Douce nuit. Intention théologique du module : Dieu, que personne n a jamais vu, se révèle en Jésus, né pour tous les hommes.

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1 Point de passage obligé 2 : Dieu, le Père «créateur» Douce nuit Intention théologique du module : Dieu, que personne n a jamais vu, se révèle en Jésus, né pour tous les hommes. Introduction au module : La nuit de Noël est une des rares nuits où petits et grands restent ensemble pour veiller. Elle a quelque chose de magique. Avec ce module, nous découvrons la naissance de Jésus comme un événement qui resplendit dans la nuit. Avec Jésus, «Dieu qui est aux cieux» se montre aux hommes pour qu ils sachent qu Il est «Dieu avec eux», toujours et partout. Nous découvrons plus particulièrement la facette de Noël que les chrétiens célèbrent à l Epiphanie. La nuit de Noël, les chrétiens célèbrent un événement dont ils vivent tout le temps. En regardant Jésus qui naît, ils savent, une fois pour toutes, que Dieu n est pas quelqu un de lointain ou de redoutable. Personne ne l a jamais vu, mais quand Il se montre en Jésus, les chrétiens comprennent que c est quelqu un qui aime à la fois chacun et tous les hommes du monde entier, comme une étoile qui brille la nuit dans le ciel pour les hommes de partout. Itinéraire du module : Séquence 1 : La nuit de Noël est une nuit particulière, différente des autres nuits. Séquence supplémentaire * : La nuit de Noël, les chrétiens fêtent la naissance de Jésus. Séquence 2 : En route vers Jésus, avec les mages. Séquence 3 : À Noël, Jésus naît pour tous les hommes. (* Note pour l IER : Le module compte normalement 3 séquences. La séquence supplémentaire, qui s intercale entre la séquence 1 et la séquence 2, n est à faire que s il vous reste une semaine avant les vacances de Noël). Page 1

2 SEQUENCE 1 AMORCE Accueil Faire du lien avec le module précédent ~ Qu avons-nous découvert sur Dieu la dernière fois? Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons découvrir le mystère de la nuit. APPROFONDISSEMENTS Entrer dans le mystère de la nuit par étapes Inviter les élèves à prendre le LE p.29 et leur laisser le temps de regarder l image en silence. Raconter (sur le ton d un mystère) : ~ Au plus profond de la nuit, la vie, blottie, respire au ralenti. Les yeux grands ouverts et le nez en l air, on peut voir le bleu nuit du ciel saupoudré d étoiles. On dirait que tout a disparu, comme si tout s était arrêté. C est le mystère partout. On frissonne un peu. Où donc est la vie secrète de la nuit? ~ Aujourd hui, nous allons imaginer que nous sommes les deux enfants de l image et nous allons découvrir ensemble la vie de la nuit. ~ Avec nos yeux, qu est-ce qu on verrait le mieux? ~ Pour nos oreilles, y a-t-il des bruits qu on pourrait entendre? (la chouette qui hulule, la souris qui grignote, la cloche de l église qui sonne ) ~ Avec nos mains, qu est-ce qu on aimerait bien toucher? ~ Avec notre nez, quelles bonnes odeurs pourrait-on sentir? ~ Qu est-ce qui apporte un peu de lumière et de joie dans la nuit? Note pour l IER : Il est important de laisser les élèves imaginer et non pas uniquement déduire de l image. Découvrir le mystère de la nuit par étapes ~ La nuit, il y a aussi des gens qui ne dorment pas parce qu ils travaillent. ~ Est-ce que vous connaissez des personnes qui travaillent la nuit? (des gens qui travaillent à l usine, à l hôpital, le boulanger qui fait le pain, ceux qui observent les étoiles ) ~ Pourquoi travaillent-ils la nuit? ~ Pourquoi reste-t-on parfois réveillé la nuit? ~ Que peut-on dire de ces nuits pendant lesquelles on reste réveillé? (elles sont spéciales, différentes...) Page 2

3 Découvrir le mystère de la nuit par étapes ~ Des nuits particulières, il y en a tout le temps. Mais il y a une nuit dans l année qui ne ressemble pas aux autres nuits. Distribuer l annexe 1 (ou l afficher au tableau en format A3). Inviter les élèves à regarder les dessins quelques instants, en silence. ~ Que représentent ces dessins? (prendre du temps pour détailler les images) ~ De quelle nuit s agit-il? ~ Pourquoi la nuit de Noël n est-elle pas une nuit comme les autres? Ramasser l annexe 1. APPROPRIATION Élaborer ensemble une base commune à la classe Écrire au tableau : La nuit de Noël est. Inviter les élèves à proposer des adjectifs différents pour compléter cette phrase. Écrire les réponses (justes) au tableau. L IER choisit un adjectif avec la classe. Inviter les élèves à recopier la phrase avec cet adjectif dans le cahier. ~ Par exemple : La nuit de Noël est particulière, différente, spéciale... Page 3

4 SEQUENCE 2 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente ~ Que peut-on dire de la nuit de Noël? Faire du lien avec la séquence précédente dans le cas où la séquence supplémentaire doit être faite : ~ Que font les chrétiens de particulier pendant la nuit de Noël? Pourquoi? Entrer dans la séquence ~ Nous allons parler, aujourd hui, de personnages dont le métier était d observer le ciel, la nuit. APPROFONDISSEMENTS Inviter les élèves à prendre le LE p. 29 et à regarder l image en silence. ~ Où trouve-t-on des étoiles? ~ A quoi, à qui, peut servir une étoile? (Au voyageur égaré, à se repérer dans le ciel, ) Raconter : ~ II y a très longtemps, tout à l'est, dans la direction du soleil qui se lève, habitaient des savants, des astronomes. Chaque soir, ils attendaient que le soleil se couche. La nuit, encore floue, commençait à se faufiler. Puis, quand la nuit s'était installée de tout son long, ils sortaient leurs lunettes et leurs cartes du ciel et ils observaient les étoiles. Un jour, ils en découvrirent une qu ils n avaient jamais vue. Cette étoile qu ils avaient découverte ne restait pas à la même place comme les autres étoiles. ~ Où habitent les astronomes qui découvrent l étoile dans le ciel? (tout à l Est, très, très loin) ~ À votre avis, que peuvent penser les astronomes lorsqu ils découvrent l étoile dans le ciel? ~ Qu a-t-elle de particulier? ~ À votre avis, que vont faire les savants? ~ Cette nouvelle étoile dans le ciel, est-elle visible de tout le monde? (Oui, on peut la voir de partout.) Raconter : ~ Les savants, qu on appelle des mages, décident de suivre la nouvelle étoile. Au bout d un très, très, très long chemin, ils arrivent à Jérusalem et ils demandent : «Le roi des Juifs vient de naître, où est-il? Nous avons vu son étoile se lever, et nous sommes venus lui rendre hommage, c est-à-dire le saluer comme quelqu un d important.» (Mt 2, 1-6) Page 4

5 ~ Pourquoi les mages décident-ils de suivre l étoile? ~ À votre avis, pourquoi les mages cherchent-ils un roi qui vient de naître? (À cette époque, on pensait que la naissance d une étoile correspondait à la naissance d un personnage important.) ~ Qui d autre aurait pu se mettre en route comme eux? (tous ceux qui pouvaient voir la nouvelle étoile dans le ciel) Raconter : ~ Le roi Hérode entend cette nouvelle : il commence à avoir peur et tous les habitants de Jérusalem aussi... Alors Hérode appelle les mages... et il les envoie à Bethléem. Il leur dit : «Cherchez à savoir qui est cet enfant. Quand vous l'aurez trouvé, venez me le dire, car, moi aussi, je veux aller lui rendre hommage.» Après ces paroles du roi, les mages s'en vont à Bethléem. Alors ils retrouvent l'étoile qu'ils avaient vue se lever dans leur pays : ils sont pleins de joie.» (Mt 2, 7-10) ~ À votre avis, pourquoi le roi Hérode a-t-il peur en entendant l annonce de la naissance d un roi? ~ Où Hérode envoie-t-il les mages? ~ Qui connaissez-vous qui est né à Bethléem? ~ Est-ce un roi? ~ À votre avis, pourquoi les mages sont-ils contents de retrouver l étoile? ~ Nous avons découvert que tous ceux qui regardaient le ciel quand cette nouvelle étoile est apparue auraient pu suivre l étoile comme les mages. C est ce que les chrétiens chantent dans un chant de Noël. Distribuer l annexe a et inviter les élèves à lire le texte : ~ Comme les Mages, comme les Mages, Seigneur, nous marchons vers Toi. Le roi du monde qui vient de naître, Il ne faut pas aller le chercher Auprès de princes que l'on vénère. Parmi les pauvres, il veut demeurer. Entrer dans la compréhension ~ Comment est appelé l enfant dans ce chant? (Seigneur, roi du monde) ~ Ce roi du monde, habite-t-il dans un palais? ~ Où veut-il habiter? APPROPRIATIONS S approprier ensemble une découverte ~ Qu est-ce que les chrétiens disent de cet enfant dont les mages ont vu l étoile? Faire souligner par les élèves sur l annexe a : ~ Le roi du monde qui vient de naître, parmi les pauvres, il veut demeurer. S approprier personnellement une découverte Inviter les élèves à dessiner sur l image de l annexe a, au-dessus du chemin, l étoile qui a guidé les mages. Page 5

6 SEQUENCE 3 AMORCE Accueil Faire du lien avec la séquence précédente Inviter les élèves à prendre leur cahier et leur demander de lire ce que nous avons souligné la dernière fois sur l annexe a. (Le roi du monde qui vient de naître veut demeurer parmi les pauvres.) Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons découvrir pourquoi cet enfant est important. APPROFONDISSEMENTS ~ Ce qui s est passé cette nuit-là est si important pour les chrétiens qu ils ont aimé le représenter. Inviter les élèves à prendre le LE p.30 et à regarder l image en silence. ~ Qui sont les personnages représentés sur cette image? ~ Que font les mages? (Ils sont à genoux, ils donnent quelque chose à Jésus.) ~ Devant qui se met-on à genoux? (Devant des gens importants, devant Dieu, quand on prie ) ~ Pourquoi, à votre avis, les mages se prosternent-ils devant cet enfant? Découvrir un texte biblique par étape Raconter : ~ En entrant dans la maison, ils virent l'enfant avec Marie sa mère ; et, tombant à genoux, ils l adorèrent. (Mt 2, 11a) ~ Dans la Bible, c est Dieu qu on adore. ~ Pourquoi les mages se mettent-ils à genoux? ~ Qu est-ce que cela nous dit de cet enfant? (Il est Dieu.) Découvrir un texte biblique par étape Raconter : ~ Puis les mages ouvrent leurs coffrets et ils offrent des cadeaux à Jésus : de l'or, de l'encens et de la myrrhe. (Mt 2, 11b) ~ Ces cadeaux, venus de l étranger, montrent que toutes les nations sont appelées à reconnaître Jésus. On peut aussi leur trouver une autre explication : l or est le cadeau offert à un roi, l encens est l offrande faite à Dieu, la myrrhe (parfum qui peut être utilisé pour les morts) est destinée à un homme. Jésus est à la fois roi, Dieu et homme. (En chemin vers Noël. Editions du Signe) Page 6

7 ~ Quels cadeaux, les mages offrent-ils à Jésus? ~ Pourquoi les mages offrent-ils de l or? Ecrire au tableau : Roi. ~ Pourquoi offrent-ils de l encens? Ecrire au tableau : Dieu. ~ Pourquoi offrent-ils de la myrrhe? Ecrire au tableau : Homme. ~ En lui offrant ces cadeaux, que disent les mages de Jésus? ~ Si tous les hommes peuvent voir dans le ciel l étoile qui a annoncé la naissance de Jésus, qui, à la suite des mages, peut reconnaître en Jésus, Dieu, Roi, homme? APPROPRIATIONS S approprier ensemble une découverte Distribuer l annexe b et lire le texte avec les élèves. ~ Les mages sont venus de loin. Ils ont suivi l étoile et reconnu que Jésus, cet enfant né pauvrement, est le roi du monde, qu il est homme et Dieu. Regarder ensemble le chemin parcouru Distribuer l annexe c et inviter les élèves à relire les textes à côté de chaque image. Lire la dernière phrase et inviter les élèves à la compléter à l aide du tableau. Page 7

8 Note avant de commencer la séquence : si le rythme scolaire vous oblige à faire cette séquence supplémentaire, attention, cette fiche s intercale entre la séquence 1 et la séquence 2 du module original. Il faut ensuite décaler les séquences suivantes et modifier faire du lien de la séquence 2 qui devient séquence 3 et ainsi de suite. SEQUENCE supplémentaire (à intercaler entre la séquence 1 et la séquence 2) Accueil AMORCE Créer du lien ~ Qui peut me rappeler ce que nous avons découvert sur la nuit de Noël, la semaine dernière? Entrer dans la séquence ~ Aujourd hui, nous allons découvrir ce qui distingue cette nuit des autres nuits pour les chrétiens. APPROFONDISSEMENTS Distribuer l annexe d. Note pour l IER : Au fur et à mesure des étapes, colorier les cases qui correspondent aux événements suivant leur suite chronologique, pour découvrir peu à peu ce que les chrétiens font dans cette nuit pas comme les autres. Raconter : ~ Cette histoire se passe à la campagne au début du siècle dernier. La neige est tombée depuis plusieurs jours. Le bourg, les champs, les bois, tout, jusqu à l horizon est emmitouflé d un blanc étincelant. La mare est gelée. La rivière charrie des glaçons. C est joli, mais c est froid. La ferme de la Garibotière semble endormie. Tout est au ralenti, tout est calme. Les branches du grand sapin à l entrée de la cour ploient sous le poids de la poudre blanche. Le ciel est bas et gris. Dehors, le soir tombe. La mère prépare les vêtements pour aller à la messe car ce soir, c est Noël et personne n y manquera. Entrer dans la compréhension ~ A quel moment de la journée sommes-nous? ~ Quel temps fait-il dehors? ~ Pourquoi la mère prépare-t-elle les vêtements? ~ Qui va aller à la messe? ~ Quand aura lieu cette messe? Travail sur l annexe d. Découvrir un texte par étapes Raconter : ~ Lorsque les cloches sonnent, dans la nuit, alors comme par magie, des centaines de lanternes, comme des lucioles, sortent, bougent et s agitent, venant des chemins creux des fermes, allant vers la route, allant vers l église. On ne se voit pas, mais on se reconnaît aux voix, on s interpelle, on se rejoint. Page 8

9 Tous les voisins des hameaux des environs sont là. Les femmes, les hommes et les enfants avec leurs capuchons de gros drap, les pieds au chaud avec des chaussettes de laine que la grand-mère a tricotées et de la paille dans les sabots. ~ Quand les gens sortent-ils de chez eux? ~ Comment les gens de la famille sortent-ils de chez eux? ~ Pourquoi ont-ils allumé des lanternes? ~ Qui rencontrent-ils sur le chemin? ~ Où vont toutes ces personnes au milieu de la nuit? Travail sur l annexe d. Découvrir un texte par étapes Raconter : ~ La porte du parvis de l église est ouverte, la nef est tout éclairée avec de gros cierges, l orgue résonne déjà. Monsieur le curé arrive, tout le monde se met debout. Et commencent les chants de Noël : Gloria, Ave Maria, Il est né le divin enfant, Lorsque le prêtre monte en chaire, le silence est complet et comme à tous les Noëls, il parle de la Nativité : la naissance de Jésus. Après le «Allez en paix» les hommes sortent les premiers. Les femmes et les enfants vont voir la crèche. C est toujours la même. La Vierge à genoux près de son bébé, couché sur de la paille et qui tend ses bras et Joseph, debout devant l âne, le bœuf et les moutons. Mais il ne faut pas oublier l enfant de chœur en bois, près de la grille qui tend sa sébile et dit merci en inclinant la tête quand on met un sou dedans. Entrer dans la compréhension ~ Que se passe-t-il dans l église? ~ Quand est-ce que tout le monde se met debout? ~ Que chantent les personnes présentes à l église? ~ De quoi parle Monsieur le curé? ~ Que font les personnes après la fin de la cérémonie? (les hommes, les femmes et les enfants?) Travail sur l annexe d. Raconter : ~ Sur le retour, il fait nuit noire. Heureusement qu on a pris deux lanternes. La route est brillante et glissante. On marche à petits pas. Mais on arrive enfin. Victor et Pierre sont allés voir directement dans les vieux sabots qu ils avaient mis dans l âtre. La soupe est dans les écuelles, bien chaude. Le père dit le bénédicité. Après on aura des châtaignes et des pommes cuites et comme il se fait tard on dira une dernière prière avant d aller se coucher dans le grand lit de plumes avec des rideaux. La grosse bûche que le père vient de mettre sur la braise, va se consumer toute la nuit Peu à peu le sommeil gagne toute la famille. Même Pataud, le chien, a eu le droit de coucher dans la maison. La nuit a enveloppé la ferme de la Garibotière. La neige s est remise à tomber silencieusement. Demain sera un autre jour. Entrer dans la compréhension ~ Pourquoi a-t-on besoin des lanternes, au retour? ~ Que font les enfants quand ils arrivent à la maison? Pourquoi? ~ Est-ce que la famille va se coucher tout de suite après être entré de la messe? ~ Que fait la famille? Pourquoi? ~ Par quoi la famille termine-t-elle la soirée? Page 9

10 ~ Est-ce que cette nuit est spéciale uniquement pour les hommes, les femmes et les enfants de cette maison? Que se passe-t-il de spécial pour le chien? ~ Que fait le père pour que la douceur reste dans la maison pendant toute cette nuit spéciale? Travail sur l annexe d. APPROPRIATIONS S approprier ensemble une découverte ~ Que font les chrétiens, pendant la nuit de Noël, qu ils ne font pas toutes les autres nuits de l année? ~ Pourquoi la nuit de Noël est-elle particulière pour les chrétiens? Que fêtent-ils? Ecrire la réponse au tableau. Inviter les élèves à compléter la phrase de l annexe d : ~ La nuit de Noël est une nuit spéciale pour les chrétiens, car ils se réunissent, dans la nuit, pour fêter la naissance de Jésus. S approprier personnellement une découverte Demander aux élèves d écrire, sous le dessin, ce qu ils font de particulier, chez eux, dans la nuit de Noël. SDCCER Équipe Enseignement Religieux Page 10