PLAN DE LUTTE CONTRE L INTIMIDATION ET LA VIOLENCE À L ÉCOLE

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1 Nm de l écle : Nm de la directin : Nm de la persnne-ressurce : Écle plyvalente Saint-Jérôme Madame Geneviève Burdeau Madame Chantal Bélisle Mnsieur Martin Charette Nms des membres du cmité vilence à l écle : Le persnnel y sera nmmé au début de l année sclaire 1.UNE ANALYSE DE LA SITUATION DE L ÉCOLE AU REGARD DES ACTES D INTIMIDATION ET DE VIOLENCE Analyse Analyse depuis Suite au prtrait fait en regard de la vilence à l écle et des mesures actuelles mises en place, quelles snt les infrmatins imprtantes à retenir pur ntre écle? Étant une écle alerte au niveau de l interventin, nus smmes practifs dans le dssier de l intimidatin et de la vilence. Lrs d'un sndage effectué à l Écle plyvalente Saint-Jérôme, durant les quatre semaines précédant celui-ci, 4% de ns élèves nt été identifiés cmme étant victime d intimidatin par leurs pairs. Les manifestatins d intimidatin cnnues snt faites surtut de façn verbale (2 fis plus suvent). Les élèves du 1 er cycle snt, pur leur part, tris fis plus tuchés par ce phénmène. Les endrits les plus prpices à l intimidatin snt les culirs, les vestiaires, la cafétéria, les médias sciaux et l'extérieur de l'écle. L'Écle plyvalente Saint-Jérôme, est un endrit ù 90% des jeunes se sentent en sécurité : Appruvé au CE du 2 juin 2015, réslutin EPSJ-CE-1370 Au terme de l année , nus remarquns une diminutin des cnflits sur les réseaux sciaux cmparés à l an dernier. Les jeunes fnt plus attentin mais la vigilance est requise surtut pur le 1 er cycle qui a besin de plus de sensibilisatin et d utils. 1/11

2 Vici les prirités d actin à ntre écle : Les prirités à amélirer à ntre écle snt: faire de ntre écle un lieu ù le respect des autres est une valeur intégrée; accmpagner et frmer le persnnel par la transmissin d'infrmatins cncernant les réalités reliées à ce phénmène (li, définitins, prcédures...); dévelpper une cmpréhensin cmmune et de pratiques partagées pur l'équipe d'encadrement; respecter les besins de ntre clientèle en lien avec leur diversité; enseigner explicitement aux élèves des stratégies pur prévenir l'intimidatin ainsi que la vilence. À recnduire Plus précisément, les actins suivantes sernt mises de l avant : Évaluer la pssibilité d ffrir une prestatin signifiante de type Qw4rtz pur les élèves. Rejindre un maximum de parents via le prtail édu-parents pur bnifier les myens de cmmunicatin. Maintenir la vigie pur tujurs amélirer les myens de cmmunicatin-écle pur tut le persnnel et assurer une frmatin cntinue pur le persnnel en place et une frmatin pur le nuveau persnnel. Sensibilisatin auprès des élèves et dévelppement de nuvelles stratégies en lien avec les médias sciaux. Évaluer les myens de sensibiliser les élèves quant au civisme et l utilisatin d un langage apprprié dans tutes les cmmunicatins. Bâtir une trusse d utils pur les jeunes et leurs parents. Appruvé au CE du 2 juin 2015, réslutin EPSJ-CE /11

3 2.LES MESURES DE PRÉVENTION VISANT À CONTRER TOUTE FORME D INTIMIDATION OU DE VIOLENCE MOTIVÉE, NOTAMMENT, PAR LE RACISME, L ORIENTATION SEXUELLE, L IDENTITÉ SEXUELLE, L HOMOPHOBIE, UN HANDICAP OU UNE CARACTÉRISTIQUE PHYSIQUE Les mesures de préventin visant à cntrer tute frme d'intimidatin u de vilence snt: Vici les mesures universelles de préventin qui sernt mises en place : une turnée de préventin aux élèves en début d'année (premier cycle) par l équipe et le plicier éducateur; des interventins et de l encadrement par les enseignants; un plan de surveillance stratégique mdifié annuellement; le cde de vie et le site internet de l'écle; À rajuter : Cmité civisme persnnel et jeunes Prjet sexts des affiches sur l intimidatin à des endrits stratégiques dans l écle; des activités pnctuelles de préventin (ex: jurnée cntre l intimidatin, jurnée cntre l'hmphbie...); un atelier sur la cyber intimidatin et ses impacts (premier cycle et deuxième cycle); Une vigie à l égard des médias-sciaux. des ateliers de sensibilisatin sur l'intimidatin faits par un TES et un psychéducateur aux élèves (premier cycle); une turnée de classe faite par le CALACS (Centre d'aide et de lutte cntre agressin sexuelle Laurentides) (ateliers présentés aux élèves de deuxième, trisième et quatrième secndaire) des ateliers dans le but de dévelpper des cmpétences pr sciales pur les élèves ciblés (gestin de cnflits, entraide, cmprtements psitifs...); des bîtes aux lettres et un nglet sur le site internet de l'écle pur dénncer les gestes d'intimidatin et de vilence; les activités Jeunes actifs au secndaire (activités parasclaires); Appruvé au CE du 2 juin 2015, réslutin EPSJ-CE /11

4 la turnée de la Caravane de la tlérance (pur le respect de la diversité); des activités BTBP (Bien dans sa tête, Bien dans sa peau);??????????? l animatin des aires de vie cmmunes par le Service des lisirs; des activités pnctuelles sur le civisme; pririté un questinnaire sur l intimidatin (grupe tuteur). un questinnaire sur le civisme 3.LES MESURES VISANT À FAVORISER LA COLLABORATION DES PARENTS À LA LUTTE CONTRE L INTIMIDATION ET LA VIOLENCE ET À L ÉTABLISSEMENT D UN MILIEU D APPRENTISSAGE SAIN ET SÉCURITAIRE Vici les mesures de cllabratin qui snt prévues : Les mesures visant à favriser la cllabratin des parents snt les suivantes: faire la prmtin du prjet éducatif de ntre écle ainsi que de ntre cde de vie; présenter le plan de lutte cntre l'intimidatin et la vilence par le biais d'un dépliant remis lrs de la rentrée sclaire + site internet; (à cmmander) maintenir ntre système de cmmunicatin et de cllabratin avec les parents; Viser une augmentatin de parents inscrits sur Édu-parents pur faciliter ns cmmunicatins; installer un kisque sur l'intimidatin et la vilence lrs des sirées de parents; utiller les parents dans la recherche de slutins pur accmpagner leur enfant; les rencntres de tutes srtes: PIA, retur de suspensin, etc. Appruvé au CE du 2 juin 2015, réslutin EPSJ-CE /11

5 4.LES MODALITÉS APPLICABLES POUR EFFECTUER UN SIGNALEMENT ET UNE CONSIGNATION DES ACTES D INTIMIDATION OU DE VIOLENCE À L INTÉRIEUR DE L ÉCOLE Vici les mdalités qui snt prévues : Privilégier la dénnciatin auprès des élèves, des parents et du persnnel par des myens frmels tels que: bîtes aux lettres, currier électrnique, rencntre avec une persnne respnsable, etc. Cntacter le persnnel de l écle lrsqu'il y a une situatin à dénncer. Chaque signalement dit être cnsigné dans GPI/SPI et/u l util CSRDN afin de laisser des traces. Intervenants: Premier intervenant : tute persnne témin d'une situatin de vilence. Deuxième intervenant: T.E.S. de chaque secteur, les prfessinnels, enseignants/tuteurs. Trisième intervenant: Persnne respnsable du dssier intimidatin et vilence, directin. Quatrième intervenant : plicier-éducateur Étant dnné que l'intimidatin "c'est l'affaire de tus", la frmatin cntinue de tut le persnnel à agir s'impse. Les infrmatins suivantes snt diffusées et accessibles : les distinctins entre cnflit-vilence-intimidatin; le frmulaire dispnible pur signaler; l imprtance d agir rapidement dans le but de faire cesser le cmprtement; la persnne respnsable du dssier intimidatin et vilence; les mdalités prévues pur infrmer les parents de tutes situatins d'intimidatin u de vilence. Démntrer l imprtance du respect de la cnfidentialité; Appruvé au CE du 2 juin 2015, réslutin EPSJ-CE /11

6 CTE D INTIMIDATION OU DE VIOLENCE EST CONSTATÉ PAR UN ÉLÈVE, UN ENSEIGNANT, UN AUTRE MEMBRE DU PERSONNEL DE L ÉCOLE OU PAR QUELQUE AUTRE PERSONNE Vici les actins qui snt prévues : (Mesures éducatives et de sanctin : tris (3) niveaux d interventin) Dès qu'une situatin d'intimidatin u de vilence est cnstatée par une persnne dans l'écle, vici les actins à pser pur un premier intervenant: Stpper la situatin; Nmmer que ce que nus venns de vir est de l'intimidatin u de la vilence et que c'est inacceptable; Référer la situatin à un intervenant: TES, enseignant/tuteur, prfessinnels, plicier-éducateur Lrsque la situatin est transférée au deuxième intervenant, une interventin de premier niveau est réalisée: Recueil d'infrmatins en rencntrant l élève cncerné et évaluatin de l'événement; Pur la victime : Intervenir auprès d elle. Faire le prtrait cmplet de la situatin; Mettre en place des mesures de prtectin, si nécessaire; plicier-éducateur Pur l agresseur : Intervenir auprès de la persnne ayant cmmis de l'intimidatin. Cette rencntre aura pur but de la sensibiliser sur l'impact de ses actes et de la respnsabiliser face à sn cmprtement; Sanctins pssibles: suspensin interne, geste réparateur, ateliers de préventin, réflexin, rencntre avec la directin, rencntre de médiatin u tutes autres mesures disciplinaires pertinentes seln la situatin; plicier-éducateur Pur le témin : Rencntrer le témin; plicier-éducateur Appruvé au CE du 2 juin 2015, réslutin EPSJ-CE /11

7 Transmettre l infrmatin aux parents cncernés; Cnsigner l acte d intimidatin; Faire le suivi des interventins. L interventin de deuxième niveau : Les étapes précédentes snt nécessaires, cependant les éléments suivants divent s ajuter : Pur l agresseur : Maintenir le lien avec l élève malgré les récidives; Impliquer l élève dans la recherche de slutins; Amener l élève à réparer les trts causés; Intervenir u prpser des activités pur dévelpper l empathie MIC (méthdes d interventins cmmunes) ; Distinguer la persnne de sn cmprtement et évaluer la fnctin du cmprtement; Privilégier des interventins u des activités pur canaliser la frustratin, la clère, l agressivité (si tel est le besin). Dans le cas d une interventin de deuxième niveau, les sanctins pssibles sernt liées à la gravité et à la fréquence du geste : suspensin interne u externe, atelier de préventin bligatire, référence à des services internes u externes, tutes autres mesures disciplinaires pertinentes seln la situatin. Pur la victime : Valider l état de détresse; Amener l élève à parler de ses sentiments en l utillant adéquatement; Supprter l élève. L interventin de trisième niveau : Les étapes précédentes snt nécessaires, cependant les éléments suivants divent s ajuter : Diriger vers des ressurces et services externes (psychlgue, médecin, pliciers, CSSS, DPJ, ACCROC, etc.). Lrs d une interventin de trisième niveau, les sanctins pssibles peuvent aller jusqu à l expulsin de Appruvé au CE du 2 juin 2015, réslutin EPSJ-CE /11

8 l établissement sclaire. 6.LES MESURES VISANT À ASSURER LA CONFIDENTIALITÉ DE TOUT SIGNALEMENT ET DE TOUTE PLAINTE CONCERNANT UN ACTE D INTIMIDATION OU DE VIOLENCE Vici les mesures de cnfidentialité qui snt prévues : Vici les mesures de cnfidentialité qui snt prévues : Analyse et traitement des situatins (cas par cas); Transmissin des infrmatins seulement aux persnnes jugées cncernées; Mesures effectuées dans le meilleur intérêt de l élève; Cnservatin sus clé u électrniquement des dcuments; L infrmatin de chaque élève n est divulguée qu à leur parent; Regrupement par famille niveau, dnc les infrmatins cncernant les élèves circulent mins; Accès restrictif à GPI. Trp de persnnes nt accès aux infs Appruvé au CE du 2 juin 2015, réslutin EPSJ-CE /11

9 7.LES MESURES DE SOUTIEN OU D ENCADREMENT OFFERTES À UN ÉLÈVE VICTIME D UN ACTE D INTIMIDATION OU DE VIOLENCE AINSI QUE CELLES OFFERTES À UN TÉMOIN OU À L AUTEUR DE TEL ACTE Vici les mesures d encadrement qui snt prévues : Intimidateur Victime Témin Outiller l élève en lui enseignant explicitement des cmprtements pr sciaux Outiller l élève en lui enseignant explicitement des cmprtements pr sciaux Valriser l interventin, l encurager à pursuivre Furnir un supprt avec une persnne ressurce Offrir un sutien par un grupe d'aide (ex: ACCROC) Plan d interventin Diriger vers des ressurces et services externes (psychlgue, médecin, pliciers, CSSS, DPJ, ACCROC, etc.). Furnir un supprt avec une persnne ressurce Pairer l'élève avec un élève vlntaire et ayant de bnnes habiletés sciales Plans d interventin et d actins Diriger vers des ressurces et services externes (psychlgue, médecin, pliciers, CSSS, DPJ, ACCROC, etc.). Offrir de l'aide (référence à une persnneressurce au besin) Assurer la cnfidentialité Suivi Appruvé au CE du 2 juin 2015, réslutin EPSJ-CE /11

10 8. MODALITÉS POUR SIGNALER UNE PLAINTE À LA DIRECTION GÉNÉRALE CONCERNANT UN ACTE D INTIMIDATION OU DE VIOLENCE Vici les mdalités qui snt prévues : Prcédure du secrétariat général. 9. SUIVI DONNÉ À TOUT ACTE DE SIGNALEMENT OU TOUTE PLAINTE Vici le suivi qui est prévu : Le suivi qui est prévu dans une situatin d'intimidatin u de vilence est le suivant: Lrsque la situatin semble s'être résrbée, il est fndamental que les intervenants en charge de la situatin assurent un suivi auprès de la victime, de l'auteur et du témin. Il peut se faire sus frme d'appel téléphnique, de rencntre individuelle, etc. Le but ultime est de s'assurer que tus les élèves impliqués dans l'événement se sentent en sécurité dans leur milieu sclaire. Signature de la directin d écle : Date : Appruvé au CE du 2 juin 2015, réslutin EPSJ-CE /11

11 Signature de la persnne-ressurce: Date : Signature de la présidence CÉ : Date : Appruvé au CE du 2 juin 2015, réslutin EPSJ-CE /11