La tempête apaisée Dialogue pastoral Auteure Ghislaine Rigolt Beaudoin

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1 Apprendre à aller vers les autres à la manière de Jésus Catéchèse 1 1 Réfléchir à ce que je sens face aux différences Accueillir les autres dans leur différence Accueil et chant de rassemblement Va au grand large (Jean-Noël et Sounita Klinguer) Chant pour réfléchir sur des différences qui font peur et interdisent toute relation : Les enfants de la rue (Paroles et musique de Robert Lebel) Faire chercher dans le Livre de la Bonne Nouvelle : Est-ce que Jésus en a rencontré des gens dans la rue? Ex. Marc 1, 40 (lépreux) Luc 6, La solution de Jésus : Matthieu 28, (Baptisez-les Allez, je vais être avec vous ) Réflexion et peinture (un bateau et deux silhouettes représentant des personnes; c est le bateau où deux personnages (moi et l autre) vont apprendre à se connaître; un des deux personnages me représente; l autre représente une personne différente de moi ) Objectif : entreprendre un voyage vers des personnes différentes Les enfants peignent un seul côté de leur bateau avec de la gouache et colorent leurs silhouettes qui sont ensuite placées dans le bateau. Dialogue pastoral durant la peinture et le coloriage : - Parle-moi de tes deux personnages o Pourquoi as-tu choisi ces couleurs, ces formes, etc.? o En quoi ces deux personnages sont-ils différents? - Parle-moi du bateau que tu peins (un seul côté) o Comment est le bateau? (Assez grand, assez fort, etc.) o Comment se sentent les personnes dans ce bateau? o Comment font-elles pour cohabiter dans le bateau? o Qu est-ce qui les dérange? o Ont-elles peur entre elles? De quoi ont-elles peur? o Est-ce qu elles se dérangent? o Comment se sentent-elles alors? o Quelles sont les émotions des personnes qui voyagent ensemble malgré leurs différences? o Comment vivent-elles leurs différences? o Quels moyens prennent-elles pour trouver la paix? o Pourquoi vont-elles aller vers les autres malgré toutes ces différences? o Qui peut les aider? 1 Ghislaine Rigolt Beaudoin et Jacques Tremblay, Une catéchèse biblique par le jeu et les symboles, 8-10 ans, Année 2, Médiaspaul, Montréal/Paris, 2003, 271 pages. Projet de la tempête apaisée : p. 209 à 267. Pour information :

2 La cohabitation des personnes différentes en Église Catéchèse 2 Découvrir comment aller vers les autres qui sont différents de moi avec Jésus Accueil et chant Tous différents de Noël Colombier Retour sur les personnages différents dans chaque bateau Faire chercher dans le Livre de la Bonne Nouvelle Qu est-ce que Jésus dit de la différence? Rom (nous avons des dons différents) Réflexion Pourquoi aller vers les autres qui sont différents? À l aide d un visuel, présenter le récit de la tempête apaisée Dessin d une partie de l histoire biblique et dialogue pastoral Quel titre donnerais-tu à ton dessin? Quels personnages as-tu choisis? Qu arrive-t-il? Qu est-ce que les personnages voient? Qu est-ce que les personnages entendent? Que se disent-ils? Que sentent-ils? Quels sont les éléments de la tempête? Ça te fait penser à quoi? Où est la barque? Où se dirige-t-elle? Où est Jésus? Pourquoi? (S'il n'est pas là, va-t-il arriver bientôt? Que fait-il?) Que dit Jésus? Comment les gens se sentent-ils dans le bateau avec Jésus? Qu est-ce que les personnages vont faire après? (S il reste du temps, parle-moi des couleurs )

3 Jésus invite à aller vers les autres, dans une intériorité Catéchèse 3 S ouvrir à Jésus pour développer sa confiance en soi Découvrir ses richesses à partager grâce à Jésus Accueil et chant Va au grand large de Jean-Noël et Sounita Klinguer Retour sur le récit de l histoire biblique (à partir des dessins des enfants) Chercher dans le Livre de la Bonne Nouvelle : Matthieu 8, (Est-ce que cela vous fait penser à vos dessins bibliques? que reconnaissez-vous?) Activité pour se rapprocher de Jésus (coloriage d une silhouette qui représente Jésus) Parle-moi de Jésus Comment se sent-il? Que dit-il? Est-ce que l équipage est prêt à partir avec le Seigneur vers l autre côté du lac? Jeux préparatoires à l intériorité (voir l annexe 3 et la fenêtre des cinq sens) Expérience d intériorité à partir du récit biblique Écrire son expérience spirituelle ou la dessiner Modeler le symbole reçu de Jésus et dialogue pastoral Parle-moi de ton cadeau Que voit-il? Qu entend-il? Que sent-il? Qu est-ce qu il représente? Que t a dit Jésus ou quel geste a-t-il fait lorsqu il te l a remis? Comment te sens-tu maintenant que Jésus t a donné ce cadeau? Que vas-tu en faire? Comment va-t-il t aider à aller vers les autres? Qu allez-vous faire ensemble?

4 Goûter à la transformation au fond du cœur Catéchèse 4 Goûter aux fruits de l Esprit en communauté Accueil et chant Emmène-moi sur ton bateau (Robert Lebel) Retour sur les expériences d'intériorité (passer du concret au spirituel) : Faire des liens entre le cadeau reçu de Dieu et les fruits de l Esprit Chercher dans le livre de la Bonne Nouvelle les fruits de l Esprit : Galates 5, Les jeunes remercient Dieu Trinité de leur donner la joie de goûter aux fruits de l Esprit en communauté en chantant le Gloire au Père. Selon saint Paul en Galates (5, 22-23) : la charité, la joie, la paix, la patience, la serviabilité, la bonté, la confiance dans les autres, la douceur et la maîtrise de soi. Intériorité : les enfants ferment leurs yeux, très lentement placent leur cadeau de Jésus près de leur bateau, puis après quelques instants de réflexion et d intériorisation, ils accueillent la transformation. Accueil du «nouveau bateau» (peinture de l autre côté du bateau qui est transformé) Dialogue pastoral durant la peinture : Quel nom porte ton bateau? Peux-tu lui donner un nom spirituel? Comment te sens-tu avec l autre sur ton bateau? Qu allez-vous faire ensemble? Comment on se sent sur le bateau maintenant? Quel fruit de l Esprit, tu reconnais dans ton bateau?

5 Choisir un engagement de foi pour transformer le monde Accueil et chant Va au grand large Catéchèse 5 Trouver un engagement au nom de sa foi Décrire les fruits de son engagement Intégrer les découvertes dans un sketch Retour sur les bateaux peints de la catéchèse précédente Chercher dans le livre de la Bonne Nouvelle : Actes des apôtres 15, 1-3 (les juifs chrétiens et les païens devenus chrétiens se chicanaient à cause de leurs cultures différentes : alors il va y avoir le premier concile et l Esprit saint va les éclairer. Pas nécessaire d expliquer ce qu est la circoncision, simplement dire que c était une coutume différente) Présentation d un témoin : Matteo Ricci, un prêtre italien, qui va en Chine pour annoncer la Bonne Nouvelle de Jésus. Écrire son engagement sur la voile du bateau : Faire quelque chose pour être vraiment disciples de Jésus Les jeunes discutent ensemble d un geste ou d une parole d engagement dans leur milieu. Que pourra-t-il faire pour améliorer les relations dans sa famille, dans son groupe d amis ou dans sa classe? Vers qui va-t-il aller? Pourquoi? Préparation d'une pièce de théâtre ou de sketchs Qu est-ce que tu as appris depuis le début des catéchèses? Qu est-ce que tu as appris sur Dieu, Jésus et l Esprit Saint durant cette catéchèse? Qu est-ce que tu voudrais dire comme message à tes parents et à ta famille? Qu est-ce qui t a aidé à t embarquer avec Jésus et à avancer vers les autres durant ce projet de catéchèse? Quels sont les paroles et les gestes que vous avez posés et dont vous voulez parler dans la pièce de théâtre? Etc. Les jeunes imaginent un scénario moderne (qui reprend le thème biblique) pour dire le message qu ils veulent transmettre aux parents. Discussion sur les différents rôles, les accessoires et les costumes (au besoin). Les catéchètes écrivent une pièce de théâtre ou les sketchs à partir des paroles des enfants. Il est aussi possible d intégrer les chants appris durant le projet catéchétique. La 6 e catéchèse servira à pratiquer les sketchs et à les présenter aux familles et à la communauté.

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