RAM D AM EDITO. Journal du RAM n 9 SOMMAIRE. Relais Assistantes Maternelles. Octobre, Novembre, Décembre. 23 rue Jonnart FAUQUEMBERGUE

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1 RAM D AM EDITO Journal du RAM n 9 Octobre, Novembre, Décembre 2014 SOMMAIRE 1. EDITO 2. 3.LA VIE AU RELAIS 4.7. PROFESSIONALISATION- DOSSIER : L ADAPTATION 8. PETITE HISTOIRE COURTE 9. IDEES D ACTIVITES PRO- POSEES PAR LES ASS MAT 10. INFO DES PARTENAIRES Cher lecteur, Voici déjà le dernier numéro de l année Au programme, un dossier spécial sur la période d adaptation et quelques indications sur comment faire pour que ça se passe au mieux pour l enfant, le parent, et l assistante maternelle. Vous retrouverez comme d habitude les thèmes des prochaines animations et date des réunions à venir au relais. Enfin, comme depuis le précédent numéro vous retrouverez aussi une petite histoire courte en image en page 8. Petit appel à vos plumes si vous avez des infos à faire passer n hésitez pas à nous contacter. Bonne lecture Marie VANDEBEULQUE Et Stéphanie FLOURET Relais Assistantes Maternelles 23 rue Jonnart FAUQUEMBERGUE Tel : rue des Ecoles ENQUIN-LES-MINES Tel : ramcccf@live.fr 1

2 LA VIE AU RELAIS HORAIRES DU RAM PERMANENCES LIBRES OU SUR RDV ATELIERS D EVEIL FAUQUEMBERGUES Lundi : 9h - 12h30 Mardi : 16h30-18h30 (possibilité de rendez vous plus tard) Mercredi : 9h - 13h Jeudi : 13h30-17h30 Vendredi : 9h - 12h30/ 13h30-17h30 Mardi : 14h30-16h30 Jeudi matin : 9h30-11h30 ENQUIN-LES-MINES 2ème et 4ème lundi du mois : 13h30-18h30 (possibilité de rendez vous plus tard) 1er et 3ème lundi du mois : 16h - 18h30 Mardi matin : 9h30-11h30 Octobre RAPPEL DES ANIMATIONS Novembre Décembre S40 Musique S45 Musique S49 Semaine du gout : cadre des fruits et légu- S41 mes S46 Baby gym S50 S42 Baby gym S47 Le langage S51 Annulation des S 43 VACANCES S48 animations S52 S 44 VACANCES Guirlande de noel Baby gym Noel au ram VACANCES LES REUNIONS AU RAM Les réunions du relais ont pour but de vous réunir pour aborder des sujets qui vous intéressent, qui vous aident dans votre activité professionnelle tant sur le plan administratif que sur l aspect pédagogique des activités que vous pouvez mener à votre domicile ou sur l aspect éducatif de vos connaissances sur l enfant et ses besoins. Ces réunions sont une occasion que vous offre le relais de rencontrer d autres assistantes maternelles et de partager sur votre quotidien Elles se déroulent aux dates indiquées de 18h30 à 20h à Enquin les Mines les Lundi et à Fauquembergues les mardi DATES A VENIR Octobre : le 13 et 14: préparation de la journée des ass mat Novembre : le 19 (réunion unique sur un lieu central du canton) Décembre : le 15 et 16 : thème à définir 2

3 Ca s est passé au relais : Rando poussette d automne sous le soleil pourtant On l a fait au relais avec Sandrine 1. Mettre en peinture blanche le rouleau de papier toilette. 2. Découper un cercle de diamètre d'environ 8 cm dans la feuille de mousse. 3. Découper de petits ronds dans le papier blanc et les coller sur le cercle de mousse rouge. 4. Une fois le papier sec, coller au centre la bougie chauffe-plat. 5. Coller les yeux amovibles sur le rouleau de papier toilette et dessiner un nez, une bouche et quelques "taches de rousseurs". 6. Pour terminer mettre de la colle en haut du rouleau de papier toilette et coller le chapeau du champignon. 3

4 PROFESSIONALISATION - DOSSIER SPECIAL : La période d adaptation Préparer et accompagner l adaptation du tout petit chez l assistante maternelle Pour un tout-petit être accueilli par quelqu un d autre que son papa et sa maman est une grande aventure. C est faire l expérience quelques fois d une première séparation, c est faire connaissance avec une autre personne qui va prendre soin de lui pendant plusieurs heures par jour et pour plusieurs années. C est découvrir une autre manière de faire avec lui, c est rencontrer d autres enfants, un autre lieu... Aventure riche de découvertes mais aussi porteuse d inquiétudes et d émotions. Pour bien vivre cette expérience, tout enfant, même le plus «adaptable» (en apparence du moins!), a besoin d être bien accompagné. Il a besoin d être «enveloppé», «contenu» dans un cadre sécurisant qui lui apporte les repères nécessaires pour être rassuré et il a besoin aussi que des mots accompagnent ce qu il vit. Pour ses parents et l assistante maternelle qui l accueille, ce cadre pose aussi des repères sécurisants et permet de mettre en place la relation indispensable parents / assistantes maternelles pour qu il existe une continuité dans les soins autour de cet enfant. L'adaptation doit se faire sur un certain nombre de rencontres pour que: > L enfant apprenne à faire connaissance avec l assistante maternelle en présence de ses parents. > L adulte référent (assistante maternelle) puisse découvrir les façons de «faire» du parent avec son enfant. L idéal étant au moins six ou sept rencontres: cinq avec le parent et l enfant, deux avec l enfant seul. RENCONTRES AVEC LE PARENT ET L ENFANT Durée: 1/2 heure ou 3/4 heure maximum il est important de respecter le cadre établi ensemble Horaires Les premières se feront, de préférence, pendant un temps calme (début après-midi ou sieste des autres enfants) pour permettre une prise de contact en douceur. Puis, au moins deux rencontres se feront lors d une période d activité «normale» afin que l enfant soit présenté aux autres enfants et découvre son futur environnement «réel» (activités, mouvements des autres enfants, bruit, espace, autres habitants de la famille). Précautions Si possible, proposer l accueil de l enfant lors de ses périodes «d éveil» (choisir avec les parents le moment le plus propice en dehors des heures habituelles de sieste) pour qu il soit plus «présent» lors des échanges. 4

5 Déroulement sur cinq rencontres > 2 ou 3 rencontres de «découverte»: Pendant lesquelles l enfant reste dans les bras de son parent. Le parent le présente et présente son rythme, ses besoins, ses habitudes, «tout ce qui fait qu il est lui». Parents et assistante maternelle échangent, ensemble, et expliquent à l enfant au fur et à mesure ce qui se passe ; > Une ou deux rencontres «autour d un soin»: Le parent propose un repas / change à l enfant en présence de l assistante maternelle. Il est important que ce soit le parent qui s occupe de l enfant qui présente sa «façon de faire» avec son enfant. Parent et assistante maternelle échangent autour des questions. L assistante maternelle observe comment l enfant participe aux soins, sa façon d être... ses mouvements.., comment il boit > Enfin et seulement après toute cette période, lors de la dernière rencontre, c est l assistante maternelle qui propose un repas / change à l enfant en présence de son parent. L enfant sent le relais qui s instaure entre son parent et l assistante maternelle, ce qui lui apporte une sécurité, une «contenance». Ce qui est important à observer: > Prise de contact: L enfant a besoin de faire connaissance progressivement avec l assistante maternelle. Ils ont besoin d apprendre à se connaître d abord à distance avant d entrer dans une plus grande proximité vous-même, quand vous découvrez quelqu un de nouveau, vous ne lui sautez pas au cou tout de suite! Il est donc important de respecter ce temps indispensable cela peut être dit par une phrase toute simple: «Bonjour je m appelle... nous allons apprendre comment faire connaissance tout doucement...». Quelques fois, c est même l assistante maternelle qui devra expliquer, pour les parents, pourquoi il n est pas bon pour l enfant d aller trop vite car il existe un besoin naturel chez les parents d être vite rassurés mais le rythme de l enfant est un rythme plus lent que celui des adultes et il est quelques fois difficile de prendre conscience de cela quand l enfant semble être rapidement à l aise dans les bras de tout le monde. Ce qui peut aider cette prise de conscience est d observer les réactions de l enfant: est-ce qu il a le visage détendu? est-ce que son corps est lui aussi détendu? Dans le cas contraire quelques mots simples peuvent être dits Par exemple: si le parent lui met l enfant dans les bras dès la première rencontre, l assistante maternelle peut s adresser à l enfant: «Je vois que maman voudrait que nous fassions vite connaissance tous les deux, elle a besoin d être rassurée, mais nous savons bien tous les deux que tu as besoin de me connaître un peu mieux d abord et que nous avons tout notre temps... 5

6 > Accompagnement par la parole: Pensez à accompagner l enfant par des mots pour qu il comprenne ce qui se passe. C est utile de lui dire: «Tu vois, aujourd hui, c est maman (ou papa) qui te change et moi je suis à côté de vous, je regarde comment tu as l habitude de faire avec maman. J apprends à te connaître...» Ou encore: «Aujourd hui, c est moi qui te change mais tu vois, maman (ou papa) est là à côté de nous, nous apprenons à travailler ensemble pour que tu sois rassuré et que ce soit bien pour toi Ces paroles lui permettent d intégrer peu à peu les changements qu il vit. Elles l accompagnent dans ses émotions. Organisation: Les rencontres doivent se faire sans être bousculé, prévoyez l organisation en conséquence. Nombre d agréments: Lorsque les rencontres se font en présence du parent, c est lui qui responsable de son enfant : l enfant n est donc pas compté en plus pour l agrément. Vous pouvez donc prévoir ces rencontres quand vous le désirez. RENCONTRES SANS LE PARENT Quand c est possible, il est préférable de mettre en place une ou deux rencontres à l enfant sans son parent. Mais, si cela n est pas possible et si vous avez respecté l évolution présentée avant, l enfant sera suffisamment en confiance pour que cela se passe bien. Expliquez-lui alors ce qui se passe et le déroulement de la journée. Si, par contre, vous pouvez organiser une ou deux rencontres, prévoyez: Durée: Le temps d un soin au minimum ou plus. Horaires Selon vos possibilités en fonction de votre nombre d agréments. L enfant, sans son parent, est compté dans le nombre d enfants que vous accueillez. Prévoyez donc qu il y ait un enfant en moins. 6

7 Déroulement: Si possible, accueillez l enfant pour un temps d éveil pour qu il puisse avoir un temps d échange privilégié avec vous (repas, change). Expliquez-lui ce qui se passe «Maman revient après le biberon... aujourd'hui, c est moi qui te donne le biberon et qui te change...». Précautions particulières: Observez comment il boit, comment il est (tendu, détendu, apaisé...) pour pouvoir en parler avec son parent soit pour: - Le rassurer «J ai observé qu'il était très détendu en buvant son biberon...». - Lui demander une explication «J ai observé qu il était tendu en buvant pouvez-vous me dire s'il est comme cela aussi à la maison? A-t-il une position particulière pour boire qui lui permette de se détendre? A - t-il besoin de s arrêter en cours de biberon?» - Tous ces détails seront très utiles pour que l enfant se sente bien et vous aussi! Paroles: Soyez attentifs à dire à l enfant ce que vous allez faire, pour qu il puisse développer un sentiment de confiance. Savoir que l adulte est attentif à ses besoins lui permet de savoir qu il peut «compter «sur cet adulte car un des besoins fondamentaux de l enfant est le besoin de sécurité: besoin d être porté, touché avec attention mais aussi besoin d être prévenu à l avance de ce que l adulte va lui proposer. Lui dire: «Tu vois, je vais te prendre du lit pour aller te changer», lui permet d «anticiper» ce qui va se passer et d y participer. Vous pouvez d ailleurs observer la différence de réaction du corps de l enfant selon que le contact est établi doucement et accompagné avec des mots ou pas. C est d ailleurs la même chose pour nous: Imaginez ce que vous ressentez si l'on vient vous prendre par le bras pour vous emmener quelque part sans vous prévenir. Votre corps ne réagira pas de la même façon et vous serez sûrement insécurisé. Organisation: Durant ces périodes, il est important que l'assistante maternelle soit disponible et détendue, organisez-vous en conséquence. CONCLUSION Lorsque cette démarche d adaptation est bien préparée elle est le plus souvent bien vécue par tout le monde Faciliter la première séparation entre parents et enfants, la préparer dans le respect des besoins de l enfant c est lui permettre de faire grandir en lui un sentiment de sécurité intérieure qui l accompagnera tout au long de sa vie. 7

8 BANDE DESSINEE / Tout petit et Gros mignon Avant l'arrivée de Tout-Petit, Gros-Mignon était le chien le plus heureux de toute la terre! Ses maîtres lui passaient tous ses caprices : il mangeait ce qu'il voulait et parfois, il avait même le droit de dormir sur le canapé! Mais maintenant, Gros-Mignon se sent seul et abandonné. Plus personne ne fait attention à lui. Tout ça à cause de ce chat ridicule! Gros-Mignon est si triste... Alors il boude et refuse de jouer avec Tout-Petit. C'est la nuit, mais Gros-Mignon ne trouve pas le sommeil. Il décide d'aller observer Tout-Petit dans son berceau. Gros-Mignon respire doucement pour ne pas le réveiller. Tout-Petit ne lui ressemble pas : il est fragile, minuscule, il a l'air si doux! C'est normal que les maîtres aient envie de le protéger. Et puis, c'est un chat! Gros-Mignon, lui, n'est qu'un gros et vieux chien. Il est tellement malheureux... Au matin, Gros-Mignon a trouvé une solution : puisque c'est comme ça, il se déguisera en chat, il portera un masque pour ressembler à ToutPetit. Il décide de suivre sa maîtresse partout, comme Tout-Petit, et de miauler toute la journée. «Gros-Mignon, tu me fatigues, dit-elle, va jouer dehors!» Tout-Petit aime jouer avec les poissons? Puisque c'est comme ça, Gros-Mignon grimpe sur la table et plonge sa patte dans l'aquarium. Mais Gros-Mignon est trop gros - et un peu maladroit aussi. Il renverse le bocal, l'eau et les poissons sur le tapis. «Gros-Mignon, je vais me fâcher! Crie sa maîtresse.» La nuit est tombée. Tout-Petit a fait un cauchemar et dort avec sa maîtresse. Jaloux, Gros-Mignon part l'espionner... Mais que voit-il? ToutPetit portait un masque de chat! En réalité, il est exactement comme Gros-Mignon! C'est un chien! Quel malin ce Tout-Petit! Aussi rusé que son grand frère Gros-Mignon! Les deux chiens se faufilent hors de la chambre sur la pointe des pattes et, sans faire de bruit, décident de jouer ensemble pour faire enfin connaissance. 8

9 LE PETIT MOT DES ASS MAT : CETTE PAGE EST LA VOTRE, CONTACTEZ MOI SI VOUS AVEZ DES INFOS A FAIRE PASSER CE TRIMESTRE QUELQUES IDÉES D ANIMATIONS PROPOSÉES PAR CERTAINES D ENTRE VOUS. LE GROS RAISIN POUR LA SEMAINE DU GOUT Il faut de la peinture marron, verte et violette, 1 pinceau, 2 bouchons de liège. Peindre au pinceau la branche de la grappe (marron) puis tamponner avec le bouchon. LE FANTOME D HALLOWEEN Trouver ou dessiner le gabarit d'un fantôme rigolo. Coller du coton sur le fantôme. Une fois sec, découper le fantôme et le coller sur du papier noir pour le faire ressortir. Coller des yeux amovibles et dessiner la bouche au feutre. Pour le nez, coller un cotillon rouge LE PETIT HERISSON A TOUCHER Coller différentes matières (écorces d'arbre, paille, papier de soie, gommettes...) de couleurs automnales. EN AVANCE POUR Pâques OU POUR UN THEME SUR LA FERME UN PETIT POUSSIN DANS SON PANIER 9

10 LES infos DES PARTENAIRES DU RELAIS CONSULTATIONS D ENFANTS PAR LES SERVICES PMI DU DÉPARTEMENT PMI Troisième trimestre 2014 Maison des services FAUQUEMBERGUES Mardi 7 octobre Mardi 4 novembre Mardi 2 décembre Mardi 21 octobre Mardi 18 novembre Avec la présence du médecin Sans la présence du médecin Maison des services ENQUIN LES MINES Lundi 6 octobre Lundi 3 novembre Lundi 1 décembre Lundi 20 octobre Lundi 17 novembre LA DEUXIEME PERMANCE DU MOIS DE DECEMBRE SERA L OCCASION DE SE RETROUVER AUTOUR DU GOUTER DE NOEL RÉUNION D INFORMATION SUR LE METIER D ASSISTANTE MATERNELLE Les services de la maison du département et de la solidarité de Saint Omer, organisent régulièrement des réunions d information sur le métier d assistantes maternelles et familiales. Si vous êtes intéressé ou connaissez quelqu un qui pourrait l être, sachez que la prochaine réunion aura lieu le 13 novembre à 14h dans les locaux de la MDS de St Omer 16 rue st sépulcre Pour plus de renseignements contactez Isabelle THOLLIEZ au LES PERMANENCES DE LA CAF POUR LES AIDES CAF FINANCIERES RELATIVES A LA PETITE ENFANCE Elles se déroulent les : 2èmes et 4èmes mardis après midi de 13h30 à 16h A l Antenne de développement social de la CAF à l ancien hôpital militaire 3 rue st sépulcre Saint-omer, sur rendez vous au