DressCode Le vêtement dans les collections fribourgeoises

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1 DressCode Le vêtement dans les collections fribourgeoises Atelier au musée pour les écoles Avant... Préparation en classe Entrer dans un musée avec des enfants est une expérience à la fois passionnante et quelque peu risquée... Pour que la visite soit un véritable moment de découverte et de plaisir, il est important de consacrer un peu de temps en classe à la préparation de cette sortie. Il n est bien entendu pas nécessaire de réaliser toutes les activités proposées. Inspirez-vous de celles qui vous intéressent, et n hésitez pas à les enrichir avec vos propres idées. Nous vous serions toutefois reconnaissants si vous pouviez réaliser et l emmener pour la visite - au moins une activité A ou B. Pour vous aider dans cette préparation, la médiation culturelle du MAHF a préparé quelques documents, que vous trouvez ci-joints. Préparation générale pour le Musée : Qu est-ce qu un musée? Enumérez des qualificatifs pour les objets exposés dans un musée (beaux, précieux, rares, anciens, etc.). Clarifiez la notion de collection : regroupement d objets similaires (oeuvres d art, objets ayant un thème commun, animaux empaillés, etc.). Les élèves peuvent amener leur collection: faites remarquer comment cette collection est conservée (boîte, vitrine, etc.). Faites le lien avec le musée, qui est une grande boîte à trésors qui peut contenir plusieurs collections, et souvent des objets de grandes dimensions. Qu est-ce qu une exposition temporaire? Faites la différence entre la collection permanente d un musée et une exposition temporaire (objets rassemblés pour cet évènement ; thème précis et plus serré que celui de la collection permanente). Fiches pour les élèves: les métiers du musée ; les règles du musée ; les techniques artistiques Préparation spécifique pour l atelier «DressCode» : L exposition au MAHF présente les vêtements et accessoires que portaient les fribourgeois de la fin du Moyen Age à la Révolution française. Elle nous fait réfléchir au rôle du vêtement dans la distinction sociale, à l évolution de la mode et des codes vestimentaires. L exposition continue au Musée Guérien de Bulle qui présente le même thème de 1800 à Menez une réflexion en groupe sur ce qu est la mode et quelle est sa place dans la vie des élèves. Selon eux, comment s habillaient les gens au Moyen Age? Au XVIIIe siècle? Qu est ce qu un «dress code»? Activité A - (fiche A jointe) Création d un logo Activité B - (fiche B jointe) A la mode

2 Jour J.. Atelier avec le-la médiateur-trice culturel-le Où? Votre médiateur-trice culturel-le vous attendra à l entrée du musée MAHF, rue de Morat 12, Fribourg. Qu amener? Inscrivez s.v.p. le prénom de chaque élève (autoadhésif collé sur le pull/t-shirt) pour faciliter le travail interactif médiateur/élève. Les élèves ne doivent pas amener de matériel, tout matériel est mis à disposition par le MAHF. Amener par contre les résultats des activités A / B élaborées pendant les cours relatifs à l exposition. Comment? Le médiateur culturel prend en charge l animation de la visite; l enseignant reste responsable de la bonne gestion de la classe. L atelier se déroule en plusieurs phases autour de deux aspects : la découverte de l exposition et l atelier créatif. Découverte de l exposition. Le but est de développer une meilleure compréhension de la place du vêtement et de ses différentes fonctions dans la société à travers le temps, afin d aborder la mode avec un sens critique. A l aide de différentes méthodes interactives et par une observation active des oeuvres, les enfants plongent dans le monde des originaux, et dans un monde passé! Ils découvrent et comparent des modes de représentation autres que ceux de notre époque. Des comparaisons avec des oeuvres d art et objets contemporains liés au vêtement et à la représentation seront amenées afin de mettre les objets observés en perspective. Objets et oeuvres observés (entre autres) : Chape de Bourgogne (XVe s.), Portrait de Gaspard de Weck (1564), Fraise à cinq rangs (1625), Veste d homme brodée (vers 1750), portraits en perruques, demi-armure, miroir (1770)... Création dans l «atelier». Pour faire fructifier la visite de l exposition, et pour intensifier le lien entre ce que l on a vu et la réalité de chacun, les enfants vont se mettre à la place des créateurs. A partir de différents matériaux modernes, ils créeront, par groupes, des accessoires avec lesquels ils se mettront en scène, inspirés par les tableaux vus dans l exposition. Ils pourront se photographier et s envoyer leurs créations. Les smartphones seront donc les bienvenus pour cette partie de l atelier.

3 Après... Prolongements possibles en classe Il y a de nombreuses possibilités de prolonger et d exploiter cette visite au musée en classe, dans différentes branches. Nous vous faisons ici quelques propositions : Au cours d AC, travail sur le motif: créer un tampon ou un pochoir d un motif préalablement dessiné. Décorer un vêtement. Au cours d AT, coudre une fraise. Au cours de dessin, travail sur le costume des personnages de BD ou dessin animé, toujours vêtus de la même manière: Choisir un personnage, décalquer sa silhouette et changer ses vêtements (couleur, style, coiffure,...), selon différentes situations (mariage, enterrement, journée de pêche, a gagné à la loterie...). Discuter les résultats: Est-ce un déguisement ou est-ce un changement de caractère? Au cours de français, réfléchir à la symbolique de ses vêtements: présenter par écrit son vêtement ou accessoire préféré en expliquant son intérêt et les symboles qu il véhicule sur celui qui le porte. Visite de l exposition «DressCode, le vêtement dans les collections fribourgeoises» au Musée gruérien, à Bulle. Bibliographie Classeurs de la collection du MAHF «Dress Code. Le vêtement dans les collections fribourgeoises», Jean Steinauer et al., MAHF, «A la mode», Anne Philippona, Cahiers du Musée gruérien n 9, 2013 «Dictionnaire du look, une nouvelle science du jeune», Géraldine de Margerie, éd. Robert Laffont, «Dress code : le bon vêtement au bon moment», Maxime Donzel, Géraldine de Margerie, éd. Robert Laffont, 2012 Blog: Histoire de la mode en Europe (en anglais):

4 Fiche A Création d un logo Les vêtements aujourd hui sont souvent «griffés», c est-à-dire qu ils portent le logo d une marque. Observe ces logos et détourne-les pour créer un logo à ton nom, qui te représentera. Jean Lacoste était un célèbre joueur de tennis. Il créa une marque à son nom. Son capitaine lui avait promis une valise en crocodile s il gagnait un match important. «Le crocodile» devint le surnom du joueur qui ne «lâchait jamais sa proie», et l animal s imposa pour le logo. «Element» est une marque de skateboard. Par leur logo, ils veulent montrer qu ils sont proches de la nature. Coco Chanel a utilisé ses initiales pour ce logo sobre et élégant. Trois lignes et on reconnait la marque, même pas besoin du texte...

5 Fiche B A la mode Nicolas est terriblement à la mode. Imagine et dessine-le. Plutôt beau gosse, il porte deux piercings en or à l oreille gauche. Sa veste en cuir brodée d or dernier cri met ses larges épaules en valeur. Pas vraiment bling-bling, il porte quand-même deux chaînes en or avec un gros pendentif. Ses amis l appellent «mignon», peut-être parce qu il se met du fard au visage. On dit aussi qu il aime le luxe et la fête.

6 Les métiers du musée Qui travaille dans un musée? (mener une réflexion, discuter) concierge personnel de nettoyage réceptionniste surveillant R E S TA U R AT R I C E technicien restauratrice photographe directrice conservateur collaboratrice scientifique administrateur médiatrice culturelle - surveille les salles d exposition - branche l alarme - indique le parcours aux visiteurs - vend les billets d entrée - acompagne des groupes de visiteurs - gère l argent du musée - organise des expositions - fait de la recherche sur les oeuvres du musée -...

7 Que trouve-t on au Musée d art et d histoire? - des objets artistiques: de quelles techniques? sculpture sur pierre vitrail sculpture sur bois gravure peinture sculpture mobile

8 Que trouve-t on au Musée d art et d histoire? - des objets historiques: lesquels? armures instruments de musique vêtements meubles enseignes objets du quotidien armes

9 Les règles du Musée Illustre les règles de ton choix. Il est permis de... regarder, réflechir, poser des questions, parler... Il n est pas permis de... toucher, crier, courir, boir, manger...