Les tandems à l École des Ponts. DFL École des Ponts ParisTech

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Élodie Grenon
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1 Les tandems à l École des Ponts DFL École des Ponts ParisTech

2 Le tandem comme expérience formatrice globale Définition et principes Défis et stratégies d apprentissages Les outils indispensables Le rôle du tuteur Les trois règles d or Point d orgue DFL École des Ponts ParisTech

3 Définition* Dans l apprentissage des langues en tandem, deux locuteurs de langue maternelles différentes communiquent pour mener ensemble et mutuellement leur apprentissage. Ce faisant, tous deux cherchent À perfectionner leur compétence de communication dans la langue maternelle de leur partenaire, À approfondir leurs connaissances sur la personnalité et la culture de leur partenaire, À profiter des connaissances et des expériences de celui-ci, par exemple dans les domaines de la vie professionnelle, de la formation ou des loisirs. * Brigitte HELMLING (Coord.) : L apprentissage autonome des langues en tandem, Paris Didier 2002, page 19 DFL École des Ponts ParisTech

4 Rappel des principes structurants du travail en tandem Réalisation d un projet commun en partenariat : Autonomie Réflexivité Réciprocité DFL École des Ponts ParisTech

5 Les défis du tandem 1. Acquérir une compétence interculturelle! Le travail au sein d une équipe multiculturelle est votre avenir professionnel. 2. Savoir profiter du potentiel interculturel de notre campus multiculturel en approfondissant la qualité des échanges 3. Savoir gérer un projet complexe (hybride)! DFL École des Ponts ParisTech

6 Les stratégies d apprentissages Stratégies cognitives Sélection, répétition, élaboration, organisation Stratégies métacognitives Planification, évaluation, réajustement Stratégies affectives Maintenir sa motivation, maintenir sa concentration, contrôler son anxiété Stratégies de gestion Gérer son temps efficacement, gérer les ressources matérielles et son environnement d apprentissage, gérer le soutien de personnes DFL École des Ponts ParisTech

7 Les outils indispensables Doc. de préparation : Auto-évaluation des compétences en langues (Conseil de l Europe) Doc. : Le protocole de validation Doc. : Informations sur la soutenances et critères de validation du travail du tandem Doc. : Le journal de bord Doc. : Fiche d évaluation du module Doc. : Outil d auto-évaluation de la compétence interculturelle (échange avec le tuteur) DFL École des Ponts ParisTech

8 La compétence interculturelle 1 1. Compétence d action 1.1 Informer l autre et acquérir des connaissances (scolaires ou universitaires, linguistiques, de culture générale etc.) 1.2 Coopérer au sein du tandem, avec le tuteur, le jury 1.3 Résoudre des conflits ou dissiper des malentendus 1.4 Inventer une méthode de travail propre au tandem 2. Compétence de positionnement (attitudes et postures) 2.1 Apprécier la différence de l autre par rapport à soi-même 2.2 Tolérer l ambiguïté 2.3 Cultiver la curiosité et l esprit de découverte

9 La compétence interculturelle 2 3. Compétence de réflexion 3.1 Identifier et relativiser son propre cadre de références et celui de l autre 3.2 Se mettre à la place de l autre (empathie, décentrage) 3.3 Innover, expérimenter (méthodes, supports, thématiques de travail) 3.4 Analyser, synthétiser, résumer 4. Compétence d interaction 4.1 Respecter les règles du jeu (travail en tandem, contexte organisationnel, culturel ) 4.2 Atteindre les objectifs fixés

10 Boite à outils en ligne: l exemple de Bochum fra.html DFL École des Ponts ParisTech

11 Tâches pour tandems en face-à-face dansk deutsch English español français italiano Nederlands portugês russkij svenska Echanger des expériences d'ordre personnel Echanger des informations Apprendre à connaître des points de vue et à en discuter Etre créatifs ensemble S'entretenir sur la langue et la communication Auteurs Copyright Informations sur les tâches Echanger des expériences d'ordre personnel Les tâches préférées Jeu Faisons connaissance Apprendre à connaître son partenaire Tâches pour les élèves Faire connaissance Faisons connaissance Apprendre à connaître son partenaire Jeu Les vacances de vos rêves Echanger des informations Les tâches préférées Des mots Les petites différences qui surprennent Vivre en France Vacances et fêtes QUITTER LE COCON FAMILIAL La cuisine française Tâches pour les élèves Des différences surprenantes Différences et ressemblances culturelles DFL École des Ponts ParisTech

12 Les petites différences qui surprennent C'est le travail d'aujourd'hui! Faites une liste bilingue des petites différences qui mettent un peu de piment à la vie quotidienne dans vos deux pays. Pense aux choses que tu aimes dans le pays de ton partenaire qui te manquent que tu n'aimes pas particulièrement qui t'ont surprises Ces choses peuvent être liées aux repas, aux amis, à la vie sociale, à l'université... DFL École des Ponts ParisTech

13 Découvrir la culture de l autre à travers un tableau, une œuvre littéraire Présenter l œuvre et son auteur Décrire l œuvre Interpréter l œuvre et lui donner du sens Elargir le sujet en l inscrivant dans un contexte historique et culturel DFL École des Ponts ParisTech

14 Le rôle du tuteur Qui est votre tuteur? (voir liste diffusée) Quel est son rôle? Ce n est pas un enseignant mais un conseiller méthodologique qui suit l évolution du travail du tandem qui peut en rendre compte au moment de la soutenance et qui peut aider en cas de difficultés DFL École des Ponts ParisTech

15 Les trois règles d or Ne renseignez jamais l autre sans le solliciter d abord en tant qu apprenant! (Qui est actif?) Ralentissez pour gagner du temps! Variez les activités par séance en créant un lien entre les séances! (par exemple: révision 5 min + 3 fois 15 min + préparation de la séance suivante 5 min) DFL École des Ponts ParisTech

16 Praticien réflexif Il s agit d apprendre à «penser contre soi» (d une façon autocritique mais bienveillante!) de sortir d une culture de l entre-soi peu favorable à la mise en question de nos pratiques établies de se questionner, d écouter, de lire et de dialoguer

17 Point d orgue «Or, depuis si longtemps nous le savons : Quand nous sommes à l écoute, nous entendons, Quand nous sommes aux aguets, nous recevons.» François CHENG La vraie gloire est ici 2015

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