BP JEPS EQUITATION/TOURISME EQUESTRE 2014/2015 BREVET PROFESSIONNEL DE LA JEUNESSE, DE L EDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT ACTIVITES EQUESTRES

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1 BREVET PROFESSIONNEL DE LA JEUNESSE, DE L EDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT ACTIVITES EQUESTRES MENTION EQUITATION/TOURISME EQUESTRE Intitulé de l unité capitalisable d adaptation : Pratique de l Equitation Ethologique Formation du 14 octobre 2014 au 16 décembre 2015 Session de rattrapage Février 2016 Formation: Centre de formation : 630 heures Entreprise : 420 heures Coût: soit 12 /heure en centre de formation Nom de l organisme de formation: Adresse : FAE/EQUILOISIRS Pont de Papineschi CORTE Tel: Fax : equiloisirs@wanadoo.fr Numéro d enregistrement de la déclaration d activité en tant que prestataire de formation : Responsable pédagogique de la formation : Mr ANGOT FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 1/13

2 ORGANISATION DE LA FORMATION Centre de formation : Horaires : de 09:00 / 12:00 et de 13:30 / 17:30 soit 7 heures/jour Les stagiaires doivent être présent sur l ensemble des heures de formation au-delà de 10% d absences le candidat ne sera pas autorisé à se présenter sur les évaluations. En entreprise : Les jours et les horaires seront définis en fonction du fonctionnement de l établissement. Les évaluations : Les dates seront définies en fonction de la disponibilité des intervenants. UNITE CAPITALISABLE 1 UNITE CAPITALISABLE 2 UNITE CAPITALISABLE 3 UNITE CAPITALISABLE 4 UNITE CAPITALISABLE 5 UNITE CAPITALISABLE 6 UNITE CAPITALISABLE 7 UNITE CAPITALISABLE 8 UNITE CAPITALISABLE 9 UNITE CAPITALISABLE 10 OTI 1 : EC DE COMMUNIQUER DANS LES SITUATIONS DE TA VIE PROFESSIONNELLE. OTI 2 : EC DE PRENDRE EN COMPTE LES CARACTERISTIQUES DES PUBLICS OTI 3 : EC DE PREPARER UN PROJET AINSI QUE SON EVALUATION OTI 4 : EC DE PARTICIPER AU FONCTIONNEMENT DE LA STRUCTURE OTI 5 : EC DE PREPARER UNE ACTION D'ANIMATION EQUESTRE OTI 6 : EC D'ENCADRER UN GROUPE DANS LE CADRE D'UNE ACTION D'ANIMATION EQUESTRE OTI 7 : EC DE MOBILISER LES CONNAISSANCES NECESSAIRES OTI 8 : EC DE CONDUIRE UNE ACTION EDUCATIVE EN TOURISME EQUESTRE ET EQUITATION OTI 9 : EC DE MAITRISER LES TECHNIQUES LIEES AUX ACTIVITES EQUESTRES OTI 10 : EC DE MAITRISER LES TECHNIQUES DE BASES EN ETHOLOGIE FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 2/13

3 ETAPES D4ENTREE EN FORMATION TEST DES EXIGENCES PREALABLES Lieu : CORTE FAE/EQUILOISIRS Date à confirmer : Mardi 7 octobre 2014 Mention Equitation Modalités d évaluation annexe Etre capable d effectuer le travail d un cheval, ou poney, sur le plat incluant la reprise fixée 2 - Etre capable d effectuer le travail d un cheval à l obstacle incluant un parcours déterminé 3 - Etre capable d effectuer le travail d un cheval, ou poney, non monté Mention Tourisme Equestre Test acquis validation ATE MODALITES DE SELECTION DE L EFFECTIF DE STAGIAIRES RETENU PAR L ORGANISME DE FORMATION LE POSITIONNEMENT Lieu:CORTE FAE/EQUILOISIRS Date à confirmer : Mercredi 8 octobre 2014 Lieu:CORTE FAE/EQUILOISIRS Dates : 14,15 et 16 octobre 2014 A l issue des tests d exigences préalables un entretien avec le stagiaire concernant ses motivations, son projet professionnel et l organisation de sa formation et du financement. La sélection s effectue en fonction de : Critères principaux être titulaire du galop 7 où CEP III être titulaire de l AFPS -garantie de financement de la formation Critères suivants : -lieu de stage en entreprise. -adéquation entre le projet professionnel et la réalité du métier -connaissance des contraintes inhérentes au système de formation Critère principal - Etre titulaire du Brevet d Accompagnateur de Tourisme Equestre Critères suivants : -garantie de financement de la formation -lieu de stage en entreprise. -adéquation entre le projet professionnel et la réalité du métier -connaissance des contraintes inhérentes au système de formation La prise en compte du stagiaire s effectue par un positionnement dès l entrée en formation : il s agit d identifier dès le départ les compétences déjà acquises par le stagiaire afin de permettre l individualisation des parcours de formation en fonction des contraintes de l organisme de formation. Les supports utilisés sont le dossier préalablement utilisé pour le test de sélection et les résultats des tests des exigences préalables. Les formateurs peuvent demandés à voir le stagiaire à cheval. Le positionnement prendra en compte les acquis du stagiaire et les impératifs du centre de formation qui doit conserver un groupe homogène et cohérent. En fonction des titres et résultats en concours où sur justificatifs (attestation d un professionnel ) allègements de la formation suivant un barème pré-établi et en fonction des contraintes d organisation de la formation. A la fin du positionnement présentation de la formation : - le ruban pédagogique - le contrat de formation (parcours individuel de formation) - le carnet de liaison FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 3/13

4 PLANNING PREVISIONNEL DE FORMATION Octobre Décembre 2014 oct-14 M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V test test nov-14 S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D déc-14 L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M jours 0 jours nombres d'heures en entreprise 0 nombres d'heures en centre de formation FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 4/13

5 PLANNING PREVISIONNEL DE FORMATION Janvier Juin 2015 janv-15 J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S févr-15 D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S mars-15 D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M avr-15 M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J mai-15 V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D juin-15 L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M jours 46 jours nombres d'heures en entreprise nombres d'heures en centre de formation FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 5/13

6 PLANNING PREVISIONNEL DE FORMATION Septembre - Décembre sept-15 M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M oct-15 J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S nov-15 D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L déc-15 M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J 0 22 jours 14 jours nombres d'heures en entreprise nombres d'heures en centre de formation FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 6/13

7 NOTION D ALTERNANCE ET DE TUTORAT DANS LES BPJEPS L alternance Le cursus de formation respecte le principe de l alternance, sous tutorat pédagogique. Ce principe postule que les stagiaires pourront progressivement construire des capacités et compétences professionnelles en réalisant des parcours de formation dans deux cadres distincts : -celui du centre de formation où seront privilégiés les apports théoriques, scientifiques et les situations professionnelles reconstituées ; - celui de l organisme, lieu d exercice professionnel, où le stagiaire pourra, grâce à l accompagnement par son tuteur, accéder notamment à la «culture» du métier. Le processus d acquisition des capacités et compétences professionnelles se réalise, pour chaque stagiaire, à travers la confrontation à ces deux lieux différents de formation que sont le centre de formation et le lieu d exercice professionnel. Le tutorat et le rôle du tuteur professionnel Dans le parcours de formation, les formateurs et les tuteurs ont des rôles distincts et complémentaires. Le tutorat peut être compris comme un mode d accompagnement du stagiaire par un tuteur dont le but est l acquisition de compétences professionnelles par la mise en tension entre. des savoirs (connaissances acquises), des savoir-faire (gestes, procédures et méthodes) des savoir-être (comportements) issus de deux univers distincts et complémentaires Plusieurs fonctions se retrouvent dans la fonction de tuteur Fonction d intégration Fonction de formation et d évaluation Fonction de certification FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 7/13

8 CERTIFICATIONS U C Compétences Examinateurs/ Evaluateurs Modalités & Déroulement de l épreuve Performances à atteindre Acquis/Non acquis AMESP EC de rappeler les connaissances réglementaires et liées à la sécurité. EC de présenter les buts et les objectifs de l action au public. EC de présenter le déroulement de l action. EC de veiller au respect de la cavalerie, des règles et des contraintes liées à la pratique de l équitation. EC d assurer la sécurité des pratiquants, des tiers et de luimême ainsi que le respect de l environnement. Formateurs En entreprise : Contrôle de connaissance Mise en situation pratique Test écrit type QCM (10 min) Assistant éducateur sur une séance (20 min) Montrer ses capacités à mobiliser, exprimer et appliquer les connaissances de base en matière de sécurité des pratiquants. Acquis / non Acquis UC 1 Ec de communiquer dans les situations de la vie professionnelle Oral sur UC 1, UC 3 et UC 4 Présentation à l oral d un document écrit et numérisé relatant la mise en œuvre d un projet, réalisé dans l entreprise. Durée 20 minutes dont 10 min de présentation et 10 min d entretien Communiquer sous plusieurs formes ( écrit, oral et power point ).en utilisant la présentation d un projet réalisé. UC 2 Ec de prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action éducative. Un membre du jury plénier et/ou une ou deux personnes désignées par la CPRE UC 2 et 7 en même temps situation en centre de formation. Test écrit de connaissances Mises en situations professionnelles (MESP) Montrer ses capacités à mobiliser les connaissances de base dans différents domaines liés à la pratique professionnelle Acquis 60% de bonnes réponses sur écrit Aisance dans les MESP UC 3 Ec de préparer un projet ainsi que son évaluation Oral sur UC 1, UC 3 et UC 4 Présentation de la mise en œuvre d un projet, réalisé. Développer une approche liée à l environnement et au développement durable. Durée 20 minutes dont 10 min de présentation et 10 min d entretien Au travers de son expérience identifier les différentes étapes de la conduite de projet. Identifier et repérer les actions et comportements liées à l environnement et au développement durable. UC 4 Ec de participer au fonctionnement de la structure et à la gestion de l activité Oral sur UC 1, UC 3 et UC 4 Réalisation d un document de présentation de l entreprise. Durée 20 minutes dont 10 min de présentation et 10 min d entretien Montrer ses capacités à identifier les fonctions dans l entreprise et le fonctionnement d un établissement équestre. FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 8/13

9 CERTIFICATIONS U C Compétences Examinateurs/ Evaluateurs Modalités & Déroulement de l épreuve Performances à atteindre Acquis/Non acquis UC 5 Ec de produire une fiche de présentation qui fera surtout apparaître le contexte de l action, les caractéristiques des publics et les objectifs pédagogiques visés. UC 5 et 8 en même temps situation en centre de formation. Production d une fiche pédagogique. Présentation 5, entretien après séance 15. Montrer ses capacités à présenter un plan de séance structuré et l argumenter. UC 6 UC 7 Ec d encadrer une séance d animation avec un groupe Ec de mobiliser les connaissances nécessaires à la conduite des activités équestres Un membre du jury plénier et/ou une ou deux personnes désignées par la CPRE Situation en centre de formation Réalisation d une séance d animation en situation avec un groupe (scolaire, cel, club) 30 min mise en œuvre de la séance, 10 min d entretien UC 2 et 7 en même temps situation en centre de formation. QCM et test écrit de connaissances Mises en situations professionnelles (MESP) Montrer ses capacités à conduire et évaluer une action pédagogique en animation pour un groupe. Montrer ses capacités à mobiliser les connaissances de base dans différents domaines liés à la pratique professionnelle. Acquis 60% de bonnes réponses sur QCM Validation par le tuteur des MESP UC 5 et 8 en même temps situation en centre de formation. UC 8 Ec de conduire une action éducative de perfectionnement en équitation Un membre du jury plénier et/ou une ou deux personnes désignées par la CPRE un expert représentant la FFE. Préparation et présentation d une séance, tiré au sort, niveau galop 6 à 7, avec un groupe de cavalier (min 4 max 8). 15 installation des équipements 10 prise en main du groupe ( détente ) 20 séance 5 conclusion 15 entretien avec le jury Montrer ses capacités à présenter, conduire et évaluer une action pédagogique de perfectionnement. UC 09 Ec d effectuer des figures de dressage imposées Ec d effectuer un parcours d obstacles et de cross. Ec d effectuer un travail du cheval non monté. Conforme au dernier arrêté en vigueur Suivant grille d évaluation conforme à l arrêté UC 10 Ec de mobiliser les techniques de bases sur l équitation éthologique (savoir 1&2) Un jury spécialisé de deux personnes En centre de formation Pratique en centre sur un sujet tiré au sort. Pratique 20, 10 d entretien Capacité à utiliser les techniques éthologiques. FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 9/13

10 CERTIFICATIONS CONDITIONS DE DELIVRANCE DE L ATTESTATION DES EXIGENCES PREALABLES A LA MISE EN SITUATION PEDAGOGIQUE CETTE ATTESTATION PERMET AU STAGIAIRE DE COMMENCER SON STAGE EN ENTREPRISE EN AYANT LES PREROGATIVES LIEES AU DIPLOME PREPARE (DATE PREVUE PENDANT LES VACANCES DE FEVRIER 2015) OI 7-3 EC DE RAPPELER LES CONNAISSANCES REGLEMENTAIRES ET LIEES A LA SECURITE. OI : EC d énoncer les principales dispositions légales en matière de sécurité, de santé des pratiquants et de lutte contre le dopage. OI : EC de respecter les réglementations liées à la pratique de l activité. OI : EC d énoncer les règles en matière d assurance des pratiquants et des tiers, des chevaux et poneys et des tiers. OI : EC d énoncer les enjeux concernant la responsabilité professionnelle, et les obligations des professionnels. OI : EC d expliquer les dispositifs de formation continue qu il peut utiliser pour développer ses compétences. OTI 6 : EC D ENCADRER UN GROUPE DANS LE CADRE D UNE ACTION D ANIMATION EQUESTRE OI 6-1 : EC de conduire une action d animation avec un groupe de cavaliers OI : EC de présenter les buts et les objectifs de l action au public. OI : EC de présenter le déroulement de l action. OI : EC de veiller au respect de la cavalerie, des règles et des contraintes liées à la pratique de l équitation. OI : EC d assurer la sécurité des pratiquants, des tiers et de lui-même ainsi que le respect de l environnement. FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 10/13

11 CONTENU DES ENSEIGNEMENTS Technique Equestre La position du cavalier Equilibre assis Equilibre à l obstacle (saut d obstacles et cross) Les aides du cavalier Aides naturelles et artificielles Indépendances des aides Les Allures et les transitions Le pas Le trot Le galop Le reculer Transitions montantes et descendantes Les Fondamentaux Impulsion Equilibre Tension Légèreté Rectitude La mise sur la main, les différentes attitudes Le Travail de deux Pistes Cession à la jambe Les pas de côtés L épaule en dedans Appuyer ½ tour autour des hanches Le Travail à l Obstacle et cross Les composantes du saut d obstacles La progression du travail (barres au sol, cavaletti, travail sur les lignes) Les parcours, différents obstacles, les combinaisons Le Travail sur le PTV Les caractéristiques du PTV La progression du travail Les parcours, différents obstacles, les combinaisons Connaissance et Entretien du Cheval Différents types d équidés classement utilisation Les différentes races Hippologie Beautés et défectuosités Les tares Les aplombs Les vices Entretien Hébergements,soins réguliers, hygiène du cheval Ferrure & maréchalerie Alimentation & rationnement Secourisme équin Ethologie, Etude du comportement Application pour le débourrage Histoire de l équitation L équitation classique Autres types d équitation ( western, de travail, ibérique ) Harnachements et enrênements Anatomie, physiologie L appareil locomoteur (muscles, squelette, ligaments et tendons) Le pied La dentition L appareil digestif L appareil respiratoire L appareil circulatoire L appareil urinaire L appareil génital Mise en Condition du Cheval Cheval club Cheval de compétition Cheval de randonnée Pédagogie et enseignement des activités équestres Le rôle de l éducateur sportif Rôle et compétences de l éducateur Les principaux moyens d intervention de l éducateur La relation enseignant /enseigné La notion d apprentissage Développement et apprentissage Les aptitudes, habilités motrices L apprentissage moteur Planification des apprentissages Les facteurs psychologiques La motivation Les émotions La personnalité Préparation psychologique Les différents publics La pratique sportive ( évolution ) Caractéristiques des différents publics et incidences o L enfant o L adulte o Les handicapés o L insertion L enseignement Les facteurs de la relation pédagogique L apprentissage et ses étapes Les méthodes pédagogiques L évaluation La progression L organisation et la planification de l enseignement Les objectifs Le plan de séance ( fiche pédagogique) Les évaluations Le plan de formation fédéral Les caractéristiques en fonction des galops L entraînement Notion de performance Programmation de l entraînement FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 11/13

12 CONTENU DES ENSEIGNEMENTS Gestion, administration et réglementation des activités équestres Réglementation Accueil du public o Dispositions légales en matière de sécurité et de santé o Dispositions légales en matière de lutte contre le dopage public. o Prévention de la violence (maltraitance) o Protection des mineurs o Les groupes constitués ( équitation scolaire, centre de vacances ) o Les publics handicapés Dispositions législatives et réglementaires liés à l utilisation des équidés. o Le registre d élevage o Réglementation des transports o Le signalement o Le livret d immatriculation Disposition en matière des droits d exercices et des droits du travail. o Les organismes paritaires o La convention collective o Le contrat de travail o La formation professionnelle Les responsabilités Les assurances du cavalier (la licence ) Les assurances de l établissement Obligations des professionnels Les secours ( la trousse de secours) Environnement Institutionnel Le ministère de jeunesse et des sports Le ministère de l agriculture (Ifce) Les collectivités territoriales Les chambres consulaires et offices Communication Méthodologie communication écrite et orale Utilisation des outils numériques et logiciels (ordinateurs, vidéo projecteurs, power point) La promotion Principes de fonctionnement Les canaux et outils de promotions Environnement Equestre La FFE au niveau national et régional L utilisation du site et des publications fédérales (le SIF) Les organisations professionnelles de la filière ( GHN ) Les Activités Equestres Règlement général des activités Règlement et présentation des différentes activités Organisation d une manifestation, d un concours Les établissements équestres Différents statuts o L association o La structure agricole o La structure commerciale Déclarations obligatoires Les différentes fonctions et structures de l Entreprise L accueil (affichages obligatoires) Secrétariat (les registres) Comptabilité et fiscalité (notion de budget Le projet Méthodologie de projet Application Développement durable Les principes du DD Repérer ce qui relève du DD dans son projet Sciences biologiques Notions générales de biomécaniques Le système nerveux L exercice musculaire Fonctionnement Les différentes filières La performance L optimisation de la performance Les facteurs de la performance FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 12/13

13 CONTENU DES ENSEIGNEMENTS SAVOIR 1 SAVOIR 2 Comprendre et approcher le cheval Pratique à pied Confiance Capter l attention et obtenir la confiance réciproque en abordant le cheval. Respect Aborder un cheval dans le respect mutuel des espaces personnels. Mettre un licol en ayant obtenu l'acceptation du cheval Connaissances : 1. Connaissances théoriques Apprendre à observer. Monde sensoriel du cheval. Connaissance de base sur les signaux de communication. Notions sur les principes d'apprentissage. 2. Connaissances pratiques Comprendre l esprit d'une bonne relation homme/ cheval Connaître les moyens mis à la disposition du cavalier pour communiquer à pied : ensemble des outils de communication (langage du corps et ses prolongements, la voix ) 3. Soins : Attacher. Faire un pansage complet. Curer les pieds. Communiquer à pied à distance réduite en filet ou en licol Pratique à pied Confiance : Capter l'attention et obtenir la confiance réciproque à tout moment de la séance. Respect : Contrôler l allure et la direction sur terrain nu sans embûche, lors du passage d embûches simples, en utilisant différents types de conduite (devant, à côté, derrière). Pouvoir mobiliser l'avant-main et l'arrièremain dans la décontraction, depuis l'arrêt. Connaissances 1. Connaissances théoriques Variations individuelles, tempérament du cheval. Vie sociale (structure, organisation des groupes). Connaître les conséquences des comportements de prédation. 2. Connaissances pratiques Savoir comment devenir un référent du cheval. Les différents types de conduite à pied et leur intérêt suivant les chevaux. 3. Soins Doucher. Notion d alimentation. FAE/EQUILOISIRS CORTE EQUILOISIRS@WANADOO.FR 13/13