B2I niveau 1. 1 Maîtriser les premières bases de la technologie

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1 B2I niveau 1 1 Maîtriser les premières bases de la technologie 1.1 Je désigne avec précision les différents éléments qui permettent la saisie, le traitement, la sortie, la mémorisation et la transmission de l information : clavier, touche, souris, microphone, scanner, unité centrale, logiciel, moniteur, imprimante, haut-parleur, mémoire, disque dur, disquette, lecteur de disquette, cédérom, lecteur de cédérom, modem FICHE N 1 / FICHE N 2 / FICHE N J utilise la souris pour déplacer le pointeur et fixer la position du curseur, ou pour valider un choix. Je maîtrise suffisamment le clavier pour saisir les caractères en minuscules, en majuscules et les différentes lettres accentuées usuelles, pour déplacer le curseur, valider et effacer. FICHE N Je sais ouvrir un fichier existant, enregistrer dans le répertoire déterminé par l enseignant un document que j ai créé moi-même. FICHE N Je sais ouvrir et fermer un dossier (ou répertoire). FICHE N 6

2 NIVEAU 1 / Compétence 1 : maîtriser les première base de la technologie 1.1 : Je désigne avec précision les différents éléments qui permettent la saisie, le traitement, la sortie, la mémorisation et la transmission de l information DECOUVRONS NOS ORDINATEURS Place les mots suivants dans les cadres : Souris lecteur de CD clavier imprimante moniteur lecteur de disquettes unité centrale scanner enceintes Nos ordinateurs ont deux systèmes pour conserver en mémoire les programmes et les textes ou fichiers que l on crée :! Les disquettes que l on place dans le lecteur de disquettes! Le disque dur qui est à l intérieur de l unité centrale On peut aussi lire des informations sur des CD-ROM On désigne toujours le disque dur par la lettre On désigner toujours le lecteur de disquettes par la lettre On désigne souvent le lecteur de CD-ROM par la lettre Avec le soutien financier du Fonds Social Européen

3 NIVEAU 1 - Compétence 1 : Maîtriser les premières bases de la technologie 1.1. Je désigne avec précision les différents éléments qui permettent la saisie, le traitement, la sortie, la mémorisation et la transmission de l information. ENQUETE Autour de toi, dans les magasins, sur le lieu de travail de tes parents ou de gens que tu connais, tu vois des personnes qui travaillent sur des ordinateurs. Que font-ils avec ces ordinateurs? Dresse la liste des utilisations (tu peux demander aux gens qui t entourent) :

4 NIVEAU 1 / Compétence 1 : maîtriser les première base de la technologie 1.1 : Je désigne avec précision les différents éléments qui permettent la saisie, le traitement, la sortie, la mémorisation et la transmission de l information! Pour ceux qui ne connaissent pas du tout l ordinateur, nous vous proposons cette fiche pédagogique. - Rassembler les élèves devant un ordinateur et partir de leur représentation en leur demandant de nommer et de décrire oralement les différents éléments le constituant. - Récapituler avec les élèves en identifiant et en détaillant les principaux éléments et leur fonction : unité centrale : comprenant un lecteur de disquette, un lecteur de cédérom, un interrupteur marche / arrêt, une fonction «reset» et des prise sur le panneau arrière ; Périphériques : écran, clavier, souris, enceintes, manette de jeu, imprimante, scanner, modem - Proposer d ouvrir un ordinateur et présenter l intérieur de l ordinateur. Constater la présence d une grande carte qui n est pas disposée dans le même plan que le autres : la carte-mère, on peut expliquer son nom par le fait qu elle reçoive les autres cartes, plus petites qui sont insérées dans ses slots, visibles eux aussi. Du processeur générant une partie de la puissance et de la vitesse de l ordinateur : cerné de broches, il ressemble à une «araignée carré» fichée, comme les barrettes de mémoire, dans la carte-mère. Des cartes qui sont insérées perpendiculairement à la carte-mère et dont l extrémité est visible à l extérieur de l unité centrale sous forme de prises : la carte son (qui permet d entendre le son), la carte vidéo (qui gère tout ce qui concerne l image), la carte réseau permettant de relier plusieurs machines entre elles) cet ensemble constituant ce qu on appelle le multimédia. Du lecteur de cédérom et du lecteur de disquettes, dont on peut voir les façades à l extérieur. Du disque dur, permettant le stockage des données.

5 NIVEAU 1 - Compétence 1 : Maîtriser les premières bases de la technologie 1.2. J utilise la souris pour déplacer le pointeur et fixer la position du curseur, ou pour valider un choix. Je maîtrise suffisamment le clavier pour saisir les caractère en minuscules, en majuscules et les différentes lettres accentuées usuelles, pour déplacer le curseur, valider et effacer.! Pour utiliser la souris et le clavier, les jeunes peuvent s entraîner sur les exercices de CAP B2i suivant : N 1 N 2 N 3 N 6 N 7

6 NIVEAU 1 - Compétence 1 : Maîtriser les premières bases de la technologie 1.3. Je sais ouvrir un fichier existant, enregistrer dans le répertoire déterminé par l enseignant un document que j ai créé moi-même.! Ouvrir et imprimer le modèle de CV (ci-joint) dans un logiciel de traitement de texte Retaper le CV sur un traitement de texte en remplissant les différentes rubriques! Enregistrer le CV dans un répertoire déterminé Dans le menu Fichier, choisir la commande Enregistrer sous Dans la zone Nom, taper un nom de fichier (8 caractères au maximum) Dans la zone Lecteurs, sélectionner «C» (disque dur) ou A (disquette) Dans la zone Répertoire, choisir le répertoire voulu par un double-clic Valider avec le bouton OK Le nom du fichier apparaît dans la barre des titres : «Microsoft Word Fichier.doc». Au nom que vous avez choisi se sont ajoutés un point de suivi de 3 lettres DOC (extension correspondant aux fichiers document Word) Une fois le fichier enregistré par la commande Enregistrer sous, il suffit de choisir la commande Enregistrer du menu Fichier ou de cliquer sur l icône figurant une disquette si une modification a été apportée au document.! Essayer d ouvrir à nouveau le fichier «CV» Dans la barre de Menu, aller sur fichier, choisir la commande Ouvrir Dans la barre Regarder dans sélectionner le lecteur (A / C / D ou E) Faire ouvrir aux jeunes le nom du fichier que vous aurez préalablement créé avec la fiche

7 Nom Prénom Adresse FORMATION 2002/2003 CIPPA (Cycle d Insertion Professionnelle Par Alternance) au Lycée Professionnel GUITTON à la Roche sur Yon 1997/2000 De la 6 ième à la 3 ème SEGPA au collège Les Gondoliers à la Roche sur Yon 2002/2003 STAGES EFFECTUES 2002/ /2000 OBJECTIF Obtenir mon CAP / BEP de???????? par le biais d un apprentissage LOISIRS

8 NIVEAU 1 - Compétence 1 : Maîtriser les premières bases de la technologie 1.4 Je sais ouvrir et fermer un dossier (ou répertoire)! Ouvrir le CV précédemment enregistré par les jeunes Cliquer sur le bouton Démarrer et choisir Explorateur Windows dans le menu programme Sélectionner un Lecteur Cliquer sur le Répertoire «CV» Choisir le fichier voulu, faire un double-clic! Fermer le Fichier Dans la barre de Menu, aller sur Fichier, choisir la commande Fermer Avec le soutien financier du Fonds Social Européen

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