PLAN DE COURS. Weber et l analyse wébérienne Soc 3505 A Elke Winter Automne 2014

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1 PLAN DE COURS Weber et l analyse wébérienne Soc 3505 A Elke Winter Automne 2014 Horaire du cours : Lundi, 13 :00 14 :30 Mercredi, 11 :30 13 :00 Lee A131 Disponibilité du professeur : Mercredi, 16 :15 17 :15 Bureau : FSS poste 6274 Courrier électronique : elke.winter@uottawa.ca La professeure s efforce de répondre à toute question envoyée par courriel dans un délai de deux à trois jours ouvrables ou au prochain cours si cela lui semble appropriéé. Notez que la professeure se réserve le droit ne pas répondre à un courriel si le niveau de langage n est pas adéquat ou si le sujet a été abondamment discuté en cours. Sur campus virtuel : oui DESCRIPTION OFFICIELLE DU COURS Examen de la théorie et de la méthodologie de Weber. Critiques et applications dans la sociologie contemporaine. OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS Professeur d économie ayant fait des études en droit, Max Weber ( ) a milité durant toute sa vie dans la politique allemande. Il est considéré comme l un des pères fondateurs de la sociologie. Devrait on en conséquence lire Weber comme un «classique»? D un côté, l œuvre de Weber est centrale dans l histoire de la sociologie. Elle a inspiré plusieurs auteurs contemporains des disciplines des sciences sociales (Bourdieu, Habermas, Giddens, etc.). En ce sens, être, on peut étudier Max Weber comme un «classique», un artefact historique de la discipline.

2 D un autre côté, et c est à cette dimension que réfère la seconde partie du titre du cours, la sociologie de Weber peut aussi être étudiée de façon à permettre a) de comprendre sa genèse historique (Quel contexte historique a permis l inspiration de Weber? Comment est il devenu «sociologue»? Quelle était cette nouvelle discipline, la «sociologie»?) et b) d utiliser ses apports théoriques et méthodologiques pour analyser des phénomènes sociaux contemporains. En fait, Weber n a pas seulement été l un des premiers universitaires à promouvoir et à pratiquer une approche sociologique rigoureuse; sa «sociologie compréhensive» apparaît encore aujourd hui comme un outil particulièrement puissant pour analyser la complexité du monde globalisé actuel. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES Dans ce cours, les étudiant(e)s apprendront à situer la pensée sociologique de Max Weber dans son contexte historique et à utiliser des concepts wébériens pour analyser des phénomènes sociaux contemporains. À la fin de ce cours, les étudiant(e)s pourront fournir des réponses aux questions suivantes : 1. D un point de vue wébérien, qu entend on par «action sociale»? 2. Comment Weber explique t il la formation des groupes, l État, la bureaucratie et la domination? 3. Quelle est la méthodologie typiquement wébérienne permettant de comprendre l action sociale? 4. Quelle est la contribution de Weber à la discipline de la sociologie? Comment ses concepts peuvent ils aider à donner un sens au monde moderne? MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Les lectures sont essentielles dans ce cours! Les lectures hebdomadaires doivent être faites avant chaque cours. Les lectures à effectuer sont souvent difficiles à comprendre; un effort et une persévérance considérables sont attendus de la part des étudiant(e)s. Apprendre à aborder des textes difficiles est une habileté qui s acquiert par la pratique; cette habileté sera travaillée tout au long de ce cours. Une fois que les textes auront été lus pour une première fois individuellement à la maison, certains passages plus complexes feront l objet de discussions collectives en classe. Il est attendu que les étudiant(e)s apportent en classe chaque semaine les textes à lire. Lors des ateliers de lecture tout équipement électronique (inclus les ordinateurs et les tablettes sont interdits.) Apprendre est un projet collectif! Ce cours comportera des conférences magistrales de la professeure et des discussions en cours. La présence en classe régulière est assidue et nécessaire. Les étudiant(e)s sont fortement encouragés à participer en posant des questions et en formulant des réflexions et des commentaires. Les présentations et la participation aux discussions aidera les étudiant(e)s à apprendre à construire un argument, à parler en public et à appliquer des concepts théoriques à des situations concrètes de la vie quotidienne. 2

3 MODALITÉS D ÉVALUATION Composantes de la note finale Outil d évaluation Pondération Échéance Examen de mi session 25% 22 octobre Quizzes sur lectures 40% À chaque semaine Examen final (examen maison) 35% 15 décembre, :00 Examen mi session: 25 % (mercredi, 22 octobre 2014) L examen mi session portera sur la 1ère partie du cours. Les étudiant(e)s doivent répondre à des questions liées aux lectures et aux thèmes abordés au cours. Ils (elles) doivent expliquer et appliquer des concepts wébériens (définitions, réponses courtes, réponses longues). Quizzes sur les lectures et participation : 40% Pour la réussite dans ce cours, les lectures et la participation sont cruciales! Pour cette raison, il y aura un quiz sur portant sur les lectures hebdomadaires à presque chaque semaine (d environ 10 quizzes en total, dont les meilleurs 8 seront prises en compte). Les quizzes porteront sur les thèmes et lectures hebdomadaires (voir calendrier). Les étudiants doivent lire les textes, expliquer leur contenu et répondre à 1 2 questions spécifiques. Chaque quizz comptera pour 5% de la note. La professeure se réserve le droit d ajuster la note cumulative pour les quizzes en prenant en compte la performance orale (participation) de l étudiant(e). La présence en classe régulière est assidue et nécessaire. Il est attendu que étudiant(e)s ont faites les lectures. Ils (elles) doivent participer aux discussions, aux travaux en groupe et réagir aux présentations de leurs collègues en posant des questions et en formulant des réflexions, des commentaires et des critiques. L évaluation s appuiera sur la qualité des contributions, la connaissance des lectures ainsi que la compréhension et l application des concepts. Examen maison: 35 % (date de remise : 15 décembre 2014, 13 :00 16 :00) L examen maison portera surtout sur le contenu abordé dans l ensemble du cours. En total, les réponses aux questions (2 3) doivent être d une longueur de mots en total ( 8 pages double interligne). Plus de renseignements sur l examen maison seront donnés pendant le cours et, plus spécifiquement le 1 er décembre en classe!! (Attention : les questions pour l examen ne seront ni envoyées par courriel ni affichés sur le Campus virtuel!) La date de remise des examens maison est le 15 décembre entre 13:00 16 :00 heures. L examen doit être soumis en format word (!!) en pièce jointe par courriel à l adresse suivante : elke.winter@uottawa.ca ATTENTION : Au cas où le courriel (ou la pièce jointe) ne sont pas reçu par la professeure, l étudiant.e doit fournir la preuve d envoi. Donc, vous êtes encouragés de garder une copie de votre courriel. Les travaux et les examens peuvent être remises en français ou en anglais; la participation dans se cours se ddéroule en français. Les étudiant(e)s doivent toujours garder une copie des travaux qu ils soumettent dans leurs cours, que ce soit sur clé USB, dans leurs courriels ou sur le disque dur de leur ordinateur (il est conseillé d enregistrer ses travaux dans au moins deux des trois dispositifs mentionnés). 3

4 POLITIQUE CONCERNANT LA PRÉSENCE EN CLASSE, LES RETARDS DANS LA REMISE DES TRAVAUX ET LA QUALITÉ DE LA LANGUE La présence en classe est requise et nécessaire pour bien réussir le cours. Les absences devront être justifiées; les retards non autorisés seront pénalisés. Les absences lors d examen ou le retard dans la remise des travaux doivent être justifiés par un certificat médical. Voir le règlement universitaire 9.5 en la matière. scolaires.html#r36 L absence pour toute autre raison sérieuse sera également justifiée sur document écrit et remis à la professeure, au professeur ou aux secrétariats scolaires de la Faculté, dans les cinq jours ouvrables qui suivent la date de l examen ou de la remise d un travail. La professeure, le professeur ou la Faculté se réserve le droit d accepter ou de refuser la raison avancée. Les raisons telles que les voyages, le travail ou toutes erreurs commises dans la lecture de l horaire des examens ne sont pas acceptables. Nous vous conseillons d aviser votre professeur le plus tôt possible si une fête religieuse ou un événement religieux force votre absence lors d une évaluation. Les dates d examens et de remise des travaux ne sont pas négociables. Les travaux remis en retard entraînent une pénalité de 10% par jour incluant les fins de semaine. Vous serez jugés sur la qualité de la langue, alors prenez les moyens nécessaires pour éviter les fautes d orthographe, de syntaxe, de ponctuation, d impropriété des termes, etc. Dans les cas graves, vous serez être pénalisés jusqu à 5% de la note finale. 4

5 DÉROULEMENT DU COURS CALENDRIER ET CONTENU DES ACTIVITÉS Ce syllabus est sujet à révision. Durant le cours, certaines circonstances pourraient modifier la séquence des thématiques à l étude (et donc des lectures), ainsi que le rythme avec lequel nous avancerons à travers la matière. Il est de la responsabilité de chaque étudiant(e) d être présent(e) en classe pour être informé(e) de ces changements et effectuer les lectures requises à chaque semaine. S il est impossible, pour un(e) étudiant(e), d être présent(e) en classe pour une raison exceptionnelle, l étudiant(e) en question est responsable de consulter ses collègues pour s assurer d obtenir le contenu du cours et d être informé(e) des changements s il y a lieu. La présence en classe est obligatoire. Si vous devez vous absenter du cours pour une période prolongée, veuillez en aviser la Professeure. DATE COURS ATELIERS ATTENTION : Interdiction des ordinateurs en classe Semaine 1 Vie et époque de MW TRAVAUX/RENCONTRES Semaine 2 Cours magistral Quizz, L «objectivité» Déroulement du cours Comment lire Weber? Semaine 3 Cours magistral Quizz, Atelier de lecture Sociologie : projet antiraciste et multi causale Semaine 4 Cours magistral Quizz, Atelier de lecture Sociologie compréhensive Semaine 5 Cours magistral Quizz, Atelier de lecture L ideal type Semaine 6 Cours magistral Quizz, Atelier de lecture Types de relations sociales Semaine 7 Discussion de lecture Examen mis session Rapports de pouvoir Semaine 8 Cours magistral Quizz, Atelier de lecture Weber et l ethnicité Semaine 9 Cours magistral Quizz, Atelier de lecture Rationalisation et types de domination Semaine 10 Cours magistral Quizz, Atelier de lecture Rationalisation et charisme Semaine 11 Cours magistral Quizz, Atelier de lecture Ethique protestante 1 Semaine 12 Discussion de lecture Quizz, Atelier de lecture Ethique protestante 2 Période d examen Ethique protestante 3 Distribution : travail maison 7 au 24 avril Ethique protestante 3 5

6 DES RESSOURCES POUR VOUS CENTRE DE MENTORAT DE LA FACULTÉ Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main forte tant au point de vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la Faculté, peu importe où ils en sont dans leurs programmes d'études. Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses : échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e année d'études, avoir plus d'informations sur les programmes et services offerts à l'université d'ottawa, ou tout simplement améliorer ses méthodes d'étude (gestion du temps, prise de notes, préparation aux examens, etc.). Le centre de mentorat est un lieu d'échanges sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les mentors sont des étudiantes et étudiants d'expérience, formés pour répondre adéquatement à vos questions. CENTRE D AIDE À LA RÉDACTION DES TRAVAUX UNIVERSITAIRE Au CARTU, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez besoin pour maîtriser la langue écrite de votre choix, améliorer votre réflexion critique, développer vos habiletés d argumentation, connaître tout ce qu il faut savoir sur la rédaction universitaire. SERVICE DES CARRIÈRES Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin pour votre transition sur le marché du travail. SERVICE DE COUNSELLING Le Service de counselling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons. Nous offrons les types de counselling suivants : counselling personnel counselling de carrière counselling en méthodes d'étude SERVICE D'ACCÈS L'Université d'ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des personnes ayant des troubles d apprentissages ou toute autre limitation fonctionnelle permanente ou temporaire : surdité, handicap visuel, problèmes de santé physique prolongée, problème de santé mentale. Le Service d accès et la communauté universitaire travaillent en collaboration pour vous offrir l occasion de développer et de maintenir votre autonomie ainsi que de réaliser votre plein potentiel tout au long de vos études universitaires. Un grand choix de services et de ressources vous sont offerts avec expertise, professionnalisme et confidentialité. Si votre participation à la vie universitaire est compromise et que des mesures adaptées s imposent (adaptation physique, mesures adaptées pour les examens, stratégies d apprentissage, etc.), vous devez alors faire connaître votre situation au service d accès le plus tôt possible : en personne au centre universitaire, bureau 339; en ligne à 6

7 par téléphone au Dates limites pour les demandes de mesures adaptées pour les examens : Examens de mi session, tests, examens différés : 7 jours ouvrables avant la date de l examen, du test ou de toute autre évaluation écrite (excluant le jour de l examen). Examens finals : 15 novembre pour la session d automne; 15 mars pour la session d hiver; 7 jours ouvrables avant la date de l examen pour la session printemps/été (excluant le jour de l examen). CENTRE DE RESSOURCES POUR ÉTUDIANTS Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés. Consultez la liste des centres. ATTENTION À LA FRAUDE SCOLAIRE La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser l évaluation scolaire (c est à dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n est pas tolérée par l Université. Toute personne trouvée coupable de fraude est passible de sanctions sévères. Voici quelques exemples de fraude scolaire : Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit; Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées; Remettre un travail dont vous n êtes pas, en tout ou en partie, l auteur; Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d un cours. Ces dernières années, le perfectionnement d Internet a fortement facilité la découverte des cas de plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l aide de quelques mots seulement, de retracer sur le Web l origine exacte d un texte. Pour plus d information sur la fraude et les moyens de l éviter, vous pouvez consulter la page web de la faculté offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette adresse : cycle/vie etudiante appui scolaire. Vous pouvez également consulter la page web de la faculté recensant les documents d information sur l intégrité et le plagiat dans les travaux universitaires à cette adresse : smc/integritedanslesetudes/accueil.php. La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées : recevoir la note «F» pour le travail ou le cours en cause; l ajout d une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d études; la suspension ou l expulsion de la Faculté. Vous pouvez vous référer au règlement à l adresse suivante : scolaires.html#r72. 7