Bande dessinée et histoire en classe de troisième. Stage du 21 mars 2013 Académie de Besançon
|
|
- Geoffrey Jérôme Meloche
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Bande dessinée et histoire en classe de troisième Stage du 21 mars 2013 Académie de Besançon
2 Une bande dessinée est un récit constitué d un ensemble de planches comprenant des images dessinées intégrant le plus fréquemment des textes brefs. Par extension, la bande dessinée désigne aussi la discipline artistique, aussi appelée le Neuvième art. Le concept de bande dessinée est appelé manga au Japon et comics aux Etats-Unis. Quels sont les liens existant entre la bande dessinée et l Histoire? Pourquoi utiliser la BD en classe de troisième? Quel usage peut-on en faire dans le cadre des nouveaux programmes?
3 I. BANDE DESSINEE ET HISTOIRE : quels liens? L'Histoire intéresse la BD depuis toujours (Tintin, Astérix, Alix ) Mais une évolution importante depuis 20 ans : de simple élément du décor (cf.tintin ), l Histoire en est venue à occuper une place centrale, voire est devenue le véritable sujet de l'album. un récit, des personnages (fictifs ou non) pour traiter d un épisode de l Histoire (= bandes dessinées à visée didactique le plus souvent) : Exemples : Le Cahier à fleurs de Galandon sur le génocide arménien témoignages ou récits journalistiques en BD : Exemples : Maus d Art Spiegelman, Gorazde de Joe Sacco adaptation en BD d ouvrages de témoignages ou d'ouvrages historiques : Collectif : Paroles de poilus, Paroles d étoiles La bande dessinée historique devient une «tendance» Plus seulement des œuvres à vocation didactique!
4 Aujourd hui = approche nouvelle du récit historique dans la BD. = les bédéistes actuels revendiquent le droit à l erreur, à l invention et à la digression : le récit l emporte sur l Histoire. Les Sentinelles, Tome 1 : Juillet-août 1914, les moissons d'acier, Robert Laffont, Scénario : Xavier Dorison, dessin et couleurs : Enrique Breccia Petite histoire des colonies françaises, Tome 2 : L Empire, FLBLB, Scénario : : G. Jarry, dessin : Otto T, couleurs : G. Heurtault et T. Tudoux. Sur fond de réalité historique (Première Guerre mondiale), un album de ''rétro science-fiction'' = un super-héros français, Taillefer, soldat sur lequel ont été greffés des membres métalliques.
5 L'Histoire est représentée dans la bande dessinée = question du vrai et du faux, du rapport entre le support et la réalité historique. On n étudie pas l Histoire par la BD mais une représentation de l Histoire = histoire des mentalités, des représentations, histoire des arts. - nécessaire sélection selon ses objectifs pédagogiques : le pacte de lecture est en général clairement annoncé par les auteurs (couverture/4 e de couverture/résumé ) - s intéresser aux auteurs, à leurs motivations, au contexte de création : Tardi et la Première GM, Ferrandez et l Algérie = mêmes problématiques que pour les autres arts!
6 II. POURQUOI UTILISER LA BD EN CLASSE? 1. La BD est un art populaire qui intéresse la plupart de nos élèves Plus de 38 millions de volumes (25 millions d albums, 14 millions de mangas) ont été vendus en 2011 pour un chiffre d'affaires de 416 millions d'euros (12% du chiffre d'affaires du marché total du livre) En 2011, 29 % des Français de plus de 15 ans lisaient de la bande dessinée Le festival international de la BD se tient tous les ans à Angoulême fin janvier (2013 : 40e festival). N est pas réservé aux plus jeunes! Une enquête Ipsos note que «90% des ans déclarent avoir lu des bandes dessinées au cours des 12 derniers mois». = nos élèves s intéressent à ce médium
7 2. Un support qui permet d «accrocher» leur attention Pour les élèves = aspect ludique de la BD donc son utilisation en cours d histoire provoque de la surprise et de l intérêt Décalage entre sujets tragiques abordés et réputation comique de la BD Objectif : leur montrer/démontrer que la BD sait être sérieuse, que c est un art d une grande variété. Michael Kupperman Site du9.org :
8 Sur le génocide arménien Couverture de l album Medz Yeghern : Le grand mal, scénario et dessin de Paolo Cossi, Dargaud, 2009 Couverture de l album Les folies Bergère, de Porcel et Zidrou, Dargaud, Sur la Première Guerre mondiale Couverture du manga Hitler de Shigeru Mizuki, Cornélius, Une «biographie» d Hitler
9 3. La «magie» de la BD -La BD est un récit graphique : combinaison unique entre image et texte = bulles, blocs de texte, onomatopées donnent vie aux illustrations ce qui permet une appréhension rapide de la situation/de l évènement. + permet d incarner l Histoire par des histoires concrètes (réelles ou fictives) = donne du corps à des évènements qui peuvent paraître abstrait car trop lointain = une porte d entrée pour des élèves réticents à la lecture. - Mode de narration spécifique : l œil est guidé d une case à l autre sur toute la séquence (= suite d'images ou de scènes formant un ensemble), utilisation de l ellipse permet de garder le rythme de l action, de varier les points de vue sur une même planche. Interview de l auteur de BD Joe Sacco : - Stylisation du dessin = Choix du dessinateur d utiliser tel ou tel code graphique : ex choix du noir et blanc pour rendre compte de l horreur d une situation / réalisme ou non du dessin L outil «dessin» permet parfois de rendre l indicible ou difficilement dicible accessible au (jeune) lecteur = violence de certaines images davantage mise à distance grâce au dessin.
10 Membres du Conseil juif (Judenrat) de Lvov pendus par les Allemands. Lvov, Pologne, septembre US Holocaust Memorial Museum Source : Extrait de Maus d Art Spiegelman, tome 1. Une des nombreuses scènes éprouvantes de Maus : l utilisation de souris pour figurer les Juifs peut rendre plus supportable pour le lecteur la représentation détaillée d événements terribles = recul créé par l utilisation d animaux.
11 Mais la violence d un dessin peut être tout aussi choquante que celle d une photo «On ne peut pas faire l économie d images violentes à partir du moment où l on parle de la guerre.( ) Le dessin, le cinéma, peuvent-ils restituer ce genre de situation? La littérature est-elle plus adaptée? Je n en sais rien.» Extrait d un entretien avec Jacques Tardi, tiré de B. Denéchère et L. Révillon, dans la bande-dessinée. Images de la Grande Guerre de Forton à Tardi. Les morts et les blessés sur la tranchée de la voie ferrée, arête de Broodseinde, le 12 octobre 1917 Source : Tardi, C'était la guerre des tranchées, Casterman, 1993, p.30. Chez Tardi, la violence est montrée dans toute sa crudité = montrer l horreur de la guerre est primordiale pour l auteur.
12 4. Dans certains cas, la BD devient un véritable document d histoire. La BD instrument de propagande -Illustrés (surtout pour enfants) durant les deux guerres mondiales -La bête est morte de Calvo, Dancette et Zimmermann - Comics américains pendant la Guerre froide La BD de témoignage ou autobiographique : le «choc» Maus d Art Spiegelman - Gen d Hiroshima de Nakazawa La BD de reportage - Le pionner Joe Sacco : la Palestine et la Bosnie - Passage afghan de Ted Rall : l intervention américaine après le 11/09/01 - Chapatte, BD reporter
13 LA BD COMME INSTRUMENT DE PROPAGANDE Durant la Première Guerre mondiale, Bécassine dont les aventures sont publiées en feuilleton dans La Semaine de Suzette, délaisse ses tâches ménagères pour combattre «le Boche». Dessinés par Pinchon, trois albums sont publiés : Bécassine pendant la guerre (1916), Bécassine chez les Alliés (1917) et Bécassine mobilisée (1918). Les Pieds-Nickelés, que l on retrouve dans l'illustré populaire L Épatant, deviennent de valeureux soldats : "Du moment qu il s agit de taper sur les Boches, nous sommes là", affirment-ils dans Les Pieds- Nickelés s en vont en guerre, sous la plume de Forton.
14 Durant la Deuxième Guerre mondiale : Captain America encourage les jeunes lecteurs à rejoindre les «Sentinelles de la Liberté» et à se consacrer au recyclage du papier, qui devient «une arme de guerre»! Le Téméraire, un véritable journal nazi, véhiculant les thèses racistes et antisémites de l'occupant. Voir l ouvrage de Pascal ORY, Le Petit nazi illustré. La propagande allemande en zone occupée : les Aventures de Célestin Tournevis qui vante les bienfaits du travail en Allemagne pour les jeunes Français.
15 La Bête est morte, Edmond-François Calvo (dessin), Victor Dancette et Jacques Zimmermann (texte), , réédition Gallimard, BD destinée à la jeunesse, dessinée dans la clandestinité pendant les derniers mois de l Occupation allemande et sortie juste au moment de la Libération en L album évoque sous la forme d une fable animalière, les années A l origine, deux fascicules : Quand la bête est déchaînée et Quand la bête est terrassée. - Chaque pays est représenté par une espèce animale : les Français sont des lapins, les Allemands des loups, les Anglais des bulldogs, les Américains des bisons, etc. album de propagande patriotique et résistantialiste, manichéen avec des simplifications voire de véritables falsifications historiques. - L épisode de Vichy est complètement ignoré, ainsi que le maréchal Pétain et la collaboration - Les lapins-français étaient naturellement tous unis derrière la «grande cigogne nationale» (De Gaulle). - Le ton est revanchard et patriotique. Les Allemands sont présentés comme étant tous sans exception «des monstres, des bourreaux, ( ) des tueurs.» Cette représentation d Hitler en loup n est pas sans rappeler le dessin animé de Tex Avery réalisé en 1942, Blitz Wolf. ED_Jw De Gaulle est la «grande cigogne nationale»
16 L invasion de l URSS ; Staline est présenté comme un ours sympathique. Deux vignettes seulement évoquent indirectement, le sort des populations persécutées ; la spécificité de l extermination des Juifs n est pas mise en avant. Mais nous ne sommes qu en 1945 Référence à la La liberté guidant le peuple de Delacroix (1830) pour symboliser la libération de Paris.
17 LA BD DE TEMOIGNAGE OU AUTOBIOGRAPHIQUE «( ) de la rencontre peu naturelle de la B.D. et de la Shoah naît un choc. Le choc d'une forme réputée mineure pour un événement majeur.» Marek Halter préface de l'édition Flammarion. L auteur : dessinateur new-yorkais né en 1948, Art Spiegelman est le fils de Vladek Spiegelman, un Juif polonais survivant des camps nazis. Lors d une série d entretiens, son père lui raconte son histoire : ses souvenirs sont le matériau de Maus. L œuvre : - première publication en album en 1986 : premier volume intitulé Maus : Un survivant raconte aussi publié sous le titre Mon père saigne l'histoire - la suite et fin de cette histoire, éditée en français sous le titre Et c'est là que mes ennuis ont commencé, sort en Immense succès critique dès sa publication : prix Pulitzer en 1992 (seule BD à l avoir reçu), traduit en 30 langues Plusieurs millions d exemplaires vendus dans le monde
18 Planche expliquant les motivations de l auteur. Pourquoi des souris? Pourquoi la BD? Pourquoi la Shoah? art-spiegelman-veut-enfin-digerer-son-chef-d-oeuvre-maus Trailer de Metamaus (en anglais) : &feature=player_embedded Planche extraite de Maus, tome 2, chapitre 2, p. 201 (édition intégrale)
19 Le témoignage dessiné d un rescapé d Hiroshima : Gen d Hiroshima de Keiji Nakazawa L auteur : le dessinateur Keiji Nakazawa n avait que 6 ans le 6 août 1945 ; il se trouvait à moins d un kilomètre de l épicentre. Il assista à la mort de ses parents, vit les habitants de la ville fondre sous ses yeux. L œuvre : 10 volumes d environ 200 pages chacun ; Nakazawa évoque la vie au Japon avant la bombe (ultranationalisme, militarisation de la vie quotidienne ), l explosion atomique et ses conséquences, l occupation américaine. MESSAGE CLAIREMENT ANTIMILITARISTE DE L AUTEUR Publié en 1972 dans un numéro spécial de la revue Shônen Jump, Ore wa Mita («Je l ai vu»), première ébauche de Gen d Hiroshima. Un des premiers mangas à avoir connu une diffusion internationale En France, le premier volume est édité en 1983.
20 Rare BD nippone (si ce n est la seule) à décrire avec réalisme les effets de la bombe atomique sur les corps. 2
21 Le même évènement vu par un Américain Extrait de Une histoire populaire de l empire américain, Howard Zinn, Vertige Graphic, 2008.
22 LA BD DE REPORTAGE Joe Sacco, pionnier du journalisme d'immersion en BD 1993 : Palestine, une nation occupée, première bande dessinée reportage. Passage afghan de Ted Rall sur la deuxième guerre d Afghanistan Ses reportages suivants le conduiront en Bosnie durant la guerre en ex-yougoslavie (Gorazde, The Fixer. Une histoire de Sarajevo ). En 2003, il retourne en Palestine pour Gaza Attention : une BD engagée qui se veut parfois militante. Deux manières d'aborder cet album. Soit la partie BD (couverture de droite), soit la partie documentaire (couverture de gauche). Il suffit de retourner le livre. Patrick Chappatte et le reportage BD : Bédéiste et dessinateur de presse suisse, depuis 1995, Chappatte a développé le reportage en bande dessinée ; il a aussi réalisé en 2008 une série de dessins d actualité animés. - Ses dessins de presse classés par thème : - Ses BD reportage : - Conférence de Chappatte sur ce nouveau mode de reportage :
23 Le «cas» Tardi «Aujourd hui, lorsque l objet bande dessinée croise le sujet Grande guerre, Tardi est «la référence», l auteur qui vient immédiatement à l esprit nous seulement des lecteurs mais aussi des historiens ( )» Extrait de B. Denéchère et L. Révillon, dans la bande-dessinée. Images de la Grande Guerre de Forton à Tardi, Cheminement, 2008, p. 36. Plus des ¾ des albums publiés par Tardi concernent, de près ou de loin, la Grande Guerre.
24 Le souvenir prégnant de son grand-père = une œuvre de témoignage? Dédicace «à mon grand-père» + préface : «depuis les récits de mon grandpère, l envie d essayer de rendre compte de ce début de siècle m a toujours tenaillé». MAIS récits qu il tient de sa grand-mère après la mort de son grand-père qui ne parlait jamais de la guerre = un témoignage de seconde main UNE VISION CONTEMPORAINE DU CONFLIT LEE DE MEMOIRE FAMILIALE = Tardi utilise certains récits familiaux en les nourrissant de ses lectures TARDI REVENDIQUE SON RECOURS AU ROMANESQUE Planche extraite de C était la guerre des tranchées, Casterman, 1993, p. 88. Cet épisode est directement inspiré de ce qu a vécu son grand-père sur le front.
25 Un auteur documenté = une reconstitution historique? Rapports privilégiés avec Jean-Pierre Verney (expert en équipement et armement pour 14-18), consultation d archives, de photos d époque, visite des champs de bataille, lecture de témoignages = travail de documentation important chez Tardi Vignette extraite de C était la guerre des tranchées, Casterman, 1993 (réédition actuelle), p. 20. «- Au moment où on le fusille, le soldat est attaché à un poteau, les yeux bandés? - C est pas obligatoire, seulement ceux qui veulent. Quelques fois on mettait une cible en carton blanc à l emplacement du cœur ( )» Entretien entre Tardi et JP Vernez, retranscrit dans C était la guerre des tranchées, Casterman, 1993, remerciements, p. 8
26 Une œuvre en adéquation avec certains apports récents de l historiographie sur la Grande Guerre La violence de la guerre imposée et subie par tous et partout : «l ensauvagement» Des soldats qui n ont pas été que des victimes passives : «nettoyage de tranchées», combats au corps à corps C était la guerre des tranchées, p Blessures et traumatismes : une histoire corporelle Tardi montre les soldats qui souffrent, mutilés, les visages et membres arrachés (p. 123) Place importante laissée au traumatisé psychique (shell shock) Le refus de combattre : un consentement par la contrainte Pour Tardi, le consentement à la guerre s explique uniquement par la contrainte = le poilu cherche souvent à éviter le combat (désertion, mutinerie, tentative de fraternisation ) débat parmi les historiens sur ce point «Mon intention n est pas de faire une Grande Guerre racontée aux enfants. ( ) Je pars du principe que le lecteur sait de quoi je parle. ( ) Faire œuvre de pédagogue, ce n est pas mon but» Extrait d un entretien avec Jacques Tardi, tiré de B. Denéchère et L. Révillon, dans la bande-dessinée. Images de la Grande Guerre de Forton à Tardi.
27 Un pacifiste et antimilitariste convaincu = une démarche idéologique? «En fait dans tout ça, il s agit moins de la guerre de que de la GUERRE ( )» Hostilité affichée à l héroïsme, au patriotisme et à tous ses symboles Extrait de la préface de Tardi à C était la guerre des tranchées. La haine de la guerre est une constante dans l oeuvre de Tardi. Vignette extraite de C était la guerre des tranchées, Casterman, 1993, p.47 Hostilité envers les officiers et l armée en tant qu institution le simple soldat souffre plus que l officier supérieur, souvent présenté comme un «salaud» par Tardi. Vignette extraite de C était la guerre des tranchées, Casterman, 1993, p.50 Pas de héros, mais des hommes qui ont peur face à l horreur de la guerre Chez Tardi, l évocation de destins individuels tragiques, ceux de simples soldats pris dans la tourmente de la guerre, lui permet de dresser un plaidoyer contre la guerre But = «écœurer le lecteur de la guerre».
28 Conclusion : s emparer du Neuvième Art L'expression «neuvième art» est forgée en 1963 par le critique de cinéma Claude Beylie puis Morris (le créateur de Lucky Luke) et Pierre Vankeer animèrent au sein du Journal de Spirou entre 1964 et 1967 une rubrique intitulée Neuvième Art. La BD n est pas un art mineur réservé à la jeunesse ou à de grands enfants nostalgiques, qui ne se consacrerait qu à l humour. Mais un art à part entière avec ses codes, son vocabulaire, ses spécificités = un médium dont la lecture n est pas si aisée, qui nécessite une certaine éducation à l image. Une façon différente d aborder l Histoire en classe.
29 QUEL USAGE DANS LA CLASSE? Illustrer les propos du professeur, un texte = dans ce cas, pas forcément d étude approfondie de l œuvre, travail centré sur une description de l image, de la scène représentée. Ex : Choisir une vignette de Tardi pour montrer la dévastation du champ de bataille en 14-18, la couverture de l album de Spiegelman pour évoquer le 11 septembre EXEMPLE : LE MONDE DES ANNEES 1990
30 Travailler sur une ou des vignettes de manière approfondie = la BD comme document d histoire = pas possible avec tous les albums (rapport fiction/réalité) = travail sur l auteur, sa documentation, ses motivations, ses rapports avec l évènement ou la période qu il décrit EXEMPLE : LES COMICS DANS LA GUERRE FROIDE Exemple : Nakazawa, témoin de l explosion atomique d Hiroshima
31 Confronter une vignette / planche à d autres supports (photos, documentaires, témoignages, œuvres d art) HDA = étude de l ensemble de la BD avec travail approfondi sur le bédéiste et l ensemble de son œuvre Exemple de Maus d Art Spiegelman = un témoignage / rapport auteur-narrateur = confronter plusieurs vignettes de Maus avec photos d Auschwitz Un exemple d exploitation pédagogique de la BD Maus d Art Spiegelman par des collègues de l académie de Nantes : ressourcepedagogique/&rh=
32 Travailler avec le professeur d arts plastiques sur la BD (vocabulaire, étapes de création, réalisation d une BD par les élèves sur un thème choisi en histoire, travail de recherches à partir des BD du CDI ) Exemple : le travail mené à l Historial de Péronne pour aborder la Première Guerre mondiale avec des classes de primaire, collège et lycée Lien : ) = on peut construire un itinéraire des arts sur l année = proposer des dossiers «BD» pour l épreuve d HDA!
33 Travailler les compétences du socle Compétence 5 : La culture humaniste Avoir des connaissances et des repères : dans le domaine artistique Situer dans le temps : établir des liens entre les oeuvres Lire et pratiquer différents langages : textes et images = la BD est un type de langage spécifique Faire preuve de sensibilité, d esprit critique, de curiosité : - être sensible aux enjeux esthétiques et humains d une oeuvre - être capable de porter un regard critique sur une oeuvre
34 Travailler les capacités «raconter», «décrire» voire «expliquer» Exercice possible (en évaluation rapide?) : demander aux élèves de décrire la scène et/ou d expliquer en quoi elle témoigne de la violence de masse durant la Première Guerre mondiale. Planche extraite de Une aventure rocambolesque de Vincent Van Gogh. La ligne de front, Manu Larcenet, Poisson Pilote.
35 Exercice de description d une couverture : De quel sujet traite cette bande-dessinée? Justifiez votre propos en citant un /deux élément(s) et en l(es) expliquant.
36 III. Petit précis à l usage des bédéphiles - Synopsis : résumé du scénario qui décrit les grandes lignes de l'histoire et qui permet de se faire une idée globale du thème et de l'évolution des personnages. - Série : Ensemble des albums réunissant les aventures d'un personnage ou d'un groupe de personnages. Peut être composée d'aventures indépendantes (one-shot) ou de cycles. - One shot : série en un tome (ou volume) unique. - Cycle (ou arc) : histoire dont la trame se déroule sur plusieurs tomes. Elle se termine souvent par une "fin" qui peut se suffire, mais laisse aussi la porte ouverte à d'autres aventures. Une série est souvent composée de plusieurs cycles. - Roman graphique : terme généralement employé pour désigner une bandedessinée plus littéraire, constituée d'un nombre important de pages. La plupart du temps des one-shot. - Strip : histoire réalisée sur un nombre restreint de cases (en général trois ou quatre) et qui s'étend sur la largeur de la page. Souvent utilisé dans la presse.
37 3 auteurs : - 2 scénaristes : Patrick Cothias et Patrice Ordas - un dessinateur : Alain Mounier. - un coloriste (peu souvent nommé en couverture) : Sébastien Bouët
38 Comment s organise une planche de BD? - une planche : page entière de B.D., composée de plusieurs bandes. - une bande (aussi appelée un strip ) : succession horizontale de plusieurs images (entre une et six images environ). - une vignette (aussi appelée une case): image d une bande dessinée délimitée par un cadre. - une bulle (aussi appelée un phylactère) : forme variable qui, dans une vignette, contient les paroles ou pensées des personnages reproduites au style direct. - un appendice relié au personnage : permet d identifier le locuteur. Il prend la forme d une flèche pour les paroles et de petits ronds pour les pensées. - un cartouche : encadré rectangulaire contenant des éléments narratifs et descriptifs assumés par le narrateur, appelés également commentaires. - une insert : image insérée dans une case ou intercalée entre deux cases pour présenter un détail en gros plan ou mettre en valeur un élément visuel utile au récit.
39 Une planche une bande (ou un strip) une case (ou une vignette) Un cartouche ou des commentaires une bulle ou un phylactère, reliée au personnage par un appendice
40 Dans les bulles - une onomatopée : mot qui imite un son ; les onomatopées constituent le bruitage de la bande dessinée. - un idéogramme : icône, symbole ou petit dessin exprimant une pensée ou un sentiment. - la typographie : manière dont le texte est imprimé (caractères, forme, épaisseur, disposition...) - le lettrage : réalisation à l encre de Chine des textes et dialogues d'une bande dessinée. Ce travail est parfois assuré par un spécialiste, le lettreur. - le récitatif : il peut s'agir de textes courts comme «Pendant ce temps...» ou «Le lendemain matin...» mais il peut être beaucoup plus étoffé et expliquer ou détailler l'action.
41 onomatopées idéogramme récitatif Extrait de Le fils d Astérix, Uderzo et Goscinny,
42 Et les couleurs? La couleur ou l absence de couleur jouent un rôle essentiel en BD. En imprimerie, le procédé appelé quadrichromie permet de récréer un large spectre de couleurs à partir des trois teintes de base, le bleu cyan, le magenta et le jaune associées au noir. Le noir est en général utilisé pour les contours des personnages, des bulles. Selon le choix artistique des auteurs, certaines bandes dessinées sont exclusivement réalisées en noir et blanc ou en bichromie (impression en deux couleurs). Crayonné : première version d un dessin ou d une planche de bande dessinée en général réalisée au crayon à papier. Certains auteurs font le choix d en rester à cette version pour l édition. L encrage est l étape lors de laquelle le dessinateur (ou un assistant) repasse à l'encre de chine tous les traits du dessin.
43 Extrait de C était la guerre des tranchées de Tardi Utilisation du noir et blanc. Dans cet album, l auteur utilise souvent des vignettes qui occupe toute la bande = vision panoramique du champ de bataille. Certaines vignettes ou planche ne sont pas accompagnées de texte, on dit qu elles sont «à parole zéro».
44 Comme en photographie ou au cinéma, il existe différents points de vue sous lesquels se présente chaque scène d'une bande dessinée ; ils représentent la position de l œil du lecteur ; - la plongée : vue de dessus ; elle situe les personnages dans l espace, les uns par rapport aux autres et par rapport à leur environnement. Elle permet également de dramatiser une scène en donnant un sentiment d écrasement, d infériorité, voire de menace sur le sujet représenté. - la contre plongée : vue de dessous ; elle magnifie le sujet, lui donne un aspect de supériorité et de domination. -Champ/contrechamp : l alternance champ/contrechamp permet de présenter la même scène de deux points de vue opposés : devant/derrière, gauche/droite, va-et-vient d un protagoniste à l autre dans une scène de conversation. Le cadrage : les différents plans Extrait de «Les cahiers de l'historial», numéro consacré à la Bande dessinée et la Grande Guerre, téléchargeable à cette adresse :
45 Procédés d enchaînement des vignettes - une scène : suite d images se présentant dans le même décor. - une séquence : suite d'images ou de scènes formant un ensemble, même si elles ne se présentent pas dans le même décor. - le lien entre les vignettes : élément assurant un enchaînement spécifique entre deux vignettes. - le zoom : succession de plans qui rapprochent progressivement le sujet. - l ellipse : temps qui passe entre deux cases ou deux scènes. L'ellipse permet de sauter des événements sans importance afin de ne pas casser le rythme de l'action (ou au contraire de ne pas montrer un événement important pour accentuer un suspense) - le flash-back : retour en arrière. On l'utilise en général pour figurer ou représenter le souvenir d'un personnage, ou pour raconter une action s'étant déroulée avant la scène que nous sommes en train de lire. Pour aller plus loin :
46 Diaporama réalisé par Carole Mailley Collège Louis Bonn le, CLERVAL Académie de Besançon
Thème 3 : La Seconde Guerre mondiale, une guerre d anéantissement (1939-1945)
Proposition de mise en œuvre des nouveaux programmes d histoire-géographie en 3 ème 2 ème partie : guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945) Thème 3 : La Seconde Guerre mondiale, une guerre
Plus en détailC était la guerre des tranchées
C était la guerre des tranchées Jacques Tardi Format 23,2 x 30,5 cm 128 pages C et album consacré, comme son titre l indique, à la vie dans les tranchées pendant la Première Guerre mondiale est constitué
Plus en détailChap. 5 : la 2 nd guerre mondiale : une guerre d anéantissement Pourquoi parle-t-on de la 2 nd guerre mondiale comme d une guerre d anéantissement
Chap. 5 : la 2 nd guerre mondiale : une guerre d anéantissement Pourquoi parle-t-on de la 2 nd guerre mondiale comme d une guerre d anéantissement Chanson : Nuit et brouillard de Jean Ferrat http://www.youtube.com/watch?v=94yoxycqo6s
Plus en détailCORRIGE DU LIVRET THEMATIQUE NIVEAU 3 ème
CORRIGE DU LIVRET THEMATIQUE NIVEAU 3 ème LE NAZISME (1933-1945) DU TRAITE DE VERSAILLES A L ARRIVEE D HITLER AU POUVOIR PAGES 4-5 Comment Mussolini, nouveau dirigeant de l Italie est-il mis en valeur
Plus en détailB Projet d écriture FLA 10-2. Bande dessinée : La BD, c est pour moi! Cahier de l élève. Nom : PROJETS EN SÉRIE
B Projet d écriture Bande dessinée : La BD, c est pour moi! FLA 10-2 Cahier de l élève PROJETS EN SÉRIE Il faut réaliser ces projets dans l ordre suivant : A Bain de bulles Lecture B La BD, c est pour
Plus en détailHistoire Leçon 15 La marche vers la guerre ( 1938 / 1939) Dates : 1936 : remilitarisation de la Rhénanie 1938 : Anschluss de l Autriche
Histoire Leçon 15 La marche vers la guerre ( 1938 / 1939) 1936 : remilitarisation de la Rhénanie 1938 : Anschluss de l Autriche Septembre 1939 : début de la deuxième guerre mondiale Anschluss : annexion
Plus en détailDans nos classes. La Résistance et la Déportation dans les manuels. Classe de troisième. Les leçons : Collection. Auteurs (sous la direction de)
Dans nos classes La Résistance et la Déportation dans les manuels Classe de troisième Les leçons : Belin, avril 2003. Eric Chaudron, Remy Knafou. Leçons La 2 guerre mondiale. * Les grandes phases de la
Plus en détailAncienne gare de déportation de Bobigny. Rencontre avec les enseignants de Bobigny Connaître les ressources locales 05.12.2012
Ancienne gare de déportation de Bobigny Rencontre avec les enseignants de Bobigny Connaître les ressources locales 05.12.2012 Sommaire : 1. Bobigny, une gare entre Drancy et Auschwitz 2. Après la guerre,
Plus en détailDe l Etat français à la IVème République (1940-1946)
De l Etat français à la IVème République (1940-1946) Introduction : Présentation de la défaite : -En juin 1940, la chute de la IIIème République (1875-1940) accompagne la déroute militaire. -Le 10 juillet
Plus en détailHISTOIRE / FRANCAIS CYCLE 3 TITRE : L UNION FAIT LA FORCE (1915), LA FRANCE ET SES ALLIÉS
HISTOIRE / FRANCAIS CYCLE 3 TITRE : L UNION FAIT LA FORCE (1915), LA FRANCE ET SES ALLIÉS DOCUMENT : 1979. 29489 (1). «L'Actualité. L'union fait la force. Jeu stratégique». Sans éditeur. Vers 1915. PLACE
Plus en détailLa seconde guerre mondiale
CM2 Découverte du monde Histoire Compétences : La violence du XXe siècle : les deux conflits mondiaux La seconde guerre mondiale - À partir de l étude de cartes et de documents statistiques, comprendre
Plus en détailDocument 7. 13. Pourquoi ce discours de 1995 marque-t-il un moment important?
Pages 77-78. Passage en italique. «Je crois devoir attirer votre attention sur le fait qu en exécution des ordres reçus du commandeur des SS, les arrestations ont été opérées uniquement par la police française
Plus en détailOù et quand cette photo a-t-elle été prise? Comment le devinez-vous?
Les textes de l exposition «Dictature et démocratie» et le questionnaire pédagogique sont assez longs. Nous vous conseillons donc de répartir les fiches de travail entre vos élèves et de mettre les réponses
Plus en détailTux Paint. 1. Informations générales sur le logiciel. Auteur : Bill Kendrick et l équipe de développement de New Breed Software
1. Informations générales sur le logiciel Auteur : Bill Kendrick et l équipe de développement de New Breed Software Version : 0.9.13 Licence : GPL Date de parution : octobre 2004 Environnement requis :
Plus en détailAcadémie de Créteil. Projet présenté autour de l album «Trois souris peintres» d Ellen Stoll Walsh
Projet académique 2013-2014 «Des boîtes à histoires» Comment créer un outil au service de la mise en mémoire et de la compréhension des textes littéraires Académie de Créteil Projet présenté autour de
Plus en détailFICHES DE REVISIONS LITTERATURE
Fiche n 1 : Les 4 types de texte Fiche n 2 : La situation d énonciation 1- Le texte narratif qui sert à raconter 2- Le texte descriptif qui sert à faire voir 3- Le texte explicatif qui sert à faire comprendre
Plus en détailExposition Camps d internement du Limousin (1940-1944)
COMMUNIQUE DE PRESSE Exposition Camps d internement du Limousin (1940-1944) Du 11 mars au 20 avril 2013 au musée Edmond-Michelet Destinés à l origine à regrouper les étrangers «indésirables», les camps
Plus en détailété 1914 dans la guerre 15/02-21/09/2014 exposition au Musée Lorrain livret jeune public 8/12 ans
été 1914 Nancy et la Lorraine dans la guerre exposition 15/02-21/09/2014 au Musée Lorrain livret jeune public 8/12 ans 1 3 2 4 5 6 7 9 8 1870-1914 : une guerre attendue? Août 1914 : partis pour un été
Plus en détailLà où vont nos pères1
Là où vont nos pères1 Ces pages ne cherchent pas à servir de guide d interprétation pour cet album sans paroles. Chacun y cherchera et y trouvera des significations personnelles, des situations familières
Plus en détailOtto, autobiographie d un ours en peluche
Otto, autobiographie d un ours en peluche Présentation de l ouvrage Titre : Otto, autobiographie d un ours en peluche Auteur : Tomi Ungerer Editeur : Ecole des Loisirs Genre : album, fausse autobiographie
Plus en détail27 Janvier : Journée internationale de commémoration en mémoire des victimes de l'holocauste
27 Janvier : Journée internationale de commémoration en mémoire des victimes de l'holocauste "Le bourreau tue toujours deux fois, la seconde fois par l'oubli" (Elie Wiesel) Quand ils ont arrêté les communistes,
Plus en détailN 6 Du 30 nov au 6 déc. 2011
N 6 Du 30 nov au 6 déc. 2011 LA SÉANCE D ACTU DE LA SEMAINE L article choisi de la semaine : Es-tu plutôt roman, BD, conte ou poésie? FICHE ÉLÈVE LES MOTS DE LA SEMAINE ACTIVITE 1 : JE ME RAPPELLE Voici
Plus en détailActivités autour du roman
Activité pédagogique autour du roman Un chien différent, de Laura Cousineau ISBN 978-2-922976-13-7 ( 2009, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités
Plus en détailPROJET D'ANIMATION ATELIER DE DESSIN ANIME ASSISTE PAR ORDINATEUR - ATELIER TOON -
PROJET D'ANIMATION ATELIER DE DESSIN ANIME ASSISTE PAR ORDINATEUR - ATELIER TOON - ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - 1
Plus en détailMETHODE IDENTIFIER LA NATURE D UN DOCUMENT
METHODE IDENTIFIER LA NATURE D UN DOCUMENT Dire «ce document est un texte» ou «c est un tableau de statistiques», cela ne suffit pas à donner avec précision la nature d un document. Plus cette nature est
Plus en détailPremière société de turbomédia en France
Première société de turbomédia en France SI VOUS AUSSI VOUS VOULEZ LE MEILLEUR DU NUMÉRIQUE! FAITES DU TURBOMÉDIA... ASPECTS GÉNÉRAUX Définition Présentation Quelques chiffres clés 5 bonnes raisons d opter
Plus en détail«Longtemps, j ai pris ma plume pour une épée : à présent, je connais notre impuissance.»
Métonymie : image désuète de l instrument servant à écrire. Représentation traditionnelle et glorieuse du travail de l écrivain. Allusion à une époque révolue. Idée de durée, de permanence. edoublée dans
Plus en détailLe Journal d Anne Frank. De Julian Y. Wolf et Nagaoka Akiyoshi 1999. France/Grande-Bretagne/Irlande/Japon. 89 min. Animation. Couleurs.
Le Journal d Anne Frank De Julian Y. Wolf et Nagaoka Akiyoshi 1999. France/Grande-Bretagne/Irlande/Japon. 89 min. Animation. Couleurs. En juin 1942, Anne Frank fête ses 13 ans à Amsterdam. Son père lui
Plus en détailMéthodologie du dossier. Epreuve d histoire de l art
Méthodologie du dossier Epreuve d histoire de l art Fiche d identité de l oeuvre Nature de l oeuvre : Huile sur toile Auteur Eugène Delacroix (1798-1863) Titre : La liberté guidant le peuple : le 28 juillet
Plus en détailCommuniqué de presse. Les Voies de la Liberté. Exposition temporaire 2015 Mémorial National de la Prison de Montluc
Exposition temporaire 2015 Mémorial National de la Prison de Montluc Les Voies de la Liberté Du 15 septembre 2015 au 28 mai 2016 Communiqué de presse Mémorial de la Shoah, CDLV82017 Le Mémorial En 2009,
Plus en détailFiche pédagogique Mon amie Anne Frank
Ce livre vaut, certes, comme complément au Journal d Anne Frank, et on pourra le lire comme tel. Mais il est surtout un témoignage poignant sur la vie quotidienne d une enfant juive plongée dans l horreur
Plus en détailMystère dans la mine Coulisses d une réédition
Mystère dans la mine Coulisses d une réédition Destinée à l'origine aux mineurs et à leurs familles, la bande dessinée Mystère dans la mine, première des trois épopées de Pic et Briquet, retrouve une seconde
Plus en détailIntervention de Pierre Burignat, professeur agrégé d Histoire dans le cadre du stage BD et Seconde Guerre mondiale 4 et 5 avril 2011.
Intervention de Pierre Burignat, professeur agrégé d Histoire dans le cadre du stage BD et Seconde Guerre mondiale 4 et 5 avril 2011 BD et Shoah Commençons par un truisme: la bande dessinée est, au sein
Plus en détailTROISIEME PARTIE LA FRANCE DE 1945 A NOS JOURS. Bilan et mémoires de la seconde guerre mondiale
TROISIEME PARTIE LA FRANCE DE 1945 A NOS JOURS Bilan et mémoires de la seconde guerre mondiale Qu est-ce que ce film nous apprend sur l évolution de la mémoire de la Seconde Guerre mondiale en France?
Plus en détailLa caméra Embarquée et subjective
La caméra Embarquée et subjective La caméra embarquée et subjective L utilisation de la caméra subjective permet une très forte identification du spectateur aux personnages et par conséquent des sensations
Plus en détailcompl mentaire des dossiers réalisés dans le cadre du Concours national de la Résistance notamment de ceux réalis
Introduction L ensemble ensemble documentaire qui suit est complémentaire compl mentaire des dossiers réalisés r dans le cadre du Concours national de la Résistance R sistance et de la Déportation, D notamment
Plus en détailCONSTRUCTION DE L'INFORMATION
CONSTRUCTION DE L'INFORMATION «Quand l information devient fiction» DEMARCHE DE CONCEPTION DE LA SEQUENCE 1. Compétences, objet d'étude, questions, choix de l œuvre, problématique de la séquence. J ai
Plus en détailCarnets d Orient POINTS FORTS. La série C
Carnets d Orient La série C arnets d Orient de Jacques Ferrandez est un ensemble d albums huit sont parus, deux sont encore à venir qui ont pour thème la présence française en Algérie, de la conquête à
Plus en détail1 Le plus vieil ami du narrateur, dont les doigts sont atrophiés. 2 Regarde avec attention.
Histoire des Arts La littérature, témoin du traumatisme des combattants La Chambre des Officiers de Marc Dugain, 1998 Ce roman évoque le quotidien d Adrien, «gueule cassée» de la Grande Guerre. Jeune ingénieur
Plus en détailFiche de préparation. Intitulé de séquence : le portrait
Fiche de préparation Cycle III Niveau de classe : CM Intitulé de séquence : le portrait Domaines étudiés : arts du langage, arts visuels Champs disciplinaires : français/ langage oral, lecture, écriture
Plus en détailI/ CONSEILS PRATIQUES
D abord, n oubliez pas que vous n êtes pas un enseignant isolé, mais que vous appartenez à une équipe. N hésitez jamais à demander des idées et des conseils aux autres collègues (linguistes et autres)
Plus en détailUn violon dans la nuit
Un violon dans la nuit Présentation de l ouvrage Titre : Un violon dans la nuit Auteur : Didier Daeninckx Illustrateur : Pef Editeur : Rue du monde Genre : Album historique Résumé : Un matin, Alexandra
Plus en détailCLASSE : : : ; : : : : LA LIBERTE GUIDANT LE PEUPLE EUGENE DELACROIX
HISTOIRE DES ARTS CLASSE : 4 ème Période historique : XIXème siècle Moment choisi : le retour à la monarchie ; les Trois Glorieuses Thématique : Arts, Etats et pouvoir (œuvre engagée) Sujet : Comment un
Plus en détailGrand-Père. Présentation de l ouvrage
Présentation de l ouvrage Grand-Père Titre : Grand-père Auteur : Gilles Rapaport Illustrateur : Gilles Rapaport Editeur : Circonflexe Genre : Album historique Résumé : Avant de mourir, un grand-père, Juif
Plus en détailIII. Comment les nazis ont-ils organisé ces deux génocides?
III. Comment les nazis ont-ils organisé ces deux génocides? Dans les régions occupées par l URSS, des divisions SS les Einsatzgruppen) massacrent systématiquement les Juifs à partir de 1941. Ils sont gazés
Plus en détailMON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1
Nom : Prénom :.. MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1 Récapitulatif pour la validation du Diplôme National du Brevet (Attestation du Niveau A2 en Langue Vivante) : ACTIVITES
Plus en détailLes jeunes contre l oubli
Ici, il y a des gens qui : Fabriquent de faux-papiers, Tout en restant discrets ; Aident des enfants, Même pas pour un franc. Ils sont cachés dans les maisons, Au lieu d être dans les camps de concentration.
Plus en détailGRAVER LA PAIX Projet de création artistique collective dans le cadre des Rencontres de Genève Histoire et Cité Construire la Paix (14-16.05.
GRAVER LA PAIX Projet de création artistique collective dans le cadre des Rencontres de Genève Histoire et Cité Construire la Paix (14-16.05.2015) LE PROJET DÉTAILLÉ Présentation générale Graver la Paix
Plus en détailADVENTURES IN FRONT OF THE TV SET Dossier pédagogique
ADVENTURES IN FRONT OF THE TV SET Dossier pédagogique L Armada Productions 3, rue de Lorraine 35000 Rennes 02 99 54 32 02 www.armada-productions.com www.adventuresinfrontofthetvset.com Contact / Salima
Plus en détailRencontre avec un singe remarquable
Rencontre avec un singe remarquable Ce spectacle, inspiré du Kathakali, est une invitation au voyage, à la découverte d une culture aux multiples couleurs pour un récit plein de rêve et de magie Spectacle
Plus en détailSéance 1 : 1 ère séance concernant cet album.
Séance 1 : 1 ère séance concernant cet album. Objectifs spécifiques : - Observation des illustrations de la 1 ère de couverture et mise en évidence de l inversion des valeurs (loup gentil et cochons méchants).
Plus en détailModule 4 Tablettes et lieux de culture, musées, bibliothèques, universités
Module 4 Tablettes et lieux de culture, musées, bibliothèques, universités Titre de l atelier : Ecrire devant une œuvre d art avec la tablette Rappel de sa problématique : A la rencontre d une architecture
Plus en détailCORRECTION BREVET BLANC 2015 PREMIER PARTIE/HISTOIRE
CORRECTION BREVET BLANC 2015 PREMIER PARTIE/HISTOIRE 1/ en 1804 2/ le second empire 3/JULES FERRY 4/régime de Vichy : 1940/1944 La collaboration caractérise ce régime. Par exemple, la milice française
Plus en détailCarrière des Fusillés Musée de la Résistance de Châteaubriant
INFORMATIONS Carrière des Fusillés Musée de la Résistance de Châteaubriant Le musée est situé route de Laval, à 2 km environ du centre de Châteaubriant (44), à la Sablière, carrière des fusillés. Horaires
Plus en détailETUDE COMPAREE DE VALSE AVEC BACHIR ET DE SHOAH
ETUDE COMPAREE DE VALSE AVEC BACHIR ET DE SHOAH Le point de départ de cette étude se situe autour de la question du documentaire. En effet, Ari Folman classe son film dans la catégorie du documentaire
Plus en détailLivret du jeune spectateur
Page1 Livret du jeune spectateur NOM : PRENOM : CLASSE : ETABLISSEMENT : PROFESSEUR DATE DE L'OPERA / DU CONCERT : LIEU DE L'OPERA / DU CONCERT : Page2 AVANT D'ALLER AU CONCERT / A L'OPERA : SE PREPARER
Plus en détailMémorial de Caen 70 E ANNIVERSAIRE DE LA BATAILLE DE NORMANDIE POINT DE RENCONTRE. 5 / Réf. : 140B4560 ISBN : 978-2-86618-613-5
POINT DE RENCONTRE Mémorial de Caen 70 E ANNIVERSAIRE DE LA BATAILLE DE NORMANDIE 5 / Réf. : 140B4560 ISBN : 978-2-86618-613-5 Mémorial de Caen Sommaire CANOPÉ ACADÉMIE DE CAEN Directeur de la publication
Plus en détailHistoire - Géographie
BRUZ Histoire - Géographie Collège Pierre Brossolette Caen UNE JOURNÉE DANS L'HISTOIRE DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE Rennes CimetiEre allemand de LA CAMBE CimetiEre americain de Colleville O m a h a B
Plus en détailLa danse contemporaine à la maternelle
La danse contemporaine à la maternelle «Quand une image présente ne nous fait pas penser à des milliers d images absentes, il n y a pas d imagination» G.Bachelard Danse et Arts visuels-a partir de Matisse-Ecole
Plus en détailMinistère des Affaires étrangères et européennes. Direction de la politique culturelle et du français. Regards VII
Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique culturelle et du français Regards VII Sciences et techniques 4. Comment se libérer du vertige? Réalisation Thomas Sorin, CAVILAM
Plus en détailBécassine. Fiche d'identité. Qui est Bécassine? Dans Grandville, où retrouve-t-on ce personnage? (pages)
Fichier Grandville Séance pédagogique d une heure (ou une heure et demi). Chaque élève peut avoir la totalité des fiches mais ne réalise qu une ou deux recherches (25mns) puis synthèse orale et exploitation
Plus en détail1 ère partie - Avant la libération, le contexte historique
A l'est - En janvier 1944, débute l'offensive soviétique qui entraîne la retraite de la Wehrmarcht de ses alliés. En juillet 1944, l'armée rouge, désormais supérieure en effectifs et en armements, pénètre
Plus en détailLa rue. > La feuille de l élève disponible à la fin de ce document
La rue Grandir, qu est-ce que cela signifie vraiment? Un jeune qui a vécu isolé dans les rues de Paris témoigne. Cette fiche pédagogique propose de découvrir une réalité peu connue de la France d aujourd
Plus en détailDOCUMENT L HISTOIRE DE L ÉDUCATION EN FRANCE
209 DOCUMENT L HISTOIRE DE L ÉDUCATION EN FRANCE Pierre Caspard Service d Histoire de l Éducation, France. En février 2013, Antoine Prost a reçu des mains du ministre de l Éducation nationale français,
Plus en détailORGANISER UNE EXPOSITION DE PRODUCTION D ELEVES OU DES REPRESENTATIONS EXPOSER QUOI?
ORGANISER UNE EXPOSITION DE PRODUCTION D ELEVES OU DES REPRESENTATIONS EXPOSER QUOI? Des productions en maîtrise de la langue o A l écrit: suite/fin d album, critiques littéraires, carnets de lecture o
Plus en détailI) La politique nazie d extermination
I) La politique nazie d extermination La Seconde guerre mondiale a été marquée par l extermination de 10 millions de personnes par les nazis. Les Juifs en particulier ont été les victimes d un génocide
Plus en détailNom : Prénom : Date :
J observe le livre dans son ensemble, je le feuillette et je réponds aux 1) Je complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Collection Genre 2) Qui
Plus en détailUtilisation du TNI en classe d anglais. PROJET INNOVANT présenté par la SECTION D ANGLAIS du Lycée Jean-Paul de Rocca Serra, 20137 Porto-Vecchio
Touch N Invent! Utilisation du TNI en classe d anglais PROJET INNOVANT présenté par la SECTION D ANGLAIS du Lycée Jean-Paul de Rocca Serra, 20137 Porto-Vecchio Sylvie Chiariglione, Brigitte Collomb, Régine
Plus en détailNOS DESSIN FORMATIONS. PAOMULTIMEDIAWEB3DCINEMAAUDIOVISUEL La formation idéale existe, nous l avons inventée!
NOS FORMATIONS DESSIN PAOMULTIMEDIAWEB3DCINEMAAUDIOVISUEL La formation idéale existe, nous l avons inventée! Karine > 01.43.80.23.51 06.82.25.59.49 karine@ellipseformation.com www.ellipseformation.com
Plus en détailTiken Jah Fakoly : Je dis non!
Tiken Jah Fakoly : Je dis non! Paroles et musique : Tiken Jah Fakoly / Tiken Jah Fakoly Barclay / Universal Music Thèmes L Afrique et ses problèmes. Objectifs Objectifs communicatifs : Repérer les rimes
Plus en détailGuide des expositions temporaires. Service Educatif Édition 2015
Guide des expositions temporaires Service Educatif Édition 2015 Résistance et Monde rural en Zone interdite 1940-1944 Le Musée de la Résistance de Bondues Le musée a pour vocation de transmettre ce que
Plus en détailRencontres, cinéma et histoire
Association Ciné 2000 Les Amis de la Résistance. L A.n.a.c.r CCAS et CMCAS de Corse 4ème cycle du Film «Résistance» : Rencontres, cinéma et histoire Mardi 17 Mai 2005 14h30 : Ouverture de la manifestation
Plus en détailDossier VI. Le XX ème siècle et le monde actuel (1 ère partie) Questions appelant des réponses concises
1 Dossier VI Le XX ème siècle et le monde actuel (1 ère partie) Questions appelant des réponses concises A/ Les guerres au XX ème siècle 1 La Première Guerre mondiale (la «Grande Guerre») a) Quelles sont
Plus en détailRencontres au Castelnau ou.. quand les auteurs s en vont au champ. Sandrine Trochet. Enseignante Castelnau Barbarens.
Rencontres au Castelnau ou.. quand les auteurs s en vont au champ Sandrine Trochet. Enseignante Castelnau Barbarens. 1,Un constat : Il existe de fortes inégalités entre les écoles quant à l accès à la
Plus en détailDr Marcel Tenenbaum rescapé de la Shoah
D ix questions à Dr Marcel Tenenbaum rescapé de la Shoah La Caserne Dossin en bref... La Caserne Dossin est située à Malines en Belgique. C est à cet endroit que l on regroupa les Juifs de ce pays avant
Plus en détailoutil RÉFÉRENCE GLOSSAIRE Agrégateur (n. m.) : logiciel qui permet de recevoir tous les fils RSS auxquels on est abonné.
outil RÉFÉRENCE 8 GLOSSAIRE Agrégateur (n. m.) : logiciel qui permet de recevoir tous les fils RSS auxquels on est abonné. Ambiance sonore (n. f.) : ensemble des bruits ambiants et des bruits de fond qui
Plus en détailCatalogue des nouveautés du printemps 2014
Catalogue des nouveautés du printemps 2014 24 pages 250 x 260 10,90 24 pages 250 x 260 10,90 Quand Petit Ours se promène seul dans la forêt, il emporte toujours son crayon magique. Au moindre danger, hop!
Plus en détailNON MAIS T AS VU MA TÊTE!
La compagnie Lucamoros présente NON MAIS T AS VU MA TÊTE! et autres images (portrait volé, face à face) Spectacle sans paroles et en 3 tableaux pour un peintre-clown et sa toile Compagnie Lucamoros 1 Premier
Plus en détailRENAN LUCE, On n'est pas à une bêtise près (3 36)
(3 36) PAROLES {Refrain :} On n est pas à une bêtise près Faisons-la et voyons après Tu verras qu un saut dans une flaque Ça vaut bien toutes les paires de claques On n est pas à une bêtise près Faisons-la
Plus en détailMSHIS11. PODCAST : Le travail à travers les âges. La face cachée du travail. Le travail féminin
MSHIS11 PODCAST : Le travail à travers les âges La face cachée du travail. Le travail féminin Semestre printemps 2013 Professeurs formateurs J.-B Clerc, E. Honoré, I. Zosso Etudiants Letizia Guarna Michaël
Plus en détailNOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2
NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /
Plus en détailLe menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire
Le menu du jour, un outil au service de la mise en mémoire Type d outil : Outil pour favoriser la mise en mémoire et développer des démarches propres à la gestion mentale. Auteur(s) : Sarah Vercruysse,
Plus en détaileduscol Ressources pour la voie professionnelle Français Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel
eduscol Ressources pour la voie professionnelle Ressources pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel Français Présentation des programmes 2009 du baccalauréat professionnel Ces documents
Plus en détailQUELQUES MOTS SUR L AUTEURE DANIELLE MALENFANT
Activité pédagogique autour du roman, de Danielle Malenfant ISBN 978-2-922976-38-0 ( 2013, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités autour du roman RÉSUMÉ DU
Plus en détailAPPEL D OFFRE Création du site www.monrole.fr
APPEL D OFFRE Création du appel d offre / cahier des charges 1. PAGE D ACCUEIL 1.1. Logo www.monrole.fr 1.2. Bannière publicitaire en haut de page 1.3. Zone de vidéo «au milieu» 1.4. Zone affichage des
Plus en détailPourquoi? Caroline Baillat CPC EPS Céret / Elisabeth Maroselli CPC EPS P3 Page 1
Pourquoi? Pour enrichir l'imaginaire et la créativité C'est le moyen privilégié pour que l'enfant ne reste pas au niveau d'images mentales stéréotypées mais aille vers d'autres modes originaux de représentation.
Plus en détailRéaliser un journal scolaire
Réaliser un journal scolaire 1/ Connaître le journal et ses contenus Pour que les élèves puissent à leur tour devenir producteurs, il faut absolument qu ils apprennent à connaître le journal et ses contenus.
Plus en détailPRISE EN MAIN D ILLUSTRATOR
CHAPITRE 1 PRISE EN MAIN D ILLUSTRATOR Présentation... 13 Contenu du livre... 13 Les nouveautés... 14 Composants de l interface... 15 Afficher les documents... 20 Organiser son espace de travail... 21
Plus en détailAlain Souchon : Et si en plus y'a personne
Alain Souchon : Et si en plus y'a personne Paroles et musique : Alain Souchon et Laurent Voulzy Virgin / Emi Thèmes La religion, La guerre, Le fanatisme religieux. Objectifs Objectifs communicatifs : Exprimer
Plus en détailRessources pour le lycée général et technologique
éduscol Ressources pour le lycée général et technologique Ressources pour la classe de première générale Série littéraire (L) Travaux Personnels Encadrés Thème spécifique Représentations et réalités Ces
Plus en détailguide du stagiaire Comment démarcher les entreprises, se présenter, décrocher un stage.
guide du stagiaire Comment démarcher les entreprises, se présenter, décrocher un stage. Un stage en entreprise réussi, c est une vocation professionnelle qui prend vie. Ce petit guide pratique t accompagne
Plus en détailUn outil didactique clé sur porte pour une initiation à la recherche documentaire. avec vos élèves du secondaire
Un outil didactique clé sur porte pour une initiation à la recherche documentaire avec vos élèves du secondaire Dossier du jeu «Un marin en perdition» Proposé par la Bibliothèque des Sciences et Techniques
Plus en détailManuel du gestionnaire
Manuel du gestionnaire ENT MESTEK v.2010 Ce manuel s adresse à l équipe administrative d un établissement scolaire : principal, principal adjoint, secrétaires dans un collège, proviseur, proviseur adjoint,
Plus en détailLa préparation et la passation de l épreuve d Histoire des Arts au collège Mignet (Mme Guerpillon, professeur de Lettres en charge du dossier HDA)
La préparation et la passation de l épreuve d Histoire des Arts au collège Mignet (Mme Guerpillon, professeur de Lettres en charge du dossier HDA) L Histoire des arts en classe de 3 ème Présentation L
Plus en détail«LUTTER CONTRE LE HARCÈLEMENT À L ÉCOLE ET CONTRE LE CYBER-HARCÈLEMENT»
«LUTTER CONTRE LE HARCÈLEMENT À L ÉCOLE ET CONTRE LE CYBER-HARCÈLEMENT» Ministère de l Éducation Nationale Protection Judiciaire de la Jeunesse Théâtre Liberté Contact : Betty Le Mellay, Responsable de
Plus en détailBREVE PRESENTATION DU SERVICE «EDITEURS ACADEMIQUES ENLIGNE» ELISABETH DE PABLO (MSH- ESCOM, 1997)
1 BREVE PRESENTATION DU SERVICE «EDITEURS ACADEMIQUES ENLIGNE» ELISABETH DE PABLO (MSH- ESCOM, 1997) 2 Sommaire I. Description générale...3 II. Description détaillée...4 III. Visualisation de la consultation...
Plus en détailANALYSE D UNE OEUVRE DE ROBERT COMBAS. Bony - Richard - Gwladys - SImon - Megane Kouamela Rapenne Le Roy Bareyt Tandin
ANALYSE D UNE OEUVRE DE ROBERT COMBAS Bony - Richard - Gwladys - SImon - Megane Kouamela Rapenne Le Roy Bareyt Tandin RAPPEL du brief Par groupe, nous nous sommes rendus au CAPC, le musée d art contemporain,
Plus en détail9.1- Sur les réseaux sociaux, j ai toujours le choix!
Thème 3 - Participer, protéger, partager : des choix de société? Séquence 9 Nos actions sur les réseaux sociaux 9.1- Sur les réseaux sociaux, j ai toujours le choix! à partir de la 5 e comprendre créer
Plus en détailREGISTRE DE LA MÉMOIRE DU MONDE. Journal d Anne Frank
REGISTRE DE LA MÉMOIRE DU MONDE Journal d Anne Frank Réf. N 2008-42 PARTIE A - INFORMATIONS ESSENTIELLES 1. RÉSUMÉ Le Journal d Anne Frank porte l attention du monde entier l histoire de cette jeune fille.
Plus en détail