20 mai 2011 CRITÈRES DE CORRECTION SCRIPT DE LA BANDE ENREGISTRÉE. 1. HÖREN UND VESTEHEN COMPRÉHENSION ORALE Exercice 1 Six messages sur répondeur

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1 Cycle d'orientation Direction générale Service de l'enseignement Secteur de l'évaluation HVB/SvS/ns EVACOM D'ALLEMAND 9 e Regroupements BN-NC / II e semestre mai 2011 CRITÈRES DE CORRECTION SCRIPT DE LA BANDE ENREGISTRÉE 1. HÖREN UND VESTEHEN COMPRÉHENSION ORALE Exercice 1 Six messages sur répondeur Tu vas entendre 6 messages sur un répondeur. Après chaque message, il y aura une pause pour te permettre de trouver la bonne réponse. Tu entendras l enregistrement deux fois. Tu as 20 secondes pour prendre connaissance de l exercice ci-dessous. (20 secondes de pause) Écoute maintenant l enregistrement et coche la bonne réponse : (a), (b) ou (c). Message 1 Message 2 Message 3 Message 4 Message 5 Hallo ihr Lieben, hier ist die Oma. Ich komme morgen um drei Uhr zum Kaffeetrinken vorbei. Ihr braucht nichts vorzubereiten. Ich backe für morgen euren Lieblingskuchen: einen Marmorkuchen. Den esst ihr doch alle so gerne. Bis morgen, ich freue mich schon, euch zu sehen! Hallo Katja, hier ist Annabelle. Wir müssen uns unbedingt sehen! Ich muss dir von der Party gestern erzählen. Die ganze Party war schrecklich! Ich bin total sauer auf Peter, dieser Blödmann! Kannst du heute Abend zu mir kommen? Ich hoffe, du hast Zeit! Ruf mich bitte an! Guten Tag, Frau Winkel. Mein Name ist Graz, ich rufe vom Reisebüro an. Sie haben vier Fahrkarten bei uns bestellt: vier Erwachsene von Bremen nach Paris und zurück. Sie können die Fahrkarten am Samstagmorgen bei uns abholen. Wir haben bis zwölf Uhr auf. Am Nachmittag ist unser Reisebüro geschlossen. Auf Wiederhören. Hallo Nina, Franziska am Telefon. Am Montag beginnen meine Ferien und ich fahre für eine Woche nach Hamburg. Ich fahre mit dem Zug. Ich nehme den Schnellzug um zehn Uhr am Montagmorgen. Kannst du mich vielleicht mit deinem Auto zum Bahnhof fahren? Hast du am Montag Zeit? Das wäre echt prima! Ciao, ciao. Hallo Max, hier spricht Christoph. Ich habe seit gestern Zahnschmerzen, einfach schrecklich. Mein Zahn tut so weh! Ich gehe heute noch zum Zahnarzt. Deshalb kann ich heute Abend nicht zum Handballtraining mitkommen. Kannst du mich bitte entschuldigen? Danke. Ich ruf dich morgen nochmal an. Tschüss!

2 2 Message 6 Exercice 2 Au tea-room Hi, Selina am Telefon. Dies ist eine Nachricht für Alexander. Alexander, du weiβt ja, dass ich morgen bei uns zu Hause eine Party mache. Ich habe auch schon fast alles organisiert. Ich muss nur noch die Möbel auf die Seite räumen. Ich will den Tisch, die Sessel und das Sofa an die Wand stellen. So haben wir auf der Party viel Platz zum Tanzen. Ich habe aber noch eine Bitte an dich. Ich brauche für morgen noch mehr Stühle. Kannst du zur Party vier Stühle mitbringen? Danke! Tu vas réentendre maintenant l enregistrement de l exercice 1. Vérifie tes réponses. (Deuxième écoute de l enregistrement de l exercice 1) (10 secondes de pause) Tu vas entendre cinq petits dialogues dans lesquels des clients commandent à boire et à manger. Pour chaque dialogue indique le ou les aliment(s) et boisson(s) commandé(s). Tu entendras l enregistrement deux fois. Tu as 15 secondes pour prendre connaissance du tableau ci-dessous. (15 secondes de pause) Écoute maintenant l enregistrement et coche les bonnes cases. À la fin de l exercice, tu dois avoir coché 7 cases. Le dialogue 1 est un exemple. Dialogue 1 : Guten Tag, was wünschen Sie? o Ich nehme bitte ein Glas Mineralwasser und einen Hamburger. Gerne, kommt sofort. (3 secondes de pause) Dialogue 2 : Was darf es sein, junger Mann? o Ich hätte Lust auf ein leckeres Stück Kuchen. Was haben Sie denn für welchen? Wir haben heute frischen Aprikosenkuchen anzubieten. o Ja, gerne, und zu dem Stück Kuchen nehme ich bitte auch eine Tasse Kaffee. Den Kaffee mit Zucker und Milch? o Nein danke, ich trinke ihn schwarz. Dialogue 3 : Und was kann ich dir bringen? o Hm, ich weiβ noch nicht. Was haben Sie denn für Salate? Wir haben nur Tomatensalat. o Ne, den mag ich nicht. Haben Sie auch Obst? Ja, Äpfel, Bananen, Mandarinen und auch Orangen. o Hm, lecker. Dann nehme ich bitte etwas Obst. Das ist alles, danke. Dialogue 4 : Und du was möchtest du? o Ich möchte eine Bratwurst. Und dazu noch ein Stück Brot, bitte. Nimmst du auch etwas zum Trinken? o Ja, eine kleine Flasche Cola. Tut mit leid, wir haben nur Gläser. o Das geht auch, dann bitte ein Glas Cola dazu.

3 Dialogue 5 : Was kann ich Ihnen bringen? o Ich habe heute keinen groβen Hunger. Ich möchte nur eine Kleinigkeit essen. Vielleicht ein Stück Kuchen? Oder eine Bratwurst? Oder lieber Käse? o Lassen Sie mich überlegen. Hm, also, ich nehme eine Portion Käse, bitte. Auch ein Stück Brot dazu? o Nein, ich nehme nur den Käse, mehr nicht. Vielleicht etwas zum Trinken? o Nein, danke. 3 Tu vas réentendre maintenant l enregistrement de l exercice 2. Vérifie tes réponses. Exercice 3 Une interview (Deuxième écoute de l enregistrement de l exercice 2) (10 secondes de pause) Une élève du Collège Schiller de Bonn réalise chaque semaine une émission radio pour son école. Aujourd hui, ses invités parlent de leur argent de poche. Tu entendras l enregistrement deux fois. Tu as 30 secondes pour prendre connaissance de l exercice ci-dessous. (30 secondes de pause) Écoute maintenant l enregistrement et coche vrai ou faux pour chaque phrase. Jingle radiophonique Sprecherin: Hallo liebe Zuhörer und Zuhörerinnen. Es ist wieder so weit, die Sendung von Radio Sonnenschein, wie immer von 5 bis 6. Heute geht es um das Taschengeld. Wie viel Taschengeld bekommen die Jugendlichen heutzutage? Wofür geben sie es aus? Lena, Tim und Paul erzählen euch gleich etwas zu diesem Thema. Lena (3 secondes de pause) Guten Tag, ich heiβe Lena und bin 16. Ich bekomme 50 Franken im Monat. Ich finde es zu wenig! Mein Taschengeld reicht nie. Alles ist so teuer! Mit meinem Taschengeld muss ich fast alles bezahlen, meine Telefonrechnung, Kinokarten und Klamotten. Am Monatsende habe ich meistens kein Geld mehr! Auβerdem bekommen alle meine Freundinnen mehr als ich. Deshalb habe ich mir zwei Nebenjobs gesucht und verdiene jetzt Extra-Geld. Am Wochenende trage ich oft Zeitungen aus oder ich babysitte und passe auf die kleinen Kinder von unseren Nachbarn auf. Tim Hallo! Mein Name ist Tim. Ich bin 15 Jahre alt. Meine Eltern geben mir 40 Franken pro Monat. Ich bin mit 40 Franken zufrieden. Und für gute Noten bekomme ich auch noch Extra-Geld. Meine Eltern bezahlen fast alles. Sie bezahlen meine Schulsachen, die Hefte, Stifte und noch vieles mehr. So muss ich mir keinen Nebenjob suchen. Ach ja, manchmal bekomme ich auch Geld von meinen Groβeltern. Dieses Geld gebe ich nicht aus. Ich spare es und will mir damit ein neues Fahrrad kaufen.

4 4 Paul Guten Tag! Ich heiβe Paul und ich bin 14 Jahre alt. Ich bekomme keintaschengeld von meinen Eltern, aber es geht nicht anders. Mein Vater ist arbeitslos. Er hat seit einem Jahr keine Arbeit mehr und die Situation ist im Moment kompliziert. Das heiβt, meine Eltern haben nicht viel Geld. Meine zwei Brüder und ich bekommen zur Zeit kein Taschengeld. Deshalb jobbe ich. Ich helfe meiner Oma im Haushalt und gehe für sie einkaufen. Aber ich habe auch noch einen anderen Nebenjob. Ich gehe jeden Tag mit dem Hund von meinen Nachbarn spazieren. So verdiene ich viel Extra-Geld. Mit diesem Geld bezahle ich Klamotten oder Kinokarten. Tu vas réentendre maintenant l enregistrement de l exercice 3. Vérifie tes réponses. (Deuxième écoute de l enregistrement de l exercice 3) FIN DE L ENREGISTREMENT 1. HÖREN UND VESTEHEN COMPRÉHENSION ORALE Exercice 1 Message 1 : (a) bringt einen Kuchen mit. Message 2 : (b) ist wütend. Message 3 : (c) Am Samstagmorgen. Message 4 : (a) dass Nina sie zum Bahnhof fährt. Message 5 : (b) muss zum Zahnarzt. Message 6 : (c) braucht vier Stühle. 1 pt par réponse correcte = 6 pts Exercice 2 1 x x 2 x x 3 x 4 x x x 5 x! Remarque : toute réponse fausse : 1 pt 1 pt par réponse correcte = 7 pts

5 Exercice 3 5 Lena vrai faux 1. Lena ist mit ihrem Taschengeld zufrieden. X 2. Lena verdient kein Geld. X 3. Lena arbeitet oft am Wochenende. X Tim vrai faux 1. Die Eltern von Tim bezahlen seine Schulsachen. X 2. Tim sucht einen Nebenjob. X 3. Tim spart sein Geld. X Paul vrai faux 1. Paul bekommt viel Taschengeld. X 2. Paul geht für seine Oma einkaufen. X 3. Paul geht auch babysitten. X 1 pt par réponse correcte = 9 pts Total C.O. : 22 pts 2. LESEN UND VERSTEHEN COMPRÉHENSION ÉCRITE Exercice 1 Affirmations Nina Stefan Laura Exemple : Il/Elle reçoit 50 Francs d argent de poche par mois. 1. Il/Elle ne reçoit pas assez d argent de ses parents. X 2. Il/Elle doit se lever tôt pour gagner plus d argent. X 3. Il/Elle ne doit pas payer son abonnement mensuel pour le bus. X 4. Il/Elle dépense vite son argent de poche. X 5. Il/Elle économise une grande partie de son argent de poche. X 6. Il/Elle doit payer ses habits. X 7. Il/Elle veut s acheter un nouveau téléphone portable. X 8. Il/Elle aime sortir le week-end. X 9. Il/Elle aimerait économiser, mais ne sait pas comment. X X 1 pt par réponse correcte = 9 pts Exercice 2 Accepter toute réponse logique et correspondant au texte. 1. Décris la maison de Sarah. Donne 2 informations. La maison est petite / pas neuve (vieille) / rénovée / belle / a un grand jardin/ a un petit balcon 2. À quel étage se trouve la chambre de Sarah? Au 1 er étage. 3. Donne 2 informations par rapport à la fille des voisins de Sarah. /2 pts /1 pt Les voisins ont une fille du même âge que Sarah. / Sarah et la fille ont 14 ans. La fille est dans la même classe que Sarah. La fille est sympathique. Sarah et la fille sont devenues de bonnes amies. /2 pts 4. Comment Sarah se rend- elle à l école en cas de mauvais temps? Donne 1 élément. en bus en voiture / son père l emmène en voiture /1 pt

6 5. Quand Sarah a-t-elle reçu son nouvel ipod? pour son anniversaire Exercice 3 6 /1 pt 1 pt par réponse correcte = 7 pts 1) weil 2) gesund 3) am 4) neben 5) langweilig 6) essen 7) Meine 8) Lust 1 pt par réponse correcte = 8 pts Total C.É.: 24 pts 3. SCHREIBEN EXPRESSION ÉCRITE Critères de correction pour le texte 1 et 2. Contenu : 5 éléments traités, 1 point par élément 5 points Cohérence : Accorder 0.5 pt par connecteur tel que 1 point und et aber ainsi que pour les subordonnants tels que weil et dass (maximum 1 point) Vocabulaire : Toute erreur de vocabulaire fait perdre 0.5 pt 3 points Correction : Orthographe : (1 pt) 3 points - erreurs d'orthographe, majuscules/minuscules, ponctuation (enlever 0.5 pt pour 2 erreurs jusqu'à concurrence de 1 pt) Grammaire : (2 pts) - déterminants, genre, singulier/pluriel (enlever 0.5 pt pour 2 erreurs jusqu'à concurrence de 1 pt) - conjugaison au présent des verbes réguliers et irréguliers selon la liste du PE en ligne. - les erreurs de la phrase principale (sujet / verbe) - nicht/kein (enlever 0.5 pt par erreur jusqu'à concurrence de 1 pt) Total pour chacun des textes : / 12 pts N.B. : Ne pénaliser ni les erreurs d inversion, ni les erreurs de cas, ni la conjugaison des verbes irréguliers / séparables! Remarque: si l'élève ne remplit pas la condition du minimum de 25 mots demandés, veuillez respecter le tableau ci-dessous : Les points sont à enlever pour le vocabulaire et la correction jusqu à concurrence de 6 points. nombre de mots points à enlever 25 et plus mots mots mots mots mots mots -6! Arrondir à l'entier supérieur si nécessaire sur le total de la partie "expression écrite" Total E.É : /24 pts

7 7 SAISIE DES RESULTATS (Guide utilisateur : 1. Depuis son domicile (par internet) : 2. Depuis l'école (par intranet) : Ouverture de l'application GECO : le mercredi 25 mai 2011 Fermeture (dernier délai pour la saisie) : le lundi 6 juin 2011 Les 4 jours qui séparent la passation de l'épreuve et l'ouverture de l'application sont prévus pour un éventuel ajustement des critères de correction : ce délai permet une concertation entre collègues et/ou la diffusion de consignes complémentaires par la présidence de groupe, ce qui n'empêche évidemment pas de commencer la correction. Durant ces 4 jours, vous êtes donc tenus de consulter votre messagerie quotidiennement En cas de problème dans l'application des critères, merci de ne contacter votre président-e de groupe que s'il n'a pas été possible de le résoudre de manière interne à l'établissement ou si vous estimez qu'une mise au point par la présidence de groupe est nécessaire. Il est indispensable que vous conserviez une copie des résultats que vous avez saisis (points obtenus à chaque partie + total) pour tous vos élèves. Vous pouvez obtenir une impression dans GECO après avoir cliqué sous PDF. ATTENTION! Les points saisis ne doivent pas être inscrits sur la première page de l'evacom! Nous vous rappelons en effet qu'une transformation des points sera effectuée dans GECO afin de respecter la pondération décidée pour chaque activité langagière. Dans toute la mesure du possible, veuillez rendre et corriger les copies avec les élèves avant la fermeture de l'application afin de pouvoir introduire vous-même d'éventuelles corrections. Dans ce cas, les modifications après une première saisie sont possibles par les deux adresses (intranet et internet) jusqu'à la fermeture de l'épreuve par le Service de l'enseignement. Depuis son domicile, il est nécessaire d'avoir configuré l'identification forte (cf. bulletin de salaire). CONSULTATION DU BAREME ET DES NOTES (Guide utilisateur : Dès le vendredi 10 juin 2011, vous pourrez consulter et imprimer le(s) barème(s) ainsi que les résultats de votre/vos classe(s) dans l'application GECO ("consultation des résultats par cours"). Avant de remettre l'evacom aux élèves (pour signature des parents), il vous appartient de retranscrire dans le tableau de la première page - les résultats (pondérés) obtenus pour chaque partie, - la note attribuée. RETOUR DES EPREUVES CORRIGEES puis SIGNEES PAR LES PARENTS Dernier délai : vendredi 17 juin 2011 Après contrôle des signatures, l'evacom est remise à l'élève. PONDERATION La note de cette épreuve commune sera intégrée dans la moyenne de la 3 e période à raison de 30 %.

8 8 EVACOM D'ALLEMAND 9 e Regroupements BN-NC / II e semestre mai 2011 REMARQUES DU MAÎTRE CORRECTEUR Si vous souhaitez transmettre à la commission EVACOM des remarques concernant cette épreuve, vous pouvez utiliser cette feuille. Veuillez ensuite l'adresser, par courrier interne, au secteur de l'évaluation à la Direction générale du CO. Nom du maître correcteur :... Classe :... Collège :... Remarques : Merci de votre collaboration! Date : Signature :