sur des sujets familiers, demander et donner des informations, réagir à des propositions. Écouter et comprendre à valider Comprendre un message oral pour réaliser une tâche. Comprendre les points essentiels d un message oral (conversation, information, récit, exposé). Parler en continu Reproduire un modèle oral. Décrire, raconter, expliquer. Présenter un projet et lire à haute voix. Lire à valider à valider Comprendre le sens général de documents écrits et savoir repérer des informations dans un texte. Écrire à valider Copier, écrire sous la dictée. Renseigner un questionnaire, écrire un message simple. Rendre compte de faits, écrire un court récit, une description.

8 L ORIENTATION Octobre à Mars INFORMEZ VOUS Parlez de vos projets ou de vos difficultés scolaires avec vos parents, les professeurs, la conseillère d orientation psychologue (COP). Allez au CDI ou au CIO et lire les brochures de l O.N.I.S.E.P. Janvier à Avril Mai Juin Début JUILLET N oubliez pas les réunions d information, les visites d établissements et les mini stages en LP, le forum des métiers ou encore le Mondial des Métiers. PRENEZ CONSEIL Vous indiquerez vos vœux provisoires avant le conseil de classe du deuxième trimestre. Le conseil de classe retourne la fiche aux familles avec un avis. En cas de désaccord, parlez-en avec le professeur principal. CHOISISSEZ Indiquez vos choix définitifs sur le dossier d orientation remis par le collège. Précisez bien les enseignements d exploration ou spécialités ainsi que les établissements souhaités. Prévoir plusieurs solutions. LA DECISION D ORIENTATION Réponse du conseil de classe par une décision d orientation. Vous pouvez faire appel si vous n êtes pas d accord. Projet d orientation définitif selon la procédure PAM- AFFELNET (Pré Affectation Multicritères Affectation des élèves par le net) L AFFECTATION Affectation dans les Lycées et Lycées professionnels : les familles sont informées par courrier ou par téléphone. Allez vous inscrire dans les établissements où vous êtes admis.

9 Collège Les Servizières 2, rue Jean Macé Meyzieu Tel : Fax : ce @ac-lyon.fr Site : Des informations pour l orientation et de nombreux liens accessibles depuis la rubrique «vie du collège / orientation» Centre d Information et d Orientation (C.I.O) Place Henri Barbusse Décines Tel : Fax : Conseillère d Orientation Psychologue (COP) Mme ANDRE Permanences au collège le mardi après-midi. Délégation Régionale de L ONISEP Site : 2, rue Sœur Bouvier Lyon Tel : Fax : Site : Le portail orientation de l'académie de Lyon, c'est toute l'information locale sur l'orientation : - les dates d'inscription; - les établissements Rhône-alpins et leurs formations ; - des documents à télécharger Site : Toutes les dates sur les forums, PO

10 Calendrier de l année scolaire et moments importants : De septembre à décembre : Jeudi 27 septembre à 17h30 : réunion parents-équipe éducative de 3 ème : présentation des objectifs de la classe de 3 ème. Réunion sur l orientation avec le Proviseur du Lycée Chaplin/Becquerel et la conseillère d orientation psychologue : date à définir. Intervention de la COP dans les classes de 3 ème pour la présentation des poursuites d étude après le collège: date à définir. Remise des bulletins aux familles et réunion parents-professeurs courant décembre. Stage en entreprise du 17 au 22 décembre. De janvier à avril : A partir de janvier : MINI-STAGES dans les lycées pro et généraux. Nouvelle intervention de la COP dans les classes pour expliquer les procédures d orientation. Le 15 janvier au collège : mini-forum des métiers organisé avec les parents d élèves. Le 29 janvier : 9 ème Forum des métiers de Décines/Meyzieu. Les élèves sont emmenés par le collège Du 7 au 10 février : 17 ème mondial des métiers à EUREXPO. Du 18 au 22 février : retour des rapports de stage à donner au professeur principal. D avril à juillet : Brevet Blanc : date à définir Avril/Mai : passation de l épreuve orale d HDA Fin juin/début juillet : DNB