Les implications du décret Bologne sur l organisation du doctorat

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Timothée Patel
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1 Les implications du décret Bologne sur l organisation du doctorat Réunion du 8 février 2007 AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

2 RESEAU DES DOCTORANTS DE l ULG inauguration Liège, le 8 février 2007 AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

3 Décret du 31 mars 2004 définissant l enseignement supérieur, favorisant son intégration à l espace européen de l enseignement supérieur et refinançant les universités 193 articles dont 20 consacrés au doctorat et à la formation doctorale AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

4 Rappel - Définitions Doctorat : «équivalent» 180 crédits (après 300 crédits). a) Travaux de recherche conduisant à une thèse b) Formation doctorale (60 crédits)* - optionnelle (décret) - imposée (règlement de l Académie) *valorisés dans les 180 AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

5 3 e cycle Doctorat et formation doctorale = 3 e cycle (à l exclusion de toute autre formation) Suppression des DES/DEA (à partir de ) soit : - remplacement par des masters complémentaires (2 e cycle); - insertion dans les masters initiaux (2 e cycle). AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

6 Spécificité Deux acteurs principaux Université/ Académie Le Fonds National de la recherche scientifique (Ecoles doctorales et Ecoles doctorales thématiques) AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

7 Ancrage «local» Inscription au doctorat à l université (délivrance du grade de docteur) dans un des domaines fixés par le décret (20). Inscription à la formation doctorale à l Académie (délivrance d un certificat). Coût des inscriptions : un droit d inscription unique (Bologne 3) AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

8 Rattachement Ecoles doctorales (Graduate College) (ED) 20, soit une par domaine. Un représentant de chaque université. Sous la «supervision» de la Commission scientifique près du FNRS. AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

9 Rattachement Ecoles doctorales thématiques (Graduate school) (EDT) Agrément. Nécessairement interuniversitaires, inter académies. Peuvent être «inter domaines». Chiffre actuel : environ 50 (Liège est présente dans 46 d entre elles). AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

10 Ecoles doctorales thématiques Ecoles doctorales thématiques (Graduate school) (EDT) Exemple 1 : EDT «Philosophie» - 3 Académies (ULB, UCL-FUNDP-FUSL, ULg) - ED de rattachement : Philosophie AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

11 Ecoles doctorales thématiques Ecoles doctorales thématiques (Graduate school) (EDT) Exemple 2 : EDT UNITER «Sc. De l univers, de l espace, de la terre et du climat» - 3 Académies (ULB-FPMS, UCL-FUNDP, ULg-FUSAGx) - ED de rattachement : Sciences Sciences agronomiques et ingéniérie biol. Sciences de l ingénieur AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

12 Réglementations Décret «Bologne». Règlement du doctorat de l Académie. Règlement spécifique (de la Faculté, l Ecole ou l Institut). AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

13 Réglementations Collège* de doctorat (par domaine ou sous-domaine) = jury de 3ème cycle (admission, suivi du doctorant, validation de crédits dans le cadre de la formation doctorale, ). o Promoteur, comité de lecture et jury. * Doctorat en Sciences Appliquées (4 Collèges) Doctorat en Sciences (11 Collèges) Doctorat en Sciences juridiques (1 Collège) Doctorat en Philosophie et Lettres (5 Collèges) AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

14 Travaux de thèse Règlement de l Académie : Suivi du doctorant (article 12). Co-tutelle de thèse (article 21). Label «européen» (article 22). AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

15 Co-tutelle de thèse Convention type de co-tutelle Diplôme conjoint ou deux diplômes. AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

16 La formation doctorale Obligatoire (sauf exception). En vigueur à partir de Vaut 60 crédits. Fractionnable. Délivrance d un certificat de formation doctorale. AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

17 La formation doctorale Formation individualisée (portfolio). La formation doctorale peut comprendre des activités organisées par l Ecole doctorale thématique d autres activités hors ED acceptées par le collège de doctorat AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

18 La formation doctorale Exemples d activités pouvant faire l objet d une valorisation : Règlement du doctorat (article 7 2) : A titre exemplatif, le programme de la formation doctorale comportera : Un ensemble de cours ou séminaires, de participations à des congrès scientifiques, conférences, journées d études ou tout autre formation jugée équivalente; L apprentissage et la pratique de la communication scientifique par la rédaction et la présentation de projets, articles et communications scientifiques; Éventuellement, la pratique d activités d encadrement didactique, valorisée pour un maximum de 6 crédits. AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

19 Recommandations Grande souplesse («ne pas scolariser le doctorant»). Harmonisation de traitement entre les doctorants. A ne pas négliger la valorisation de l acquisition de compétences transversales. AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

20 Régime transitoire Année ultime de délivrance de diplômes de doctorat (ancien régime) : Doctorants actuellement inscrits à un DEA. AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

21 Conclusions Garder en vue l objectif principal : développer la qualité de la recherche et se préoccuper de l environnement scientifique des chercheurs et doctorants Réduire au maximum les contraintes administratives Eviter la scolarisation des parcours doctoraux, tout en favorisant l amélioration de la formation doctorale AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

22 Conclusions Encourager les collaborations interuniversitaires, inter académies et internationales qui à terme, contribueront à la visibilité de nos équipes et à la notoriété internationale de nos travaux. Principes fixés par la commission scientifique FNRS des Ecoles doctorales lors de sa première séance. (Exposé d introduction à la séance d installation des conseils scientifiques des Ecoles doctorales du FNRS) AEE - Implications du décret de Bologne sur les doctorats - 8 février

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